sánh trí nhớ thị giác và trí nhớ thính giác của học sinh
tìm hiểu năng lực trí nhớ hình ảnh của học sinh lớp 2 trường tiểu học lê quý đôn thành phố huế
... nghệ thuật Trí nhớ hình ảnh: trí nhớ ấn tượng mạnh thuộc quan cảm giác Dựa vào quan cảm giác tham gia vào ghi nhớ nhớ lại trí nhớ hình ảnh chia thành trí nhớ nghe, trí nhớ nhìn… Trí nhớ từ ngữ ... động đó, trí nhớ phân thành trí nhớ vận động, trí nhớ xúc cảm, trí nhớ hình ảnh trí nhớ từ ngữ - logic Trí nhớ vận động: Là loại trí nhớ phản ánh cử động hệ thống cử động khác Loại trí nhớ sở để ... việc, trí nhớ có chủ định chiếm vai trò to lớn - Dựa vào mức độ kéo dài giữ gìn tài liệu hoạt động, trí nhớ chia thành trí nhớ ngắn hạn, trí nhớ dài hạn trí nhớ thao tác Trí nhớ ngắn hạn: trí nhớ...
- 31
- 2,179
- 3
Nghiên cứu một số đặc điểm sinh học và năng lực trí tuệ cơ bản của học sinh từ 6 đến 17 tuổi người dân tộc Kinh, H’mong, Dao ở tỉnh Yên Bái
... Thị Minh Đức (2005), Sinh lý nội tiết”, Sinh lý học, 2, Nxb Y học, tr 32 – 118 Phạm Thị Minh Đức (2005), Sinh lý sinh sản”, Sinh lý học, 2, Nxb Y học, tr 119 – 164 Nguyễn Gia Đức (1995), “Chứng ... sinh học người Việt Nam, Nxb Y học, tr 129 Columbia University (1996), Thiếu hụt estrogen mãn kinh, nhóm bác sĩ Bệnh viện Từ Dũ, Tp Hồ Chí Minh Phạm Thị Minh Đức (2005), Sinh lý nội tiết”, Sinh ... Nguyễn Thị Hà (2001), “Chuyển hóa Lipid”, Hóa sinh, Nxb Y học, tr 318 – 376 Nguyễn Khắc Liêu (2000), Sinh lý mãn kinh”, Chẩn đoán điều trị phụ nữ tuổi mãn kinh, Viện Bảo vệ bà mẹ trẻ sơ sinh, ...
- 25
- 872
- 0
Mối quan hệ giữa dạy học và sự phát triển trí tuệ. Chứng minh dạy học phát triển trí thông minh (IQ) của học sinh qua môn Hóa học
... o IQ cho hc sinh cỏc bc khỏc Trong cỏc lp di, IQ ca hc sinh thng mc 84 : 114 , thỡ cui bc ph thụng trung hc thng t trờn mc 115 : 124 1.5.3 Rốn luyn thụng minh cho hc sinh Vi hc sinh THPT thỡ ... khụng th thiu ca hc sinh l phi bit gii quyt bng t c lp ca bn thõn Bin phỏp rốn nng lc t c lp: To iu kin hc sinh t hc, khuyn khớch hc sinh phỏt biu suy ngh ca mỡnh, cho hc sinh t h thng hoỏ kin ... 18 25 tui: giai on hai ca tui niờn La tui hc sinh THPT thuc giai on u Yu t nh hng ti s phỏt trin ca hc sinh THPT c im v s phỏt trin th cht: Tui hc sinh THPT l thi k t c s trng thnh v mt c th S...
- 34
- 10,025
- 114
Nghiên cứu năng lực trí tuệ và khả năng chú ý của học sinh trường THPT đinh tiên hoàng ninh bình
... s sinh hc ca sinh viờn mt s ngnh hoc thuc trng HSP H Ni 2, Lun Thc s khoa hc Sinh Hc 15 o Th Thờm (2004), Nghiờn cu trớ tu v mt s ch s sinh hc ca hc sinh THPT Yờn Th tnh Bc Giang, Lun Thc s Sinh ... ng t ca hc sinh Trc ht, l kh nng chỳ ý 3.2 Kh nng chỳ ý ca hc sinh 3.2.1 Tc chỳ ý ca hc sinh Tc chỳ ý ca hc sinh c tớnh bng ch soỏt c trung bỡnh mt phỳt 3.2.1.1 Tc chỳ ý ca hc sinh theo tui ... trung chỳ ý v chớnh xỏc chỳ ý ca hc sinh gia cỏc lp tui t 16 n 18 Hc sinh nam cú trung chỳ ý thp hn hc sinh n nhng chớnh xỏc chỳ ý cao hn hc sinh n Nhng hc sinh cú ch s IQ cao thỡ chung chỳ...
