quản lý quá trình đào tạo theo học chế tín chỉ
Các biện pháp quản lý hoạt động đào tạo theo học chế tín chỉ ở trường đại học ngoại ngữ đại học huế
... LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC 1.1 Khái quát lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Lịch sử hình thành xu phát triển phương thức đào tạo đại học theo học chế tín giới Việt ... trúc mơ tả sơ đồ 1.1 Chủ thể quản lý Khách thể quản lý Mục tiêu quản lý Công cụ, PP quản lý Nội dung quản lý Sơ đồ 1.1 Mơ hình quản lý 1.4.1.2 Chức quản lý Quản lý có bớn chức chủ yếu, có ... tín học tập” đã bàn kỹ tính hiệu và tính hợp lý quản lý đào tạo đại học theo học chế tính GS Trần Văn Đoàn, giảng dạy tại Đại học Đài Loan, loạt bài có tiêu đề: Đào tạo đại học...
- 89
- 659
- 6
Báo cáo nghiên cứu khoa học: " NHỮNG VẤN ĐỀ VỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TRONG QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ TẠI KHOA ĐỊA LÍ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM - ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG" docx
... điểm lớn đào tạo theo học chế tín tính mềm dẻo q trình đào tạo, tính hiệu chi phí, khả thích ứng cao người học , đồng thời đào tạo theo học chế tín thể tính cạnh tranh đào thải q trình đào tạo, thách ... thực nhiệm vụ đào tạo theo học chế tín Những khó khăn trước mắt dạy học theo yêu cầu đào tạo tín - Mặc dù đào tạo theo chương trình học chế tín từ năm 2006, thực chưa có học chế tín theo nghĩa nó, ... phương pháp dạy học Việc đổi phương pháp dạy học nhằm đạt đến chất lượng cao, cần thiết cho hình thức đào tạo, khơng riêng đào tạo học chế tín Qua hai năm dạy học theo học chế tín chỉ, chúng tơi...
- 6
- 989
- 1
quản lý hoạt động đào tạo theo học chế tín chỉ ở khoa ngoại ngữ đại học thái nguyên
... dung chƣơng trình đào tạo theo học chế tín 14 1.5.4.3 Quản lý phƣơng thức đào tạo theo học chế tín 16 1.5.4.4 Quản lý hoạt động dạy, hoạt động học theo học chế tín 17 1.5.4.5 Quản lý cơng tác ... pháp quản lý thực mục tiêu đào tạo theo học chế tín 22 1.7.2 Biện pháp quản lý thực khâu tổ chức đào tạo theo học chế tín 23 1.7.3 Các yếu tố thuận lợi khó khăn quản lý đào tạo theo ... chƣơng Chƣơng Cơ sở lý luận việc quản lý hoạt động đào tạo theo học chế tín trƣờng Đại học Chƣơng Thực trạng đào tạo quản lý hoạt động đào tạo theo học chế tín Khoa Ngoại Ngữ - Đại học Thái Nguyên...
- 82
- 370
- 0
LUẬN văn THẠC sĩ QUẢN lý HOẠT ĐỘNG đào tạo THEO học CHẾ tín CHỈ ở TRƯỜNG đại học LAO ĐỘNG xã hội
... CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC 1.1 Những vấn đề chung đào tạo theo học chế tín * Khái quát lịch sử vấn đề đào tạo theo học chế tín Đào tạo theo ... niên chế hay theo hệ thống học phần đơn vị học trình 1.3 Nội dung quản lý hoạt động đào tạo theo học chế tín trường đại học 1.3.1 Quản lý mục tiêu đào tạo theo học chế tín Quản lý mục tiêu đào tạo ... thức đào tạo theo niên chế đào tạo theo tín Nhiệm vụ cán quản lý cấp nhà trường, đội giảng viên, cố vấn học tập sinh viên nắm thực theo học chế tín 1.2.2 Hoạt động đào tạo theo học chế tín Đào tạo...
- 114
- 813
- 3
Chương trình đào tạo theo học chế tín chỉ ngành công tác xã hội
... Quy trình đào tạo, điều kiện tốt nghiệp : Thực theo quy chế Đào tạo đại học cao đẳng hệ quy theo hệ thống tín chỉ, ban hành theo định số 43/2007/QĐ-BGDĐT ngày 15/8/2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào ... 43/2007/QĐ-BGDĐT ngày 15/8/2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Thang điểm: Nội dung chương trình (tên khối lượng học phần) 7.1 Khung chương trình đào tạo 7.1.1 Kiến thức giáo dục đại cương tối thiểu (Chưa ... hội học 2 VII B Khối kiến thức giáo dục chuyên nghiệp I Kiến thức sở khối ngành ngành 20 1 40 101 Cơ sở văn hóa Việt Nam 2 41 101 Dân tộc học 2 03 001 Tâm lý học đại cương 2 05 101 Quản trị học...
