Kính thưa quý vị đại biểu. Kính thưa đoàn chủ tịch. Kính thưa các đồng chí đoàn viên cùng toàn thể hội nghị. Được sự phân công của BCH chi đoàn trường THCS Vinh Thái. Tôi xin trình bày bài báo cáo tham luận của mình trong hoạt động công tác chuyên môn với chủ đề: “Ứng dụng công nghệ thông tin vào quá trình dạy học” Kính thưa các đồng chí: Hiện nay, cuộc cách mạng khoa học công nghệ phát triển mạnh mẽ , trong đó công nghệ thông tin chiếm một vị trí vô cùng quan trọng, nó tác động sâu sắc đến mọi lĩnh vực: kinh tế,chính trị, xã hội, văn hoá…. Làm thay đổi quan niệm, phương thức làm việc, năng suất và hiệu quả lao động trong xã hội hiện đại và đặc biệt là trong lĩnh vực giáo dục. Chỉ thị 29/2001/CT-BGD của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo đã nêu rõ : “Đối với giáo dục và đào tạo, công nghệ thông tin có tác động mạnh mẽ, làm thay đổi nội dung, phương pháp, phương thức dạy và học. Công nghệ thông tin là phương tiện để tiến tới một xã hội học tập” . Giáo dục và đào tạo cùng với khoa học công nghệ được coi là quốc sách hàng đầu, cần phải cải cách đổi mới , tiếp cận với khoa học và công nghệ tiên tiến, trong đó công nghệ thông tin đã góp phần to lớn trong việc nâng cao chất lượng giảng dạy, đào tạo thế hệ trẻ trở thành những công dân tương lai của đất nước có đủ bản lĩnh, tri thức và năng lực góp phần xây dựng đất nước Việt Nam xã hội chủ nghĩa giàu mạnh. Là giáo viên cũng là đoàn viên của trường THCS Vinh Thái, chúng ta cần ra sức học hỏi kinh nghiệm của các Bậc Thầy, các đồng nghiệp để từng bước xây dựng cái gọi là “giáo án điện tử” kết hợp với một số phần mềm hỗ trợ dạy học như : geo sketchpad, cabri 3D, violet, maple 10, … để nâng cao chất lượng dạy và học. * Trong lĩnh vực công nghệ thông tin, tôi cũng còn có rất nhiều điều cần phải học hỏi, vì vậy; sau đây tôi xin đưa ra 1 số vấn đề trong việc soạn giảng giáo án điện tử để các đồng chí chúng ta đóng góp ý kiến thêm, nhằm giao lưu học hỏi, trao đổi kinh nghiệm. Từ đó nâng cao hơn chất lượng dạy và học ở trường THCS Vinh Thái của chúng ta. Để soạn giảng thành công 1 bài giáo án điện tử thì: - Trước hết, chúng ta cần xác định được mục tiêu của bài học: Có nghĩa là qua bài học đó HS sẽ hình thành được những kiến thức gì, những kỹ năng và thái độ gì. - Rồi dựa trên mục tiêu của bài học, giáo viên xây dựng nên nội dung của bài học: Có nghĩa là giáo viên sẽ cho HS chép vào vở những nội dung gì. - Dựa trên mục tiêu và nội dung đó, giáo viên sẽ đưa ra các phương pháp dạy phù hợp để HS có thể chiếm lĩnh, lĩnh hội được những tri thức mới và hình thành được những kỹ năng mới. - Về phần chuẩn bị của học sinh: GV yêu cầu HS ở nhà xem lại bài cũ, kiến thức cũ có liên quan với kiến thức mới , xem trước bài mới. Sưu tầm các mẫu vật và tranh ảnh có liên quan. - Về phần chuẩn bị của giáo viên: Soạn giáo ppt. Các tranh ảnh, các đoạn phim và cách bố trí các tiêu đề của bài học có thể tham khảo và download tại trang wep: http:// www.violet.vn. Tại trang wep này, giáo viên đăng ký miễn phí 1 tài khoản các nhân và bắt đầu sử