quả quả là quả nang khi chín chia 3 mảnh vỏ mỗi mảnh 2 van có hoặc không có vỏ ngoài hiếm khi có quả nạc hay quả mọng hay quả hạch một ô
Một số mô hình thế năng cho trạng thái 3 1 II của nali luận văn thạc sỹ vật lý
... 31 26 6. 7 32 52 31 27 2.4 725 2 31 417.9 725 2 31 4 23 . 0 025 2 31 428 .8 125 2 31 5 72. 1 525 2 31 577.4 825 2 31 5 83. 0 025 2 31 724 .4 125 2 31 729 .30 25 2 31 734 .9 725 2 31 874.6 025 2 31 879.4 525 2 31 884.9 125 2 32 0 23 . 0 125 2 32 027 .8 025 2 32 033 .1 925 2 ... 31 927 .22 274 31 936 .1 527 4 32 067.0 427 4 32 075.0 737 4 32 0 83. 929 74 32 2 13. 30874 32 22 1 .21 474 32 22 9.85774 32 358.06174 32 365.86874 32 374.48774 32 501. 0 32 74 32 508.87174 32 517 .36 974 32 6 42. 70774 32 650.44974 32 658.76774 ... 30 27 0. 624 52 30 27 6.055 52 30 28 2.181 52 30 4 42. 864 52 30 448.0 925 2 30 454.080 52 30 611.874 52 30 617.187 52 30 6 23 . 141 52 30 941.909 52 30 947.185 52 30 9 52. 884 52 31 1 03. 0 925 2 31 108 .21 2 52 31 1 13. 9 825 2 31 26 1.7 125 2 31 26 6. 7 32 52...
- 57
- 294
- 0
Báo cáo " Bàn về một hướng nghiên cứu giảng dạy kỹ năng Nghe hiểu cho sinh viên Khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Pháp, Trường Đại học Ngoại ngữ, ĐHQGHN " pdf
... (thời gian học phổ thông) học sinh không Nói 42 19 ,3% Đọc 40 18 ,35 % Viết 18 8 ,26 % được chú trọng rèn luyện kĩ năng nghe, không có điều kiện nghe người bản ngữ (dù là thông qua băng ... hiểu. Khi nghe một thứ tiếng mà không hiểu, nghĩa là tai chỉ cảm nhận được lờ mờ một chuỗi âm thanh và ngữ điệu không có nghĩa. Nhưng nếu đó là tiếng mẹ đẻ hoặc một ... Đỗ Quang Việt / Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ 23 (20 07) 84‐ 93 môn Nghe hiểu vì kết quả đạt được thường rất thấp. Thử dẫn ra hai ví dụ về kết quả thi các môn thực hành tiếng của sinh viên K31 năm 85 học 1998‐1999 và K37 năm ...
- 10
- 688
- 2
SKKN một số kinh nghiệm dạy kỹ năng nghe môn tiếng anh ở trường THPT số 2 văn bàn
... T.Bình Yếu Kém SL % SL % SL % SL % SL % 37 01 2, 7 03 8,1 29 78,4 10,8 0 36 0 11 26 72 17 0 VI- BÀI HOC KINH NGHIỆM 13 Sáng kiến kinh nghiệm Sau áp dụng thành công đề tài thân gặt kết đáng kể kinh ... triển kỹ Không khí học tập sôi nhẹ nhàng Học sinh có hội để khẳng định mình, không lúng túng, lo ngại bước vào học Đây nguyên nhân đến kết tương đối khả quan hai lớp mà day, cụ thể là: Lớp TSHS ... với - Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm đoán sơ nội dung nghe thông qua tranh hay tình nghe .Có thể em nói không xác với nhưĩng em nghe vấn đề đặt em có hứng thú trước nghe - Giáo viên...
- 16
- 1,273
- 1
SKKN một số kinh nghiệm dạy kỹ năng nghe môn tiếng anh ở trường THPT số 2 văn bàn
... day, cụ thể là: Lớp Giỏi Khá Yếu T.Bình Kém TSHS SL % SL % SL % SL % SL % 11A1 37 01 2, 7 03 8,1 29 78,4 10,8 0 10A5 36 0 11 26 72 17 0 VI- BÀI HOC KINH NGHIỆM Sau áp dụng thành công đề tài thân ... biết, đồng thời linh hoạt 13 Sáng kiến kinh nghiệm việc thực nhiệm vụ lĩnh hội kiến thức phát triển kỹ Không khí học tập sôi nhẹ nhàng Học sinh có hội để khẳng định mình, không lúng túng, lo ngại ... với - Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm đoán sơ nội dung nghe thông qua tranh hay tình nghe .Có thể em nói không xác với nhưĩng em nghe vấn đề đặt em có hứng thú trước nghe - Giáo viên...