- 4
- 637
- 2
Chương trình đào tạo theo học chế tín chỉ ngành giáo dục mầm non
... 03 001 Tâm lý học đại cương 2 03 107 Giáo dục học đại cương 2 10 101 Mỹ thuật 3 10 102 Âm nhạc múa 3 03 001 II Kiến thức ngành 45 1 03 401 Sự học PTTL trẻ em lứa tuổi MN 2 03 402 Sự học PTTL trẻ ... 001 Giáo dục thể chất IV 75 001 Giáo dục quốc phòng – An ninh Khoa học tự nhiên Môi trường người Khoa học xã hội nhân văn Quản lý hành NN QL ngành Tự chọn (SV chọn 1/2 HP - TC) V 1 42 001 VI 1 ... HP Số TC A Lý luận trị Tự NC HP tiên Khối kiến thức giáo dục đại c ương I Loại tín Lên lớp TH/TN LT T.luận/ tập 1 01 001 Những nguyên lý CN Mác – 10 2 3 Lênin 01 002 Những nguyên lý CN Mác –...
- 4
- 1,183
- 2
Chương trình đào tạo theo học chế tín chỉ ngành giáo dục tiểu học
... Thực theo quy chế Đào tạo đại học cao đẳng hệ quy theo hệ thống tín chỉ, ban hành theo định số 43/2007/QĐ-BGDĐT ngày 15/8/2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Thang điểm: Nội dung chương trình (tên ... dạy học tiểu học Có ý thức vận dụng cách sáng tạo kiến thức kỹ đào tạo để thực tốt nhiệm vụ dạy học v giáo dục học sinh, góp phần nâng cao chất lượng GDTH 2 Thời gian đào tạo: năm, chia làm học ... 001 Tâm lý học đại cương 2 03 110 TLH lứa tuổi tiểu học TLH sư phạm 3 03 107 Giáo dục học đại cương 2 03 112 Lý luận dạy học Tiểu học 2 03 113 Lý luận giáo dục Tiểu học 2 23 103 Sinh lý trẻ lứa...
- 5
- 1,039
- 6
Chương trình đào tạo theo học chế tín chỉ ngành sư phạm sinh hoạt
... tượng tuyển sinh: học sinh tốt nghiệp trung học phổ thông Quy trình đào tạo, điều kiện tốt nghiệp : Thực theo quy chế Đào tạo đại học cao đẳng hệ quy theo hệ thống tín chỉ, ban hành theo định số 43/2007/QĐ-BGDĐT ... sinh học 1 123423 Hình thái - Giải phẫu thực vật học 3 123431 Phân loại học thực vật 1 -3- 122005 123423 123427 Sinh lý học thực vật 123425 Động vật học không xương sống 123428 Động vật học có ... 43/2007/QĐ-BGDĐT ngày 15/8/2007 c Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Thang điểm: 10 Nội dung chương trình 7.1 Khung chương tr ình đào tạo 105 tín 7.1.1 Kiến thức giáo dục đại cương tối thiểu (Chưa...
- 4
- 441
- 0
CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ
... đào tạo riêng cho tư vấn, đề xuất cố vấn học tập theo chương trình chung trình bày II.2 Khung chương trình đào tạo LOẠI GIỜ TÍN CHỈ STT SỐ TC TÊN MÔN HỌC A Khối kiến thức giáo dục đại cương A1 ... chọn: 04 tín chỉ, chiếm tỷ lệ: 09,30 % C.2 Khối kiến thức chuyên nghiệp tự chọn: 04 tín chỉ, chiếm tỷ lệ: 14,29 % C Khối kiến thức tự chọn (08 tín chỉ) Sinh viên lựa chọn chương trình đào tạo riêng ... Vật lý 1_b 20 A2.6 - Vật lý 2_a 20 STT TÊN MƠN HỌC Mơn học SỐ 10 30 15 15 20 10 10 10 45 30 45 30 30 30 LOẠI GIỜ TÍN CHỈ A2.2 Mơn học Tự học, TH Ng BT TL Cứu 10 30 10 30 Lên lớp TC A2.7 - Hóa học...
