... thực nghiệm khảo sát cơ năngtrong trường lực đàn hồiHình 45: Đồ thịlý thuyết dùng so sánh vớiđường thực nghiệm 3. Sử dụng phầnmềm ảo hỗ trợ dạy học thínghiệmVật lý 3.1. Sử dụng phầnmềm ... trợ dạy học thínghiệmVật lí2.1. Xây dựng phầnmềm mô phỏng thínghiệm thậtub78\G53413-1353P17)8OG5E1W6m5;_8`X)3F1738K/)3E):176M8*I/)3F1738K/G3n813E1S8K1W6m55N5S^175^W4:`8O)5N53Z]S^1753\17:38b>;gZ<Wd*cGANG;I@>=)AD13)8O13I13)3F1738K/Q3w/3r)Am;8K51738915V>;I)8O13I13;_8)3F1738K/)3E):53\17)08)8O13I13t'=SJ17G3?1/g/34I1)4I178s17)3F1738K/)3E)5n;g3D13n13:@>=)AD13;I)3-4)N5)8O13I13)3F1738K/Qxw173D13n135C-`X)3F1738K/)3E);I*EG)AD13`w17G3?1/g/y*-Z3:G3?1/g/5PS>17*6m1713z:S{Z]S^17QVí ... S^‡uK/23F;IWd173dW4)3M878-138K1ZsW-53V51L17ˆ}•}|Qxw17G3?1/g/)3F1738K//0G3z1778\G78N4;891;I3B5Z813)8OG5E1;_85N5)38O)`k)3F1738K/W-Sf17;I38K1Wf83<1Q2.2. Xây dựng phầnmềm hỗ trợ thí nghiệm khó thực hiện với thí nghiệm thật38g>38K1)6m17;E)*F5P)3b@>-1ZN))A417)3J5)8{134‰5)8O13I13;_8)3F1738K/)3E):)>=13891;8K5173813E12O)@>n23P23L1:;8K5t]*FZs*8K>:)F13)4N1:;†Wd)3kG3V5)fG:/o)138g>)3M878-1QFS^53>=O1WX17;E)`k1…/:S-4WX17W8g>3e-5C-;E))A91WK/23Fpxw17G 36& lt;17G3NGG3'1)F53`L173D13:;_85N553V51L17)F13)4N1:;†Wd)3k5C-G3?1/g/3r)Am38K>@>n534@>N)AD13Sf=5C-78N4;891;I3B55C-3B5Z813QVí...
... Trang 25 / 36 Crocodile Physics và thínghiệm ảo vậtlý THCS Phan Võ Thành Luận –THCS Buôn Trấp Trang 36 / 36 Crocodile Physics và thínghiệm ảo vậtlý THCSDùng thấu kính đặt trước vật để tạo ... TRẤPKinh nghiệm Khai thác chương trình Crocodile Physics vào thiết kế thínghiệmvậtlý ở trường THCSNgười thực hiện : Phan Võ Thành LuậnCrocodile Physics và thínghiệm ảo vậtlý THCSĐặt ... Luận –THCS Buôn Trấp Trang 2 / 36 Crocodile Physics và thínghiệm ảo vậtlý THCS Phần 3: Ứng dụng tạo một số thínghiệm và hướng sử dụng trong dạy họcI. Các thínghiệm về Cơ học1. Khảo sát chuyển...
... Ống dây. IV/ SÓNG CƠ HỌC Chương I: GIỚI THIỆU PHẦNMỀM CROCODILE PHYSICS Crocodile Physics là phầnmềm ứng dụng dùng để mô phỏng thínghiệmvật lý. Để vào chương trình ứng dụng, ta có thể Double ... phỏng vật lý. Crocodile Physics có thể mô phỏng cơ học, điện, điện tử, quang học, và sóng cơ học. Trong mỗi phần cơ, sóng, điện, quang có đầy đủ những thuộc tính để ta có thể mô phỏng các thínghiệm ... nghiệmvậtlý phổ thông. Để xem những mô phỏng có sẵn trong Crocodile ta click vào Model sau đó chọn các mục cần xem. Để xây dựng các mô phỏng thínghiệm ta có thể Click chọn các thành phần trong...
... 250 63 202 89 211 12 2 06 38 228 64 234 90 220 13 255 39 2 26 65 228 91 250 14 219 40 2 46 66 234 92 2 46 15 250 41 234 67 268 93 238 16 243 42 220 68 2 06 94 ... trong Phòng thí nghiệm hiện tại đang được đưa vào phục vụ cho công tác đào tào. Chính vì lý do trên mà em đã chọn đề tài “THIẾT KẾ CÁC BÀI THÍNGHIỆM CHO PHÒNG THÍNGHIỆMVẬTLÝ HẠT NHÂN TRƯỜNG ... ngành Vậtlý hạt nhân trong đó có trường Đại học Sư phạm Tp.Hồ Chí Minh. Để tạo điều kiện tốt cho sinh viên thực hành chuyên đề Vậtlý hạt nhân trường đã xây dựng Phòng thínghiệmVậtlý hạt...
