skknung dung cntt vao day hoc toan 6
MỘT SỐ GIẢI PHÁP ỨNG DỤNG CNTT VAO DAY HOC MON TOAN
... nhằm thí điểm DH với CNTT mà góp phần DH CNTT - Hiệu việc sử dụng CNTT trình DH có tác dụng gây động học tập nội dung tin học Vả lại thân ứng dụng tin học công cụ tin học nội dung tin học cần truyền ... động nguồn thông tin vô phong phú * CNTT với vai trò phương tiện, Thiết bị dạy học (TBDH) CNTT với vai trò phương tiện, TBDH cần đảm bảo yêu cầu: - Sử dụng CNTT công cụ dạy học cần đặt toàn hệ ... trò người thầy trình sử dụng CNTT TBDH Không thủ tiêu vai trò người thầy mà trái lại phát huy hiệu hoạt động thầy giáo dạy học có sử dụng CNTT Ta chủ trương sử dụng CNTT TBDH người thầy giáo, công...
- 9
- 719
- 16
Ứng dụng CNTT vào dạy học bài toán chương góc lượng giác và công thức lượng giác đại số 10 nâng cao theo PPDH tích cực
... S -60 0 -2400 o 31000 raian 16 68 Hngdn: S o -60 0 -2400 SVTH: Đoàn Hương Giang -1350 - 960 0 - 36 - 31000 24480 K34D_Toán Khóa luận tốt nghiệp S o GVHD: Th.s Nguyễn Văn Hà raian 16 155 68 ... cú th dng bc nờu trờn tỡm li gii ca bi toỏn 1.3 ng dng CNTT vo dy hc i s trng THPT 1.3.1 Vai trũ ca CNTT dy hc i s trng THPT 1.3.1.1 CNTT l phng tin to thun li cho trin khai PPDH tớch cc Toỏn ... dng CNTT l mt gi hc phỏt huy tớnh tớch cc ca hc sinh thỡ iu kin tiờn quyt l vic khai thỏc CNTT phi m bo cỏc yờu cu v tớnh c trng ca PPDH tớch cc m giỏo viờn la chn 1.3.1.2 Quy trỡnh ng dng CNTT...
- 79
- 539
- 0
Ứng dụng CNTT Trong dạy học Toán ở trường THCS
... nh sau: Năm học 2005 - 20 06 20 06 - 2007 2007 - 2008 Chất lợng 5/45 = 11% 6/ 44 = 14% 7/42 = 17% Giỏi 18/45 = 40% 19/44 = 43% 18/42 = 43% Khá 19/45 = 42% 17/44 = 39% 16/ 42 = 38% Trung bình 3/45 ... trung tâm phơng pháp đợc trọng mang tính hình thức II Nội dung Trong năm gần đây, với phát triển khoa học công nghệ đặc biệt lĩnh vực CNTT nhận thức nhân dân nói chung tầng lớp nhà giáo nói riêng ... biến; Biết cách tổ chức tiết học có sử dụng CNTT; Thực sác thao Ngời viết : Vũ Hồng Trờng Đơn vị: Trờng THCS Đồng Hớng Sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng CNTT giảng dạy môn toán trờng THCS tác hệ...
- 12
- 1,320
- 6
Ứng dụng CNTT vào dạy học hình học lóp 7
... ĐC 6. 87 7.52 8. 46 7.57 8 .67 7.23 X Phơng sai 4.25 4.39 1.23 2.44 1.02 5. 06 Độ lệch chuẩn 2. 06 2.1 1.1 1. 56 1.01 2.25 t 2.78>1 .68 = t 2.93>1 .68 = t z 3.9 > 1 .67 =X 1.49 < 1 .67 =X 3.1 >1 .67 =X 2 X 6. 97 ... mẫu 7 .60 6. 25 7.39 6. 21 7.15 5.81 Phơng sai 3.99 3.74 3 .62 3.79 5.07 3.97 Độ lệch chuẩn 1.99 1.93 1.90 1.95 2.25 1.20 t 1.951>1 .69 = t 1.97>1 .69 = t 1.78>1 .69 = t z 2.78 > 1 .67 =X 2. 46 >1 .67 =X 2.54 ... giỏi (7,8,9,10) 16 (40 %) 16 (40%) 23 (57.5%) Điểm trung bình (5 ,6) 13 (32.5% 15 (37.5%) 11 (27.5%) Điểm yếu, (1,2,3,4) 11 (27.5%) (22.5%) (15%) Điểm trung bình chung 6. 05 6. 08 6. 70 Bài kiểm tra...