- 16
- 551
- 0
Bàn về một hướng nghiên cứu giảng dạy kỹ năng Nghe hiểu cho sinh viên Khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Pháp, Trường Đại học Ngoại ngữ, ĐHQGHN
... (thời gian học phổ thông) học sinh không Nói 42 19 ,3% Đọc 40 18 ,35 % Viết 18 8 ,26 % được chú trọng rèn luyện kĩ năng nghe, không có điều kiện nghe người bản ngữ (dù là thông qua băng ... hiểu. Khi nghe một thứ tiếng mà không hiểu, nghĩa là tai chỉ cảm nhận được lờ mờ một chuỗi âm thanh và ngữ điệu không có nghĩa. Nhưng nếu đó là tiếng mẹ đẻ hoặc một ... (thời gian học phổ thông) học sinh không Nói 42 19 ,3% Đọc 40 18 ,35 % Viết 18 8 ,26 % được chú trọng rèn luyện kĩ năng nghe, không có điều kiện nghe người bản ngữ (dù là thông qua băng ...
- 20
- 372
- 0
Báo cáo " Để góp phần nghiên cứu đổi mới phương pháp giảng dạy Kỹ năng Nghe hiểu cho sinh viên Khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Pháp, Trường Đại học Ngoại ngữ, ĐHQGHN " doc
... 22 Đỗ Quang Việt / Tạp chí Khoa học, ĐHQGHN, Ngoại ngữ 23 (20 07) 21 -30 môn thực hành tiếng sinh viên K31 năm Khoa Ngôn ngữ Văn hóa Pháp, Trường học 1998-1999 K37 năm học 20 05 -20 06 Đại ... 22 9 sinh viên Kĩ Nghe Nói Đọc Viết 75 59 29 40 Điểm trung bình 32 ,75% 25 ,76% 12, 66% 17,46% Năm học 20 05 -20 06, tổng số 21 8 sinh viên Kĩ Nghe Nói Đọc Viết 87 42 40 18 Điểm trung bình 39 ,9% 19 ,3% ... nghĩa phát ngôn G 3: n định nghĩa Đúng Hiểu toàn phát ngôn Sai Hiểu phát ngôn 26 Đỗ Quang Việt / Tạp chí Khoa học, ĐHQGHN, Ngoại ngữ 23 (20 07) 21 -30 4 .2 Một số lưu ý mặt sư phạm ứng dụng mô hình Nghe...
- 10
- 1,003
- 6
Bài giảng Kỹ năng giao tiếp Chương 3 - GV. Võ Thị Thu Thủy
... Vận dụng ngôn ngữ Tính logic Kiềm chế lắng nghe Tiếp thu Không sử dụng xúc cảm Suy nghĩ phân tích Trình bày Tạo dựng tình giao tiếp thú vị Không chủ trương lấn át Không đề phòng ... sức mạnh quảng cáo truyền miệng Khách hàng giúp công việc kinh doanh tiến triển tốt Ứng xử với lời phàn nàn, chê bai khách Không nên tỏ sẵn sàng tranh luận Khi khách phàn nàn, bạn không nên ... Kiềm chế hay kết trình rèn luyện? Rèn luyện khả tự kiềm chế Thấu hiểu điều khi n cảm xúc Đừng đáp lại giận giận Làm nguôi giận Rèn luyện kỹ điều khi n trình giao tiếp Thứ nhất: Làm rõ đối...
