sáng kiến âm nhạc cao đẳng
Sáng kiến - Âm nhạc tiểu học
... thừa vào để dạy âm nhạc Tiểu kết: Vậy qua phần thực trạng nguyên nhân thực trạng nhận thấy việc giảng dạy âm nhạc nói chung sử dụng âm nhạc nói riêng vấn đề cấp bách cần đợc quan tâm Bên cạnh đội ... say mê môn âm nhạc -Học sinh tự tin dần hình thành nhân cách đạo đức đáng quý thông qua học hát -Phát triển tai nghe âm nhạc cách toàn diện -TĐN cao độ trờng độ -Dần phân biệt đợc âm cao thấp, ... nớc, nhiệm vụ ngời giáo viên âm nhạc phải mang đến cho học sinh nghệ thuật âm nhạc đích thực, từ bồi dỡng phát triển em lòng say mê âm nhạc làm cho thẩm mỹ em ngày nâng cao Qua thực tế giảng dạy...
- 17
- 2,347
- 29
Sáng kiến âm nhạc năm học 2015
... nghiệp tiết học Âm nhạc dần khẳng định, bước vượt khỏi việc dạy học Âm nhạc cách đơn điệu tẻ nhạt Sự hiểu biết Âm nhạc học sinh nâng cao rõ rệt, góp phần giáo dục thẩm mỹ Âm nhạc định hướng tốt ... tra học sinh kiến thức âm nhạc như: Các ký hiệu thường gặp nhạc, ký hiệu hình nốt vị trí nốt khuông nhạc Cũng nốt nhạc click chuột vào ký hiệu lên tên ký hiệu nốt nhạc lên tên vào nốt nhạc (Thực ... tiếp xúc làm quen với âm nhạc phương tiện thông tin đại chúng, số em tham gia học tập âm nhạc Trung tâm văn hóa thể thao thị xã Ở em học làm quen với âm nhạc giáo viên chuyên nhạc dạy Không có mà...
- 18
- 828
- 5
sáng kiến âm nhac
... CỦA SÁNG KIẾN: Sáng kiến kinh nghiệm xây dựng không dựa vào kinh nghiệm cá nhân mà vào cần thiết, mục đích việc dạy học môn giáo dục âm nhạc Mầm non tham khảo số tài liệu dạy hát môn âm nhạc ... chuyên môn, đặc biệt môn giáo dục âm nhạc để nâng cao tay nghề - Trang bò thêm phòng chức (hoạt động âm nhạc) để giáo viên thực tiết dạy âm nhạc tốt - Có biện pháp, kiến nghò để mở lớp bồi dưỡng ... nhạc cụ phục vụ cho trẻ thực gõ đệm loại hình tiết tấu 3/ Giải khó khăn việc tổ chức giáo dục âm nhạc lớp học: Hiện trường phòng hoạt động âm nhạc để dành riêng tổ chức tiết dạy giáo dục âm nhạc...
- 8
- 373
- 1
sang kien am nhac
... triển trí tuệ chưa hoàn chỉnh, tâm lứa chưa ổn định nên lứa tuổi em dễ thuộc lại hay quên Có thể tiết trước dạy em tiết sau hỏi lại em quên, mà tuần có tiết Âm nhạc 35 đến 40 phút Vậy làm mà để ... cách gõ đệm theo tiết tấu, theo nhịp, theo phách hát" Đó sáng kiến nhỏ để góp phần vào dạy học mang tính thiết thực nhằm mang lại hiệu cao lên lớp Trang Nguyễn Thị Thu - Trường TH Lê Văn Tám TP ... đại chúng… Từ chọn lọc cách dạy cụ thể phù hợp với đặc điểm học sinh địa phương Tìm tòi sáng tạo trò chơi âm nhạc phù hợp với lứa tuổi học sinh tiểu học, lôi lòng yêu thích giúp em tham gia tích...