- 27
- 1,343
- 7
Báo cáo chuyên đề Ứng dụng CNTT vào dạy học và QLGD - Hè 2009 - Bậc Tiểu học
... ta./ III Các bước thực ứng dụng CNTT vào giảng cụ thể: Ứng dụng CNTT vào giảng cụ thể, GV cần tiến hành qua bước sau: Bước 1: Lựa chọn học hợp lý với ứng dụng CNTT Bước 2: Xây dựng mục tiêu học ... tựu CNTT để lập thư viện lưu trữ thông tin, tư liệu ảnh, video, số đoạn soạn mẫu phục vụ cho việc soạn, giảng giáo án điện tử, đề kiểm tra dùng kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh, nội dung ... thường xuyên có trao đổi giáo viên Ứng dụng CNTT dạy học không chuyện xa vời chưa phải chuyện dễ trở bàn tay Xã hội cần quan tâm mức, cần ủng hộ việc ứng dụng CNTT vào dạy học từ góc độ khác Khi đó,...
- 8
- 1,025
- 19
Hội thảo Ứng dụng CNTT vào dạy - học môn Ngữ văn
... dụng Các hình ảnh-Ngữ liệu Âm Hệ thống câu hỏi-Hoạt động nhóm Sơ đồ hoá dạy Bài tập trắc nghiệm 6. Tổ chức trò chơi III Hiệu IV Lưu ý V Kết luận I.Mục tiêu việc ứng dụng công nghệ thông tin + ... dịch) 1.Các hình ảnh-Ngữ liệu a ảnh tác giả-Ngữ liệu b Tranh minh hoạ + Tranh minh hoạ cho nội dung học + Tranh minh hoạ cho đặc điểm, diện mạo nhân vật Âm + Qua hát phổ nhạc từ lời thơ Ví dụ ... chí-Chính Hữu + Mùa xuân nho nhỏ -Thanh Hải + Viếng lăng Bác-Viễn Phương + Qua hát có chủ đề với nội dung học Ví dụ : Con cò- Chế Lan Viên, Mây sóng-Ta-go, Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ-Nguyễn Khoa...
- 26
- 647
- 3
Ứng Dụng CNTT Vào Dạy Học Vật Lý
... lập trình II: Sử dụng sáng kiến: Ứng dụng CNTT Tìm hiểu nội dung giảng Nội dung ứng dụng CNTT Khai thác nội dung ứng dụng CNTT Đưa nội dung ứng dụng CNTT vào giảng III: Kết luận kiến nghị Kết ... Nhiệm vụ: Nêu nội dung nên ứng dụng CNTT giảng Tìm hiểu khai thác nội dung ứng dụng CNTT đem lại hiệu cao công tác giảng dạy c) Phương pháp: Để thành công tiết dạy ứng dụng CNTT lớp sử dụng kết ... ứng dụng CNTT vào giảng dạy cần ý đến hình ảnh tĩnh động, đoạn video, thí nghiệm mô (thí nghiệm ảo), câu hỏi trắc nghiệm nội dung cần bỗ sung có điền khuyết thông tin trình chiếu với nội dung dài...
- 22
- 3,002
- 80
bai tham luan- ung dung CNTT vao day hoc
... nghiệm mà đồng chí tổ KHTN lâu thực soạn giáo án word, sau copy nội dung giáo án word chuyển qua giáo án ppt đường coi hợp lý Vì nội dung câu hỏi dự đoàn câu trả lời với ý đồ dạy học giáo viên vạch ... truyền thống dùng phấn trắng bảng đen làm rõ - Không phải tất nội dung sách giáo khoa đưa hết vào silde, mà ta phải chọn lựa nội dung chủ yếu , trọng tâm để khắc sâu kiến thức cho học sinh - Phải ... - Dựa mục tiêu nội dung đó, giáo viên đưa phương pháp dạy phù hợp để HS chiếm lĩnh, lĩnh hội tri thức hình thành kỹ...
