... trực tiếp hay gián tiếp trong việc hoàn tất công việc trong một giai đoạn định trước. www.dtvc.edu.vn/?tvhao20Dùng phần mềm MP để quảnlý chi phớãPhn mm Microsoft Project 2003Hng dn s ... nhắc.–Dự án phần mềm bên trong, trung gian, đội ngũ có kinh nghiệm hỗn họp, và làm việc trên môi trường với những yêu cần không quá cứng nhắc.–Dự án nhúng được triển khai trong điều kiện chặt chẽ ... Applications Composition, Early Design, and Mụ hỡnh Post-architecture.ãSinh viờn t tỡm hiu (nu muốn) www.dtvc.edu.vn/?tvhao17Kim soỏt - iu chnh Chi phớãCỏc cụng thức tính trong EMV: www.dtvc.edu.vn/?tvhao11c...
... www.dtvc.edu.vn/?tvhao26 Công việc giả- Trong một số trường hợp, một công việc cần chuyển kết quả của nó đến nhiều hơn một mốc kết quả- Ví dụ: Trong sơ đồ sau, công việc D khi hoàn tất chuyển ... www.dtvc.edu.vn/?tvhao17Xỏc nh phm vi (2)ãnh ngha phm vi đúng là quan trọng nhất cho sự thành công của dự án.Tiến hành phân hoạch thành các cấu phần theo những quan điểm sau:–Có khả năng lập chuẩn để đo tiến ... ãCu trỳc phõn cp v phỏt trin i xungWBS xỏc định phạm vi toàn thể của dự án và minh hoạ nó trong cấu trúc cấp bậc bằng việc phát triển các công việc cần cho việc đạt tới kết quả của nó hướng...
... licỏcvnbnhincúắ Lpdanhsỏchcỏcvnbn/ thụng tin cha y haycũn thiuắ Tinhnhphng vnv/hochitho thu thp cỏcthụng tin cũn thiuắ Phõn loi cỏc thụng tin c th liên quan đếncác cam kết, lịch trình và các ... cấuvàconngười là vô cùng quan trọng đốivớisự thành công củadự án♦ giám đốcdự án điều hành nhóm quảnlý♦ các mối quan hệ cầnphải đượcthiếtlậpVai trò kiểmsoátdự án phải luôn có trong nhiệmvụ kiểm ... tiêuB nhmlnThụng tin nghốo nnĐáp ứng các mục tiêu củanhà tài trợGây dựng lòng tin của đối tácThiết lập hớng làm việc chungBao quát đợc các thách thứcMở ra các kênh thôngtin liên lạcBắt...
... gỡ?ã Thng lng khụng l ỏnh bi bờn kia. ã Thng lng trong QLDA l tin trình các bên đạt tới việc thoả mãn lẫn nhau, trong khi vẫn duy trì mối quan hệ tin cậy lẫn nhau 12/26/200412/26/20048 8 --Kĩ ... trao i (tip)i (tip)ã Thit lập quan hệ thân tín– Qua trao đổi với các thành viên và người có liên quan trên cơ sở trực tiếp và cởi mở, mối quan hệ tin cậy lẫn nhau và nền tảng cho việc ... tác– Kiên quyết– Đáng tin cậy– Có ảnh hưởng– Có nghị lực– Bền bỉ– Tự tin – Chịu được căng thẳng– Sẵn sàng nhận trách nhimã K nng Lanh li (thụng minh) Cú k nng quan niệm– Sáng tạo–...
... HS trong quá trình dạy học để làm cơ sở cho việc ứng dụng CNTT vào dạy 3,33 1,20 5 Thực hiện tin học hóa trong công tác quảnlý chuyên môn 3,05 1,79 8 GV đóng vai trò trung tâm trong ... THPT. Một trong những đặc điểm nổi bật nhất của xu hướng GD hiện đại là sự thay đổi trong mô hình GD. Trong triết lý GD mới này, HS là trung tâm của mô hình GD thay cho GV như trong mô hình ... lực trong mỗi trường cần tập trung vào việc tạo lập một môi trường học tập cởi mở, sáng tạo cho HS. Với sự thay đổi căn bản về mô hình GD trong trường học, CNTT có một vai trò đặc biệt quan...