- 48
- 368
- 0
Thực trạng bạo lực và cách xử trí với bạo lực của học sinh trường trung học phổ thông Hiệp Hòa số 2, huyện Hiệp Hòa, tỉnh Bắc Giang, năm 2016
... cho thấy, tổng số học sinh tham gia nghiên cứu, học sinh nữ chiếm 58,3% nhiều học sinh nam Phân bố học sinh khối cân Về học lực học sinh, chủ yếu học lực trung bình 53,4% 40% Học lực giỏi, yếu ... Định nghĩa/cách tính Tuổi học sinh tính theo năm dương lịch Là qui định theo gen Học sinh học khối (trong khối 10, 11, 12) Kết học tập học sinh học kì vừa qua Học sinh sinh sống với Nghề nghiệp ... BLHĐ xảy tất bậc học, từ mầm non, học sinh tiểu học, học sinh trung học sở, học sinh THPT sinh viên cao đẳng đại học [4] BLHĐ hình thức phổ biến lứa tuổi học sinh môi trường giáo dục BLHĐ bạo...
- 74
- 319
- 0
Khảo sát mức độ phát triển trí tuệ ngôn ngữ của học sinh khối 6, tại quận 5 thành phố hồ chí minh
... sát, học sinh nữ có mức độ trí tuệ thấp học sinh nam Học sinh có cha mẹ cán bộ, kinh doanh thường có mức trí tuệ cao so với em có cha mẹ công nhân, nông dân học sinh giỏi có mức trí tuệ cao học sinh ... triển trí tuệ ngôn ngữ học sinh khối 3.3 Đề xuất số giải pháp nhằm định hướng cho phát triển trí tuệ ngôn ngữ học sinh khối Đối tượng nghiên cứu Mức độ phát triển trí tuệ ngôn ngữ học sinh khối ... triển trí tuệ học sinh lớp thị xã Bến Tre” Huỳnh Văn Chẩn (luận văn Thạc sỹ, năm 2006) Đề tài chứng minh học sinh lớp 6, Thị xã Bến Tre đa số có mức độ trí tuệ trung bình, đảm bảo đủ điều kiện trí...
- 85
- 711
- 1
trí tuệ cảm xúc của học sinh trung học phổ thông thành phố bảo lộc – lâm đồng
... quan sát thấy nhiều học sinh trai học giỏi môn khoa học xác, khoa học tư nhiên em gái Trong đó, học sinh nữ thường học tốt môn khoa học xã hội, nhân văn, ngôn ngữ Học sinh trung học phổ thông có ... tựa cho trí nhớ Nhiều học sinh trung học phổ thông tìm phương pháp, kỹ thuật để ghi nhớ, xác định rõ cần hiểu, phải nhớ nguyên văn, nhớ ý nghĩa không cần nhớ Cùng với óc quan sát, trí nhớ chủ ... xúc học sinh trung học phổ thông Giả thuyết khoa học Đa số học sinh trung học phổ thông thành phố Bảo Lộc – Lâm Đồng có mức độ trí tuệ cảm xúc mức trung bình Các mặt biểu trí tuệ cảm xúc học sinh...
- 122
- 2,448
- 13
Mô tả thực trạng về bệnh cận thị học đường và cong vẹo cột sống của học sinh trung học cơ sở tại huyện đăk hà, tỉnh kon tum
... số học sinh chọn vào mẫu 602 em, tỷ lệ 24,6% số học sinh trường nghiên cứu (2.451 học sinh) chiếm tỷ lệ 12,5% số học sinh trung học sở toàn huyện Đăk Hà (4.816 học sinh) [46] Phân bố học sinh ... Chiếu sáng Bàn ghế Bảng học Biểu đồ 3.2 Đặc điểm vệ sinh phòng học 3.3 CẬN THỊ Ở HỌC SINH VÀ CÁC YẾU TỐ LIÊN QUAN 3.3.1 Tỷ lệ học sinh cận thị Bảng 3.8 Tỷ lệ học sinh cận thị Số lƣợng Tỷ lệ % Có ... lệ cận thị học sinh nữ (15,3%) cao so với học sinh nam (10%), nhiên khác biệt ý nghĩ thống kê [44] Nghiên cứu tác giả Ngô Thị Bê (2006) Nghệ An, tỷ lệ cận thị học sinh nam (8,7%) thấp học sinh...