- 3
- 960
- 5
Chuyên đề ứng dụng CNTT trong dạy học Toán
... - học Toán để triển khai, học tập, vận dụng ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn Toán năm học nhằm nâng cao trình độ ứng dụng, sử dụng máy tính (CNTT) đồng chí chí giáo viên tổ vận dụng áp dụng vào ... thích tìm hiểu ham học hỏi, khám phá kiến thức lạ Còn phía giáo viên lại không đợc đào tạo nội dung Hầu hết giáo viên tự học, tự tìm hiểu, tự nghiên cứu kiến thức công nghệ thông tin nên gặp ... cận với kiến thức hoạt động Toán gần gũi với thực tế Các liệu không tuý số nguyên, toán có nội dung đời sống kĩ thuật toán quĩ tích, toán dựng hình, phân tích số thừa số nguyên tố nhờ phần mềm...
- 11
- 2,181
- 71
sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng cntt vào dạy học lịch sử ở trường thcs
... ứng dụng CNTT vào dạy học Từ năm học 2005-20 06, nhà trường tiến hành dạy môn Tin học cho học sinh Qua việc tiếp cận CNTT luôn suy nghĩ, tìm tòi, học hỏi bạn đồng nghiệp tìm hiểu tư liệu CNTT Đặc ... 4: Ô User name, password, Confirm password dùng vnn1 269 Next Finish (sẽ bảng Connect 1 269 ) Kết nối vnn1 268 thao tác tương tự (Sử dụng 1 268 để truy cập website nước e mail) Chỉ thay đổi ô ... pháp dạy học CNTT phương tiện để tiến tới “xã hội học tập” Mặt khác, giaó dục đào tạo đóng vai trò quan trọng thúc đẩy phát triển CNTT thông qua việc cung cấp nguồn nhân lực cho CNTT Bộ giáo...
- 38
- 4,591
- 26
Quyết tâm ứng dụng CNTT vào dạy học pdf
... giúp thầy trò tự lấy tư liệu từ mạng xuống Rõ ràng, không tâm “liều mình” nhà trường tiếp cận với CNTT đại ...
- 2
- 344
- 0
báo cáo việc làm mới: Nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT vào dạy học
... CNTT, trước tiên người thầy phải chịu khó tìm hiểu để nâng cao trình độ đồng thời phải biết sáng tạo phương pháp giảng dạy nhằm tạo hấp dẫn cho học sinh Từ bước đầu chập chững việc ứng dụng CNTT ... khả quan ban đầu: - Làm toàn loại hồ sơ , sổ sách công nghệ thông tin.Đẹp hình thức đầy đủ nội dung - Soạn giáo án công nghệ thông tin có hiệu , yêu cầu phòng trường đề - Soạn dạy tiết thao giảng, ... cần nhà trường hiểu rõ để có động viên đãi ngộ hợp lý, có hỗ trợ kinh phí cho tiết dạy có sử dụng CNTT Tổ chức lại lớp học công nghệ thông tin vào ngày thứ tuần để giáo viên nhà trường sử dụng tốt...
- 4
- 576
- 1
skkn ứng dụng cntt vào dạy học môn gdcd lớp 9 ở trường thcs sơn thuỷ
... SL TL% 9A 42 15 35.7 27 64 .3 9B 42 13 30.9 29 69 .1 9C 42 12 28 .6 30 71.4 9D 44 17 38 .6 27 61 .4 *Bảng kết chất lượng học kì I năm học 2007-2008 giáo viên chưa ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn GDCD ... sinh SL % SL % SL % SL % 9A 42 9.5 10 23.8 20 47 .6 19.0 9B 42 7.1 19 45.2 15 35.7 11.9 9C 42 7.1 13 30.9 20 47 .6 14.3 9D 44 4.5 20.5 26 59.1 16. 6 Đến năm 2007 - 2008; 2008 - 2009, với xu hướng ... 9A 39 10 25 ,6 13 33,3 15 38,5 2,5 9B 40 17,5 17 42,5 14 35 9C 37 10,8 21 56, 7 10 27 5,4 9D 38 13.2 15 39.5 16 42.1 5.3 *Kết chất lượng học kì II năm học 2008-2009 giáo viên ứng dụng CNTT vào giảng...