... --Tổng quan Tổng quan 2323Pha quan niệm Pha quan niệm -- điểm mấu chốt điểm mấu chốtKết quả của pha quan niệm là bản đề ánKết quả của pha quan niệm là bản đề ánTám bước trong pha quan ... lượng12.12.Quản lí rủi ro dự ánQuản lí rủi ro Quản lí dự ánQuản lí dự ánCông nghệthông tin Côngnghệthông tin 1 1 --Tổng quan Tổng quan 12/2/200412/2/20041 1 --Tổng quan Tổng quan 2929Quản ... tố rủiro và thành côngớc 7: Các nhân tố rủiro và thành côngBBưước 8: Khuyến cáo về các bước tiếp ớc 8: Khuyến cáo về các bước tiếp 12/2/200412/2/20041 1 --Tổng quan Tổng quan 16161.4...
... đang quan sát.sát lẫn bản thân người đang quan sát. Quan sát là thụ động thu nhận mọi thôngtin từ đối Quan sát là thụ động thu nhận mọi thôngtin từ đối ttưượng quan sát và người quan ... trao đđổiổi99 Quan sát Quan sát Quan sát là tiến hoá cao của chú ý, trong đó không có Quan sát là tiến hoá cao của chú ý, trong đó không có sự chi phối của bản ngã. Việc quan sát được tiến ... thích, ham muốnVứt bỏ ý thích, ham muốnNgNgưười quan sát, vật được quan sát, việc quan sát trở ời quan sát, vật được quan sát, việc quan sát trở thành mộtthành một 12/6/200412/6/20042...
... để kiểm điểmthường kì tiến độ?Liệu trước và Những tinh chỉnh và điều chỉnh nàogiải quyết vấn đề là thích hợp?Thông tin cho những Thôngtin nào được cần cho ai, bao lâu,người bảo trợ chủ ... án1010Công cụ tư duy trực quan giỳp mụ t, phỏt trin v kim th chin lc.ã Cho phéptruy nguyên dây chuyền các mối quan hệ nhân qu v ti cỏc mc ớch cao nht.ã Lm sỏng tỏ các quan hệ,làm sáng rõ ... nhómViệc gộp nhóm––Chu kì học hành độngChu kì học hành động Đư Được tổ chức quanh ba công cụ lập kế hoạchợc tổ chức quanh ba công cụ lập kế hoạch––Cây mục đíchCây mục đích––Khuôn khổKhuôn...
... lí rủi ro. Báo cáo phòng, cập nhật và/hoặc thay đổi quản lí rủi ro. Báo cáo trạng thái rủiro và thay đổi trong quản lí rủiro với người trạng thái rủiro và thay đổi trong quản lí rủiro với ... rủi ro, thực hiện các biện pháp phòng ngừathực hiện các biện pháp phòng ngừaQuản lí rủiro trong toàn dự án: Quản lí rủiro trong toàn dự án: nhận diện nhận diện rủi ro, định lượng rủi ro, ... rủi ro, biện pháp phòng ngừarủi ro, định lượng rủi ro, biện pháp phòng ngừaCập nhật và thay đổi quản lí rủi ro: Cập nhật và thay đổi quản lí rủi ro: Trong Trong trtrưường hợp khẩn cấp,...
