0

sơ đồ tư duy bài luyện tập 5 hóa 8

Ứng dụng sơ đồ tư duy trong học tập potx

Ứng dụng đồ duy trong học tập potx

Kỹ năng tư duy

... môn vật lý đồng thời tạo website cá nhân để hướng dẫn cho học sinh ứng dụng phương pháp trên, chia sẻ: “Một đồ ng không nên lưu lại ý mà kèm thêm bảng liệu, đồ thị loại biểu đồ khác ... sánh, cân nhắc việc dùng từ mang lại hiệu cho việc học đồ giúp người vẽ thêm yêu thích môn học” Ngoài ra, Minh cho đồ trông dễ nhìn từ khóa viết rõ ràng Để học nhanh ghi nhớ tốt, Minh khuyên ... nhánh, nhìn kỹ từ khóa để chắn không quên lần ôn “Một ngày số lượng từ bắt buộc phải nhớ nhiều Nhờ đồ duy, nhớ lâu hơn, hệ thống nhanh dạng từ, giúp có so...
  • 3
  • 1,463
  • 5
so do tu duy bai 28 - su 7

so do tu duy bai 28 - su 7

Lịch sử

...
  • 1
  • 6,373
  • 15
Qua đèo Ngang sơ đồ tư duy Bài giảng chuyên đề văn 7

Qua đèo Ngang đồ duy Bài giảng chuyên đề văn 7

Ngữ văn

... Bài thơ tả cảnh hay tả tình? - Bài thơ tả cảnh, ngụ tình, gửi gắm tình cảm vào thiên nhiên CỦNG CỐ: ĐỒ DUY Đèo Ngang ngày Dặn • Học thuộc thơ ghi nhớ nét nội dung nghệ thuật • Làm tập ... Chia nhóm, thời gian thảo luận 5 Trả lời vào phiếu học tập Nhóm 1: Tìm nét nghệ thuật có câu kết? Tác dụng chúng? Nhóm 2: Em hiểu cụm từ “ta với ta”? Nhóm 3: Bài thơ tả cảnh hay tả tình? Câu ... DUY Đèo Ngang ngày Dặn • Học thuộc thơ ghi nhớ nét nội dung nghệ thuật • Làm tập phần luyện tập tập SBT • Chuẩn bị “Bạn đến chơi nhà”: đọc trả lời câu hỏi đọc hiểu SGK CẢM ƠN CÁC THẦY CÔ...
  • 24
  • 7,805
  • 40
Bài luyện tập 5 hóa học 8

Bài luyện tập 5 hóa học 8

Hóa học

... Bài 29 Bài luyện tập Tiết 44 T/c Oxi Các k/n liên quan Sự oxi hóa T/c vật lí T/c Hóa học ứng dụng Sự cháy Phản ứng hóa hợp Phản ứng phân hủy điều chế Oxit ... tích không khí là: 21% khí Oxi, 78% khí nitơ, 1% chất khác Bài tập : Cho đồ sau KClO3 KMnO4 SO2 O2 Al2O3 CO2 + H2O Viờt cac phng trinh phan ng? Các PƯHH thể t/c hóa học Oxi ? PƯHH dùng để điều ... oxi phòng thí nghiệm PƯ số : Các PƯ có xảy oxi hóasố : ; ; 5 Các PƯ thuộc loại PƯ phân hủy PƯ số : ; Các PƯ thuộc loại PƯ hóa hợp PƯ số : Bài tập : Cho chất có công thức nh sau : CO SO CaO...
  • 20
  • 2,565
  • 12
sáng kiến kinh nghiệm vận dụng sơ đồ tư duy vào việc hệ thống hóa kiến thức nhằm nâng cao chất lượng dạy học chương cơ học lớp 8

sáng kiến kinh nghiệm vận dụng đồ duy vào việc hệ thống hóa kiến thức nhằm nâng cao chất lượng dạy học chương cơ học lớp 8

Giáo dục học

... cách củng cố học thông qua đồ Biện pháp 1: Nắm vững đặc điểm chất + đồ việc dạy học o Sau tìm hiểu nghiên cứu đồ duy, nhận thấy đồ công cụ mang tính tự nhiên, vận dụng ... Kém 199- 206- 89 - 12- 34.67% 35. 89 % 15. 51% 2.09% 9-1.96% 460 / 188 - 184 - 79- 10 lớp 40 .87 % 40% 17.17% Tăng Tăng 29.02% 5. 3% NHẬN XÉT GIẢM 15. 64% - Tôi hy vọng học sinh sử dụng đồ để hệ thống ... tạo tiền đề cho việc vận dụng đồ hệ thống hóa kiến thức tăng cường khả tự học Thay đổi cách củng cố học thông qua đồ Hướng dẫn học sinh vận dụng đồ hệ thống kiến thức nhóm chương...
  • 22
  • 2,132
  • 1
SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC MÔN HÓA HỌC 9 TẠI TRƯỜNG THCS HUỲNH THÚC KHÁNG

