so sánh câu hỏi trắc nghiệm khách quan và trắc nghiệm tự luận
Tìm hiểu mức độ hứng thú học sinh học tập nội dung môn toán lớp 1
... tính tự giác, tính tích cực học tập Mặt khác, hành vi người phụ thuộc vào nhiều khả khách quan, học sinh có nhân cách chưa hình thành ổn định, chưa có mục đích sống chủ đạo, mơi trường khách quan ... nhóm, có tinh thần thi đua lớp - Chăm chỉ, tự giác, có lòng tâm cao, có lòng tin vào thân mạnh dạn, tự tin, xưng phong phát biểu ý kiến học, đặc câu hỏi gặp vấn đề chưa hiểu, tham gia nhận xét ... tốn Thực trạng ảnh hưởng yếu tố khách quan chủ quan đến mức độ hứng thú học tập nội dung mơn Tốn học sinh lớp 1/4 trường TH Nguyễn Thị Minh Khai - Yếu tố khách quan: + Phương pháp dạy học giáo...
- 26
- 516
- 1
Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC MÔN TOÁN THÔNG QUA TRÒ CHƠI NHẰM TẠO HỨNG THÚ CHO HỌC SINH LỚP 2A TRƯỜNG TIỂU HỌC THỊ TRẤN TÔ HẠP
... biện pháp trò chơi thảo luận nhóm đến kết học mơn tốn nhóm thực nghiệm lớn Đặng Thị Lệ Hà Trường tiểu học Tô Hạp Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng Biểu đồ so sánh điểm trung bình trước ... luận nhóm thường thời gian cơng bố luật, nhận xét tun dương…Giáo viên phải sưu tầm trò chơi cho phong phú Cần rút kinh nghiện sau lần chơi để đạt hiệu cao VI/ KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ: * Kết luận: ... cho em tự tin, mạnh dạn hơn; đồng thời nắm kiến thức Giúp em tiếp thu nhanh nhớ lâu cần thiết để nâng cao chất lượng học tốn cho học sinh -Tạo cho em tính tích cực, tự giác, nhanh nhẹn, khả quan...
- 20
- 2,160
- 9
Vận dụng liên hệ thực tiễn trong Hóa vô cơ nhằm tạo hứng thú cho học sinh
... khúi, bi nh mỏy) hoc o on to axit sun uric v axit nitric 2SO2 + O2 + 2H2 2H 2SO4 2NO + O2 2N 4NO2 + O2 + 2H2 Axit H 2SO4 v HN axit l H 2SO4 cũn HN 3 4HN tan vo nc ma to ma axit Vai trũ chớnh ca ... dung dch H 2SO4 c v bt CaF2 Lm tng t nh trờn nhng ta cho bt CaF2 vo ch cn khc, sau ú cho thờm GV: Thỏi Hong Minh Trang 16 Vn dng liờn h thc tin húa vụ c nhm to s hng thỳ cho hc sinh H 2SO4 c vo v ... sun at kộp ca nhụm v kali dng tinh th ngm 24 phõn t nc nờn cú cụng thc húa hc l K 2SO4 .Al2 (SO4 )3.24H2O GV: Thỏi Hong Minh Trang 29 Vn dng liờn h thc tin húa vụ c nhm to s hng thỳ cho hc sinh...
- 34
- 3,505
- 2
thiết kế bài giảng điện tử chương các định luật bảo toàn vật lý 10 cơ bản nhằm tạo hứng thú cho học sinh
... tiễn - Phương pháp so sánh: so sánh tính khả thi, hiệu giảng điện tử việc tích cực hóa người học với giảng theo phương pháp truyền thống Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, danh mục tài ... thông tin vào giảng dạy trọng nhiều Đã có nhiều công trình nghiên cứu việc đổi phương pháp dạy học ứng dụng công nghệ thông tin phần mềm hỗ trợ giảng dạy; công nghệ kiểm tra, đánh giá trắc nghiệm ... pháp thực nghiệm - Điều tra bảng hỏi: Dự kiến tiến hành nghiên cứu phiếu điều tra dành cho đối tượng giáo viên giảng dạy môn vật lý, học sinh lớp 10 học trường THPT Dương Xá - Phương pháp quan sát,...
- 6
- 697
- 6
SKKN Nâng cao kết quả học môn Toán thông qua trò chơi nhằm tạo hứng thú cho học sinh lớp 2A trường tiểu học thị trấn Tô Hạp
... chấm hỏi, làm quen dạng văn vần, văn xuôi, câu chuyện kể Và ưu tiên hình thành phát triển nhiều kĩ đọc, viết giai đoạn để giúp học sinh cuối lớp đọc thông, viết thạo tiếng Việt Thực trạng Vào ... tiếp thu em không đồng đều, số em vào lớp mà yếu thể chất Đặc điểm trẻ lớp mau nhớ chóng quên, tư hình ảnh trực quan sinh động hấp dẫn em Một lí dễ thấy em chưa quan tâm gia đình, cha mẹ bận rộn ... cuối câu lên đầu câu để học sinh nhớ âm, vần chắn hơn, linh hoạt Ví dụ: Gió từ tay mẹ Ru bé ngủ say Thay cho gió trời Giữa trưa oi ả Hướng dẫn học sinh đọc ngược từ cuối câu...
- 17
- 1,528
- 3
TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ CHƯƠNG CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN VẬT LÝ LỚP 10 CƠ BẢN NHẰM TẠO HỨNG THÚ CHO HỌC SINH
... lập luận - Tại hệ thống BGĐT người học thao tác với nội dung kiến thức học thông qua câu hỏi xây dựng nhiều hình thức ghép nối, điền từ khóa thích hợp, làm tập trắc nghiệm khách quan tập tự luận ... với câu hỏi ghép nối để kết luận hoàn chỉnh, xác cách thiết kế sau: - Lựa chọn cấu trúc câu hỏi, tập muốn xây dựng Nhập tên vào ô Screen name/save Nhập hướng dẫn hay yêu cầu câu hỏi vào ô Instruction ... Nhập hướng dẫn hay yêu cầu câu hỏi vào ô Instruction Nhập câu hỏi vào ô Question Nhập học liệu, nội dung tương ứng câu hỏi Lưu ý: nhập câu hỏi, bạn phải đưa đáp án - Nhập lời thoại trả lời ô Correct...
- 25
- 680
- 0
SKKN vận dụng liên hệ thực tiễn trong Hóa vô cơ nhằm tạo hứng thú cho học sinh
... to axit sun uric v axit nitric 2SO2 + O2 + 2H2 2NO + O2 2N 2H 2SO4 4NO2 + O2 + 2H2 4HN Axit H 2SO4 v HN tan vo nc ma to ma axit Vai trũ chớnh ca ma axit l H 2SO4 cũn HN úng vai trũ th hai Hin ... xung quanh i sng ngy thng thay cho li gii thiu bi ging mi Cỏch nờu ny cú th to cho hc sinh bt ng, cú th l mt cõu hi rt khụi hi hay mt rt bỡnh thng m hng ngy hc sinh gp nhng li to s chỳ ý quan ... thuyt nu cp theo tớnh c thự ca b mụn thỡ khú tip thu c nhanh so vi gn nú vi thc tin hng ngy Ngoi vic gii thớch nhng hin tng thc tin xung quanh i sng cỏc tit hc hng ngy, giỏo viờn cú th a vo thnh...
- 49
- 380
- 0
SKKN một số PP dạy học nhằm tạo hứng thú cho học sinh trong môn GDQPAN
... phng phỏp dy lý thuyt v thc hnh 3.1.1 Son bi lý thuyt bng phng phỏp trỡnh chiu - V thit k bi ging: Bi ging in t cn c thit k cho cú ni dung v hỡnh thc trc quan, sinh ng v lụi cun; vỡ vy, phi lng ... ni dung túm tc hay cỏc trớch dn tuyt i khụng bờ nguyờn bi son vo slide V vỡ vy, cng xin núi thờm l s dng giỏo ỏn in t nhng phi cú bi son - Cụng vic u tiờn thit k slide cho bi ging in t l phi ... vt K nng: - Bc u dng phự hp cỏc t thờ, ng tỏc vi cỏc li a hỡnh, a vt v cỏc tỡnh khỏc Thỏi : - Cú ý thc, thỏi ỳng n, nghiờm tỳc, khụng ngi khú, khụng ngi bn Trng THPT S Bo Thng 11 Kiu Ngc Sn...
- 17
- 477
- 0
Một số biện pháp nhằm tạo hứng thú và tăng tính tích cực trong học tập cho học sinh học yếu môn Toán 7
... kiến thức trình học tập môn Toán trường THCS -Với thân giáo viên việc tự học, tự bồi dưỡng, tự nghiên cứu, học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp, trao đổi phương pháp dạy học v.v…là cần thiết để nâng ... Đề tài xoay quanh việc nghiên cứu giảng dạy môn Toán lớp Trường THCS Việt Xuân a) Cơ sở lí luận vấn đề tạo hứng thú tăng tính tích cực học tập môn Toán cho học sinh b) Tiến hành quan sát, nghiên ... hành số thực nghiệm ; rút số học kinh nghiệm cho thân 7) Thời gian nghiên cứu: Học kỳ I năm học 2011 – 2012 PHẦN THỨ HAI: NỘI DUNG Chương I: Cơ sở lí luận của đề tài 1) Cơ sở lí luận: - Căn...
- 16
- 603
- 5
Kinh nghiệm giảng dạy tiết ôn tập học kì I môn Giáo dục công dân lớp 7 ở trường Trung học cơ sở Nga Trường Nga Sơn nhằm tạo hứng thú cho học sinh trong học tập bộ môn
... dựng trc quan cú liờn quan n tit dy Lm th no cú ti liu, dựng trc quan phong phỳ Tt c u trờn mng internet b S dng cụng ngh thụng tin(mỏy chiu) trỡnh chiu dựng trc quan dựng trc quan l dựng ... ỡnh, dũng h Hot ng 2: GV cho HS tỡm Bi 11: T tin hiu cỏc nhúm quan h o II Nhúm quan h c Nhúm 1: Quan h bn thõn: - GV chia cỏc nhúm quan h o bi 1, 2, 3, 11 c: nhúm Nhúm 2: Qun h cụng vic: - GV ... khụng cú biờn son tit ny nờn mi giỏo viờn cú th la chn mt kiu bi lờn lp, l truyn th kin thc y v gõy hng thỳ hc cho hc sinh Vi tụi, sau nhiu nm ging dy cng ó thit k mt s kiu bi lờn lp, song cng cha...
- 17
- 1,220
- 6
SKKN một số PP dạy học nhằm tạo hứng thú cho học sinh trong môn GDQPAN
... hỡnh, a vt v cỏc tỡnh khỏc Thỏi : - Cú ý thc, thỏi ỳng n, nghiờm tỳc, khụng ngi khú, khụng ngi bn II CHUN B Chun b ca giỏo viờn: - Giỏo ỏn, SGK, SGV, cỏc ti liu liờn quan n bi hc - Sỳng TL AK: ... ni dung túm tc hay cỏc trớch dn tuyt i khụng bờ nguyờn bi son vo slide V vỡ vy, cng xin núi thờm l s dng giỏo ỏn in t nhng phi cú bi son - Cụng vic u tiờn thit k slide cho bi ging in t l phi ... phng phỏp dy lý thuyt v thc hnh 3.1.1 Son bi lý thuyt bng phng phỏp trỡnh chiu - V thit k bi ging: Bi ging in t cn c thit k cho cú ni dung v hỡnh thc trc quan, sinh ng v lụi cun; vỡ vy, phi lng...
- 18
- 280
- 0
Một số đề xuất nhằm gây hứng thú tập luyện thể dục thể thao cho học sinh THPT
... nên cho em điểm cao trả lời nhằm khuyến khích, gây hứng thú cho em trước vào phần Và điều không phần quan trọng nhận lớp vẻ nghiệm nghị, giáo viên cần phải toát lên vẻ thân thiện vui tươi, tạo gần ... kỹ nội dung chương trình, không đòi hỏi mức độ cao em song đủ đảm bảo tốt mặt sức khoẻ, tinh thần ý thức, tổ chức kỷ luật, sở để em bước vào lớp với lĩnh tự tin hơn, tiến xa VI- Đề xuất số giải ... trường áp dụng vào tiết khoá, chưa khai thác áp dụng nhiều cho tiết ngoại khoá *Áp dụng phương pháp vào giảng dạy thể dục trường: Sau thời gian áp dụng phương pháp thấy thuận tiện việc so n giảng...
- 10
- 2,096
- 5
SKKN Một số đề xuất nhằm gây hứng thú tập luyện thể dục thể thao cho học sinh THPT
... nên cho em điểm cao trả lời nhằm khuyến khích, gây hứng thú cho em trước vào phần Và điều không phần quan trọng nhận lớp vẻ nghiệm nghị, giáo viên cần phải toát lên vẻ thân thiện vui tươi, tạo gần ... kỹ nội dung chương trình, không đòi hỏi mức độ cao em song đủ đảm bảo tốt mặt sức khoẻ, tinh thần ý thức, tổ chức kỷ luật, sở để em bước vào lớp với lĩnh tự tin hơn, tiến xa VI- Đề xuất số giải ... trường áp dụng vào tiết khoá, chưa khai thác áp dụng nhiều cho tiết ngoại khoá *Áp dụng phương pháp vào giảng dạy thể dục trường: Sau thời gian áp dụng phương pháp thấy thuận tiện việc so n giảng...
- 7
- 472
- 2
skkn đề xuất một số biện pháp góp phần tạo hứng thú cho học sinh trong giờ học đọc hiểu văn bản
... luận với với GV, qua lĩnh hội học Lưu ý GV không nên đặt câu hỏi nhiều, nên đặt câu hỏi có hệ thống, bám sát yêu cầu học, phù hợp với trình độ HS, tạo điều kiện cho tất em tham gia cách đặt câu ... thảo luận vấn đề lớn Mười ba câu thơ đầu: Tình yêu sống trần tha thiết, cuồng nhiệt, rạo rực đến đam mê ý chính: a Bốn câu thơ đầu: Bốn câu thơ đầu có điều đặc biệt? -Điệp từ: Muốn: chủ động, tự ... nhân, nhóm, rút học kinh nghiệm 26 III Luyện tập: Yêu cầu hs học thuộc 13 câu thơ đầu Viết đoạn văn ngắn bình câu thơ, đoạn thơ thích 13 câu đầu Giáo án Tiết Đọc hiểu văn “Vội vàng” sử dụng thành...
- 30
- 453
- 0
Các biện pháp tạo hứng thú cho học sinh nhằm nâng cao hiệu quả dạy học tiếng Việt ở tiểu học
... đề xuất luận án khả thi thực gây đợc hứng thú nâng cao hiệu dạy học 3.3.2 Thực nghiệm đối chứng Thực nghiệm đối chứng đợc tiến hành suốt học kì I năm học 20052006 Thực nghiệm nhằm so sánh hứng ... tập HS thực nghiệm đối chứng sau học, sau học kì Quan sát lớp học, tác giả luận án nhận thấy: nội dung dạy học nhng không khí học tập lớp thực nghiệm sôi nổi, tự nhiên, khác hẳn so với lớp đối ... nhiệm vụ học tập Thay cho hình thức câu văn xuôi mở đầu từ hãy, đừng, 15 tập, câu thơ, câu văn vần, câu đố sinh động, hình thức thi đố, đố vui hấp dẫn Ví dụ, dùng câu đố để củng cố kiến thức đồng...
- 27
- 3,057
- 20
sáng kiến kinh nghiệm đề tài biện pháp tạo hứng thú cho học sinh “ tìm hiểu luật an toàn giao thông” trong tiết học ngoại khóa
... chủ yếu Tổ chức triển khai thực III – KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ: Kết luận Kiến nghị IV – DANH MỤC VÀ TÀI LIỆU THAM KHẢO: 10 V – PHẦN Hương Giáo viên: Nguyễn ... .5 II – NỘI DUNG ÐỀ TÀI: .5 Chương 1: Cơ sở lí luận liên quan đến đề tài nghiên cứu .5 Cơ sở pháp lí Cơ sở lý luận Cơ sở thực tiễn Chương 2: Thực trạng ... làm cho cấp lãnh đạo, quan quản lý nhà nước trọng để lại hậu nghiêm trọng cho tất đối tượng có học sinh Cho nên trình tự giảng dạy cho tiết ngoại khóa học sinh THCS từ – đòi hỏi mức độ nhận thức...
