... đặc điểm phù hợp với môi trường sống - GV đánh giá Hướng dẫn học nhà - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục “Em có biết” - Đọc trước bài: Tảo ... hình 36. 2 (chú ý đến vị trí lá) trả lời câu hỏi mục + Giải thích biến đổi hình dạng vị trí mặt nước, chìm + Nhận xét hình dạng nước vị trí mặt nước, + Các nhóm khác bổ chìm nước? sung + Cây bèo ... + Cây bèo tây có cuống phình to, xốp có ý nghĩa - Lá biến đổi để thích gì? So sánh cuống nghi với môi trường sống sống trôi trôi Rút ý nghĩa sống cạn? - Chứa không khí giúp Tiểu kết- Các sống...
... - GV cho HS nhóm trao đổi rút kết luận Tiểu kết: - Câycóhoacó nhiều quan, quan có cấu tạo phù hợp với chức riêng chúng Hoạt động 2: Tìm hiểu thống chức quan cóhoa Hoạt động GV Hoạt động HS ... cấu tạo chức chức năng trang 1 16, làm quan lựa chọn mục tập SGK trang 1 16 tư ng ứng cấu tạo chức ghi vào sơđồcóhoa - GV treo tranh câm tập (điền số 1, 2, … hình 36. 1, gọi HS chữ a, b, c…) lên ... Thảo luận + Các quan sinh nhóm để tìm mối dưỡng có cấu tạo quan hệ cấu tạov có chức gì? + Các quan sinh sản có cấu tạo chức chức quan + Trao đổi toàn lớp: tự nào? bổ sung rút kết + Nhận xét mối...
... nước BÀI 36: TỔNGKẾTVỀCÂYCÓHOA I CÂY LÀ MỘT THỂ THỐNG NHẤT II CÂY VỚI MÔI TRƯỜNG BÀI36TỔNGKẾTVỀCÂYCÓHOA I CÂY LÀ MỘT THỂ THỐNG NHẤT II CÂY VỚI MÔI TRƯỜNG Cây sống nước Hoa súng Cây ... BÀI 36: TỔNGKẾTVỀCÂYCÓHOA I Mục tiêu Hệ thống hoá kiến thức cấu tạo chức quan xanh cóhoa Tìm mối quan hệ chặt chẽ quan phận tạo thành thể toàn vẹn BÀI 36: TỔNGKẾTVỀCÂYCÓHOA I CÂY ... hoaCâycóhoacó nhiều quan, quan có cấu tạo phù hợp với chức riêng chúng Sự thống chức quan cóhoaBÀI 36: TỔNGKẾTVỀCÂYCÓHOA I CÂY LÀ MỘT THỂ THỐNG NHẤT Sự thống cấu tạo chức quan có hoa...
... ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC- 240/ 162 LÝ NAM ĐẾ- TP HUẾ- SĐT: 09.222.777.44 Trang 16/ 19 LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC- 240/ 162 LÝ NAM ĐẾ- TP HUẾ- SĐT: 09.222.777.44 Trang 17/19 LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN SINH ... SINH HỌC- 240/ 162 LÝ NAM ĐẾ- TP HUẾ- SĐT: 09.222.777.44 Trang 4/19 LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC- 240/ 162 LÝ NAM ĐẾ- TP HUẾ- SĐT: 09.222.777.44 Trang 5/19 LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC- 240/ 162 ... 240/ 162 LÝ NAM ĐẾ- TP HUẾ- SĐT: 09.222.777.44 Trang 6/ 19 LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC- 240/ 162 LÝ NAM ĐẾ- TP HUẾ- SĐT: 09.222.777.44 Trang 7/19 LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC- 240/ 162 LÝ NAM...
