sát một viên phấn đang rơi từ trên cao xuống ba học sinh đã đưa ra 3 ý kiến sau
Các chiêu thức trong lập trình Thả một câu từ trên cao xuống
... StartTime(Looop))) ^ 2)) ' Yónh khoảng cách rơi If YPos(Looop) = picture1.ScaleHeight - Then MovementDone(Looop) = True ' Ký tự chạm phần đáy Downmovement (Di chuyển xuống) hoàn thành Else MoveDistance ... 2)) + Looop picture1.CurrentY = YPos(Looop) ' Đặt vị tọa độ Y cho ký tự picture1.ForeColor = TextColor(Looop) ' Đặt màu cho ký tự picture1.Print Mid(Message, Looop, 1) ' Đặt chử vào picture1 Next...
- 3
- 395
- 0
Bài giảng "Góp phần phát triển tư duy thuật giải cho học sinh trung học phổ thông thông qua dạy học một số nội dung phương trình"
... + 2a 3. 2 .3 Kết thúc thuật toán 3. 3 Nếu = 3. 3.1 Phơng trình có nghiệm kép x0 3. 3.2 Giá trị nghiệm kép x0 = b 2a 3. 3 .3 Kết thúc thuật toán 3. 4 Nếu < thì: 3. 4.1 Phơng trình vô nghiệm 3. 4.2 Kết ... hai, học sinh giỏi giáo viên yêu cầu học sinh làm tập sau: Bài tập: Giải phơng trình sau: a 2x4 + 3x3 - 16x2 + 3x + = 0; b x4 - 2x3 + x2 - 2x + = 0; c x4 + x3 - 4x2 + x + = Đứng trớc tập này, học ... luyện cho học sinh hoạt động (T1), giáo viên yêu cầu học sinh giải toán sau: Ví dụ Giải phơng trình sau: a 3cosx + 4sinx = - c 2sin3x + cos3x b 2sin2x - 2cos2x = = -3 d sinx + 2cosx = Để học sinh củng...
- 112
- 761
- 4
Góp phần bồi dưỡng một số yếu tố của tư duy sáng tạo cho học sinh THPT thông qua dạy học bài tập đại số và giải tích
... thực nghiệm 3. 2 Kết thực nghiệm 3. 3 Kết luận chơng Kết luận 1 03 1 03 1 03 1 03 105 107 108 Tài liệu tham khảo 109 Phụ lục 111 Mở đầu Lý chọn đề tài Phát triển lực t sáng tạo cho học sinh nhiệm vụ ... cho học sinh THPT 31 2.1 Một số yếu tố t sáng tạo học sinh thể giải tập đại số giải tích 2.1.1 Tính mềm dẻo: Tính mềm dẻo t sáng tạo học sinh thể giải tập Đại số giải tích đợc thể : +) Học sinh ... phơng pháp giáo dục bồi dỡng cho học sinh lực t sáng tạo, lực giải vấn đề Chú ý bồi dỡng học sinh có khiếu'' Đợc học tập sáng tạo nhà trờng, học sinh có khả tiếp tục học tập suốt đời, trở thành ngời...
- 37
- 686
- 1
góp phần phát triển tư duy thuật giải cho học sinh trung học phổ thông thông qua dạy học một số nội dung phương trình
... học sinh giỏi giáo viên yêu cầu học sinh làm tập sau: Bài tập: Giải phơng trình sau: 24 a 2x4 + 3x3 - 16x2 + 3x + = 0; b x4 - 2x3 + x2 - 2x + = 0; c x4 + x3 - 4x2 + x + = Đứng trớc tập này, học ... x1, x2 3. 2.2 Giá trị hai nghiệm tính theo công thức: b , 2a 3. 2 .3 Kết thúc thuật toán x1 = x2 = b+ 2a 3. 3 Nếu = 3. 3.1 Phơng trình có nghiệm kép x0 3. 3.2 Giá trị nghiệm kép x0 = b 2a 3. 3 .3 Kết ... luyện cho học sinh hoạt động (T 1), giáo viên yêu cầu học sinh giải toán sau: Ví dụ Giải phơng trình sau: a 3cosx + 4sinx = - c b 2sin2x - 2cos2x = 2sin3x + cos3x = - d sinx + 2cosx = Để học sinh...