- 18
- 918
- 1
Học phần ứng dụng CNTT vào dạy học đồ án lý thuyết nội dung tự nghiên cứu
... trường vào cuối tháng 10 năm 1999 ấn 5.2 (ấn miễn phí) phổ biến vào tháng 06 năm 2000 - Những ấn sau StarOffice (bắt đầu từ ấn 6. 0) biên soạn với thư viện nguồn API (Application Programming Interfaces), ... bạn không phép chỉnh sửa mã nguồn sản phẩm Open Office o OpenOffice cần chạy cấu hình Pentium 166 MHz processor với 128 MB of RAM Trong OpenOffice chạy Windows 98, Linux Solaris HĐH Linux chạy ... mở định dạng cũ, bao gồm định dạng cũ Microsoft Word 6. 0 - Ngược lại, OpenOffice làm việc với "cổ vật", kể phiên cũ Word (hỗ trợ đến Word 6. 0) Ngoài mở định dạng WordPerfect, bao gồm file tạo...
- 68
- 3,547
- 3
ứng dụng cntt trong dạy học toán lớp 2
... ứng với số nhà Từ HS tìm nhà cho vật Trò chơi :Tìm nhà cho vật 11 11 14 14 12 15 15 6+ 8= 13 13 6+ 5= 6+ 7= 25 6+ 6= 6+ 9= Silde thứ 9: Bảng công thức cộng với số - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng lại bảng ... ứng dụng CNTT phổ biến Việt Nam Cùng với lên xã hội, ngành giáo dục mạnh dạn đƣa ứng dụng CNTT vào dạy học Đối với ngành giáo dục đào tạo CNTT có tác dụng mạnh mẽ, làm thay đổi nội dung phƣơng ... lực cho CNTT Hơn nữa, CNTT phƣơng tiện để giúp tiến tới “ xã hội học tập” Bởi vậy, năm học này, ngành giáo dục xác định phải đẩy mạnh ứng dụng CNTT trƣờng học để tạo bƣớc đột phá ứng dụng CNTT giáo...
- 56
- 1,230
- 7
Ứng dụng CNTT vào dạy học trong trường tiểu học
... Phổ biến quán triệt đầy đủ theo tinh thần, nội dung văn đạo CNTT Chính phủ ngành ứng dụng CNTT hoạt động dạy học QLGD - Thành lập Ban đạo Tổ ứng dụng CNTT trường đồng chí Hiệu trưởng làm trưởng ... nên ý khâu ứng dụng CNTT quản lý Sau ứng dụng CNTT dạy học, không bắt buộc phải ứng dụng CNTT tất môn, tất lớp - Chắc chắn: bước phải đảm bảo chất lượng hoạt động ứng dụng CNTT dạy học Không ứng ... ứng dụng CNTT hoạt động quản lý dạy học - Từng bước đầu tư, nâng cấp trang thiết bị CNTT - Triển khai công việc hàng tuần thông qua lịch làm việc, qua thời khoá biểu (các dạy có ứng dụng CNTT, kế...
- 17
- 8,462
- 38
Tài liệu Âp dụng CNTT vào dạy học
... chuyển khỏi từ gõ gõ đè dấu Ví dụ: toanfs = tốn, toansz = toan Trong trường hợp bạn gõ sai dấu mà chưa di chuyển khỏi từ gõ gõ đè dấu Ví dụ: toan2 1 = tốn, toan1 0 = toan 2.3 Kiểu gõ VIQR 28 Cần phân ... cáp BẢNG TỶ LỆ % PTCS THCS THPT Trung học Phòng GD 54 .68 17.09 26. 08 1.98 0.00 0.18 64 .72 3.15 30 .63 0.74 0.35 0.40 57.49 8.49 31.44 2.01 0. 56 0.02 b) Bước ngoặt lớn năm 2008 N gày 04/01/2008, ... Họp qua web với 63 Sở GD&ĐT N gày 31/12/2008, Phó Thủ tướng, Bộ trưởng N guyễn Thiện N hân chủ trì họp với 63 Sở GD&ĐT qua hệ thống web Tại Hà N ội, dung lượng liệu lúc lên cao 60 Mbps băng thơng...
- 169
- 384
- 1
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose