quản lí hoạt động giảng dạy của giảng viên ở cấp khoa
Bài tập cơ học đất nâng cao
... ứng suất p’, q’ đồng dạng kích thước khác khởi đầu áp độ lệch ứng suất ứng với thể tích riêng khác Như vậy, chia ứng suất cho p’e, tất đường ứng suất trở thành mặt có tên mặt Hvorslev hình VI.29...
- 11
- 2,214
- 16
Bài tập cơ học đất nâng cao
... tính thời gian nớc tham qua Kamenski xuống bình đợc (lít) + Sau tính thời gian t2 để đợc 1(lít) nớc tiến hành liên tục nh đợc lợng định (lít) khoảng thời gian ổn định, số lần đợc lặp đI lặp lại ... đảm bảo an toàn cho công trình) Bài Thí nghiệm trơng nở đất 1/ Tiến hành thí nghiệm: + Chúng ta tiến hành thí nghiệm với cấp tải khác Sau cấp tảikhác ta quan sát đến lòng ngừng xoay dừng lại, ... Thời gian 1 (lít) Q (phút) Stt Q (lần/phút) (m3/gđ) Q V= F 1/11 0,33 3,88 11 (m/gđ) 2,44 11 VxL H 12 K= 11 Từ kết thí nghiệm ta thu đợc K = 2,44 Nh vậy, loại vật liệu hệ số them K lớn cấp phối đất...
- 15
- 1,499
- 11
Bài giảng cơ học đất nâng cao
Công trình giao thông, thủy lợi
... MC LC CHNG TNH CHT VT Lí CA T 1.1 M u 1.2 Phõn b c ht 1.3 Gii hn c ht t 1.4 ... 126 5.2 Trng thỏi ti hn ca t 141 MT S DNG BI TP ễN 157 i CHNG TNH CHT VT Lí CA T 1.1 M u Khi thit k nn múng cụng trỡnh nh nh , cu ng v p thng cn cỏc kin thc v (a) ti trng...
- 174
- 943
- 5
Cơ học đất nâng cao 01
... Bài giảng A Prof Dr CHÂU NGỌC ẨN Bài giảng A Prof Dr CHÂU NGỌC ẨN Bài giảng A Dr Prof CHÂU Dr.NGỌ CHÂ CUẨNGỌ N C ẨN Bài giảng A Prof Dr CHÂU NGỌC ẨN Bài giảng A Prof Dr CHÂU NGỌC ẨN Bài giảng ... CHÂU NGỌC ẨN Bài giảng A Prof Dr CHÂU NGỌC ẨN Bài giảng A Prof Dr CHÂU NGỌC ẨN Bài giảng A Prof Dr CHÂU NGỌC ẨN Bài giảng A Prof Dr CHÂU NGỌC ẨN Bài giảng A Prof Dr CHÂU NGỌC ẨN Bài giảng A Prof ... Monmorilonite Sét trương nở Bài giảng A Prof Dr CHÂU NGỌC ẨN (a) hình dạng hạt sét kaoline có dạng bảng (ảnh Lambe, 1951) (b) hình dạng hạt sét Illite có dạng bảng (ảnh Martin-MIT) Bài giảng A Prof Dr...
- 58
- 485
- 5
Xây dựng một số bài lên lớp có sử dụng Grap, Algorit phần Hidrocacbon lớp 11 ban cơ bản để nâng cao chất lượng dạy học
... với hoạt động dạy mà ta muốn algorit hóa, trước hết cần phát cấu trúc hoạt động mơ hình hóa cấu trúc hoạt động − Mơ tả algorit mơ hình hóa cấu trúc hoạt động, bước việc algorit hóa hoạt động ... algorit dạy học Nếu grap cho phép mơ tả cấu trúc hoạt động algorit cung cấp phương tiện điều khiển hoạt động đó, tự điều khiển thân q trình hoạt động 1.4.1 Khái niệm algorit phương pháp algorit dạy ... cấu trúc hoạt động Bản ghi algorit hoạt động Q trình algorit hoạt động Phân tích ví dụ sau để hiểu rõ ba khái niệm Ví dụ: Oxi hóa hồn tồn m gam chất hữu A thu m (g) CO ; m (g) H O V(lít) khí...
- 174
- 2,807
- 17
Xây dựng website chương nguyên tử, chương bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học và định luật tuần hoàn lớp 10 cơ bản để nâng cao chất lượng dạy học
... thống người dạy người học, nhằm thực tối ưu nhiệm vụ dạy học Đó kết hợp hữu thống biện chứng hoạt động dạy hoạt động học trình dạy học PPDH theo nghĩa rộng bao gồm: + Phương tiện dạy học + Hình ... nói cốt lõi đổi dạy học hướng tới hoạt động học tập chủ động, chống lại thói quen học tập thụ động 1.2.3 Đặc trưng phương pháp dạy học tích cực [9] − Dạy học thông qua tổ chức hoạt động học tập ... chức, người học – đối tượng hoạt động dạy , đồng thời chủ thể hoạt động “học”- hút vào hoạt động học tập GV tổ chức đạo, thông qua tự lực khám phá điều chưa rõ thụ động tiếp thu tri thức GV đặt...