- 98
- 410
- 0
Luận văn thạc sĩ toán học Góp phần phát triển tư duy thuật giải cho học sinh trung học phổ thông thông qua dạy học một số nội dung phương trình
... trình quy bậc hai, học sinh giỏi giáo viên yêu cầu học sinh làm tập sau: 29 Bài tập: Giải phương trình sau: a 2x4 + 3x3 - 16x2 + 3x + = 0; b x4 - 2x3 + x2 - 2x + = 0; c x4 + x3 - 4x2 + x + = Đứng ... cho học sinh hoạt động (T3), (T2) (T4) tư thuật giải Để củng cố hoạt động này, giáo viên yêu cầu học sinh làm tập sau: Bài tập Giải phương trình sau: a x4 + 3x3 - 6x2 - 3x + = 0; b 2x4 + x3 + ... luyện cho học sinh hoạt động (T1), giáo viên yêu cầu học sinh giải toán sau: Ví dụ Giải phương trình sau: a 3cosx + 4sinx = - b c 2sin3x + cos3x = - 2sin2x - 2cos2x = d sinx + 2cosx = Để học sinh...
- 117
- 656
- 1
góp phần phát triển tư duy thuật giải cho học sinh THPT thông qua dạy học 1 số nội dung chương trình
... + 2a 3. 2 .3 Kết thúc thuật toán 3. 3 Nếu = 3. 3.1 Phơng trình có nghiệm kép x0 3. 3.2 Giá trị nghiệm kép x0 = b 2a 3. 3 .3 Kết thúc thuật toán 3. 4 Nếu < thì: 3. 4.1 Phơng trình vô nghiệm 3. 4.2 Kết ... hai, học sinh giỏi giáo viên yêu cầu học sinh làm tập sau: Bài tập: Giải phơng trình sau: a 2x4 + 3x3 - 16x2 + 3x + = 0; b x4 - 2x3 + x2 - 2x + = 0; c x4 + x3 - 4x2 + x + = Đứng trớc tập này, học ... cho học sinh hoạt động (T3), (T2) (T4) t thuật giải Để củng cố hoạt động này, giáo viên yêu cầu học sinh làm tập sau: Bài tập Giải phơng trình sau: a x4 + 3x3 - 6x2 - 3x + = 0; b 2x4 + x3 + 11x2...
- 92
- 1,040
- 6
Vẻ đẹp của các di sản thế giới nhìn từ trên cao xuống
... trông từ cao? Một triển lãm diễn Paris giúp người xem có nhìn tổng thể công trình vô giá nhân loại Khu vực Laponian phía bắc Thụy Điển Vườn quốc gia núi Kenya, Kenya Đây 30 ảnh chụp từ vệ tinh ... Thành phố khảo cổ Samarra, Iraq Bộ ảnh nhằm cung cấp thêm thông tin tình trạng thời di sản giới thông tin khác vùng đệm xung quanh di sản Vườn quốc gia núi lửa Hawaii chụp từ vệ tinh Đảo bảo tàng ... quanh di sản Vườn quốc gia núi lửa Hawaii chụp từ vệ tinh Đảo bảo tàng Berlin Những ảnh chụp từ độ cao cách mặt đất 700km Khu vực Laponian phía bắc Thụy Điển Cuộc triển lãm trưng bày bên tòa...