- 39
- 502
- 0
Nghiên cứu ảnh hưởng của một số chất điều hoà sinh trưởng và dinh dưỡng qua lá đến năng suất và phẩm chất của giống vải chín sớm yên phú trồng tại gia lâm hà nội
... 19, 13 100,0 17 ,20 100,0 4,90 100,0 (10 ppm) 19 ,38 101 ,31 17 ,25 100 ,29 4,87 99 ,39 (20 ppm) 20 ,66 108,00 17,81 1 03, 55 5, 23 106, 73 (30 ppm) 21 ,31 111,40 18,79 109 ,24 5,50 1 12, 24 (40 ppm) 19,78 1 03, 40 ... 718,0 82, 86 148,5 17,14 a 19,80 a 13, 33 (10ppm) 877 ,2 730 ,2 83, 24 147,0 16,76 a 20 , 13 a 13, 69 (20 ppm) 847,1 699,4 82, 56 147,7 17,44 a 24 , 93 b 16,88 (30 ppm) 858,8 708,9 82, 55 149,9 17,45 a 21 ,40 ... 4-5 100 (25 %) 24 0 (30 %) 175 (25 %) 0 4-5 100 (25 %) 24 0 (30 %) 35 0 (50%) 0,5 4-5 20 0 (50%) 32 0 (40%) 175 (25 %) 50 4-5 400 800 700 50 0,5 3. 3 .2 Cỏc ch tiờu theo dừi v phng phỏp xỏc ủ nh 3. 3 .2. 1 Cỏc...
- 139
- 731
- 2
Đánh giá hiệu quả tiết kiệm điện năng khi sử dụng biến tần tại nhà máy thuốc lá khatoco khánh hòa
... 6.8 82 50 85 29 9.9 72 620 .481 5.999 7 .30 0 80 511.554 6 .39 4 81 529 .946 6.5 43 68 84 39 7.1 72 591. 537 5.841 7.0 42 83 567. 23 1 6. 834 82 575.107 7.0 13 10 11 84 74 605.046 524 .847 7 .2 03 7.0 93 12 77 500.554 ... 0, 53 346 27 0,55 0,80 29 4 15% 40 50 1 ,22 0,59 435 32 0,70 0,79 37 5 14% 50 50 1 ,30 0,65 521 34 0,86 0,80 469 10% 60 50 1 ,37 0, 72 625 36 1, 02 0,81 550 12% 70 50 1,51 0,76 709 38 1,15 0, 82 638 10% ... 1.017.6 82 2011 824 .701 645.167 868. 033 864.490 874.155 885.566 20 12 675.056 468.490 833 .2 73 8 43. 747 871.146 857.678 Tháng Năm 10 11 12 2010 981.008 941.875 931 .019 9 42. 4 42 1.009. 135 927 .4 42 2011...
- 25
- 535
- 2
nghiên cứu ảnh hưởng của ga3, α naa và phân bón lá đến năng suất, phẩm chất giống nhãn chín muộn htm1 tại trung tâm nghiên cứu thực nghiệm rau hoa quả gia lâm hà nội
... 2, 495 27 ,25 2 2. 700 21 .600 Hà Tây 1.691 26 4 1. 635 7 .37 8 1.666 28 2 2. 000 6.400 Lào Cai 1. 635 2 .35 5 1,664 1,7 43 1,5 73 2, 019 1.600 1.800 Sơn La 12. 767 20 .34 9 12. 927 140.99 14 ,35 6 12 .33 4 13. 500 42. 500 ... SL(tấn) 121 .096 606. 433 120 .30 0 628 .800 44.9 02 118 22 8 46.700 135 .500 14 .39 8 65, 931 10.908 38 28 7 11.167 64,480 12. 800 54.100 489 2. 191 20 0 1,188 20 6 1. 23 6 20 0 1600 Hưng Yên 1, 937 18.871 2 ,30 4 12, 795 ... 488 .20 5 73. 700 4 93. 300 Hà Nội +Miền Nam Duyên Hải Nam Trung Bộ Tây Nguyên 2 53 428 30 7 449 3. 000 5.000 1.000 27 13 787 1957 8 32 2. 684 9.000 20 0 ðông Nam Bộ 27 .24 1 50.065 29 .7 62 64 .24 4 25 .985 73. 942...
- 126
- 456
- 0
chức năng giám sát được xác định là chức năng không thể thiếu của quốc hội nhằm đảm bảo cho quốc hội hoạt động có hiệu lực và hiệu quả
... pháp 1946, 1959, 1980, 19 92 Luật tổ chức quốc hội Luật hoạt động giám sát quốc hội năm 20 03 Bình luận khoa học hiến pháp 19 92 Tạp chí nghiên cứu lập pháp 20 02, 20 03, 20 05 Về quyền giám sát tối ... đơn thư khi u nại , tố cáo công dân nên tránh tình trạng đơn thư khi u nại vượt cấp, cần giám sát để đơn thư đến cấp có thẩm quyền trả lời , không thiết việc khi u nại trung ương Giải khi u nại ... quốc hội có nhiều hạn chế Hệ thống pháp luật hoàn chỉnh thực chưa nghiêm Việc ban hành văn chậm có chưa thống Một số vấn đề cộm lâu năm không giải triệt để để gây bất bình nhân dân như: quản lí...