... 1.2. THÍNGHIỆMVẬT LÍ ĐỐI VỚI QUÁ TRÌNH DẠY HỌC ĐẠI HỌC 18 1.2.1. Thínghiệmvật lí, các đặc điểm của thínghiệmvật lí 18 1.2.2. Các chức năng của thínghiệm trong dạy học vật lí 19 1.2.3. Thí ... chức thínghiệm 1.4.3.1. Bài và nhóm thínghiệm Khi thống kê về các bài thí nghiệm, chúng tôi coi mỗi bài thínghiệm chỉ gồm một đề tài thínghiệm trọn vẹn. Việc hình thành một bài thínghiệm ... thể lặp lại thí nghiệm. Tức là, với các thiết bị thí nghiệm, các điều kiện thí nghiệm nhƣ nhau thì khi bố trí lại hệ thí nghiệm, tiến hành lại thí nghiệm, hiện tƣợng, quá trình Vật lí phải...
... sóng ngang. a. Thiết kế thí nghiệm: - Mô tả thí nghiệm: Quan sát hiện tượng sóng dừng- Mục đích yêu cầu thí nghiệm: + Giáo viên bố trí được công cụ để thực hiện thínghiệm quan sát hiện tượng ... quan sát thínghiệm từ đầu.Space type: có thể chọn trong đây các loại sóng để quan sát như: sóng ánh sáng, sóng phát thanh, sóng nước, …b. Thiết kế thí nghiệm - Mô tả thínghiệm Thí nghiệm: ... ảnh của một vật qua hai loại thấu kính là hội tụ và phân kỳ (SGK vật lý lớp 12 trang 1 36- 137).Mục đích, yêu cầu của thí nghiệm: - Giáo viên bố trí được các công cụ thực hiện thínghiệm quan...
... bằng bông , rồi tẩm ướt phần bông, rồi tưới ẩm phần bông bọc đó bằng cồn hoặc nước. Một lát sau, bạn sẽ thấy nhiệt độ chỉ trên nhiệt kế đó là thấp hơn nhiệt kế kia. Thực nghiệm này chỉ ra điều ... nóng .Mấy giây sau cầm miếng kính lên xem , bạn sẽ thấy : Phần kính không dính chất tẩy rửa thì bám đầy những giọt nước rất nhỏ,đục mờ :còn phần kính có dính chất tẩy rửa thì không có giọt nước ... sách ( cao độ 5- 6m ). Lấy một chiếc cốc thuỷ tinh, miệng cốc có bôi một ít nước, rồi lật ngược, úp miệng cốc trên miếng kính . Khi đó, tay cầm ngọn nến đãđót cháy hơ nóng phần đáy chiếc cốc....
... Canvadish còn sử dụng nguyên lýthínghiệm này để tính ra được khối lượng của trái đất là 60 x1020kg. Thí nghiệm trên được xếp thứ 6 trong "Top 10 thínghiệm đẹp". Thí nghiệm về sự giao thoa ... sáng phải có tính sóng. Thí nghiệm trên được xếp thứ 5 trong "Top 10 thínghiệm đẹp".10 thínghiệmvậtlý nổi tiếngĐo đường kính Trái Đất của Eratosthenes Thí nghiệm được tiến hành ... chí Physics Today, thì lần đầu tiên ông đọc được một bài viết về thínghiệm này là năm 1 961 , và tác giả là nhà vậtlý Claus Joensson ở Đại học Tueblingen (Tây Đức). Tuy nhiên, có lẽ thí nghiệm...
... thấy vật hồn tồn nhờ vào thần kinh thị giác của võng mạc. Nhưng ở nơi tập trung thần kinh thị giác thì lại khơng nhìn thấy đồ vật. ðó là điểm mù. Khi bạn chú ý nhìn SƯU TẦM TƯ LIỆU VẬTLÝ ... vậy vật thể ở cách thấu kính một khoảng nhất định là khơng cần phải chỉnh, đều có thể hiện ảnh rõ ràng. SƯU TẦM TƯ LIỆU VẬTLÝ VUI VÀ HIỆU ĐÍNH (2007) GIÁO VIÊN SOẠN : PHƯƠNG KỶ ĐÔNG 16 ... âm: Vật thể chấn động càng nhiều, âm thanh phát ra càng mạnh âm sắc phát ra càng cao SƯU TẦM TƯ LIỆU VẬTLÝ VUI VÀ HIỆU ĐÍNH (2007) GIÁO VIÊN SOẠN : PHƯƠNG KỶ ĐÔNG 49 Giải thích...
... nghệ dạy học và phương tiện dạy học 22. Thínghiệmvậtlý 6 2.1. Vai trò của thínghiệmvậtlý 6 2.2. Chức năng của thínghiệm trong dạy học vật lí 6 3. Phương tiện dạy học 73.1. Các loại phương ... i&=#/)21GWF1G]K.T&2F2&D&S#l#1.%<&@\20#L#J'%5';E=#/&I2.1. Vai trò của thínghiệmvật lý ?#/ B&34 56 &7&#%# .:17&%'&D%#0-\5:;<&j1' ... ^):#IV&.P#<&F88[&D&S_)U';0 y B&#K5:;2. Thínghiệmvật lý d#/&34 56 ?#/ 5:;<&E)U)2C _=#/878J'%-<#V8&%.&p)B5:;<&F88[?&&T&.7.:...