- 12
- 439
- 0
SKKN: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY – GIẢI BÀI TẬP HÓA HỌC 10 GÓP PHẦN PHÁT TRIỂN TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH
... 1,28 = 4 ,36 gam f Phát triển tư sáng tạo cho học sinh thông qua việc hướng dẫn học sinh tự đề, tự giải, tự kiểm tra tránh bẫy giải tập hóa học Việc cho học sinh tự đề, tự giải, tự kiểm tra nhằm ... Hóa học Tôi hi vọng xây dựng hệ thống tập có chất lượng cao nhằm phát huy khả tư suy luận học sinh đặc biệt học sinh vào lớp 10 để em có tiền đề cho năm học đạt kết cao kì thi TN THPT Đại học, cao ... học sinh tiếp thu kiến thức tốt vững vàng Vấn đề đặt cho làm để kết hợp việc trang bị kiến thức đồng thời trọng vào việc rèn luyện khả tư học sinh em hiểu , nhớ vận dụng kiến thức cách tốt Từ học...
- 10
- 2,604
- 16
SKKN: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY – GIẢI BÀI TẬP HÓAHỌC 10 GÓP PHẦN PHÁT TRIỂN TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH
... 1,28 = 4 ,36 gam f Phát triển tư sáng tạo cho học sinh thông qua việc hướng dẫn học sinh tự đề, tự giải, tự kiểm tra tránh bẫy giải tập hóa học Việc cho học sinh tự đề, tự giải, tự kiểm tra nhằm ... Hóa học Tôi hi vọng xây dựng hệ thống tập có chất lượng cao nhằm phát huy khả tư suy luận học sinh đặc biệt học sinh vào lớp 10 để em có tiền đề cho năm học đạt kết cao kì thi TN THPT Đại học, cao ... học sinh tiếp thu kiến thức tốt vững vàng Vấn đề đặt cho làm để kết hợp việc trang bị kiến thức đồng thời trọng vào việc rèn luyện khả tư học sinh em hiểu , nhớ vận dụng kiến thức cách tốt Từ học...
- 10
- 997
- 4
Bồi dưỡng một số thành tố của tư duy sáng tạo cho học sinh trung học cơ sở thông qua dạy học giải bài tập đại số luận văn thạc sỹ toán học
... trình bậc ba ( nâng cao) 32 2.1.2.4 Phương trình bậc bốn ( nâng cao) .33 2.1.2.5.Hệ đối xứng ( nâng cao) 35 2.1.2.6 Hệ đẳng cấp bậc hai ( nâng cao) 35 2.2 Một số biện ... 129 3. 4.1 Đánh giá định tính 130 3. 4.2 Đánh giá định lượng . 132 3. 5 Kết luận chung thực nghiệm 133 KẾT LUẬN 133 TÀI LIỆU THAM KHẢO 134 MỞ ĐẦU LÝ DO ... 5.2 Điều tra quan sát - Dự giờ, quan sát việc dạy học giáo viên việc học học sinh trình khai thác tập sách giáo khoa 13 5 .3 Thực nghiệm sư phạm Tiến hành thực nghiệm sư phạm với lớp học thực...
- 137
- 974
- 2
Bồi dưỡng một số yếu tố của tư duy sáng tạo cho học sinh THCS khá và giỏi thông qua dạy học giải toán cực trị trong hình học phẳng
... trị hình học .19 1.2.5 Một số kiến thức thờng dùng để giải toán cực trị hình học 21 1.2.6 Một số ý dạy học giải tập cực trị hình học . 23 1 .3 Vài nét nhận thức HS bậc THCS giỏi 25 1 .3. 1 Về ... Điều tra khảo sát - Khảo sát thực tiễn dạy học trờng phổ thông cách dự giờ, quan sát việc dạy GV việc học HS, thăm dò ý kiến GV 5 .3 Thực nghiệm s phạm - Tiến hành làm thực nghiệm s phạm lớp học ... toán học, vận dụng kiến thức đợc học vào giải 32 tập toán tình khác Từ đặc điểm hoạt động sáng tạo học tập, đa hiểu biết t sáng tạo HS học tập nh sau: - Năng lực chuyển tải tri thức kỹ từ lĩnh...