- 20
- 514
- 2
Rèn luyện kỹ năng tự học - chìa khóa để học tập có hiệu quả
... trọng âm từ (1.5 -2 lần dài to bình thường) - Nhấn trọng âm câu (2- 2.5 lần so với bình thường) - Nghỉ ngữ (tuỳ vào người, thông thường không 1 /3- 1 /2 giây) - Dần dần nuốt âm tiết không quan trọng ... stress 3/ Một số kỹ thuật học tập có hiệu : + Đọc đọc lại : Đọc lại ghi chép sau buổi học hay trước ngủ giúp nhớ tốt Sau tuần, sinh viên xem lại ngày nhớ 75% bài, sinh viên không làm điều không ... onservation-conservative Nào bạn thấy không ổn chưa Những bạn mà không sai từ là tốt rồi, có phát âm Bạn mà sai nhiều, phải trọng, bạn cảm thấy đường để nói chuẩn (chưa nói hay) không dễ dàng, nguyên nhân...
- 19
- 891
- 6
![[Luận văn]nghiên cứu sự sinh trưởng, phát triển và ảnh hưởng của một số hoá chất đến khả năng ra hoa, đậu quả của một số giống nhãn chín muộn tại gia lâm hà nội](https://media.store123doc.com/images/document/13/gu/fb/small_fbf1375972965.jpg)
[Luận văn]nghiên cứu sự sinh trưởng, phát triển và ảnh hưởng của một số hoá chất đến khả năng ra hoa, đậu quả của một số giống nhãn chín muộn tại gia lâm hà nội
... 0,48a 0,51a 0,50a 23 , 7 c 23 , 3 c 18,5 a 20 ,2 b 20 ,7 b 3, 76 TI -2 TI -3 TI-5 PH-M99-1.1 Hơng Chi CV(%) 13, 0 11 ,2 12, 6 12, 2 12, 0 11,0 3, 59 19,5 b 19 ,3 b 17,7 a 22 ,3 c 21 ,8 c 20 ,2 b (cm) lộc 5,40 0,45a ... 05 /2 04 - 20 / 12 02 - 08/ 12 12 - 20 /11 10 - 15/10 15 - 25 /9 06 - 09/8 05 - 14/7 16 - 21 /6 20 /3 - 30 /5 20 - 26 /3 27 / 02- 06 /3 Đỏ tím, hồng đợt/năm TI - 01 - 05 /2 15 - 20 / 12 01 - 08/ 12 10-18/11 08- 13/ 10 ... cầu TI -3 2, 49 3, 08 33 ,20 Hình tròn TI-5 2, 24 2, 65 29 ,00 Hình tròn PH-M99-1.1 2, 47 2 ,30 26 ,05 Bán cầu Hơng Chi 2, 25 3, 20 37 ,33 Bán cầu Kết qua bảng 4.1 cho thấy, giống nh n thí nghiệm có khả sinh...
- 100
- 761
- 1
Thực trạng những sai lầm thường mắc và phương pháp nâng cao hiệu quả khi thực hiện kĩ thuật hai bước ném rổ bằng một tay trên vai cho học sinh lớp 11a9 trường THPT đông sơn 1 thanh hoá
... ngại vật ném rổ tay vai 12 Di chuyển ném rổ thay đổi cự ly Kết PV Số ngời lựa Tỷ lệ chọn 11 10 10 % 91.6 83. 3 83. 3 33 .3 9 33 .3 66.6 75 33 .3 66.6 75 41.6 10 83. 3 3. 3 .3 Đánh giá hiệu hệ thống tập ... lầm 23 3 .2. 2 Nghiên cứu số tập nhằm nâng cao 26 3. 3 .3 Đánh giá hiệu hệ thống tập nâng cao 32 - Thời gian thực nghiên cứu 32 - Nội dung kiểm tra 34 - Tiến trình thực nghiệm .35 Kết ... theo phơng thẳng đứng chiếm tỷ lệ 83, 3% - Không giữ đợc thăng không chiếm tỷ lệ 83, 3 % - Tay cha duỗi thẳng bóng rời tay chiếm tỷ lệ 75% - Không gập đợc cổ tay miết vào bóng chiếm tỷ lệ 66,6% - Bóng...
- 44
- 714
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25