- 150
- 1,924
- 1
Xây dựng hệ thống bài tập có sử dụng hình vẽ, sơ đồ, biểu bảng, đồ thị - hóa học 11 nâng cao
... Phân loại tập hóa học [49] 1.3.2.1 Cơ sở phân loại Có nhiều sở để phân loại BTHH Có thể dựa vào sở sau: - Dựa vào hình thái hoạt động học sinh giải tập: BT lí thuyết BT thực nghiệm - Dựa vào tính ... Phương tiện trực quan dạy học hóa học có vai trò quan trọng sau đây: - Cung cấp cho học sinh kiến thức cách chắn xác giúp học sinh nhớ lâu - Giúp cho việc giảng dạy GV trở nên cụ thể hơn, giúp ... hình vẽ dạy học; - Một số biện pháp sử dụng hình vẽ dạy học hoá học: truyền thụ kiến thức mới, củng cố kiến thức, kết hợp hình vẽ với lời giảng thí nghiệm ● Sử dụng tranh ảnh, hình vẽ giảng dạy hoá...
- 132
- 3,982
- 17
Thiết kế sách giáo khoa điện tử phần hóa hóa học vô cơ lớp 11 - nâng cao
... thống người dạy người học, nhằm thực tối ưu nhiệm vụ dạy học Đó kết hợp hữu thống biện chứng hoạt động dạy hoạt động học trình dạy học PPDH theo nghĩa rộng bao gồm: + Phương tiện dạy học + Hình ... nói cốt lõi đổi dạy học hướng tới hoạt động học tập chủ động, chống lại thói quen học tập thụ động 1.2.3 Đặc trưng phương pháp dạy học tích cực a) Dạy học thông qua tổ chức hoạt động học tập HS ... chức, người học – đối tượng hoạt động dạy , đồng thời chủ thể hoạt động “học”- hút vào hoạt động học tập GV tổ chức đạo, thông qua tự lực khám phá điều chưa rõ thụ động tiếp thu tri thức GV đặt...
- 113
- 1,060
- 0
Lý thuyết và bài tập hóa học 11 cơ bản và nâng cao
... Trng THPT Nguyn Chớ Thanh CHUYấN I CHNG I: S IN LI A PHN Lí THUYT TRNG TM I S IN LI - S in li l quỏ trỡnh cỏc cht tan nc ion - Cht in li mnh: l cht tan nc, ... 3,732 gam kt ta Tớnh giỏ tr ca z, t ỏp ỏn: z = 0,020 v t = 0,120 CHUYấN II NIT - PHOTPHO A PHN Lí THUYT TRNG TM I NIT V trớ - cu hỡnh electron nguyờn t - V tớ: Nit ụ th 7, chu k 2, nhúm VA ca ... gam mui dung dch Tớnh m v V ỏp ỏn: V = 0,112 lớt v m = 3,865 gam CHUYấN III CACBON - SILIC A PHN Lí THUYT TRNG TM I CACBON V trớ - Cu hỡnh electron nguyờn t a V trớ - Cacbon ụ th 6, chu k 2, nhúm...
- 54
- 14,336
- 67
Xây dựng bài giảng điện tử hóa học hữu cơ lớp 12 nâng cao
... đóng gói giảng điện tử, giúp cho giáo viên học sinh tổ chức hoạt động dạy học tương tác đa chiều, đa chức năng, lúc, nơi với đối tượng khác Từ lí hưởng ứng thị số 29/2001/CT-BGD&ĐT Bộ trưởng Bộ ... xây dựng giảng điện tử môn Hoá học Như biết, hoá học môn khoa học có hệ thống lí thuyết đồ sộ logic, môn khoa học thực nghiệm có nhiều ứng dụng thực tế thời gian dành cho hoạt động dạy học môn ... gói giảng điện tử Chức quan trọng phần mềm tổ chức giảng điện tử VNUCE giúp bạn tổ chức BGĐT thành phần tài nguyên khác theo cấu trúc giảng SCORM khai thác giảng trực tiếp để giảng dạy xuất giảng...
