... nước12.2. Thành tích nghiêncứukhoahọc của sinh viên: (Thống kê các giải thưởng nghiêncứukhoa học, sáng tạo, các bài báo, công trình được công bố)STTThành tích nghiêncứukhoa học Số lượng2008-2009 ... nước** Hệ số quy đổi: Dựa trên nguyên tắc tính điểm công trình của Hội đồng học hàm và chức danh khoahọc nhà nước (có điều chỉnh).Tổng số đề tài quy đổi: 3. Doanh thu từ nghiêncứukhoahọc và ... ĐẠI HỌC TÀI CHÍNH – MARKETINGPHÒNG QUẢN LÝ KHOA HỌCCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do – Hạnh phúcTP.HCM, ngày …. tháng.…năm 2012BÁO CÁO CƠ SỞ DỮ LIỆU VỀNGHIÊNCỨUKHOA HỌC...
... nghiên cứu. 3. Khách thể nghiên cứu. 4. Đối tượng nghiên cứu. 5. Giả thuyết khoa học. 6. Phạm vi nghiên cứu. 7. Nhiệm vụ nghiên cứu. 8. Phương pháp nghiên cứu. 9. Cơ sở nghiên cứu. ... tượng nghiêncứu : Đối tượng nghiêncứu là bộ phận của khách thể nghiên cứu, là tiêu trung giải quy t. Đốiải pháp . . . ả thuyết khoahọc Giả thuyết khoahọc lluật. Giả thuyết khoahọc ... động của các tổ chức nghiêncứukhoahọc và phát triển khoa học. - Quy t định số 324/CTc i mạng lưới các cơ quan nghiêncứukhoa học và phát triển công nghệ. - Quy t định số 419/TTg ngày...
... trong nghiên cứu khoahọc ứng dụngToán thống kê là một “ngôn ngữ thứ hai” của truyền thông. Nó đảm bảo ý nghĩa phổ quát và tính khách quan trong việc truyền đạt các phát hiện của nghiên cứu. ... chuẩnSoh K C (2006) AR(4)11Sử dụng số liệu thống kê trong nghiêncứu khoa học ứng dụng2. So sánh dữ liệuMột giáo viên làm nghiêncứu quan tâm đến việc tìm hiểu xem nhóm thực nghiệm và nhóm ... (2006) AR(4)7Sử dụng toán thống kê trong nghiêncứukhoahọc ứng dụng1. Mô tả dữ liệuĐầu tiên, cần đặt ra hai câu hỏi căn bản để mô tả hoạt động của học sinh:(1) Hoạt động đó tốt như thế nào?...
... 12Viết báo cáo khoahọc ứng dụngPhương phápa. Đối tượng (thông tin vềhọc sinh)•Mô tả học sinh trong nhóm thực nghiệm (nhóm nghiên cứu) về các lĩnh vực: giới, thành tích/ ... hành vi phù hợp. •Thực hiện tượng tự với nhóm đối chứng. 1 Nghiên cứukhoahọc ứng dụng Phần 5Báo cáo đề tài nghiêncứukhoahọc ứng dụngTS. Soh Kay ChengPh D, M Ed, Dip Ed Guidancejensoh@singnet.com.sgTS. ... quả nghiêncứu chỉ ra điều gì? Vấn đề đã được giải quy t chưa? •Kiến nghị và lưu ý.Viết báo cáo khoahọc ứng dụngCác yếu tố cần thiết đối với báo cáo NCKH ứng dụng10Viết báo cáo khoa học...
... pháp nghiêncứu cơ bản 5A. Giới thiệu về NCKHSPƯD 6A1. Tìm hiểu về NCKHSPƯDA2. Phương pháp NCKHSPƯD610B. Cách tiến hành NCKHSPƯD 12B1. Xác định đề tài nghiêncứu 12B2. Lựa chọn thiết kế nghiên ... phạp vi hẹp, môn học, lớp học, trường học ). Đồng thời thông qua NCKHSPƯD giáo viên, cán bộ quản lýđược nâng cao về năng lực chuyên môn, có cơ hội để chia sẻ, học tập những bài học hay, những ... chất lượng đào tạo và bồi dưỡng giáo viên tiểu học ,THCS các tỉnh miền núi phía Bắc Việt Nam” trân trọng giới thiệu cuốn tài liệu Nghiên cứukhoahọc sư phạm ứng dụng. Cuốn tài liệu này được...