... M T DUYLÝ THUY T SINH H C HO C M AI VN S c c — — y y ccy v s c c c FO RU M T DUYLÝ THUY T SINH H C HO C M AI VN S ky v FO RU M T DUYLÝ THUY T SINH H C HO C M AI VN S c FO RU M T DUYLÝ THUY ... hoa van mau xanh cua la VD 1: Con tac ke hoa VD Tren than cay: da co mau hoa nau._ Kieu gen AA cho hoa o’ nhiet 250C, nhien neu a 350C l?[ cho hoa trang VD 2: 6hoa lien hinh A- hoa do; a- Hoa ... LÝ THUY T SINH H C — J HO C M AI VN S J cc c y vÿ y J S T DUYLÝ THUY T SINH H C — x x x — k x x x FO RU M J HO C M AI VN J x x x x y x J x s x y J y y x x x S Luyen thi dai hoc mon Sinh hoc...
... trường đặc biệt trường đặc biệt - Họcsinh đọc thông tin - Yêu cầu họcsinh đọc thông sách giáo khoa quan sát tin sách giáo khoa hình 36. 4 quan sát hình 36. 4 - Họcsinh thảo luận, trả lời - Đặt câu ... trình bày kết hình 36. 2 thảo luận, nhóm khác - Yêu cầu họcsinh thảo luận, bổ sung hoàn chỉnh câu trả thực lệnh sách giáo khoa lời trang 119 - Giáo viên nhận xét kết - Họcsinh rút kết luận thảo ... Tiểu kết: Gồm hai nhóm: mặt nước chìm nước Hoạt động giáo viên Hoạt động họcsinh HĐ2(8’): Tìm hiểu II.Các sống cạn sống cạn - Họcsinh đọc thông tin Giáo viên yêu cầu họcsinh sách giáo khoa...
... giáo khoa Bài I CÂY LÀ MỘT THỂ THỐNG NHẤT Hoạt động giáo viên Hoạt động họcsinh HĐ 1(18’): Tìm hiểu I.Sự thống cấu tạo thống cấu tạo và chức chức quan quan xanh cóhoa xanh cóhoa Yêu cầu họcsinh ... cho họcsinh thảo luận nhóm -> trình bày kết -> Kết luận mối quan hệ thảo luận cấu tạo chức Tiểu kết: Câycóhoa thể thống vì: - Có phù hợp cấu tạo chức quan Hoạt động giáo viên Hoạt động họcsinh ... Giáo viên treo tranh câm tập hình 36. 1, họcsinh - Họcsinh lên điền vào tranh điền: câm -> quan sát tranh, trả lời + Tên quan câu hỏi, họcsinh khác bổ sung có hoa? + Đặc điểm cấu tạo chính? +...
... (tr1 16) làm BT quan, lựa chọn mục tư ng SGK (tr1 16) ứng cấu tạo chức ghi vào vỡ đề cóhoa tập (điền số 1, 2, chữ a, b, c…) - Giáo viên theo tranh câm (H 36. 1) gọi họcsinh điền: + Tên quan cóhoa ... nhóm trao đổi rút kết luận - Kết luận: Câycóhoacó nhiều quan, quan có cấu tạo phù hợp với chức riêng chúng Hoạt Động : Tìm hiểu thống chức quan cóhoa - Yêu cầu họcsinh đọc thông tin mục suy ... 36. 1 vào vỡ tập + Ôn lại kiến thức quan sinh dưỡng quan sinh sản IV Thực Hiện Tiết Dạy: Mở bài: SGK TG Hoạt động Giáo Viên Hoạt động : Hoạt động HọcSinh tìm hiểu thống cấu tạo chức quan có hoa...
... Điểm Cây Sống Trong Những Môi Trường Đặc Biệt - Yêu cầu họcsinh đọc thông tin SGK trả lời - Họcsinh đọc thông tin W SGK quan sát H 36. 4, thảo luận nhóm, + Thế môi trường sống đặc giải thích tư ng ... hỏi môi trường SGK - Yêu cầu họcsinh quan sát hình 36. 2 (chú ý đến vị trí lá) trả lời câu hỏi mục + Nhận xét hình dạng vị trí mặt nước chìm nước? + Cây bèo tây có phình to + Giải thích biến ... cầu họcsinh nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi Yêu cầu họcsinh trả lời câu hỏi - Họcsinh đọc thông tin trả lời câu hỏi mục SGK tr120 - Họcsinh suy nghĩ tìm câu trả lời em khác bổ sung giải...
... (Chú ý đến đối tư ng HS trung bình) - Nhờ đâu hàm lượng vật: lượng khí CO2 tăng lượng khí O2 giảm sinh vật không tồn - HS thảo luận rút kết luận khí CO2 O2 không khí ổn định Tiểu kết: - Lượng ... VD tư ng ô tin, tranh, ảnh chụp nhiễm môi trường? nạn ô nhiễm môi - Ô nhiễm môi trường trường đâu? Thấy tư ng ô nhiễm môi trường hoạt động - Từ yêu cầu HS suy nghĩ xem dùng biện pháp sinhhọc ... gợi ý HS đọc đoạn ) Tiểu kết: sống người - HS đọc thông tin đoạn , thấy cần thiết thồng nhiều xanh - Những nơi có nhiều xanh vùng rừng núi thường có không khí lành có tác dụng ngăn bụi, diệt...
... - Làm việc với sách giáo khoa IV HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1.Tổ chức : Kiểm tra quỏ trỡnh ụn tập Bài : Hoạt động : III Sinhhọc cỏc thể Hoạt động Hoạt động trũ thầy GV : Yờu ... tỡm thụng tin hoàn thành bảng thành bảng 65 .1 65 .2 GV: Yờu cầu HS lờn bảng chữa GV: bổ xung, chiếu nội dung bảng 65 .1 Bảng 65 .1: Chức cỏc quan cõy cú hoaCơ Chức quan Rễ Hấp thụ nước muối khoỏng ... quỏ trỡnh sinh lớ thể , đặc nội biệt quỏ trỡnh TĐC , chuyển hoỏ vật chất tiết lượng đường thể dịch (đường mỏu) S Sản Sinh , trỡ phỏt triển nũi giống Hoạt động : IV Sinhhọc TB Bảng 65 .3 : Chức...
... hoạt động học tập học sinh, nêu vấn đề giải vấn đề - Thảo luận nhóm - Vấn đáp, trực quan - Làm việc với sách giáo khoa IV HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số 2.kiểm tra 3 .Bài Hoạt ... 2.kiểm tra 3 .Bài Hoạt động 1: Đa dạng sinhhọc Hoạt động Hoạt động GV HS - GV chia lớp - Các nhóm tiến thành nhóm hành thảo luận Nội Dung 1: Đa dạng sinhhọc - Giao việc cho nội dung nhóm: phân ... thực vật Củng cố : Trong quỏ trỡnh ụn Hướng dẫn nhà : Làm đề cương theo nội dung 66 V RÚT KINH NGHIỆM: Tiết: 68 -69 -70 Ngày soạn: Ngày giảng: ...
... dạy khối lớp 10, 11(Sử dụng phấn, bảng viết ) việc sử dụng sơđồcó hạn chế Họcsinh nắm hiểu nội dung phần học, học đạt 60 %/ lớp Nếu không sử dụng đạt 50% /lớp -Giảng dạy khối lớp 10, 11 (có sử ... Trung Quốc? -Sơ đồ: -Giáo viên vừa hướng dẫn họcsinh khám phá mối quan hệ song song với việc hoàn thành sơđồ ( vừa dạy vừa vẽ ) -> cách dạy họccó tham gia tích cực họcsinh => Ví dụ tư ng tự cho ... đồ ( SƠĐỒ VỊ TRÍ CÁC KHỐI KHÍ Ở BẮC MỸ ) *Sơ đồ logic: loại sơđồ biểu mối quan hệ nội dung bên vật-hiện tư ng địa lí ( SƠĐỒ Ô NHIỄM KHÔNG KHÍ ) 2/ Yêu cầu việc xây dựng sơ đồ: *Tính khoa học: ...
... vật lýcó ý nghĩa quan trọng việc thực nhiệm vụ dạy học vật lý nhà trường phổ thông Thông qua việc giải tốt tập vật lýhọcsinhcó kỹ so sánh, phân tích, tổng hợp … góp phần phát triển tưhọcsinh ... Có U AB U AC I1 I R1 U CD Hướng dẫn họcsinh giải theo sơ đồ: Đây sơđồ thuận họcsinh dựa vào kiện có theo sơđồ đến kết Tuy nhiên giáo viên cần hướng dẫn cho em nhận biết sơ ... đồ: Đây sơđồ ngược họcsinh dựa vào kiện có ngược theo chiều ngược lại để kếtBài tập không khó họcsinh nâng cao vấn đề khó chỗ họcsinh phải biết chập hai điểm A, N để cósơđồ mạch ((R2 //...
... vai trò tảng để họcsinhhọc tốt môn Địa lýlớp cao Chính cần thiết phải hướng dẫn họcsinh hình thành rèn luyện cho họcsinh lực tựhọc Địa lý, giúp em phát triển tư môn họcSơđồtư với ưu điểm ... tự học, tự rèn luyện, tìm tòi, đào sâu kiến thức - điều có ý nghĩa to lớn em họcsinhlớp 10, vào độ tuối 15 - 16 tâm sinhlý em hoàn thiện Bản thân em có nhiều thay đổi tư duy: em có khả tưlý ... đối chứng Lớp thực nghiệm LớpSốhọcsinhLớpSốhọcsinh 10C1 35 10C14 43 10C3 34 10C15 44 10C8 44 10C 16 43 Kết thực nghiệm: Trung bình Lớp thực nghiệm Lớp đối chứng học kỳ Sốhọcsinh Phần...
... dụng sơđồ tƣ dạy học: Sơđồtư hỗ trợ hoạt động dạy: Ngoài việc giúp họcsinh quen với lýthuyếtsơđồtư duy, người thầy sử dụng sơđồtư duytheo nhiều cách thực tế để đảm bảo cho việc dạy học ... NGHIÊN CỨU: - Tìm hiểu tâm lýhọcSơđồtư – công cụ hỗ trợ trình tư đạt kết - Tìm hiểu sởlý luận dạy họcSơđồtư cách thành lập Sơđồtư trình dạy học Xác định mục tiêu dạy học chương “Chất Khí” ... dụng Sơđồtư Tại Việt Nam vào tháng 03 - 20 06 nhóm Tư mới” thực dự án “Ứng dụng công nghệ hỗ trợ tư – Sơđồtưduy cho sinh viên Đại học Quốc gia Hà Nội Các bạn sinh viên ứng dụng sơđồtư học...
... Chúng ta thường gặp sơđồtư đâu? Sơđồtưcó khắp nơi sống, cần ý Một hoa với nhuỵ trung tâm nhiều cánh vòng quanh Một gỗ có cành tạo thành tán rộng Sơđồtưcó ích lợi gì? Bản thân thiên ... trúc toàn đối tư ng * Ghi chép (bài giảng, phóng sự, kiện ) Tạo sơđồtư nào, có khó không? Trước hết, tin tạo sử dụng sơđồtư Bạn cần cầm bút vẽ, viết vấn đề cần suy nghĩ ở giấy (có thể thêm ... thành từ (hay từ kép) * Toàn ý sơđồ "nhìn thấy" nhớ trí nhớ hình ảnh * Sáng tạo viết tư ng thuật * Là phương tiện cho học tập hay tìm hiểu kiện Bạn sử dụng sơđồtư vào nhiều việc khác nhau: *...