- 7
- 321
- 0
sang kien am nhac tieu hoc
... thích âm nhạc, cảm thụ đợc hay, đẹp âm qua hát, nhạc mà em đợc trực tiếp học Cung cấp cho học sinh kiến thức âm nhạc cần thiết, kỹ âm nhạc tối thiểu ban đầu Nhằm giáo dục học sinh tình cảm sáng, ... học Dạy âm nhạc để giúp học sinh tiếp xúc với hay, đẹp nhằm phát triển mặt, tạo hệ trẻ có tâm hồn sáng, xây dựng xã hội văn minh Nhờ có âm nhạc mà em hớng thiện tốt Con ngời dùng âm nhạc để đấu ... học sinh tơng đối đồng + Đa số phụ huynh có quan tâm đến việc học môn âm nhạc cho em Cơ sở khoa học Dựa sở sách âm nhạc cấp Tiểu học Sách âm nhạc dành cho giáo viên Sách bồi dỡng khiếu cho học...
- 10
- 437
- 7
sáng kiến âm nhạc
... môn âm nhạc thờng thức Trong chơng trình môn âm nhạc trờng THCS có phân môn học hát, nhạc lý, tập đọc nhạc âm nhạc thờng thức Phân môn âm nhạc thờng thức giúp cho học sinh có trình độ văn hoá âm ... Mô-da biết sáng tác nhạc, đánh đàn tuổi để chứng minh Mô-da thần đồng âm nhạc Làm để dạy tốt phân môn âm nhạc thờng thức I Các phơng phâp thực Phơng pháp kể chuyện Sử dụng tranh ảnh Mỗi âm nhạc thờng ... nhận xét màu sắc âm loại nhạc cụ Làm để dạy tốt phân môn âm nhạc thờng thức Nghe băng đĩa Việc cho học sinh nghe nhạc qua băng đĩa học âm nhạc thờng thức quan trọng chất lợng âm thanh, phối khí...
- 19
- 395
- 0
Tìm hiểu và áp dụng sáng kiến để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ trong giảng dạy bài thực hành theo phương pháp tích cực
... qua việc áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.Tuy nhiên áp dụng ban đầu thấy chuyển biến tích cực học tập từ phía học sinh thực hành thí nghiệm C/ KẾT THÚC VẤN ĐỀ : Trong trình tòi sáng kiến thiết kế kế ... cao chất lượng dạy học để tạo cho học sinh có tâm lý muốn học thực hành hóa học phát huy khả sáng tạo em III/ PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG ĐỂ VIẾT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM : Phương pháp đàm thoại Phương ... thời phát huy khả sáng tạo học sinh Bước đầu tập cho em làm việcvà học tập có khoa học Tuy mong góp ý nhiều quý đồng nghiệp, quý lãnh đạo, quý ngành …xây dựng, đóng góp sáng kiến kinh nghiệm...
- 13
- 1,864
- 1
SANG KIEN KINH NGHIEM CAC DANG TOAN CASIO
... cấp 3) mà nguyên cứu trường đại học, cao đẳng Đối với toán phổ thông viết dạng toán thực tế lý thuyết dãy, lãi kép – niên khoản, cấp số … Trong phần trình bày kiến thức đơn giản phương trình sai ... điện tử bỏ túi Giải nhanh số dạng toán trường THCS đòi hỏi phải nắm vững kiến thức toán (lí thuyết đồng dư, chia hết, …) sáng tạo (cách giải độc đáo, suy luận đặc biệt, …), mà trình giải phải xét ... dạng toán giúp cho học sinh: - Được trang bò thêm số kiến thức thuật giải, có thuật giải dựa vào thuật toán, có thuật giải tự suy luận lôgíc từ kiến thức toán học - Giúp học sinh làm quen với chương...
- 20
- 2,051
- 23
Sáng kiến vận dụng hằng đẳng thức vào giải bài tập đại số
... KẾT LUẬN – KIẾN NGHỊ 13 34 Kết luận 13 35 Kiến nghị 13 36 Tài liệu tham khảo 14 Người thực hiện: Lại Văn Đồng Đơn vò: Trường THCS Tân Tiến Trang Sáng kiến kinh nghiệm: “Kó vận dụng đẳng thức vào ... viên THCS hệ cao đẳng sư phạm) – Năm 2001 Nâng cao phát triển Tốn - tập 1(Vũ Hữu Bình) NXB Giáo dục năm 2005 Người thực hiện: Lại Văn Đồng Đơn vò: Trường THCS Tân Tiến Trang Sáng kiến kinh nghiệm: ... Thi đua biểu dương gương sáng học tốt cần học hỏi kinh nghiệm em Người thực hiện: Lại Văn Đồng Đơn vò: Trường THCS Tân Tiến Trang Sáng kiến kinh nghiệm: “Kó vận dụng đẳng thức vào giải tập đại...
- 7
- 3,997
- 60
Sáng kiến kinh nghiệm bất đẳng thức côsi
... ứng dụng bất đẳng thức 1- Dùng bất đẳng thức để tìm cực trị 2-Dùng bất đẳng thức để giải phương trình bất phương trình 3-Dùng bất đẳng thức giải phương trình nghiệm nguyên Phần I : kiến thức cần ... Dùng bất đẳng thức để tìm cực trị Dùng bất đẳng thức để: giải phương trình hệ phương trình Dùng bất đẳng thức để : giải phương trình nghiệm nguyên Tài liệu tham khảo B- nội dung Phần : kiến thức ... Dùng phép biến đổi tương đương Lưu ý: Ta biến đổi bất đẳng thức cần chứng minh tương đương với bất đẳng thức bất đẳng thức chứng minh Chú ý đẳng thức sau: ( A + B ) = A + AB + B ( A + B + C ) =...
- 35
- 1,143
- 6
Sáng kiến kinh nghiệm: Các dạng toán cơ bản sóng ánh sáng và lượng tử ánh sáng pptx
... THOA ÁNH SÁNG TRẮNG : Thí nghiệm Iâng: 1.Vị trí vân sáng : xs = k k=0 : λD a với k = 0; ±1; ±2; ±3 vân sáng trung tâm k = ±1 : vân sáng bậc (đối xứng qua vân trung tâm) k = ±2 : vân sáng bậc ... phần âm k=-1 (đối xứng qua vân sáng trung tâm) Giáo viên thực hiện: Lê Văn Thuận Trang Trung tâm Giáo dục thường xuyên Gia Lai Năm học 2008 - 2009 Các dạng toán Sóng ánh sáng Lượng tử ánh sáng ... =8 ta x2 =8 mm Vậy hai vị trí (kể từ vân sáng trung tâm O) để có hai vân sáng trùng cách O mm mm Bài 2.2: Trong thí nghiệm Iâng , khe sáng chiếu sáng ánh sáng trắng Khoảng cách hai khe 0,3 mm...
- 20
- 492
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm nhận dạng tam giác
... ⇔ a = b =c Vậy ∆ ABC LOẠI II: SỬ DỤNG BẤT ĐẲNG THỨC - Từ điều kiện toán (thường hệ thức, bất đẳng thức)sử dụng phép biến đổi lượng giác để dẫn đến bất đẳng thức đơn giản, đánh giá điều kiện dấu ... ⇔ ABC cân C NX: Bài áp dụng BĐT Bunhiacopxki đơn giản cách biến đổi đẳng thức Cách đề tương tự : từ góc nhau, biến đổi để đẳng thức tương đương Đặt VT = α , VP = β p dụng BĐT Bunhiacopxki cho ... ∆ABC vuông Ta suy sin A + sin B = m sin C , m ≥ ∆ABC vuông Dùng bất đẳng thức dựa vào tính chất bò chặn hàm sinx, cosx bất đẳng thức khác Ví dụ1: Ta có m cos B + n sin B = m + n ( m m +n 2 cos...
- 34
- 1,175
- 5
sáng kiến kinh nghiệm các dạng toán về xác suất
... lớp học có bóng đèn , bóng có xác suất bị cháy 0,25 Lớp học đủ ánh sáng có bóng đèn sáng Tính xác suất để lớp học không đủ sáng Bài 8: Một thi trắc nhiệm gôm 12 câu hỏi câu hỏi cho câu trẩ lời ... có chữ số 2/ Số có chữ số chia hết cho 3/ Số chẵn có chữ số DẠNG 2: CÁC QUY TẮC TÍNH XÁC XUẤT I/ KIẾN THỨC CƠ BẢN 1.Quy tắc cộng xác suất a Biến cố hợp: Cho hai biến cố A B Biến cố “ A B xảy ra”,kí ... hợp,biến cố giao biến cố đối Vận dụng quy tắc cộng,nhân để giải toán III MỘT SỐ VÍ DỤ Ví dụ 1: Hai cao xạ bắn vào máy bay cách độc lập với xác suất trúng đích thứ 0.75, thứ 0.65 Máy bay bắn rơi đồng...