... 33A. GIỚI THIỆU VỀNGHIÊNCỨUKHOAHỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNGA1. TÌM HIỂU VỀNGHIÊNCỨUKHOAHỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNGI. Nghiêncứukhoahọc sư phạm ứng dụng là gì? Nghiên cứukhoahọc sư phạm ứng dụng ... KẾ NGHIÊN CỨUĐây là BƯỚC THỨ TƯ của quá trình nghiên cứu. Thiết kế nghiêncứu sẽ cho phép người nghiêncứu thu thập dữ liệu có liên quan một cách chính xác để chứng minh giả thuyết nghiên cứu. ... có nghiêncứuđịnh tính và nghiêncứuđịnh lượng: cả hai cách tiếp cận nghiêncứu này đều có điểm mạnh và điểm yếu nhưng đều nhấn mạnh việc nhìn lại quá trình của giáo viên về việc dạy và học, ...
... viênHS Học sinhNC Nghiên cứu NCKHSPƯD Nghiêncứukhoahọc sư phạm ứng dụngNXB Nhà xuất bảnSGK Sách giáo khoa THCS Trung học cơ sởTĐ Tác độngTN Thực nghiệmPP Phương phápPPDH Phương pháp dạy học 2 ... pháp nghiêncứu cơ bản 5A. Giới thiệu về NCKHSPƯD 6A1. Tìm hiểu về NCKHSPƯDA2. Phương pháp NCKHSPƯD610B. Cách tiến hành NCKHSPƯD 12B1. Xác định đề tài nghiêncứu 12B2. Lựa chọn thiết kế nghiên ... phạp vi hẹp, môn học, lớp học, trường học ). Đồng thời thông qua NCKHSPƯD giáo viên, cán bộ quản lýđược nâng cao về năng lực chuyên môn, có cơ hội để chia sẻ, học tập những bài học hay, những...
... viênHS Học sinhNC Nghiên cứu NCKHSPƯD Nghiêncứukhoahọc sư phạm ứng dụngNXB Nhà xuất bảnSGK Sách giáo khoa THCS Trung học cơ sởTĐ Tác độngTN Thực nghiệmPP Phương phápPPDH Phương pháp dạy học 2BỘ ... thiệu về NCKHSPƯD 6A1. Tìm hiểu về NCKHSPƯDA2. Phương pháp NCKHSPƯD610B. Cách tiến hành NCKHSPƯD 12B1. Xác định đề tài nghiêncứu 12B2. Lựa chọn thiết kế nghiên cứu B3. Đo lường - Thu thập ... phạp vi hẹp, môn học, lớp học, trường học ). Đồng thời thông qua NCKHSPƯD giáo viên, cán bộ quản lýđược nâng cao về năng lực chuyên môn, có cơ hội để chia sẻ, học tập những bài học hay, những...
... NGHIỆMTRẢI NGHIỆMTrải nghiệmTrải nghiệmNGHIÊN CỨUKHOAHỌC Nghiên cứukhoahọc là sự phát hiện bản chất sự vật, phát triển nhận thức khoa học về thế giới; hoặc sáng tạo phương pháp mới ... August PGS.TS Lê Huy HoàngMỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀNGHIÊN CỨUKHOA HỌCCỦA HỌC SINH TRUNG HỌCPHẦN 1TP Hà Tĩnh, tháng 8 năm 2013Thuật ngữThuật ngữ Quy trình Quy trìnhVí dụVí dụCâu hỏi NCCâu hỏi ... NGHIỆMTrải nghiệmTrải nghiệmVỚI DỰ ÁN KỸ THUẬTXác định vấn đềXác định vấn đề Nghiên cứu tổng quan Nghiên cứu tổng quanXác định yêu cầuXác định yêu cầuĐề xuất các giải phápĐề xuất các giải...
... khoa học Thiếu định hướng hợp lý về các loại hình và nội dung nghiên cứu Nghiêncứu cơ bản bao nhiêu phần trăm? Vào vấn đề gi? Lĩnh vực nào? Æ Nghiêncứu những nội dung khoahọc và công nghệ ... làm gì để thay đổi tình hình? 1Vài ý kiến vềnghiêncứukhoahọc và giáo dục sau đại học ở Việt Nam Hồ Tú BảoViện Khoahọc và Công Viện Khoahọc vànghệ Tiên tiến Nhật Bản Công nghệ Việt ... dung nghiêncứu ICT Hướng đến những đề tài nghiêncứu nảy sinh do nhu cầu quốc kế dân sinh Æ có giá trị cao (được dùng, có giá trị khoa học) dịch Anh-Việt vs. nghiêncứu làm robots hay nghiên...
