... trò chơi vận động " - Chạy nhanh: + Ôn động tác tập bổ trợ: đứng mặt, vai, lưng hướng chạy – Xuất phát + Trò chơi: “Chạy nhanh tiếp sức” + Học: Xuất phát cao chạy nhanh 40-50m - Môn tự chọn: ... Lò cò tiếp sức Chạy tiếp sức Chạy nhanh Hoàng anh Hoàng yến Ai nhanh hơn? Chạy đuổi Chạy tốc độ cao lần hít vào, lần thở Nhảy dây bền Tâng cầu Chạy bền Chạy theo địa hình quy định Chạy dích dắc ... cô giáo đồng nghiệp để thân có thêm kinhnghiệm công tác giảng dạy II CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: Người viết: Cao Hoài Nam - TRƯỜNG THCS THIỆU KHÁNH 6 Sángkiếnkinh nghiệm" Pháttriển tố chất thể...
... ngữ mạch lạc qua môn nhận biết tập nói Tôi mong ủng hộ đồng nghiệp cấp IV Bài học kinhnghiệm Từ kết rút học kinhnghiệm dạy trẻ PTNN: - Giáo viên cần nâng cao trình độ ngôn ngữ mình, coi ngôn ... tư giúp trẻ có khả nhận thức giới bên ngoài, trẻ xuất câu hỏi “ Tại sao” với -Ngôn ngữ trẻ tiến nhanh hay chậm tùy thuộc vào điều kiện sống, quan hệ giao tiếp với người xung quanh Đây giai đoạn ... Trường có CSVC phục vụ tốt cho HĐ trẻ - Phụ HHS quan tâm, kết hợp việc CSGD - Các cháu khỏe mạnh nhanh nhẹn, ngoan ngoãn, thích hoạt động vui chơi Khó khăn: - Do trình độ nhận thức không đồng...
... giản theo nội dung tranh + Cô cho trẻ quan sát đàm thoại nội dung tranh, đặt câu hỏi để trẻ dựa vào câu chuyện trả lời Khi tiến hành kể chuyện theo tranh cho trẻ việc tuân thủ bớc lên lớp theo ... nghiên cứu kỹ phơng pháp dạy trẻpháttriển ngôn ngữ theo chơng trình Bộ Giáo Dục & Đào Tạo ban hành Ngoài Tôi tự tìm tòi biện pháp đúc rút kinhnghiệm từ thực tế dạy trẻ nội dung chọn đề tài: ... hành dạy kể chuyện theo tranh cho trẻ, cô giáo cần ý nội dung tranh phải thật gần gũi với sinh hoạt trẻ Câu chuyện gồm từ đến nhân vật hoạt động Trình tự tiến hành kể chuyện theo tranh lứa tuổi...
... chúng theo trình tự định Tôi chủ yếu tập cho trẻ kể theo dạng : Kể chuyện miêu tả, kể chuyện theo chủ đề Ví dụ : miêu tả tượng thời tiết: trời âm u, mây đen , gió thổi mạnh trời mưa - kể chuyện theo ... thành vật xinh xắn, trẻ sử dụng để kể chuyện theo ý thích Ví dụ:từ bìa cứng ,xốp làm vật ngộ ngĩnh, đa dạng màu sắc để thu hút trẻ Ví dụ : Kể chuyện “ Dê Nhanh trí’’để gây hứng thú cho trẻ chuẩn ... thoả thuận tự chọn vai kể theo ý thích sáng tạo trẻ, dùng lời khuyến kích động viên trẻ thực vai diễn 2.2.2.5 Làm quen với thể loại truyện kể kết hợp với môn khác: - Theo phương pháp dạy học tích...
... Sángkiếnkinhnghiệm - "Khai thác toán sách hình học 8" Nếu hai điểm A,B nằm mặt phẳng bờ a cách tìm điểm ... Hớng dẫn giải: (Hình 2) a * Lấy A' đối xứng với A qua a A' * Nối A'B cắt a M điểm cần tìm Hình CM: Theo tính chất đỗi xứng trục ta có MA = MA' AM + MB bé AM' + MB bé A', M, B thẳng hàng Tiếp tục ... + MB bé Ngời viết: A' O" Hinh Đoàn Thái An - Giáo viên trờng THCS Quách Xuân Kỳ Trang Sángkiếnkinhnghiệm - "Khai thác toán sách hình học 8" Hớng dẫn giải: ( hình 4) Dựng (O") đối xứng với (O')...
... Sángkiếnkinhnghiệm - "Khai thác toán sách hình học 8" Nếu hai điểm A,B nằm mặt phẳng bờ a cách tìm điểm ... Hớng dẫn giải: (Hình 2) a * Lấy A' đối xứng với A qua a A' * Nối A'B cắt a M điểm cần tìm Hình CM: Theo tính chất đỗi xứng trục ta có MA = MA' AM + MB bé AM' + MB bé A', M, B thẳng hàng Tiếp tục ... thẳng a xác định (O,R), (O',r), a lần lợt điểm A,B,M Sao cho AM + MB bé A' O" Hinh Trang Sángkiếnkinhnghiệm - "Khai thác toán sách hình học 8" Hớng dẫn giải: ( hình 4) Dựng (O") đối xứng với (O')...