- 54
- 3,546
- 9
Tác động của game online đối với việc học tập và nâng cao kiến thức của học sinh đô thị hiện nay (nghiên cứu trường hợp tại Thành phố Ninh Bình)
... điểm chơi) - Lí kết thúc 1lần chơi Tác động G.O vấn đề học tập nâng cao kiến thức học sinh - Số học bỏ học lớp - Thời gian học nhà - Kết học tập - Kết tìm kiếm thu thập thông tin 15 Đặc điểm gia ... nghiờn cu Phn ln hc sinh ph thụng Ninh Bỡnh u chi G.O, s ú t l hc sinh nam chi Game luụn cao hn hc sinh n Mc v thi gian chi ca nam hc sinh thng cao hn v kộo di hn so vi n hc sinh Cú s khỏc bit ... online học tập nguyên nhân ảnh h-ởng tới việc lựa chọn thực hành vi chơI Game học sinh TPNB Thc trng chi game online ca hc sinh THCS v THPT ti Thnh ph Ninh Bỡnh hin 35 1.1 T l hc sinh...
- 16
- 2,829
- 11
xây dựng và sử dụng sơ đồ, biểu đồ, đồ thị nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử thế giới (lịch sử 10 - thpt - cơ bản)
... phát huy tính tích cực học tập học sinh, nâng cao chất lượng, hiệu dạy học lịch sử trường phổ thông 1.4 Cơ sở thực tiễn 1.4.1 Đặc điểm tâm sinh lý học sinh THPT Lứa tuổi học sinh THPT bao gồm em ... pháp liên tục nhằm thu hút ý cộng tác học sinh vào học 2.3.2 Sử dụng sơ đồ, biểu đồ, đồ thị việc chuẩn bị cho học sinh nghiên cứu kiến thức Chuẩn bị cho học sinh nghiên cứu kiến thức công việc ... viên thu kết xác khả nhận thức học sinh lớp, việc học tập, nghiên cứu kiến thức học sinh nhà xa thái độ học sinh với môn học Từ đó, giáo viên đưa phương pháp dạy học cụ thể nội dung 46 kiến thức,...
- 74
- 579
- 0
Tác động của game online đối với việc học tập và nâng cao kiến thức của học sinh đô thị hiện nay (nghiên cứu trường hợp tại Thành phố Ninh Bình
... điểm chơi) - Lí kết thúc 1lần chơi Tác động G.O vấn đề học tập nâng cao kiến thức học sinh - Số học bỏ học lớp - Thời gian học nhà - Kết học tập - Kết tìm kiếm thu thập thông tin 15 Đặc điểm gia ... nghiờn cu Phn ln hc sinh ph thụng Ninh Bỡnh u chi G.O, s ú t l hc sinh nam chi Game luụn cao hn hc sinh n Mc v thi gian chi ca nam hc sinh thng cao hn v kộo di hn so vi n hc sinh Cú s khỏc bit ... online học tập nguyên nhân ảnh h-ởng tới việc lựa chọn thực hành vi chơI Game học sinh TPNB Thc trng chi game online ca hc sinh THCS v THPT ti Thnh ph Ninh Bỡnh hin 35 1.1 T l hc sinh...
- 121
- 2,534
- 41
Khoá luận tốt nghiệp quá trình ghi nhớ ý nghĩa của học sinh lớp 2 thông qua môn tiếng việt
... luận rằng: Khối lượng nhớ từ lớn khối lượng nhớ số Khối lượng ghi nhớ thị giác tốt nhất, khối lượng ghi nhớ riêng rẽ thị giác, thính giác nhỏ khối lượng ghi nhớ thị giác, thính giác phối hợp Quá ... trọng trí nhớ học sinh Tuy nhiên công trình nghiên cứu xác định đặc điểm chung trí nhớ học sinh tiểu học, không vào nghiên cứu kĩ, tìm hiểu thực trạng loại trí nhớ học sinh khối lớp bậc Tiếu học ... học học sinh có ý nghĩa định để tìm hiểu nguyên nhân đề biện pháp để phát triển trí nhớ cho học sinh Hoạt động học học sinh tiểu học có số đặc điểm sau: • Hoạt động học lần xuất học sinh tiểu học, ...