... pháp nghiêncứukhoahọc sư phạm ứng dụngTrong nghiêncứukhoahọc sư phạm ứng dụng có nghiêncứuđịnh tính và nghiên cứuđinh lượng nhưng tập trung nghiêncứuđịnh lượng vì:- Kết quả nghiêncứu ... thiện công tác dạy học. II. NỘI DUNGPHẦN MỘT:LÝ THUYẾT VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊNCỨU CƠ BẢN1. Giới thiệu vềnghiêncứukhoahọc sư phạm ứng dụng 1.1. Tìm hiểu vềnghiêncứukhoahọc sư phạm ứng ... quá trình nghiên cứu) Thiết kế nghiêncứu sẽ cho phép người nghiêncứu thu thập dữ liệu liên quan một cách chính xác đề chứng minh giả thuyết nghiêncứu Có 5 dạng thiết kế nghiên cứu: - Thiết...
... và các m i quan h qu n tr ; ch c năng, ố ệ ả ị ứnhi m v , quy n h n, trách nhi m c a t ng ệ ụ ề ạ ệ ủ ừb ph n, cá nhân; ộ ậN i quy, quy ch ; các v n đ thu c ch ộ ế ấ ề ộ ếđ làm vi c nh đi u ... ảvà file đ Khoa t ng h p.ể ổ ợ2. S l ngố ượS l ng đ tài NCKH c p ố ượ ề ấTr ng c a sinh viên Khoa Kinh t ườ ủ ếtrong năm h c này là t 4 – 6 đ ọ ừ ềtài.S l ng đ tài NCKH c p Khoa ố ượ ề ... căn c theo ấ ườ ẽ ứ Quy đ nh th c hi n nhi m v NCKH ị ự ệ ệ ụđ c ban hành theo Quy t đ nh s ượ ế ị ố68/QĐKH ngày 22/3/2006.L u ý:ư góc đ m t đ tài NCKH c p Ở ộ ộ ề ấTr ng /Khoa c a SV, các em...
... ĐỀ TÀI NGHIÊNCỨUKHOAHỌC CỦA SINH VIÊNBáo cáo tóm tắt đề tài nghiêncứukhoahọc của sinh viên với nội dung từ 7-15 trang A4, dùng để đưa vào tuyển tập Kỷ yếu Hội nghị nghiêncứukhoahọc sinh ... trong chương 2.VIII. KẾT LUẬN:Đề tài nghiêncứu này nghiêncứu trong phạm vi khá rộng về mặt nội dung, về phạm vi địa lý và về khoảng thời gian nghiên cứu. Chính vì thế không đi sâu vào những ... nghiên cứu: mục tiêu của công trình nhằm đạt được mục đích gì? 1.3. Các câu hỏi và nhiệm vụ nghiêncứu được đặt ra.1.4. Tổng quan tình hình nghiêncứu đề tài.1.5. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu...
... khâu định hướng nghiêncứu cho các ĐT/DA. Do vậy, tác giả tiến hành nghiêncứu đề tài: “Đổi mới quy trình xét duyệt đề tài nghiên cứukhoahọc theo định hướng nhu cầu nhằm gắn kết nghiêncứu ... động khoahọc và công nghệ Theo Luật Khoahọc và công nghệ được ban hành năm 2000, “Hoạt động khoahọc và công nghệ bao gồm nghiêncứukhoa học, nghiêncứu và phát triển công nghệ, dịch vụ khoa ... (2006), Khoahọc và công nghệ Việt Nam 2001-2005 9. Bộ Khoahọc và Công nghệ (2006), Quy t định số 06/2006/QĐ-BKHCN ngày 26/01/2006 vềQuyđịnhvề phương thức làm việc của HĐ khoahọc và công...
... TƯỢNG NGHIÊNCỨU VÀ KHÁCH THỂ NGHIÊNCỨU 2.1. Đối tượng nghiên cứu: Đối tượng nghiên cứu: thực trang việc làm của người dân ở khu vực VI; VII phường Quang Trung TP. Quy Nhơn sau khi tái định ... sau khi tái định cư . 2.2. Khách thể nghiên cứu: 100 người dân ở khu vực VI; VII phường Quang Trung – TP Quy Nhơn 3. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU. Mục đích nghiêncứu của đề tài là: qua việc tìm hiểu ... khu vực tái định cư phường Quang Trung. - Đề ra một số giải pháp để giúp đỡ người dân ổn định cuộc sống và phát triển bền vững. 5. PHẠM VI NGHIÊN CỨU. Đề tài nghiên c ứu khoahọc GVHD : ThS....