- 19
- 900
- 1
sáng kiến kinh nghiệm phân dạng và các phương pháp giải bài tập hóa học lớp 8
... c¸c em ë c¸c cÊp häc cao h¬n Nªn t«i ®· chän ®Ị tµi “ph©n d¹ng vµ ph¬ng ph¸p gi¶i c¸c bµi to¸n hãa häc líp 8” II Mơc ®Ých vµ nhiƯm vơ cđa ®Ị tµi: Mơc ®Ých Gãp phÇn n©ng cao chÊt lỵng vµ hiƯu ... kg CaO TÝnh hiƯu st ph¶n øng * Gi¶i: GV: Tõ ThÞ Hång Thanh Trêng THCS Hång Thđy Ph©n d¹ng vµ ph¬ng ph¸p gi¶i c¸c bµi to¸n Hãa häc líp Ph¬ng tr×nh ho¸ häc : CaCO3 100 kg 150 kg to Khèi lỵng CaO ... tû lƯ cao - Gi¸o viªn tiÕt kiƯm ®ỵc thêi gian, häc sinh tù gi¸c, ®éc lËp lµm bµi Ph¸t huy ®ỵc tÝnh tÝch cùc cđa häc sinh - Dùa vµo sù ph©n d¹ng c¸c bµi to¸n, gi¸o viªn cã thĨ d¹y n©ng cao ®ỵc...
- 15
- 1,081
- 0
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CÁC DẠNG BÀI TẬP TOÁN DẠY BẰNG MÁY TÍNH CẦM TAY
... m tay “ Sáng ki n c i ti n k thu t : y i) 1+ 1 3+ + y 2+ =1 4+ KQ: y = 24 29 Ngư i vi t: Tr n Ng c Duy GV trư ng THCS – DTNT Ba Tơ 23 “ Các d ng t p toán gi i b ng máy tính c m tay “ Sáng ki ... hành máy tính c m tay ñ có k t qu Vì kh th i gian có h n nên sáng ki n xin t m d ng ñây R t mong s góp ý c a ñ ng chí, ñ ng nghi p ñ sáng ki n ñư c phát huy ñư c m r ng n a Ba Tơ, ngày 25 tháng ... có: 23 ≡ 23 (mod 100) 232 ≡ 29 (mod 100) Ngư i vi t: Tr n Ng c Duy GV trư ng THCS – DTNT Ba Tơ Sáng ki n c i ti n k thu t : “ Các d ng t p toán gi i b ng máy tính c m tay “ 234 ≡ 292 ≡ 41 (mod...
- 41
- 807
- 1
Thiết kế mạch đèn led sáng theo âm nhạc
... tham chiếu) chỉnh biến trở, ta có 15led với hàng led sáng theo nhạc với mức điện áp tham chiếu khác nhau, kết thu hiệu ứng led sáng theo nhạc thú vị Sơ đố mạch sau: Mạch nguồn sử dụng IC KA7805 ... Đề tài: Mạch đèn Led sáng theo âm nhạc Tóm tắt báo cáo: Phần I: Cơ sở lý thuyết Tìm hiểu phân tích IC AN6884 Phần II: Ứng dụng ... Hạn chế: dây nhỏ lớp top Tính thực tế mạch: Dùng để trang trí loa với hiệu ứng nhấp nháy theo âm nhạc đẹp mắt Tài liệu tham khảo: Giáo trình thiết kế mạch điện tử (Nhà xuất giáo dục) Ebook: Hướng...