- 15
- 467
- 0
quản lý quá trình đào tạo đại học vừa làm vừa học theo tiếp cận đảm bảo chất lượng
... lý trình đào tạo Đã có nhiều ý kiến bàn quản lý trình đào tạo ĐHVLVH, theo tiếp cận quản lý CL khác Đào tạo ĐHVLVH kế thừa, phát triển đào tạo ĐH chức trước Quá trình đào tạo ĐHVLVH đa phần quản ... quản lý q trình đào tạo ĐHVLVH nói chung - Khái quát cách hệ thống vấn đề lý luận cốt lõi quản lý trình đào tạo ĐHVLVH theo tiế p câ ̣n ĐBCL - Điều tra, khảo sát thực trạng quản lý trình đào tạo ... cầu đào tạo ĐHVLVH ? Những điểm cần lưu ý khía cạnh quản lý ? - Những nội dung quản lý trình đào tạo ĐHVLVH ? - Các tiếp cận quản lý CL ? Vì lựa chọn tiếp cận ĐBCL cho quản lý trình đào tạo ĐHVLVH...
- 18
- 278
- 0
Quản lý quá trình đào tạo đại học vừa làm vừa học theo tiếp cận đảm bảo chất lượng
... 1.2.1 Đào tạo 14 1.2.2 Đào tạo chức, đào tạo vừa học vừa làm đào tạo vừa làm vừa học 15 1.2.3 Quá trình đào tạo 19 1.2.4 Quản lý trình đào tạo 24 1.3 Đào ... tuỳ theo nội dung tính chất giai đoạn trình đào tạo phải có cần tổ chức, quản lý thực để nâng cao CL trình đào tạo 1.2.3.2 Các trình phận trình đào tạo a) Quá trình đào tạo lớp Gồm trình dạy - học ... quản lý trình đào tạo ĐHVLVH nói chung - Khái quát cách hệ thống vấn đề lý luận cốt lõi quản lý trình đào tạo ĐHVLVH theo tiế p câ ̣n ĐBCL - Điều tra, khảo sát thực trạng quản lý trình đào tạo...
- 215
- 1,274
- 13
tóm tắt luận án quản lý quá trình đào tạo đại học vừa làm vừa học theo tiếp cận đảm bảo chất lượng
... Cơ sở lý luận quản lý trình đào tạo ĐHVLVH theo tiếp cận ĐBCL; Chương 2: Thực trạng quản lý trình đào tạo ĐHVLVH theo tiếp cận ĐBCL; Chương 3: Các giải pháp quản lý trình đào tạo ĐHVLVH theo tiếp ... tính chất giai đoạn trình đào tạo phải có cần tổ chức quản lý thực để nâng cao CL trình đào tạo 1.2.3.2 Các trình phận trình đào tạo a) Quá trình đào tạo lớp b) Q trình đào tạo ngồi lớp ngồi nhà ... dung đào tạo b) Quản lý việc thực mục tiêu nội dung đào tạo 1.4.2.2 Quản lý hoạt động dạy GV, hoạt động học HV nề nếp dạy - học 1.4.2.3 Quản lý CL đào tạo ĐHVLVH Trong quản lý q trình đào tạo...
- 27
- 362
- 0
QUẢN LÝ QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC VỪA LÀM VỪA HỌC THEO TIẾP CẬN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG
... Cơ sở lý luận quản lý trình đào tạo ĐHVLVH theo tiếp cận ĐBCL; Chương 2: Thực trạng quản lý trình đào tạo ĐHVLVH theo tiếp cận ĐBCL; Chương 3: Các giải pháp quản lý trình đào tạo ĐHVLVH theo tiếp ... tính chất giai đoạn trình đào tạo phải có cần tổ chức quản lý thực để nâng cao CL trình đào tạo 1.2.3.2 Các trình phận trình đào tạo a) Quá trình đào tạo lớp b) Q trình đào tạo ngồi lớp ngồi nhà ... chương trình nhằm đạt mục tiêu đào tạo quy định, hiểu theo nghĩa hẹp trình dạy - học, nhà trường tổ chức, quản lý, thực để nâng cao CL trình đào tạo 1.2.3.1 Bản chất trình đào tạo Quá trình đào tạo...
- 10
- 364
- 2
quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập của sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ ở trường đại học sư phạm - đại học thái nguyên
... kết học tập sinh viên đào tạo theo học chế tín trƣờng Đại học Sƣ phạm 1.4.1 Mục đích quản lý hoạt động đánh giá kết học tập sinh viên đào tạo theo học chế tín Quản lý hoạt động đánh giá kết học ... theo học chế tín 21 1.3.4 Phương pháp đánh giá kết học tập sinh viên đào tạo theo học chế tín 23 1.4 Quản lý hoạt động đánh giá kết học tập sinh viên đào tạo theo học chế tín trường ... giá kết học tập sinh viên đào tạo theo học chế tín i Đào tạo theo học chế tín Hiện nay, có nhiều định nghĩa cách hiểu khác phương thức đào tạo theo tín (cũng gọi Học chế TC, viết tắt ĐTTC) Quyết...