- 71
- 550
- 0
Quá trình ghi nhớ ý nghĩa của học sinh lớp 2 thông qua môn tiếng Việt
... luận rằng: Khối lƣợng nhớ từ lớn khối lƣợng nhớ số Khối lƣợng ghi nhớ thị giác tốt nhất, khối lƣợng ghi nhớ riêng rẽ thị giác, thính giác nhỏ khối lƣợng ghi nhớ thị giác, thính giác phối hợp Quá ... trọng trí nhớ học sinh Tuy nhiên công trình nghiên cứu xác định đặc điểm chung trí nhớ học sinh tiểu học, không vào nghiên cứu kĩ, tìm hiểu thực trạng loại trí nhớ học sinh khối lớp bậc Tiểu học ... thành trí nhớ 10 1.4.1 Tâm lí học Gestal trí nhớ (thuyết cấu trúc trí nhớ) 10 1.4.2 Thuyết liên tƣởng trí nhớ 10 1.4.3 Tâm lí học đại trí nhớ (thuyết hoạt động trí nhớ) ...
- 72
- 362
- 0
Nghiên cứu quá trình ghi nhớ ý nghĩa của học sinh lớp 3 trường tiểu học cổ loa đông anh hà nội
... ghi nhớ cấp (1997), Trần Trọng Thủy đưa kết luận: Khối lượng trí nhớ học sinh tiểu học tăng lên, học sinh lớp ghi nhớ gấp đến lần học sinh lớp Tính trực quan giữ vai trò quan trọng trí nhớ học sinh ... nên trí nhớ gồm toàn tài liệu liên quan với Học vẹt” biểu cụ thể cách ghi nhớ này, trí nhớ chất đầy tài liệu ích, học sinh nhớ vận dụng tri thức để giải nhiệm vụ học tập Học sinh thường ghi nhớ ... cho học sinh thực hoạt động học tập theo yêu cầu: phát huy tính tích cực, tự lực, chủ động học sinh Cụ thể: Học sinh tự phát tự giác giải nhiệm vụ học Học sinh tự chiếm lĩnh tri thức Học sinh...
- 63
- 1,724
- 4
Trí tuệ cảm xúc của học sinh trung học phổ thông thành phố bảo lộc – lâm đồng
... xúc học sinh trung học phổ thông Giả thuyết khoa học Đa số học sinh trung học phổ thông thành phố Bảo Lộc – Lâm Đồng có mức độ trí tuệ cảm xúc mức trung bình Các mặt biểu trí tuệ cảm xúc học sinh ... nghiên cứu trí tuệ cảm xúc xác định trí tuệ cảm xúc ba thành tố trí tuệ (trí thông minh, trí sáng tạo trí tuệ cảm xúc) sinh viên, học sinh lao động trẻ Đề tài mở đầu cho công trình nghiên cứu trí tuệ ... đối tượng học sinh trung học phổ thông Vì vậy, nghiên cứu trí tuệ cảm xúc học sinh trung học phổ thông việc làm cần thiết 1.2 Trí tuệ cảm xúc 1.2.1 Khái niệm trí tuệ Trong tiếng La tinh: Trí tuệ...
- 20
- 321
- 0
Trí tuệ cảm xúc của học sinh trung học phổ thông
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN o0o ĐỖ DUY HƢNG TRÍ TUỆ CẢM XÚC CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ngành Tâm lý học Mã số: 60 31 04 ... TUỆ CẢM XÚC CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Error! Bookmark not defined 3.1 Cấu trúc trí tuệ cảm xúc học sinh trung học phổ thông Error! Bookmark not defined 3.2 Tƣơng quan trí tuệ cảm ... sơ lƣợc trí tuệ cảm xúc học sinh trung học phổ thông Error! Bookmark not defined 3.4 So sánh trí tuệ cảm xúc học sinh theo giới tính theo lứa tuổi Error! Bookmark not defined 3.4.1 So sánh theo...
- 13
- 496
- 0
Nghiên cứu quá trình ghi nhớ ý nghĩa của học sinh lớp 3 trường Tiểu học Cổ Loa - Đông Anh - Hà Nội
... nên trí nhớ gồm toàn tài liệu liên quan với Học vẹt” biểu cụ thể cách ghi nhớ này, trí nhớ chất đầy tài liệu ích, học sinh nhớ vận dụng tri thức để giải nhiệm vụ học tập Học sinh thường ghi nhớ ... cho học sinh thực hoạt động học tập theo yêu cầu: phát huy tính tích cực, tự lực, chủ động học sinh Cụ thể: Học sinh tự phát tự giác giải nhiệm vụ học Học sinh tự chiếm lĩnh tri thức Học sinh ... nội dung để học sinh dựa vào để học thuộc, cách học sinh ghi nhớ thơ lâu hơn, xác so với việc học thuộc mà không hiểu nội dung Trong kiểm tra hỏi học sinh: “Làm nhớ thơ đó”? Có học sinh trả lời:...
- 63
- 347
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008