... ngôn ngữ xếp chúng theo trật tự định Tôi chủ yếu tập cho trẻ kể theo hai dạng: Kể chuyện miêu tả, kể chuyện theo chủ đề Kể chuyện miêu tả: Tôi dạy trẻ nêu tên, đặc điểm theo thứ tự khảo sát, ... thoại hay độc thoại kể Các dạng kể chuyện sáng tạo: Kể nốt truyện, kể theo đề tài dàn ý cho trước, kể theo chủ đề tự chọn, kể theo mô hình - Chuẩn bị: Cô kể đoạn truyện yêu cầu trẻ suy nghĩ kết ... nội dung câu chuyện trẻ kể… dựa theo hình thức khác c Sử dụng loại rối, trang phục, mô hình – Học cụ thu hút ý trẻ: - Tôi sử dụng nguyên vật liệu mở như: Muỗng gỗ, tre, ly nhựa, nắp thiếc, hộp sữa,...
... công thức tính khoảng cách từ điểm đến đường thẳng Việc tìm giá trị lớn khoảng cách cách theo hướng khác nhau.So sánh hai cách ta thấy cách thứ hai ngắn gọn thực tế toán tìm giá trị lớn nhất, giá ... cách dài chưa sử dụng đến giả thiết đường cao AH Vì nên lựa chọn theo cách thứ hai để làm 21 PHẦN III KẾT LUẬN Hiệu sángkiếnkinhnghiệm Kĩ giải tập toán thước đo chất lượng học tập học sinh ... giác cách khác So sánh cách ta thấy cách cách ngắn gọn thực tế giảng dạy, học sinh thường vân dụng theo hai cách để làm +) Cách thứ ta thấy ngắn gọn định hướng giáo viên học sinh thường tìm hai điều...
... f ''( x) ≥ 0, ∀x ∈ [a; b] Suy phương trình g '( x) = có nghiệm x = x0 g '( x) đổi dấu từ ( − ) sang ( + ) x qua x0 nên ta có : g ( x) ≥ g ( x0 ) = ∀x ∈ [a; b] ii) Chứng minh tương tự Chú ý: ... thêm y công lại, ta được: 2 ln (1 + x )(1 + y ) ≥ x ln(1 + x ) + y ln(1 + y ) 2 x y Lại theo bất đẳng thức Cauchy thì: (1 + )(1 + ) ≤ (4 + + 2) Từ có toán: Bài 4: Cho x, y ≥ Chứng minh ... z ) + ( z − x ) Do x + y + z ≤ ⇒ x + y + z ≤ 3xyz a Cho x = , y = − a, z = −1, a ∈ [ 0;1] theo kết ta có x + y + z = 2a − a − ≤ Vì 8a − a − ≤ 3a.2a Từ đó, ta có toán sau Bài 3: Cho số...
... tuân theo đường sau: Lập Toán tương tự Lập Toán đảo Thêm số yếu tố đặc biệt hóa Bớt số yếu tố khái quát hóa Thay đổi số yếu tố B Trần Ngọc Duy Trường THCS – DTNT Ba Tơ Trang Sángkiếnkinhnghiệm ... a) Ta có: b) Ta có: Bài 5: 1941 1941 1941 64 2005 >1 nên theo a) Suy > = 1931 1931 1931 64 1995 1930 1930 1930 60 1990 < = nên theo câu b) Suy 1945 1945 1945 60 2005 So sánh hai số hữu ... 2003 b) C = D = 2005 2005 2005 2004 Giải: a) Rõ ràng A>1 theo câu a Trần Ngọc Duy Trường THCS – DTNT Ba Tơ Trang Sángkiếnkinhnghiệm “Phát triển toán từ toán ban đầu” 1976 1976 19751976...
... Vớ d: Tr núi theo mu cõu ca mt cõu chuyn no ú: cục ta cục tác cáo ác cáo ác ( Truyn cáo) hoc núi nt cõu Vớ d: Cụ núi:sẻ khóc vi sẻ bị lạc đờng.Cụ lu ý thay i cỏc mu cõu khỏc tựy theo la tui, ... phong phỳ , mch lc, trau chut hn tr núi cõu, thnh phn cõu c Nhng bi hc kinh nghim Qua thi gian thc hin ti tụi ó rỳt bi hc kinh nghim phỏt trin ngụn ng mch lc cho tr mu giỏo trng mm non nh sau: ... ó nm tri c s kin i sng hng ngy Bn cht giu xỳc cm v tỡnh cm l nột tõm lý ni bt ca tr th khin tr nhanh trúng bc l cm xỳc, tỡnh cm nghe c v nhn thy s th hin ca cụ giỏo Kh nng t ch, t v ca tr rt...