- 22
- 1,530
- 6
Xây dựng hệ thống bài tập có sử dụng hình vẽ, sơ đồ, biểu bảng , đồ thị - hóa học 11 nâng cao
... Phân loại tập hóa học [49] 1.3.2.1 Cơ sở phân loại Có nhiều sở để phân loại BTHH Có thể dựa vào sở sau: - Dựa vào hình thái hoạt động học sinh giải tập: BT lí thuyết BT thực nghiệm - Dựa vào tính ... Phương tiện trực quan dạy học hóa học có vai trò quan trọng sau đây: - Cung cấp cho học sinh kiến thức cách chắn xác giúp học sinh nhớ lâu - Giúp cho việc giảng dạy GV trở nên cụ thể hơn, giúp ... hình vẽ dạy học; - Một số biện pháp sử dụng hình vẽ dạy học hoá học: truyền thụ kiến thức mới, củng cố kiến thức, kết hợp hình vẽ với lời giảng thí nghiệm ● Sử dụng tranh ảnh, hình vẽ giảng dạy hoá...
- 105
- 1,738
- 9
ĐỀ THI HỌC KÌ I - LƠP12 NĂM 2008 - 2009 ĐỀ CHUNG CẢ CƠ BẢN VÀ NÂNG CAO(Đ1)
... D 0,78V Câu 27: (0,25 điểm) Điện phân nóng chảy muối clorua kim loại M thu 3,45 g kim loại 1,68 lít khí (đktc) M A Ca B K C Mg D Na Câu 28: (0,25 điểm) Các chất sau có khả làm mềm nước có tính ... C D ’ Câu 32: (0,5 điểm) Hòa tan hoàn toàn g hỗn hợp MCO3 M CO3 vào dung dịch HCl thấy thoát V lít khí (đktc) Dung dịch tạo thành đem cô cạn thu 5,1 g muối khan Giá trị V A 1,68 B 2,24 C 1,12 ... +4e → 4OHC Fe → Fe2++ 2e D Zn → Zn2++ 2e II PHẦN TỰ LUẬN : (2,0 điểm) Câu 34: (1,5 điểm) Cho 10 lít (đktc) hỗn hợp khí gồm N2 CO2 tác dụng với 2lit dung dịch Ca(OH)2 nồng độ 0,01 mol/l , thu đợc...
- 5
- 564
- 0
ĐỀ THI HỌC KÌ I - LỚP 12 ĐỀ CHUNG CẢ CƠ BẢN VÀ NÂNG CAO(Đ3)
... A B C D Câu 26: (0,25 điểm) Điện phân nóng chảy muối clorua kim loại M thu 3,45 g kim loại 1,68 lít khí (đktc) M A Mg B Ca C Na D K Câu 27: (0,25 điểm) Các chất sau có khả làm mềm nước có tính ... Hòa tan hoàn toàn g hỗn hợp MCO3 M’CO3 vào dung dịch HCl Trang 3/5 - Mã đề thi 485 thấy thoát V lít khí (đktc) Dung dịch tạo thành đem cô cạn thu 5,1 g muối khan Giá trị V A 3,36 B 2,24 C 1,12 ... dịch brom B Cu(OH)2 C Axit HNO2 D Axit HBr II PHẦN TỰ LUẬN : (2,0 điểm) Câu 34: (1,5 điểm) Cho 10 lít (đktc) hỗn hợp khí gồm N2 CO2 tác dụng với 2lit dung dịch Ca(OH)2 nồng độ 0,01 mol/l , thu đợc...
- 5
- 736
- 3
ĐỀ THI HỌC KÌ I - LỚP 12 ĐỀ CHUNG CẢ CƠ BẢN VÀ NÂNG CAO(Đ4)
... điểm) Câu 25: (0,5 điểm) Hòa tan hoàn toàn g hỗn hợp MCO3 M’CO3 vào dung dịch HCl thấy thoát V lít khí (đktc) Dung dịch tạo thành đem cô cạn thu 5,1 g muối khan Giá trị V A 1,68 B 3,36 C 2,24 ... CH(NH2)-COOH Câu 31: (0,25 điểm) Điện phân nóng chảy muối clorua kim loại M thu 3,45 g kim loại 1,68 lít khí (đktc) M A Na B Ca C K D Mg Câu 32: (0,25 điểm) Để trung hòa 12 gam chất béo cần 15ml dung ... Ca(OH)2 C Ca(OH)2, Na2CO3 D NaOH, NaHCO3 II PHẦN TỰ LUẬN : (2,0 điểm) Câu 34: (1,5 điểm) Cho 10 lít (đktc) hỗn hợp khí gồm N2 CO2 tác dụng với 2lit dung dịch Ca(OH)2 nồng độ 0,01 mol/l , thu đợc...