- 116
- 986
- 7
Quản lý hoạt động tự học của sinh viên Trường Đại học An Giang đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ
... đánh giá kết học tập học chế tín tồn diện cơng đầy đủ so với hình thức đào tạo theo niên chế học phần 23 1.4.2 Quản lý hoạt động dạy học theo học chế tín Nếu đào tạo theo niên chế học phần, sinh ... liệu quản lý đào tạo, quản lý sinh viên theo hệ thống tín Như thiết kế tổng thể hệ thống thơng tin quản lý đào tạo theo tín chỉ; xây dựng phần mềm quản lý đào tạo gồm nhiều phân hệ (tuyển sinh, quản ... thức đào tạo quản lý đào tạo theo hướng đại hoá trở thành yêu cầu cấp bách Trường Đại học An Giang chế chuyển đổi từ phương thức đào tạo theo niên chế học phần sang phương thức đào tạo theo học chế...
- 121
- 950
- 11
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRONG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ
... dung quản lý hoạt động học tập sinh viên đào tạo theo học chế tín chỉ, góp phần nâng cao hiệu quản lý hoạt động học tập, từ nâng cao chất lượng học tập sinh viên đào tạo theo học chế tín Giáo ... động học tập sinh viên đào tạo theo học chế tín bao gồm: Giáo dục mục đích, động học tập; hướng dẫn phương pháp học tập bậc đại học; quản lý hoạt động tự học; quản lý hoạt động học tập lên lớp; quản ... studying Đ tạo đại học theo học chế tín hệ thống đào tạo tiến với triết lý tôn trọng người học, coi người học trung tâm Mục đích q trình đào tạo tổ chức cho người học lựa chọn cho cách học phù hợp...
- 4
- 812
- 15
Một số giải pháp quản lý công tác đào tạo theo hệ thống tín chỉ tại trường đại học nông lâm bắc giang luận văn thạc sĩ khoa học quản lý giáo dục
... học, ngoại ngữ, quản lý kinh tế… + Đào tạo theo hệ thống tín Đào tạo theo hệ thống tín khơng tổ chức theo năm học mà theo học kỳ Một năm học tổ chức đào tạo từ đến học kỳ, chương trình đào tạo ... 1.3.3 Tính tất yếu việc triển khai đào tạo theo hệ thống tín trường đại học 1.3.3.1 Đào tạo theo niên chế hạn chế 16 Đào tạo theo niên chế hay đào tạo theo hệ thống tín hai hình thức tổ chức đào tạo ... thống tín Đổi mơ hình đào tạo theo niên chế sang mơ hình đào tạo theo hệ thống, học phần đào tạo theo hệ thống tín thay đổi lớn, tích cực quản lí, tổ chức đào tạo đại học nước ta Quản lý đào tạo...
- 118
- 2,636
- 20
Một số giải pháp đổi mới quản lý sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ ở trường đại học vinh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... quy trình tổ chức đào tạo theo niên chế sang học chế tín " Mức 1: Thực chế độ tích luỹ kết học tập theo học phần Có kế hoạch tổ chức đào tạo theo học chế tín Mức 2: Tổ chức đào tạo theo học chế ... đào tạo, Đảng uỷ chủ trương triển khai đào tạo theo học chế tín tất ngành đào tạo trường" [11] Với mục tiêu: "Thực chuyển quy trình đào tạo trường từ đào tạo theo niên chế sang đào tạo theo học ... ký học học phần xếp vào lớp học tín theo học kỳ 2.2 THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ SINH VIÊN TRONG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH 2.2.1 Thực trạng công tác quản lý sinh viên đào...
- 92
- 976
- 3
Biện pháp quản lý bước đầu chuẩn bị để triển khai đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường đại học sư phạm hà nội
... lí luận pháp lý quản lí đào tạo theo học chế tín trường đại học - Khảo sát đánh giá thực trạng quản lý đào tạo theo học chế tín trường Đại học Sư phạm Hà Nội - Đề xuất biện pháp quản lí bước ... biện pháp quản lý bước chuẩ n bi ̣ để triển khai đào tạo theo học chế tín trường Đại học Sư phạm Hà Nội - Khảo sát thực trạng bước chuẩn bị triển khai đào tạo theo học chế tín Phòng Đào tạo, 21 ... nước quản lý đào tạo theo học chế tín 7.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Quan sát, điều tra, khảo sát để xác định những khó khăn thực đào tạo theo tín những tồn quản lí đào tạo theo học...
- 5
- 474
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25