... tuyển chọn, xét chọn Bộ trưởng Bộ Khoahọc và Côngnghệ thành lập các Hội đồng khoahọc và côngnghệ tư vấn tuyển chọn, xét chọn cho các nhiệm vụ khoahọccôngnghệ để đánh giá hồ sơ. Mỗi Hội ... trình khoahọccôngnghệtrọng điểm cấp nhà nước giai đoạn 2006-2010 Thông tin Lĩnh vực thống kê:Hoạt động khoahọc và công nghệ Cơ quan có thẩm quyền quyết định:Bộ Khoahọc và Côngnghệ Cơ ... Các Ban chủ nhiệm chương trình khoahọccôngnghệ trọng điểm cấp nhà nước giai đoạn 2006 - 2010; Vụ Khoahọc và côngnghệ các ngành kinh tế - kỹ thuật; Vụ Khoahọc xã hội và tự nhiên; Vụ Kế...
... nghiên cứu khoahọc và phát triển công nghệ thuộc các chương trình khoahọccôngnghệtrọng điểm cấp nhà nước giai đoạn 2006-2010 Thông tin Lĩnh vực thống kê:Hoạt động khoahọc và công nghệ Cơ ... vụ khoahọc công nghệ có quyền tham gia tuyển chọn chủ trì nhiệm vụ khoa họccông nghệ. Quyết định số 10/2007/QĐ-BKHC 2. Cá nhân đăng ký tuyển chọn làm chủ nhiệm nhiệm vụ khoa học công ... côngnghệ phải đáp ứng đồng thời các yêu cầu sau: + Có chuyên môn đào tạo phù hợp, trình độ đại học trở lên và đang hoạt động trong cùng chuyên ngành khoahọc với nhiệm vụ khoahọccôngnghệ trong...
... thậnSỞ KHOAHỌC VÀ CÔNGNGHỆ LÂM ĐỒNGTRUNG TÂM ỨNG DỤNG KHOAHỌC VÀ CÔNG NGHỆBÁO CÁO KẾT QUẢ XÂY DỰNG TIÊU CHUẨN HOA CÚC CẮT CÀNHDự án: “Xây dựng mô hình ứng dụng khoahọccôngnghệ trong ... lẻ 84%. Số nhân công tham gia trong khâu xử lý, phân loại, đóng gói trung bình 5,7 người/cơ sở. Diện tích nhà xưởng phục vụ công tác đóng gói trung bình là 50 m2/cơ sở. Trong đó, phổ biến ... xuất và kinh doanh hoa cắt cành của Đà Lạt – Lâm Đồng ngày càng trở thành một ngành kinh tế quantrọng nhưng những cơ sở về khoahọc cho ngành này chưa được đáp ứng một cách đầy đủ. Trong đó vấn...
... đổi lớn trong các lĩnh vực kinh doanh cũng như trongquản lý của mỗi một đơn vị doanh nghiệp. Sự phát triển của khoa học côngnghệ cũng làm cho quá trình cạnh tranh giữa các doanhnghiệp và ... chính sách côngnghệ đa dạng, kết hợp côngnghệ cao với côngnghệ truyền thống.4. Xây dựng và phát triển khu côngnghệ cao.5. Tạo lập thị trường côngnghệ với các chính sách côngnghệ phù hợp ... thúc đẩy quản lý hiện đại, khai thác sản phẩm mới trong khu công nghiệp, khu côngnghệ cao. Nhờ đó, các doanhnghiệp Việt Nam có điều kiện tiếp cận và học tập các kỹ thuật côngnghệ mới trong...
... trọng, tăng nguồn nhân lực khoa học- công nghệ. Nguồn nhân lực khoahọccôngnghệ là lực lợng chủ chốt của công nghiệp hoá, hiện đại hoá và triển khai khoa hoc- công nghệ. Thiếu nguồn lực này ... ngành côngnghệ cao, trẻ hoá đội ngũ cán bộ khoa học- công nghệtrong các cơ sở nghiên cứu, các trờnghọc và các cơ sở kinh doanh, đẩy nhanh tôc độ phát triển thị trờng nhân lực khoa học- công nghệ. ... triển của côngnghiệp và tiến bộ khoahọccôngnghệ tạo ra năng suất lao động xà hội cao. Quan điểm này đà gắn côngnghiệp hoá với hiện đại hoá đồng thời đà xác định vai trò khoa học- công nghệ...