- 10
- 5,617
- 12
Đề tài Tạo hứng thú cho học sinh trong giờ dạy các dạng bài cấu tạo trong của thực vật sáng kiến kinh nghiệm sinh học lớp 6
... dụng câu hỏi gợi ý cho học sinh tìm hiểu Giáo viên cho học sinh nghiên cứu thông tin quan sát tranh mô hình để tìm hiểu câu hỏi mà giáo viên đặc đòi hỏi phải khớp với nội dung thảo luận câu hỏi ... hỏi có tính chất kích thích tư học sinh Các câu hỏi đặt phải lôgíc cho em tìm hiểu thảo luận nhóm tìm câu trả lời sau rút ý câu hỏi đến kết luận Đặt câu hỏi nâng cao học sinh tìm hiểu sâu rộng Ví ... trả lời câu hỏi trắc nghiệm, làm tập tranh câm (đòi hỏi kiểm tra với câu hỏi vừa sát với nội dung học, học sinh chủ động trả lời tập trung tiết học) Đối với phần kiểm tra củ nên đặt câu hỏi xoái...
- 15
- 2,616
- 9
Phương pháp sử dụng công nghệ thông tin để hướng dẫn học sinh tự học, tự khai thác kiến thức nhằm gây hứng thú cho học sinh học tốt môn địa lí 10 cụ thể áp dụng vào bài 21 quy luật
... Phương pháp quan sát: Qua dự thao giảng hội giảng Trường - Phương pháp nghiên cứu lý luận - Phương pháp so sánh - Phương pháp khảo sát, thống kê, tổng kết kinh nghiệm III/ Cơ sở lý luận: Hiện ... xây dựng hệ thống câu hỏi phát huy tính tích cực tự làm việc học sinh, giáo viên người hướng dẫn - Luôn tiến hành kiểm tra việc thực tự nghiên cứu học sinh phiếu học tập, câu hỏi tiến hành suốt ... câu hỏi : thành phần tự nhiên cảnh quan -Tại thành phần tự nhiên địa lý theo vĩ độ cảnh quan địa lí lại thay đổi có quy luật vậy?(do khí hậu) Sau học sinh trả lời , giáo viên hỏi tiếp : -Nguyên...
- 25
- 714
- 0
làm thế nào để tạo hứng thú cho học sinh ở tiết dạy thứ 5 của mỗi buổi học
... đọc: Giáo viên chia học sinh thành nhóm Các em hỏi- đáp để loại trực tiếp đối phương Câu hỏi tự em nghó phải liên quan tới nội dung đọc Mỗi câu hỏi, em có phút họp nhóm trước đưa đáp án Nhóm trả ... bày nói trước lớp Các học sinh lại nghe-cố gắng hiểu để đặt câu hỏi có liên quan đến nội dung vừa trình bày Phần thưởng thuộc em có câu hỏi hay, xác cá nhân nhóm có khả xử lý tình tốt *Dạy viết: ... Bằng cách này, nét mệt mỏi biến khỏi gương mặt em học viết mà thường xem nhàm chán; thay vào nhiệt tình, động đầy hiệu *Dạy cấu trúc câu: Đưa ví dụ minh họa có liên quan trực tiếp đến cá nhân tập...
- 13
- 1,633
- 6
đề tài một số giải pháp tạo hứng thú cho học sinh trong giờ học môn ngữ văn
... câu hỏi đánh đố học sinh, không nên loại câu hỏi kiến thức sách giáo khoa Nếu làm gây khó khăn cho em làm kiểm tra Tôi thường dạng đề có câu hỏi mở (dạng câu hỏi nhận biết) câu hỏi khó (câu hỏi ... lợi vào tiết dạy dành từ đến phút để kiểm tra cũ vào đầu học, vào lớp triển khai dạy nội dung Nhưng với tiết học rơi vào thời điểm tạo cho em hứng thú, tỉnh táo câu nói đùa, kể câu chuyện, câu ... học sinh so n theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học sách giáo khoa phần cuối tác phẩm Với hoạt động này, thường nhắc lại câu hỏi sách giáo khoa cho học sinh nghe hướng dẫn cụ thể cho câu hỏi Mặt...
- 24
- 1,565
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25