... toỏn hai vt dao ng17 II.5.Bi ngh20 C.KT LUN 25 Sỏng kin kinh nghim Bựi Th Thm-THPT Nguyn Vit Xuõn NG DNG LIấN H GIA DAO NG IU HềA V CHUYN NG TRềN U GII CC BI TON TRONG CHNG DAO NG C ... ca sin) Vt bt u dao ng v trớ cõn bng ,vn tc dng Vt bt u dao ng v trớ cõn bng ,vn tc õm Sỏng kin kinh nghim Bựi Th Thm-THPT Nguyn Vit Xuõn Vt bt u dao ng ti v trớ biờn Vt bt u dao ng ti v trớ ... trớ biờn õm dng Vt bt u dao ng ti v trớ bt kỡ, tc dng Vt bt u dao ng ti v trớ bt kỡ, tc õm Sỏng kin kinh nghim Bựi Th Thm-THPT Nguyn Vit Xuõn II.NG DNG GII CC BI CHNG DAO NG C II.1 DNG TON XC...
... toỏn hai vt dao ng17 II.5.Bi ngh20 C.KT LUN 25 Sỏng kin kinh nghim Bựi Th Thm-THPT Nguyn Vit Xuõn NG DNG LIấN H GIA DAO NG IU HềA V CHUYN NG TRềN U GII CC BI TON TRONG CHNG DAO NG C ... ca sin) Vt bt u dao ng v trớ cõn bng ,vn tc dng Vt bt u dao ng v trớ cõn bng ,vn tc õm Sỏng kin kinh nghim Bựi Th Thm-THPT Nguyn Vit Xuõn Vt bt u dao ng ti v trớ biờn Vt bt u dao ng ti v trớ ... trớ biờn õm dng Vt bt u dao ng ti v trớ bt kỡ, tc dng Vt bt u dao ng ti v trớ bt kỡ, tc õm Sỏng kin kinh nghim Bựi Th Thm-THPT Nguyn Vit Xuõn II.NG DNG GII CC BI CHNG DAO NG C II.1 DNG TON XC...
... thái ứng yên không trung, khí cầu có dịch chuyển không đu từ từ leo lên thang? Hệ người khí cầu trạng thái ứng yên Người từ từ leo thang hệ xuất nội lực mà nội lực tác dụng nên xung lượng hệ ... khối lượng lớn biến thiên động lượng nhỏ (tức bị chấn động) Tảng đá đặt ngực có tác dụng giảm chấn động, đá to an toàn �Va chạm vật kèm theo truyền chuyển động, phụ thuộc vào chênh lệch khối lượng ... nên dễ dàng thay đổi chuyểnđộng hướng độ lớn vận tốc Do đó, thỏ đột thay đổi vận tốc chó săn không kịp thay đổi chuyểnđộng bị lỡ đà Mức quán tính nhỏ mức độ thay đổi chuyểnđộng nhanh ngược lại...
... dịch vụ hệ giao tiếp lập trình ứng dụng (APIs) Mức độ sử dụng Đọc Đọc được, viết Trang SángkiếnkinhnghiệmỨngdụng Web hệ giáo dục” Mức độ liên kết Truyền phát hệ thống Đồnghệ thống ... SángkiếnkinhnghiệmỨngdụng Web hệ giáo dục” Được xem cách mạng giới mạng, hệ web có thay đổi quan trọng không tảng công nghệ mà cả cách thức sử dụng - hình thành nên ... Http://Quizlet.com Là cách tốt nhất để nghiên cứu cứu ngôn ngữ bất cứ điều Trang 13 SángkiếnkinhnghiệmỨngdụng Web hệ giáo dục” Http://memrise.com Chúng tôimuốnlàm lại cáicáchmọi người...
... Động lượng hệ vật: p = p1 + p2 + + pn Kiến thức ĐLBT Động lượng • Nội dung: SGK • Biểu thức áp dụng cho hệ vật: m1.v1 + m2 v2 = m1.v '1 + m2 v'2 • a = Sángkiếnkinhnghiệm 2009 Nguyễn Thi Liên ... = 60kg Lời giải: M = 140kg Dễ thấy, để BTĐL hệ thuyền ban đầu l’ = ? ứng yên người chuyểnđộng thuyền chuyểnđộng ngược lại Yêu cầu: - Xét người thuyền theo hướng xa + Mô tả chuyểnđộng người, ... v1 = ? Yêu cầu: Sángkiếnkinhnghiệm 2009 ' v ' v2 = 3v1' Lời giải: + Xét va chạm xảy thời gian ngắn + Chọn chiều dương theo chiều chuyểnđộng bi thép ( v1 ) + Áp dụng ĐLBT động lượng ta có:...
... 2015 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM Năm học: 2014-2015 ––––––––––––––––– Tên sángkiếnkinh nghiệm: Ứngdụng Bất đẳng thức đểgiải Phương trình Hệ phương trình Họ tên tác giả: ... Đổi biến để tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ chứng minh bất đẳng thức Năm học 2014-2015: Ứngdụng bất đẳng thức đểgiải phương trình hệ phương trình -2- ỨNGDỤNG BẤT ĐẲNG THỨC ĐỂGIẢI PHƯƠNG ... giải phương trình, hệ phương trình, bất phương trình, hệ bất phương trình, toán cực trị - Ứngdụng BĐT đểgiải phương trình hệ phương trình có lời giải hay, ngắn gọn mạnh giảitoán mức độ tổng...
... sống quay lâu hơn, trứng luộc ứng yên) * Giải thích: chặn trứng lại thả chất lỏng trứng sống chuyểnđộng Sự vận chuyển khởi động cho trứng quay lại * Mở rộng: Khi xe, xe khởi động đột ngột Sức ... tài : ứngdụng thí nghiệm khoa học vào công tác giáo dục trẻ trường mầm non II Nội dung : Qua trình công tác, nghiên cứu thử nghiệm số thí nghiệm khoa học Nước, ánh sáng, Không khí Sự chuyển động, ... HÀNH Bước 1: - Cho trẻ quay tròn lúc trứng sống luộc - Cho trẻ quan sát đoán xem trứng sống hay trứng luộc quay lâu ( trứng quay lâu trứng luộc) * Giải thích: lòng đỏ ( trứng sống) có ruột khối chất...
... cho ta lời giải hoàn chỉnh, điểm sáng tạo giải pháp bắt máy tính giải tự động dạng toánchương trình toán THPT với lời giải thật chi tiết Ứngdụng Maple để tạo giáo án điện tử dùngđể trình chiếu, ... giảng dạy toán THPT kinh nghiệm, nghiên cứu công việc ứngdụng Maple vào công tác giảng dạy toán - SKKN nầy viết nhằm mục đích góp phần thực chủ trương ứngdụng công nghệ thông tin để nâng cao ... thông dụng Maple - Ứngdụng Maple để soạn giáo án điện tử - Ứngdụng Maple để soạn đề thi có đáp án - Giới thiệu phương pháp viết chương trình ngôn ngữ Maple để tạo dạng toán mới, đáp ứng nhu...
... hành vận dụngkiến thức vào tập đạt 70% -Tỉ lệ tiếp thu kiến thức lớp đạt 95%-100% -Thực hành vận dụngkiến thức vào tập đạt 90%-95% c Kết luận kiến nghị 17 ứngdụng phần mềm Violet vào thiết ... theo môn dạy để xây dựng giảng theo hoạt độngứngdụng phần mềm Violet vào thiết kế & giảng dạy môn Ngữ văn + Hoạt động Kiểm tra cũ giới thiệu + Hoạt động Tìm hiểu văn (hoặc hình thành kiến thức ... gíơi thiệu + Hoạt động 2: Hình thành kiến thức + Hoạt động 3: Luyện tập + Hoạt động 4: Củng cố dặn dò Trong trình giảng dạy giáo viên cần click vào hoạt động, chi tiết hoạt động lên bên trái...
... đất ứng yên + Không xác định vận tốc vật chuyểnđộng so với gốc quy chiếu cách áp dụng công thức vận tốc Lời giải: Dễ thấy, để BTĐL hệ thuyền ban đầu ứng yên người chuyểnđộng thuyền chuyểnđộng ... tư sáng tạo học sinh II/ MỤC TIÊU CỦA ĐỀ TÀI Giúp học sinh hiểu ý nghĩa ĐLBT động lượng biết vận dụng linh hoạt toán học lớp 10 Rèn luyện kỹ vận dụngkiến thức toán học sử dụng MTĐT vào việc giải ... v0t • Chuyểnđộng ném xiên Kiến thức Động lượng • Động lượng vật: P = m.v • Động lượng hệ vật: P = P + P2 + + Pn Kiến thức ĐLBT Động lượng • Nội dung: SGK • Biểu thức áp dụng cho hệ vật: m1.v1...
... riêng toán sau: Bàitoán 5.2: k2 Cho a1 + a2 + + an = k Chứng minh: a1 + a 2 + + a n với n N * n Đểgiảitoán hai cách làm toán đa vào áp dụng không hợp lý, ta làm nh sau: Kinh nghiệm: ứngdụng ... nghiệm V- Điềukiện áp dụngsángkiếnkinhnghiệm VI- Những điểm tồn tại, hạn chế 12 Kinh nghiệm: ứngdụng khai thác bất đẳng thức- Nguyễn Xuân Phan VII- Bài học kinhnghiệm VIII- Đề xuất hứơng ... suy A > B II- Các nhận xét toán minh hoạ cho việc ứng dụng, khai thác bất đẳng thức lớp Nhận xét :Trong chơng trình toán T.H.C.S có bất đẳng thức quen thuộc mà việc Kinh nghiệm: ứngdụng khai thác...
... dạy: Bàicó nhiều nội dungkiến thức khó học sinh, để đạt đợc mục đích yêu cầu dạy, cần đặt trọng tâm ở: Lê Thị Kim Khánh SángkiếnkinhnghiệmCác mục: I.2.b) Tổng hợp chuỗi polipeptit II Sự điều ... thành kiến thức mới, phải khắc sâu, mở rộng kiến thức cho HS, giúp em vận dụng tốt kiến thức giải thích vật, tợng thực tiễn sống hoàn thành tốt tập cóliên quan, giúp HS có thêm hào hứng, hứng ... đợc thành phần tham gia vào trình sinh tổng hợp prôtêin - Trình tự diễn biến trình sinh tổng hợp prôtêin - Cơ chế giải mã để hình thành cấu trúc bậc I phân tử prôtêin - Giải thích đợc thông tin...
... tập tích cực cách liên kết hình ảnh với lời nói cách tự nhiên, cách vận dụng hình ảnh ngôn từ côđọng slide Power Point để khơi gợi/kích thích liên tưởng tưởng tượng học sinh (Sự liên tưởng tưởng ... phần kiến thức cốt lõi trình bày cách ngắn gọn côđọng - Thứ hai câu hỏi, hoạt động học tập tập học sinh cần thực - Thứ ba hình ảnh (tĩnh động) , âm thanh, sơ đồ, bảng biểu… sử dụngđể minh họakiến ... tra lại toànchương trình, thử lại tương tác hiệu ứng, tiến hành chạy thử chương trình, sửa chữa sai sót III Vài nét sử dụng Microsoft PowerPoint 2003 để thiết kế giảng điện tử: Khởi động thoát...
... tập tích cực cách liên kết hình ảnh với lời nói cách tự nhiên, cách vận dụng hình ảnh ngôn từ côđọng slide Power Point để khơi gợi/kích thích liên tưởng tưởng tượng học sinh (Sự liên tưởng tưởng ... phần kiến thức cốt lõi trình bày cách ngắn gọn côđọng - Thứ hai câu hỏi, hoạt động học tập tập học sinh cần thực - Thứ ba hình ảnh (tĩnh động) , âm thanh, sơ đồ, bảng biểu… sử dụngđể minh họakiến ... tra lại toànchương trình, thử lại tương tác hiệu ứng, tiến hành chạy thử chương trình, sửa chữa sai sót III Vài nét sử dụng Microsoft PowerPoint 2003 để thiết kế giảng điện tử: Khởi động thoát...
... - Trong năm gần việc ứngdụng công nghệ thông tin(CNTT) vào đời sống lĩnh vực hoạt động người trở nên phổ biến - Trong việc đưa công nghệ thông tin vào trường học việc sử dụng thành công phần ... thông tin kết học tập em cách nhanh chóng xác điều cần phải ứngdụng công nghệ thông tin vào việc quản lý điểm học sinh PHẦN B : NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN : Cơ sở lí luận : - Đổi phương ... tốt - Chỉ đạo tốt chuyênđềcóứngdụng công nghệ thong tin phòng GD&ĐT ỨngHòa Sở GD&ĐT TP HÀ NỘI tổ chức đặc biệt buổi sinh hoạt chuyên môn cóứngdụng công nghệ thong tin tổ tin học-tư học...
... hiểu ứngdụng Công nghệ thông tin (CNTT) công tác CNTT với ưu vượt trội vào tất lĩnh vực ngày Đối với GD&ĐT, công nghệ thông tin đóng vai trò to lớn Sángkiếnkinh nghiệm: Ứngdụng Công nghệ thông ... đoàn cần phát động phong trào ứngdụng thật mạnh mẽ công nghệ thông tin vào phục vụ công việc phù hợp nhiệm vụ mà đảm nhiệm Sángkiếnkinh nghiệm: Ứngdụng Công nghệ thông tin quản lý Tổ chuyên ... trẻ, động ham học hỏi, Phân môn toán, lí, công nghệ phù hợp với việc ứngdụng công nghệ thông tin - Môt số giáo viên đượcc đào tạo tin học nên việc ứngdụng công nghệ thông tin dễ dàng - Các thao...
... thành sángkiếnkinh nghiệm, bao gồm: - Tiến hành thực nghiệm sư phạm để xác đònh hiệu hệ thống tập lựa chọn - Lấy kết thực nghiệm sau tháng - Xử lý số liệu thực nghiệm - Viết thảo, hoàn chỉnh sáng ... động trực tiếp (yếu tố thực nghiệm) tới kết học tập đối tượng nghiên cứu Đây điềukiện cần thiết đểgiải nhiệm vụ mục đích cuối đề tài đặt - Để kiểm nghiệm thực tiễn hệ thống tập bổ trợ chuyên ... Phương pháp thực nghiệm sư phạm: Phương pháp thực nghiệm sư phạm sử dụng nhằm mục đích đưa nhân tố cần nghiên cứu vào thực tiễn giáo dục, qua thực nghiệm góp phần làm sáng tỏ yếu tố tác động trực tiếp...
... đưa CNTT vào giảng dạy TrongsángkiếnỨngdụng công nghệ thông tin vào dạy học Lịch sử trường THCS”, đưa ý kiến, kinhnghiệm cá nhân mình, số tiết dạy thử nghiệm thời gian vừa qua để bạn đồng ... Sángkiếnkinh nghiệm: Ứngdụng CNTT vào dạy học Lịch sử trường THCS A PHẦN MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Ngày nay, công nghệ thông tin phát triển việc phải ứngdụng công nghệ thông tin vào ... đưa CNTT vào giảng dạy ba năm Giáo viên: Trần Văn Minh - Trường THCS Nhơn An - An Nhơn – Bình Định Sángkiếnkinh nghiệm: Ứngdụng CNTT vào dạy học Lịch sử trường THCS Nhưng làm đểứngdụng CNTT...
... đầu tư, vận dụng mạnh công nghệ để thổi luồng gió vào không khí lớp học Đầu tiên đọc kĩ kiến thức chuẩn giảng , nội dung cần phải cho học sinh nắm vững kiến thức có khả vận dụngkiến thức , sau ... tăng thêm hiệu văn chương Nói giống Nguyễn Tuân, ta vận dụng tri thức ngành nghệ thuật khác để tăng thêm hiệu văn chương học sinh nhìn thấy qua hình dòng sông sáng xanh trưa vàng chiều tím” cảm ... tình có vấn đềđể học sinh tranh luận, sau học học sinh nắm vững kiến thức có khả vận dụngkiến thức dạy tốt *Những kinhnghiệm : Khi thiết kế giảng Power Point cần bảo đảm tính hệ thống, tính...