- 41
- 1,818
- 10
Truyền thông về các sự kiện âm nhạc (Trường hợp 5 sự kiện âm nhạc thuộc chuỗi chương trình Tâm điểm âm nhạc từ tháng 1-2012 đến tháng 1-2013
... chuỗi chƣơng trình Tâm điểm âm nhạc 1.2.1 Sự đời chuỗi chương trình Tâm điểm âm nhạc Ý tưởng đời chuỗi chƣơng trình Tâm điểm âm nhạc khởi nguồn từ mong muốn tạo trải nghiệm âm nhạc đích thực để ... chúng, mức cao đẳng cấp 1.2.3 Đặc điểm bật chuỗi chương trình Tâm điểm âm nhạc Mỗi chương trình Tâm điểm âm nhạc câu chuyện viết âm nhạc, khắc họa đường hoạt động nghệ thuật người nghệ sỹ tâm điểm ... tâm “nuôi” Tâm điểm âm nhạc nhƣ nỗ lực tạo trì thói quen nghe nhạc cho khán gỉa, nhƣ việc làm nên mô hình tổ chức biểu diễn chất lƣợng cao Giá vé Tâm điểm âm nhạc cao: chuỗi chƣơng trình “Tâm...
- 157
- 634
- 4
Sáng kiến kinh nghiệm - Các dạng bài tập và phương pháp giải bài tập Sinh học THCS BA TƠ
... 100% cao, vàng) * Sơ đồ lai P AABb ( cao, vàng) GP AB, Ab F1 x aabb ( thấp, xanh) ab 1AaBb : 1Aabb Kiểu hình: cao, vàng : cao, xanh * Sơ đồ lai P AaBB ( cao, vàng) x aabb ( thấp, xanh) 35 Sáng kiến ... P GP AAbb ( cao, xanh) x Ab F1 aaBB ( thấp, vàng) aB AaBb ( 100% cao, vàng) * Sơ đồ lai P GP AAbb ( cao, xanh) x Ab F1 aaBb ( thấp, vàng) aB, ab 1AaBb : Aabb Kiểu hình: cao, vàng : cao, xanh * ... xanh * Sơ đồ lai 34 Sáng kiến kinh nghiệm - Người thực : Mai Xuân Dung - Trường THCS TT Ba Tơ P GP Aabb ( cao, xanh) x aaBB ( thấp, vàng) Ab, ab F1 aB 1AaBb : aaBb Kiểu hình: cao, vàng : thấp,...
- 41
- 766
- 1
Sáng kiến kinh nghiệm Các dạng bài tập và phương pháp giải bài tập Sinh học
... vàng) aB AaBb ( 100% cao, vàng) * Sơ đồ lai P GP AAbb ( cao, xanh) x Ab F1 aaBb ( thấp, vàng) aB, ab 1AaBb : Aabb Kiểu hình: cao, vàng : cao, xanh * Sơ đồ lai P GP Aabb ( cao, xanh) x aaBB ( thấp, ... GP AABB ( cao, vàng) x aabb ( thấp, xanh) AB F1 ab AaBb ( 100% cao, vàng) * Sơ đồ lai P AABb ( cao, vàng) GP AB, Ab F1 x aabb ( thấp, xanh) ab 1AaBb : 1Aabb Kiểu hình: cao, vàng : cao, xanh * ... dụ: Trong phép lai hai lúa thân cao, người ta thu kết lai sau: - 3018 hạt cho thân cao - 1004 hạt cho thân thấp Hãy biện luận lập sơ đồ cho phép lai GIẢI 23 Sáng kiến kinh nghiệm - Người thực :...
- 39
- 733
- 4
Sáng kiến kinh nghiệm CÁC DẠNG TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN PHƯƠNG TRÌNH TRÙNG PHƯƠNG KHỐI LỚP 9
... phong trào thầy cô gơng sáng tự học sáng tạo Là giáo viên phổ thông ủng hộ tích cực xây dựng phong trào sáng kiến đợc đúc kết từ kinh nghiệm giảng dạy thực tế, nhằm trang bị kiến thức sâu, rộng cho ... luận toán Điều kiện áp dụng sáng kiến kiến nghị Tuỳ theo đối tợng học sinh mà ta chọn áp dụng, theo dạngII, dạng III ta nên áp dụng cho học sinh giỏi, dạy bồi dỡng nâng cao, ôn luyện thi vào trờng ... ngời viết sách cần quan tâm cho mảng kiến thức mà nghiên cứu 15 C Kết luận Trong trình giảng dạy trờng THCS, qua học hỏi kinh nghiệm thầy cô bạn đồng nghiệp, viết sáng kiến mong muốn đợc trao...
- 16
- 480
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008