dụng. - Một kinh nghiệm mà các đồng chí ở tổ KHTN bấy lâu nay đã thực hiện là soạn 1 giáo án word, sau đó copy từng nội dung của giáo án word chuyển qua giáo án ppt là con đường coi có vẻ hợp lý nhất. Vì mọi nội dung câu hỏi và dự đoàn câu trả lời cùng với ý đồ dạy học của giáo viên đã được vạch sẵn trong giáo án word, nên khi chuyển qua giáo án ppt thì không mấy khó khăn. - Cuối cùng là thực hiện tiến trình lên lớp với giáo án điện tử kết hợp với phương pháp truyền thống. * Qua đây tôi có nhận xét về vấn đề này như sau: - Soạn một tiết dạy có ứng dụng công nghệ thông tin khá công phu, mất nhiều thì giờ. Để tiết dạy đạt hiệu quả cao, thì ta nên có những liên kết giữa các slide với nhau và giữa các slide với các phần mềm con nhằm minh họa cho học sinh thấy rõ : “sự chuyển động của các đối tượng” mà phương pháp dạy học truyền thống chỉ dùng phấn trắng bảng đen không thể làm rõ được. - Không phải tất cả các nội dung của sách giáo khoa đều đưa hết vào các silde, mà ta phải chọn lựa những nội dung chủ yếu , trọng tâm để khắc sâu kiến thức cho học sinh. - Phải chuẩn bị cho mình một hệ thống câu hỏi gợi mở cho mọi đối tượng học sinh vì máy tính không thể thay thế được “người thầy”, máy tính không thể tự nó đưa ra câu hỏi cho HS , mà nó chỉ là phương tiện để GV đưa ra câu hỏi để học sinh lĩnh hội tri thức 1 cách nhanh nhất. - Đối với 1 số môn học: Nên chuẩn bị một số bài tập dạng trắc nghiệm khách quan : chọn lựa Đúng – Sai hay nhiều phương án, hoặc điền khuyết…. - Nên chuẩn bị các phiếu học tập tương ứng với các hoạt động 1, 2, 3 của sách giáo khoa. - Cái “được” lớn nhất của “giáo án điện tử” đó là : nhỏ gọn, có thể sao chép, sửa chữa và truyền tải cho nhau, cho người khác có thể sử dụng và lưu giữ lâu dài, không mất thì giờ treo tranh ảnh, vẽ hình với độ chính xác cao, nhất là “hình động”, quỹ tích trong hình phẳng và không gian 3 chiều, trong việc giảng dạy các kiến thức về giải phẩu và di chuyển của động vật trong môn sinh học. - Sau khi thực hiện tiết học này, lớp học trở nên sinh động hơn, học sinh tập trung , hăng hái phát biểu ý kiến, lên bảng giải bài tập nhiều hơn, mạnh dạn hơn. - Việc ứng dụng trên đã đem lại hiệu quả cao, giúp các em dễ tiếp thu bài hơn và phát triển tư duy sáng tạo như mở ra một cách nhìn mới trong giáo dục hiện đại Với bài báo cáo trên, chưa xứng đáng là “tham luận” , nhưng bản thân cũng xin góp một phần trong việc “đổi mới phương pháp giảng dạy” của Ngành Giáo dục nói chung và Trường THCS Vinh Thái nói riêng. Chắc hẳn phần trình bày trên còn nhiều thiếu sót, kính mong được sự đóng góp ý kiến xây dựng để việc “Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy” ngày càng hoàn thiện hơn. Vinh Thái, ngày 07 tháng 11 năm 2010 Báo cáo viên Nguyễn Văn Hoà . viên xây dựng nên nội dung của bài học: Có nghĩa là giáo viên sẽ cho HS chép vào vở những nội dung gì. - Dựa trên mục tiêu và nội dung đó, giáo viên sẽ. án word, sau đó copy từng nội dung của giáo án word chuyển qua giáo án ppt là con đường coi có vẻ hợp lý nhất. Vì mọi nội dung câu hỏi và dự đoàn câu trả