... BƯỚC VESƠ ĐỒ TƯ DUY Bước 3: Trong từng tiêu đề phụ ve thêm các ý chính và các chi tiết hỗ trợ* Quy tắc vẽ ý chính và các chi tiết hỗ trợ: CÁC BƯỚC VESƠ ĐỒ TƯ DUY Bước ... ngang) để nhiều nhánh phụ khác có thể toả ra một cách dễ dàng.CÁC BƯỚC VESƠ ĐỒ TƯ DUY Bước 3: Trong từng tiêu đề phụ ve thêm các ý chính và các chi tiết hỗ trợ* Quy tắc vẽ ý ... LÚCCÁC BƯỚC VESƠ ĐỒ TƯ DUY Bước 1: Vẽ chủ đề ở trung tâm* Quy tắc vẽ chủ đề: 1. Bạn cần phải vẽ chủ đề ở trung tâm để từđó phát triển ra các ý khác.2. Bạn có thể tựdo sử dụng tất...
... SơĐồTưDuy đơn giản và nhanh chóng nhấtSơ đồtưduy (thường gọi là Mindmap) là một phát minh vĩ đại của Tony Buzan. Thực ra ông không phải là người thực sự phát minh ra Sơđồtư duy. Ông ... và sách hướng dẫn chúng ta vẽsơđồtư duy, nhưng dường như nó quá phức tạp đối với người đọc. Hãy đi theo 4 bước dưới đây và bạn sẽ nhận ra rằng Sơđồtưduy cũng không có gì to tát và khó khăn...
... Nếu gặp sự cố thì lập sơđồtưduy trên bảng, rồi photo sơđồtưduy GV đã so n sẵn để đốichiếu, so sánh. HS : Chuẩn bị bài ở nhà trước bao gồm vẽsơđồtưduy theo gợi ý của GV – Chuẩn bị ... ý tưởng mới … Do vậy, khi được tiếp xúc với sơđồtưduy thì hầu hết giáo viên và học sinh đều ủng hộ. Sử dụng sơđồtưduy trong dạy học, tạo nên trào lưu sử dụng sơđồtưduy làm công cụ ... nghiệm và đối chứngĐTSố HSSố HS đạt điểm XiX0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10TN46 0 0 0 1 1 2 6 11 14 8 3 7, 48ĐC45 0 0 1 3 4 7 9 8 7 5 1 6,29Hình: Đồ thị đường luỹ tích kết quả bài kiểm traa....
... 2.8 97 102 .005 .74 22 .2562 .2341 1.2504 Equal variances not assumed 2.880 96.8 27 .005 .74 22 .2 577 .23 07 1.2538 Nhận xét: - Điểm trung bình cộng của lớp thực nghiệm (7, 72) ... nghiem 54 7. 722 1.2040 .1638 Doi chung 50 6.980 1.4068 .1990 7 1 .7. 2. Vai trò của học sinh Học sinh là đối tượng của hoạt động dạy đồng thời là chủ thể của hoạt động học . Dođó học ... 1.5. Sơđồ tƣ duy trong dạy học 1.5.1. Sơđồtưduy Tư duy là sản phẩm cao cấp của một dạng vật chất hữu cơ có tổ chức cao, đó là bộ não của con người. Khi sử dụng sơđồtưduy xây dựng các...
... hiện, số lượng HS có thể độc lập xây dựng dàn ý cho bài văn miêu tả chiếm 47% (7/ 15 học sinh), trong đó, có 71 % (5 /7 HS) biết cách trình bày SĐTD hợp lí, đẹp mắt và bước đầu có sự liên tưởng, ... hội, Nhân văn và Giáo dục: 25 (2013): 18- 27 27 3 .7. 2 Những hạn chế và bài học kinh nghiệm Một tiết dạy có vận dụng SĐTD thường mất nhiều thời gian vì tu thuộc vào tốc độ làm việc của HS. ... tư duy, Nxb Văn hóa Thông tin. 3. Tony & Barry Buzan, Lê Huy Lâm biên dịch (2008), The mind map book - Sơđồtư duy, Nxb Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh. 4. Tony Buzan (20 07) , Sơđồtư duy...
... thể “thể hiện” nó dưới dạng Bản đồtưduy theo một cách riêng dođó việc lập Bản đồtưduy phát huy được tối đa khả năng sáng tạo của mỗi người Sơđồtưduy là một hình thức ghi chép có thể ... chức thực hiện: a. Sử dụng Sơđồtưduy trong dạy học: Sơđồtưduy tôi thường hay sử dụng để dạy học là “CDMindMap5pro”- Cho học sinh làm quen với Sơđồtưduy bằng cách giới thiệu cho học sinh ... học sinh thực hành vẽ Bản đồtưduy trên giấy: Chọn key words- tên chủ đề hoặc hình vẽ của chủ đề chính cho vào vị trí trung tâm, chẳng hạn: đường thẳng song song, hình bình hành, hình chữ nhật,...
... biết diễn đạt chúng ra sao, thì có nghĩa là bạn chưa một tu n. Và cuối cùng bạn nhận ra rằng, bạn càng ít bị mất tập trung hơn sau mỗi tu n. Vì vậy hãy kiên trì và đừng bỏ cuộc. Bạn sẽ nhận ... thích nhiểu giờ nghỉ giải lao vì nhiều lý do khác nhau. Bài hoặc tài liệu khó đôi khi cần nhiều khoảng thời gian giải lao• Có tổng kết và updates sau mỗi tu n• Việc gì quan trọng hơn thì làm trước, ... sau của trường Đại học Minnesota. Đưa ra các tiêu chí sau để điều chỉnh thời gian cho thích hợp giữa việc học và làm các việc khác.Những vật dụng hữu ích:• To -Do list- Danh sách những việc...
... m¶nhDµi=Tõ/ H×nh ¶nhUèn congTõCh÷ inMét ý5Suy nghĩ & 3Sơ đồtư duy 7 Lịch sửTony Buzan1Sơ đồtư duy Tâm Việt Group20Thuận tiệnNhìnĐọcSuy ngẫmGhi nhớ9Ý chính ... nối?14Khi có sơđồtư duy Hạn chế?Khổ giấy16Hàng trăm nghìn ý tưởng11Hứng thú!!!2Khái niệmKỹ thuật hình hoạKhai phá tiềm năng bộ nãoKết hợp các năng lực tư duy Sử dụng hiệu quả ... phá tiềm năng bộ nãoKết hợp các năng lực tư duy Sử dụng hiệu quả quỹ thời gian6Mọi thứ rối tung12Sáng tạoý tưởngkhả thi22Cá nhânLên kế hoạchTổ chứcPhân tích vấn đềGiải quyết...
... Microsoft product or feature for a specific business problemHow a Microsoft product can solve your business problemsHow a Microsoft product can solve your business problemsLecture DemoLecture ... between the virtual computers used in the practices and labs for this courseClose Virtual PCMicrosoft Official CourseMicrosoft Official CourseMicrosoft Learning Product TypesMicrosoft Official ... to:Start Virtual PCLog on to Virtual PCRecognize the difference between the virtual computers used in the practices and labs for this courseClose Virtual PCStart Virtual PCLog on to Virtual PCRecognize...
... đồ tƣ duy và phần mềm Mindjet MindManager Pro 7 23 1.4.1. Sơđồ tƣ duy của Tony Buzan 23 1.4.1.1. Tác giả Tony Buzan 23 1.4.1.2. Sơđồ tƣ duy 24 1.4.1.3. Hƣớng dẫn tạo sơđồ tƣ duy 26 ... đồ tƣ duy 52 2.4.2. Bài dạy học theo sơđồ tƣ duy chi tiết ở dạng word đƣợc xuất ra từ Mindjet MindManager Pro 7 54 Chƣơng 3. Thực nghiệm sƣ phạm 72 3.1. Mục đích thực nghiệm sƣ phạm 72 ... nghiệm 72 3.3. Đối tƣợng thực nghiệm 72 3.4. Chuẩn bị thực nghiệm 72 3.5. Tiến hành thực nghiệm 72 Luận văn tốt nghiệp Thiết kế bài dạy học hóa học lớp 11- ban cơ bản theo sơđồ tƣ duy của...