SỬ DỤNG ĐỒ DUY TRONG DẠY HỌC MÔN HÓA HỌC 9 TẠI TRƯỜNG THCS HUỲNH THÚC KHÁNG

Hóa học

... 15 Lớp TSHS 3 ,5- 4,9 5- 6,4 6 ,5- 7,9 8- 10 TBTL SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% 9/1 28 10,7 15 53 ,5 17,9 17,9 25 89 ,2 9/2 25 12 14 56 20 12 22 88 K9 53 11,3 29 54 ,7 10 18, 9 15, 1 47 88 ,7 VII/ KẾT ... dụng đồ thực hành 10 3 .5 Sử dụng đồ để tập nhà, chuẩn bị 11 3.6 Sử dụng đồ để dạy tiết ôn tập, luyện tập 12 Một số lưu ý sử dụng đồ vào dạy học 14 VI/ Kết nghiên cứu 15 VII/ ... khả duy, óc ng ng khả sáng tạo đồ công cụ đồ họa nối hình ảnh có liên hệ với vận dụng đồ vào hỗ trợ dạy học kiến thức mới, củng cố kiến thức sau tiết học, ôn tập hệ thống hóa...
  • 23
  • 1,750
  • 6
Vận dụng phương pháp GRAPH và sơ đồ tư duy trong dạy học môn hóa học lớp 12 tại TTGDTX, quận thủ đức

Vận dụng phương pháp GRAPH và đồ duy trong dạy học môn hóa học lớp 12 tại TTGDTX, quận thủ đức

Kỹ thuật

... tălỦ 82 Hình 3.6 Graphătínhăch t v tălí 83 Hình 3.7 S ăđ t duy ăTCHH 83 Hình 3 .8 Graphătínhăch t hóa h c kim lo i 83 Hình 3.9 SĐTDăđi u ch kim lo i 84 Hình 3.10 Graphăđi u ch kim lo i 84 Hình ... đánhăgiá 58 Hình 3.1 Graph ho tăđ ngăbƠiăônăt p kim lo i 74 Hình 3.2 Graph n i dungăbƠiăônăt p 81 Hình 3.3 SĐTD c uăhìnhăelectron 82 Hình 3.4 Graph c uăhìnhăelectron 82 xi Hình 3 .5 S ăđ t duy tínhăch ... Ạaọth” xu t b nănĕmă1 85 9 , s ăđ ắcợy tiến hóa ămôăt ngu n g c phátăsinhăvƠăti n hóa c a sinh gi i;ăvƠăs raăđ i c a b ng tu năhoƠnăcácănguyênăt hóa h c vƠoănĕmă 186 9,ăMendeleve( 183 4ă ậ 1907), s p...
  • 153
  • 736
  • 0
skkn sử dụng sơ đồ tư duy giảng dạy bài luyện tập về clo và hợp chất clo( chương 5-sgk 10-nc thpt) nhằm phát huy tích cực chủ động sáng tạo của học sinh.

skkn sử dụng đồ duy giảng dạy bài luyện tập về clo và hợp chất clo( chương 5-sgk 10-nc thpt) nhằm phát huy tích cực chủ động sáng tạo của học sinh.

Giáo dục học

... xúc với đồ hầu hết giáo viên học sinh ủng hộ Sử dụng đồ dạy học, tạo nên trào lưu sử dụng đồ làm công cụ học tập 2.3 Sử dụng đồ luyện tập 2.3.1 Các bước chuẩn bị luyện tập Sử ... hiểu đồ - Bước 2: Sau làm quen với đồ giáo viên giao cho học sinh học sinh xây dựng lên đồ lớp với ôn tập, hệ thống hóa kiến thức - Bước : Sau học sinh vẽ xong đồ duy, ... đồ nhà Hướng dẫn HS sử dụng đồ việc ôn tập hệ thống kiến thức − Máy tính, máy chiếu projector, máy chiếu hắt cho HS báo cáo kết học tập Nếu gặp cố lập đồ bảng, photo đồ tư...
  • 22
  • 3,355
  • 3
sử dụng sơ đồ tư duy  giảng dạy  bài luyện tập về clo và hợp chất của clo

sử dụng đồ duy giảng dạy bài luyện tập về clo và hợp chất của clo

Hóa học

... hiểu đồ - Bước 2: Sau làm quen với đồ giáo viên giao cho học sinh học sinh xây dựng lên đồ lớp với ôn tập, hệ thống hóa kiến thức - Bước : Sau học sinh vẽ xong đồ duy, ... nhiều ý ng … Do vậy, tiếp xúc với đồ hầu hết giáo viên học sinh ủng hộ Sử dụng đồ dạy học, tạo nên trào lưu sử dụng đồ làm công cụ học tập 2.3 Sử dụng đồ luyện tập 2.3.1 ... thiệu đồ Tony Buzan người nghiên cứu tìm hoạt động não ứng dụng vào sống đồ ( gọi đồ hay lược đồ ) hình thức ghi chép nhằm tìm tòi, đào sâu, mở rộng ý ng, hệ thống hóa...
  • 22
  • 2,451
  • 1
BÀI BÁO CÁO THỰC TẬP-ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀ SƠ ĐỒ TƯ  DUY TRONG DẠY HỌC TOÁN 5  GIÚP HỌC SINH KHÁM PHÁ KIẾN THỨC  MỚI

BÀI BÁO CÁO THỰC TẬP-ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀ ĐỒ DUY TRONG DẠY HỌC TOÁN 5 GIÚP HỌC SINH KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI

Cao đẳng - Đại học

... óc ng ng sáng tạo tốn học đặc biệt khả tự tìm tòi chiếm lĩnh kiến thức mục tiêu đạt nhờ cơng nghệ thơng tin đồ Sản phẩm mơi trường học tập với hỗ trợ cơng nghệ thơng tin đồ ... cách lơgich GV nên sử dụng đồ dạy tốn Phương pháp: + Phướng pháp lấy liệu : - liệu CNTT ng đối rộng liệu thơng tin rút từ tài liệu in ấn, từ bạn bè, từ đồng nghiệp viết tay, sách, ... lý giáo án điện tử đồ hình thức đổi hiệu mơn tốn lớp nhằm gây Tự tìm tòi, khám phá kiến thức học tập Khách thể nghiên cứu bao gồm: • Lớp 5a5 trường TH Xun Mộc bạn bè đồng nghiệp trường,...
  • 34
  • 1,134
  • 1
Sử dụng Grap và sơ đồ tư duy trong giờ ôn tập, luyện tập phần hóa phi kim lớp 11 THPT

Sử dụng Grap và đồ duy trong giờ ôn tập, luyện tập phần hóa phi kim lớp 11 THPT

Khoa học tự nhiên

... 1.3.2 đồ 25 1.4 Bài ôn tập, luyện tập [19] 35 1.4.1 Khái niệm ôn tập, luyện tập 35 1.4.2 Bài ôn tập, luyện tập góp phần phát triển lực hành động cho HS 35 1.4.3 ... 52 2.2.4 Grap đồ 19 (tiết 27-CB) 24 (tiết 33- NC) - Luyện tập tính chất cacbon, silic hợp chất chúng 53 2.2 .5 Hướng dẫn học sinh tự lập đồ tự học đồ 54 2.3 Thiết ... động học tập cho HS ôn tập, luyện tập phần hoá học vô 11 THPT nhằm nâng cao lực hành động cho HS Chương SỬ DỤNG GRAP VÀ ĐỒ DUY THIẾT KẾ GIÁO ÁN CÁC BÀI ÔN TẬP, LUYỆN TẬP PHẦN HÓA PHI KIM...
  • 161
  • 12,412
  • 61
Sử dụng phương pháp grap và lược đồ tư duy trong bài luyện tập phần hóa vô cơ lớp 11 nâng cao THPT   nhằm nâng cao năng lực nhận thức của học sinh luận văn thạc sỹ hóa học

Sử dụng phương pháp grap và lược đồ duy trong bài luyện tập phần hóa vô cơ lớp 11 nâng cao THPT nhằm nâng cao năng lực nhận thức của học sinh luận văn thạc sỹ hóa học

Khoa học xã hội

... Grap………………………………………29 1.4 Lược đồ duy …………………………………………………………………29 1.4.1 Khái niệm lược đồ (bản đồ duy, đồ duy) ……………………….29 1.4.2 Phương pháp lập lược đồ duy …………………………………………… 30 1.4.3 lược phần ... chất photpho 57 2.2.4.2 Thiết kế lược đồ luyện tập Tính chất photpho hợp chất photpho 58 2.2 .5 Grap lược đồ 24 (tiết 34) Luyện tập Tính chất cacbon, silic ... 2 .5. 1 Giáo án tiết 9- Bài Luyện tập Axit, bazơ muối 72 2 .5. 2.Giáo án tiết 21- Bài 13 Luyện tập tính chất nitơ hợp chất nitơ 78 2 .5. 3 Giáo án Tiết 26 - Bài 17 Luyện tập tính chất photpho...
  • 20
  • 1,677
  • 10

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008