... công nghệ sản xuất charantin từ quả mướp đắng để làm thuốc.Viện Côngnghệ Hóa học - Viện Khoa học và Côngnghệ Việt Nam2010 2012 Sáng 06/12/201126.Nghiên cứu quy trình côngnghệ ... qui trình côngnghệ tổng hợp một số loại kháng sinh nhóm fluoroquinolonViện Hóa học - Viện Khoahọc và Công nghệ Việt Nam2009 2011Sáng 22/12/20112. Nghiên cứu quy trình côngnghệ tổng ... HIV/AIDS.Viện Hóa học - Viện Khoahọc và Công nghệ Việt Nam2010 2012 Sáng 22/12/20113. Nghiên cứu qui trình côngnghệ tổng hợp chất chống ung thư Procarbazine hydrochloride.Viện Hóa học - Viện...
... nuôi mới trong các hộ gia đình 113.4. Thực trạng áp dụng khoahọccôngnghệtrong nông nghiệp 123.5. Nhận thức về khoahọccôngnghệ và khả năng áp dụng khoahọccông nghệ vào nông nghiệp của ... triển.3.5. Nhận thức về khoahọccôngnghệ và khả năng áp dụng khoahọc công nghệ vào nông nghiệp của hộ gia đình nông dân. Trong những năm gần đây, việc đa khoahọccôngnghệ vào quá trình sản ... niệm công cụ : 82.1.Khái niệm Côngnghiệp hoá nông nghiệp : 82.2.Khái niệm Hộ gia đình: 82.3.Khái niệm Khoahọc - công nghệ: 93. Thực trạng áp dụng những tiến bộ khoahọccôngnghệ trong...
... nghiên cứu và ứng dụng tiến bộ khoa học- côngnghệ thuộc nhiều lĩnh vực khác nhau nh công nghệ điện tử, côngnghệ tin học viễn thông ,công nghệ sinh học, công nghệ kỹ thuật hình sự phục vụ cho ... triển khoahọc và côngnghệ và đào tạo nguồn nhân lực khoahọc và công nghệ, vừa chú trongkhoahọccôngnghệ cơ bản vừa chú trọngkhoa học côngnghệ của các nghành kinh tế quantrọng có hàm lợng ... cuộc cách mạng khoahọc kỹ thuật và công nghệ. Trong đó chú trọng đào tạo và bồi dỡng đội ngũ cán bộ khoahọc kỹ thuật và côngnghệ nguồn nhân lực quantrọngtrong sự nghiệpcôngnghiệp hoá hiện...
... là một trong những yếu tố quyết định , đảm bảo sự thành công của sự nghiệpcôngnghiệp hoá nông nghiệp nông thôn . Làm thế nào để đ-a những tiến bộ khoahọccôngnghệ vào sản xuất nông nghiệp? ... kinh tế nông nghiệp nông thôn để làm rõ việc áp dụng khoahọccông nghệ vào sản xuất nông nghiệp của các hộ gia đình làm nông nghiệptrong quá trình côngnghiệp hoá hiện đại hoá nông nghiệp nông ... việc áp dụng khoahọccôngnghệtrong các khâu của trồng trọt và chăn nuôi.ã Đánh giá cách thức làm , kỹ năng của hộ gia đình trong việc ứng dụng khoa họccôngnghệ vào sản xuất nông nghiệp .ã...
... lực khoahọccôngnghệ lẫn nguồn vốn cho hoạtđộng khoahọccông nghệ, cơ chế quản lý khoahọccôngnghệ còn yếu kém,ít gắn bó với sản xuất kinh doanh. Chính vì vậy việc áp dụng khoahọc công nghệ ... khoahọccôngnghệ đượcchuyển giao từ bên ngoài, từng bước vươn lên giải quyết nhiều vấn đề khoa học – côngnghệ do nhu cầu thực tiễn đất nước đặt ra. Hoạt động nghiên cứu khoahọc – côngnghệ ... phát triển giáo dục và đào tạo khoa học – côngnghệ là nền tảng và động lực của sự nghiệpcông nghiệp hóa, hiệnđại hóa ”. Khoa học – côngnghệ giữ vai trò động lực trong việc tạo ra môitrường...
... của côngnghiệp và tiến bộ khoahọccôngnghệ tạo ra năng suất lao động xã hội cao”. Quan điểm này đã gắn côngnghiệp hoá với hiện đại hoá đồng thời đã xác định vai trò khoa học- công nghệ ... côngnghệ thường được huy động từ hai phía nhà nước và khu vực doanh nghiệp, trong đó phần nhiều là từ các doanh nghiệp. Nguồn nhân lực khoahọccôngnghệ là lực lượng chủ chốt của côngnghiệp ... các cán bộ khoa học- công nghệ, nhất là cho các ngành kinh tế trọng yếu và các ngành côngnghệ cao, trẻ hoá đội ngũ cán bộ khoa học- công nghệ trong các cơ sở nghiên cứu, các trường học và các...