- 79
- 989
- 3
Góp phần bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi thông qua dạy học giải bài tập về chủ đề phương trình hàm
... có f(3n) > n Với m > n 35 Thì f(3m) = f (3( n + + + + 1) quy nạp f(3m) > m Nhng f (3. 333 3) = 3. 333 vậy: f(3n) = n với n 33 33 Ta có f(3n +1) = f(3n) + f(1) + = n + n Nhng 3n + = f(9n + 3) ... cứu lý luận - Nghiên cứu tài liệu giáo dục học môn toán, tâm lý học, lý luận dạy học môn toán - Các sách tập toán, viết chuyên đề Phơng trình hàm Quan sát Quan sát khó khăn thờng gặp phải học sinh ... f(2) = f (3) > f(9999) = 33 33 Tính f(2000) Giải Trớc hết ta có f (3) = 1, thật vậy: f(2) - f(1) - f(1) = Vì f(2) = - 2f(1) = , f(1) f(1) = f (3) = f(2) + f(1) + = , f (3) > f (3) = f(6)...
- 65
- 816
- 2
Góp phần bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua việc dạy học giải bài tapạ hình học lớp 10
... th gi ng c nh sau: im toỏn kim tra hc kỡ ca hc sinh nh sau: 3, 5 ; 4,0 ; 5,0 ; 5,5 ; 6,0 ; 6,0 ; 8,0 ; 8,5 Hi: a) Trung bỡnh im kim tra hc kỡ ca hc sinh trờn l bao nhiờu? b) Cú bao nhiờu em em ... cn lu ý ỏnh giỏ TTCNT ca hc sinh 1.1.5 Biu hin ca TTCNT ca hc sinh Theo tỏc gi Bựi Vn Ngh [38 , tr.42] chỳng tụi cú th phõn tớch cỏc biu hin ca TTCNT ca hc sinh hc nh sau: + Hc sinh cú chỳ ý hc ... ng hc ca hc sinh Tng tỏc trc tip gia hc sinh vi v gia hc sinh vi giỏo viờn l s trao i, tranh lun gia cỏc cỏ nhõn v nh ú, tng cỏ nhõn hc sinh tranh th s h tr t phớa giỏo viờn v th hc sinh quỏ trỡnh...
- 127
- 905
- 0
Góp phần bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua việc tìm tòi lời giải các bài toán phương trình và bất phương trình theo chương trình nâng cao
... sáng tạo cho em học sinh 34 Thực tế dạy học phần tập trờng phổ thông đợc mô tả nh sau: Giáo viên cho học sinh chuẩn bị nhà chuẩn bị phút lớp, sau gọi vài học sinh lên bảng chữa, học sinh khác nhận ... dục Toán học cho học sinh trình phức tạp bao gồm phận, vấn đề sau đây: + Truyền thụ cho học sinh hệ thống định kiến thức Toán học + Rèn luyện kỹ kỹ xảo Toán học + Phát triển t toán học (Ngày ... khoa học 4) Chức kiểm tra: Bài tập nhằm đánh giá mức độ, kết dạy học, đánh giá khả học Toán trình độ phát triển học sinh nh khả vận dụng kiến thức học Trong việc lựa chọn tập toán hớng dẫn học sinh...
- 120
- 1,162
- 2
Hình thành và phát triển một số yếu tố của tư duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi trung học phổ thông thể hiện qua hệ thống bài tập chủ đề phương trình và hệ phương trình trong đại số 10 luận văn thạc sĩ toán học
... bước đầu giúp học sinh rèn luyện số yếu tố tư sáng tạo mà từ nâng cao tư tự học 3 1 .3 Bồi dưỡng tư sáng tạo cho học sinh trình dạy học vấn đề mang tính thực tiễn cao Lý luận dạy học đại đặt lại ... Toán học học sinh tác giả V.A.Krutexki nghiên cứu cấu trúc lực Toán học học sinh Năng lực Toán học hiểu theo hai ý nghĩa, hai mức độ Một là, theo ý nghĩa lực học tập (tái tạo) tức lực việc học ... Toán học tiếng, nhà Toán học kiêm tâm lý học G Polya nghiên cứu chất trình giải toán Đồng thời tác phẩm “Tâm lý lực Toán học học sinh , tác giả Krutecxki nghiên cứu cấu trúc lực Toán học học sinh...
- 130
- 1,739
- 7
Xây dựng và sử dụng bài tập thí nghiệm góp phần bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh ( áp dụng cho chương dòng điện không đổi vật lí 11 nâng cao )
... lí lớp 11 nâng cao 84 5 7 8 10 11 11 12 13 13 14 14 16 17 18 19 19 19 19 20 21 23 25 2.2.2 2.2 .3 2.2 .3. 1 2.2 .3. 2 2.2 .3. 3 2.2 .3. 4 2 .3 2 .3. 1 2 .3. 2 2 .3. 3 2.4 3. 1 3. 2 3. 3 3. 4 3. 5 3. 6 Phơng pháp xây ... 1.2.1.2 1.2.1 .3 1.2.1.4 1.2.1.5 1.2.1.6 1.2.2 1.2.2.1 1.2.2.2 1 .3 1 .3. 1 1 .3. 2 1 .3. 3 1 .3. 4 1 .3. 5 1 .3. 6 1.4 1.4.1 1.4.1.1 1.4.1.2 1.4.1 .3 1.4.1.4 1.4.2 1.5 Hoạt động nhận thức vật lí Quy ... tạo học sinh nhờ nâng cao chất lợng hiệu dạy học đối tợng nghiên cứu 3. 1 Đối tợng Cơ sở lí luận phát triển t sáng tạo cho học sinh Quá trình dạy học vật lí trờng phổ thông Bài tập thí nghiệm 3. 2...
- 173
- 2,661
- 14
Xây dựng và sử dụng bài tập thí nghiệm góp phần bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh (áp dụng cho chương dao động điện dòng điện xoay chiều lớp 12 THPT)
... .8 1 .3 Bồi dỡng t sáng tạo cho học sinh trình dạy học 1 .3. 1 Dạy học phát triển trí tuệ 1 .3. 2 Năng lực sáng tạo 10 1 .3. 3 Bồi dỡng t sáng tạo nhận thức vật lý học sinh ... điện xoay chiều 18 2 .3. 2 Mục tiêu dạy học chơng Dao động điện-Dòng điện xoay chiều 18 2 .3. 3 Nội dung kiến thức chơng 18 2 .3. 3.1 Grap hoá nội dung chơng 19 2 .3. 3.2 Kiến thức chơng ... t sáng tạo cho học sinh dạy học 1.1 Tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh 1.1.1 Tích cực hoá 1.1.2 Các đặc điểm tính tích cực học sinh 1.1 .3 Những biểu tính tích cực học sinh 1.1.4...
- 88
- 642
- 0
Phát triển một số yếu tố của tư duy sáng tạo cho học sinh tiểu học (tóm tắt)
... tưởng tượng sáng tạo cho học sinh dạy học toán tiểu học, Tạp chí Giáo dục, số 271/kì 1(10/2011) Đỗ Ngọc Miên (2011), Phát triển tư sáng tạo cho học sinh dạy học tiểu học, Tạp chí GD&XH, số 4, ... tư cho học sinh (Kì cuối), Tạp chí GD&XH, số 11, tháng 1- 2/2012 Đỗ Ngọc Miên (2012), Hiểu mức độ tư sáng tạo học sinh tiểu học - yếu tố quan trọng dạy học phát triển tư sáng tạo cho học sinh, ... góp phần đưa đánh giá việc DH phát triển TDST cho HS tiểu học; - Tổng kết kinh nghiệm giáo dục: tổng kết sáng kiến kinh nghiệm GV tiểu học, cán quản lý số trường tiểu học vấn đề trên) 8 .3 Phương...
- 28
- 1,107
- 4
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25