... dự ánNội dung của báo cáo hoàn thành dự án1.1.Tổng quan về dự ánTổng quan về dự án––Mục tiêu, tổng quan về hệ thốngMục tiêu, tổng quan về hệ thống––Lịch và hiệu năng thực tếLịch và ... thể––Dự án tổng thể và từng phaDự án tổng thể và từng pha––Quản lí rủi ro, quản lí vấn đề và quản lí thay Quản lí rủi ro, quản lí vấn đề và quản lí thay đđổiổiBài học rút ra: Bài học rút ... Mọi tài liệu và đặc tả dự án liên dùng: Mọi tài liệu và đặc tả dự án liên quan tới dự án đều phải được chuẩn bị để quan tới dự án đều phải được chuẩn bị để cho ngcho ngưười dùng có thể...
... gỡ?ã Thng lng khụng l ỏnh bi bờn kia. ã Thng lng trong QLDA l tin trình các bên đạt tới việc thoả mãn lẫn nhau, trong khi vẫn duy trì mối quan hệ tin cậy lẫn nhau 12/26/200412/26/20048 8 --Kĩ ... tác– Kiên quyết– Đáng tin cậy– Có ảnh hưởng– Có nghị lực– Bền bỉ– Tự tin – Chịu được căng thẳng– Sẵn sàng nhận trách nhimã K nng Lanh li (thụng minh) Cú k nng quan niệm– Sáng tạo– ... phaã Bỏo cỏo trng thỏi d ỏnã Kim soỏt tin ã Qun lớ ngun lcã Qun lớ t chc v nhõn viờnã Qun lớ mua smã Qun lớ chi phớã Qun lớ cht lngã Qun lớ ri ro ã Quản lí thay đổi– Quản lí thay đổi–...
... cơ chế thu thập thôngtin và báo cáo không? Ai xử lí thông tin? thu thập thôngtin và báo cáo không? Ai xử lí thông tin? Cách thức tổ chức tổ dự án, mối liên hệ bên trong tổ?Cách thức tổ chức ... môn, phản ánh quan điểm quản lí toàn diện.vụ chuyên môn, phản ánh quan điểm quản lí toàn diện.Theo cTheo cơ ơ chế hành chính các cơ quan chỉ có ngân sách chế hành chính các cơ quan chỉ có ... cơ quan không có đủ nguồn nghiệp vụ biến động, các cơ quan không có đủ nguồn lực (nhân lực, tài lực, kĩ thuật…) xử lí các vấn đề trong lực (nhân lực, tài lực, kĩ thuật…) xử lí các vấn đề trong...
... chuẩn kỹ thuật trong lĩnh vực công nghệ thông tin. 3. Quảnlý an toàn, an ninh thôngtin trong hoạt động ứng dụng côngnghệ thông tin. 4. Tổ chức quảnlý và sử dụng tài nguyên thông tin, cơ sở dữ ... trong phạm vi nhiệm vụ, quyền hạn của mình thực hiện quản lý nhà nước về côngnghệthôngtin tại địa phương. 5. Việc tổ chức thực hiện ứng dụng côngnghệthôngtin trong hoạt động của cơ quan ... (scope) của một cơ quan trong thời gian dài (long term): phát huy lợi thế (advantage) của cơ quanthông qua việc tổ chức các nguồn lực (resources) của cơ quan trong môi trường cạnh...
... pháp cụ thể trong việc ứng dụng CNTT trong dạy học. Tuy nhiên trong những năm qua ứng dụng CNTT trong dạy học ở trường Cao đẳng nghề Côngnghệ và Nông lâm Phú Thọ vẫn chưa được quan tâm đầy ... tương quan thuận; r < 0 là tương quan nghịch. Thay các giá trị vào công thức ta thấy: r = 26.2216. 6 1 = 0,38 Với hệ số tương quan r = 0,38 cho phép kết luận: mối tương quan ... vận hành những thiết bị này trong phòng học ĐPT. Biện pháp quảnlý ứng dụng côngnghệthông tin trong dạy học ở trường Cao đẳng nghề Công nghệ và Nông lâm Phú Thọ trong giai đoạn hiện nay ...