- 5
- 558
- 2
ĐỀ THI HỌC KÌ I - LỚP 12 ĐỀ CHUNG CẢ CƠ BẢN VÀ NÂNG CAO(Đ5)
... Zn2++ 2e Câu 26: (0,5 điểm) Hòa tan hoàn toàn g hỗn hợp MCO3 M’CO3 vào dung dịch HCl thấy thoát V lít khí (đktc) Dung dịch tạo thành đem cô cạn thu 5,1 g muối khan Giá trị V A 1,68 B 2,24 C 1,12 ... NaHCO3 Câu 32: (0,25 điểm) Điện phân nóng chảy muối clorua kim loại M thu 3,45 g kim loại 1,68 lít khí (đktc) M A Mg B Na C K D Ca Câu 33: (0,5 điểm) X aminoaxit no chứa nhóm – NH2 nhóm –COOH ... C CH3- CH(NH2)-COOH D C3H7- CH(NH2)-COOH II PHẦN TỰ LUẬN : (2,0 điểm) Câu 34: (1,5 điểm) Cho 10 lít (đktc) hỗn hợp khí gồm N2 CO2 tác dụng với 2lit dung dịch Ca(OH)2 nồng độ 0,01 mol/l , thu đợc...
- 5
- 611
- 1
ĐỀ THI HỌC KÌ I - LỚP 12 ĐỀ CHUNG CẢ CƠ BẢN VÀ NÂNG CAO(Đ6)
... điểm) Câu 25: (0,5 điểm) Hòa tan hoàn toàn g hỗn hợp MCO3 M’CO3 vào dung dịch HCl thấy thoát V lít khí (đktc) Dung dịch tạo thành đem cô cạn thu 5,1 g muối khan Giá trị V A 2,24 B 1,68 C 3,36 ... A B C D Câu 32: (0,25 điểm) Điện phân nóng chảy muối clorua kim loại M thu 3,45 g kim loại 1,68 lít khí (đktc) M A Mg B Ca C K D Na Câu 33: (0,25 điểm) Các chất sau có khả làm mềm nước có tính ... Na2CO3 C Ca(OH)2, Na2CO3 D NaOH, NaHCO3 II PHẦN TỰ LUẬN : (2,0 điểm) Câu 34: (1,5 điểm) Cho 10 lít (đktc) hỗn hợp khí gồm N2 CO2 tác dụng với 2lit dung dịch Ca(OH)2 nồng độ 0,01 mol/l , thu đợc...
- 5
- 535
- 3
ĐỀ THI HỌC KÌ I - LỚP 12 NĂM 2008 - 2009 ĐỀ CHUNG CẢ CƠ BẢN VÀ NÂNG CAO(Đ7)
... Ca(OH)2 Câu 26: (0,25 điểm) Điện phân nóng chảy muối clorua kim loại M thu 3,45 g kim loại 1,68 lít khí (đktc) M A Mg B Ca C Na D K Câu 27: (0,25 điểm) Một vật sắt tráng Zn đặt không khí ẩm Nếu ... +4e → 4OHCâu 28: (0,5 điểm) Hòa tan hoàn toàn g hỗn hợp MCO3 M’CO3 vào dung dịch HCl thấy thoát V lít khí (đktc) Dung dịch tạo thành đem cô cạn thu 5,1 g muối khan Giá trị V A 1,12 B 1,68 C 2,24 ... C CH3- CH(NH2)-COOH D C3H7- CH(NH2)-COOH II PHẦN TỰ LUẬN : (2,0 điểm) Câu 34: (1,5 điểm) Cho 10 lít (đktc) hỗn hợp khí gồm N2 CO2 tác dụng với 2lit dung dịch Ca(OH)2 nồng độ 0,01 mol/l , thu đợc...
- 5
- 586
- 0
ĐỀ THI HỌC KÌ I - LỚP 12 NĂM 2008 - 2009 ĐỀ CHUNG CẢ CƠ BẢN VÀ NÂNG CAO(Đ8)
... kim loại M thu 3,45 g kim loại 1,68 lít khí (đktc) M A Mg B K C Na D Ca Câu 33: (0,5 điểm) Hòa tan hoàn toàn g hỗn hợp MCO3 M’CO3 vào dung dịch HCl thấy thoát V lít khí (đktc) Dung dịch tạo thành ... khan Giá trị V A 1,68 B 2,24 C 1,12 D 3,36 II PHẦN TỰ LUẬN : (2,0 điểm) Câu 34: (1,5 điểm) Cho 10 lít (đktc) hỗn hợp khí gồm N2 CO2 tác dụng với 2lit dung dịch Ca(OH)2 nồng độ 0,01 mol/l , thu đợc ... = 64; C = 12; H = 1; Cl = 35,5; S = 32; O = 16; N = 14; Ca = 40; Ba = 13) - HẾT -Giáo viên coi thi không giải thích thêm Học sinh không dùng bảng tuần hoàn nguyên tố hoá học ...
- 5
- 652
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008