... đề pháttriểntâm lí trẻem Một sè quan điểmpháttriểntâm lí trẻ em: Dùa quan điểm triết học khác người ta hiểu trẻem khác có quan niệm cho trẻem “ người lớn thu nhỏ lại” , sù khác trẻem ... trong giai đoạn Đặc biệt nghiên cứu sâu phầnđặcđiểmpháttriểntâm lí trẻ thời Êu nhi”, nhận thấy thời kì trẻ có pháttriểntâm lí thó vị, có vai trò quan trọng thời kì pháttriểntâm lí Chính ... chấtcủa trình tâm lí toàn nhân cách Sự pháttriểntâm lí trẻem trình lĩnh hội văn hoá xã hội loài người.Xét toàn cục, pháttriển trình kế thừa Sự pháttriểntâm lí trẻem trình trẻem lĩnh hội...
... ý nghĩa pháttriểntrẻ góp phầnpháttriển xã hội, cảm xúc, thể chất tâm trí • Đó cách để trẻ tìm tác động trẻ môi trường thân Đây phương pháp học tập tích cực với nhiều thao tác giúp trẻ thành ... hạn với trẻ * Cho trẻ có hội bày tỏ nóng giận cảm xúc khác Tóm tắt Mặc dù trẻ có nhu cầu khác giai đoạn khác nhau, trẻ “con người" có nhu cầu chung! Cho dù trẻ lứa tuổi nào, trẻ học pháttriển ... quán ăn, tắm, thay quần áo để giúp trẻpháttriển tin cậy • Thân thiện chấp nhận,động viên trẻ hoàn thành công việc Từ đến tuổi a Về mặt tâmlý xã hội * Pháttriển ngôn ngữ hiểu biết thân * Suy...
... SỰ PHÁTTRIỂNTÂMLÝCỦATRẺEM TỪ KHI SINH ĐẾN TUỔI Môn học: Tâmlý học pháttriển Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà I SỰ PHÁTTRIỂNTÂMLÝCỦATRẺEM TRONG NĂM ĐẦU www.ncs.com.vn CHƯƠNG IV : SỰ PHÁT ... học: Tâmlý học pháttriển Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà CHƯƠNG IV : SỰ PHÁTTRIỂNTÂMLÝCỦATRẺEM TỪ KHI SINH ĐẾN TUỔI Não trẻem lúc sinh chưa hình thành đầy đủ, đặc biệt vỏ não chưa pháttriển ... trọng cho pháttriển tính độc lập trẻ www.ncs.com.vn Môn học: Tâmlý học pháttriển Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà CHƯƠNG IV : SỰ PHÁTTRIỂNTÂMLÝCỦATRẺEM TỪ KHI SINH ĐẾN TUỔI Sự pháttriển thể...
... chung đứa trẻ www.ncs.com.vn Môn học: Tâmlý học pháttriển Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà CHƯƠNG VI : SỰ PHÁTTRIỂNTÂMLÝCỦATRẺEM TỪ ĐẾN 11 TUỔI (Thời niên thiếu) Môn học: Tâmlý học pháttriển ... học: Tâmlý học pháttriển Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà CHƯƠNG VI : SỰ PHÁTTRIỂNTÂMLÝCỦATRẺEM TỪ ĐẾN 11 TUỔI (Thời niên thiếu) Môn học: Tâmlý học pháttriển Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà Sự phát ... học: Tâmlý học pháttriển Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà CHƯƠNG VI : SỰ PHÁTTRIỂNTÂMLÝCỦATRẺEM TỪ ĐẾN 11 TUỔI (Thời niên thiếu) Môn học: Tâmlý học pháttriển Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà Sự phát...
... 3. 2 GIAI ĐOẠN TỪ 4-5 TUỔI3. 2.2 .Đặc điểmphát3. 2.1 .Đặc điểmtriển số chức hoạt động vui chơi tâm lí 3. 2.1.1 Đặcđiểm HĐVC 3. 2.1.2 Cấu trúc trò chơi (trung tâm trò chơi ĐVTCĐ) 3. 2.1 .3 Sự ... quan hệ trẻ trở nên phong phú 3. 2.1.2 Sự hình thành “xã hội trẻem - “Xã hội trẻem có đặcđiểm khác so với xã hội người lớn? - Vị trí trẻ nhóm định ai? Vị trí có ảnh hưởng đến pháttriển nhân ... nhân cách trẻ nào? - Thủ lĩnh nhóm có ảnh hưởng đến tính chất nhóm trẻ? - Dư luận xã hội nhóm trẻ chơi có đặcđiểm gì? Đặcđiểm “Xã hội trẻem Có khác biệt so với xã hội người lớn đặc điểm: Hợp...
... đến pháttriển thể chất trẻ gồm : a b Di truyền c bệnh tật d 12.Tỷ lệ chiều cao đầu / chièu cao đứng trẻ lứa tuổi : a Sơ sinh :1/4 b Trẻtuổi : 1/5 c Trẻtuổi : d Trẻ 12 tuổi : 13. Trong ... tay trẻ < tuổi xem suy dinh dưỡng : a 15 cm b
... cắm trại đứa trẻ bị cảm lạnh mệt Không chơi thể thao nội việc học tập không đủ em chúng đến tình trạng lao lực độ Không chơi theo nhóm lũ bạn xấu nhiều! Về sau, với lý đứa trẻ không xem phim hay ... tưởng, bà trở thành người mẹ tốt không ngăn cản bước pháttriển VAI TRÒ CỦA NGƯỜI CHA Chỗ người cha khẳng định bắt buộc phải có đứa trẻ hai tuổi - Trước hết, người cha bị coi chướng ngại vật, ... thiếu thốn tình cảm đặc biệt có hại nguy hiểm Đối với gái, trẻ thiếu mẫu người đồng hóa (người mẹ), lúc lại xuất nguy trẻ khắng khít với người cha, khiến tạo nên khó khăn trẻ đến tuổi trưởng thành...
... nhiễu tâmlý gọi hội chứng vắng mẹ (hospitalism), trẻ chậm nói, chậm pháttriểntâmlý vận động nuôi ăn đầy đủ Tuy nhiên, theo pháttriểntâm –sinh lý, sau thời gian thiết lập gắn bó với mẹ, 2 -3 tuổi ... nhiều khiến cho trẻ không pháttriểntâmlý tình trạng kéo dài tận tuổi trưởng thành! Lúc đó, bề trẻ trang niên lưng dài vai rộng, hay cô thiếu nữ yểu điệu dịu dàng, tâmlý đứa trẻ, không dám ... gắn bó với mẹ, 2 -3 tuổitrẻ lại bước vào giai đoạn muốn tách biệt(détachement) với mẹ, với bước chân chập chững tâmlý tự chủ, tự khẳng định Đó trạng thái pháttriểntâmlý cân thiết, mà người...
... đề chủ điểm Ví dụ: chủ đề động vật cho trẻ ráp hình vật, ráp mào gà hay cho bạn chuồng - Đưa trẻ vào vùng pháttriển gần, theo quan điểm Vưgotxki, tư trẻpháttriển Ví dụ dạy hình tròn mà trẻ biết ... khác nhau, nhiều hạt,ít hạt=> tạo điều kiện cho trẻ khái quát nhiều cách Đặcđiểmpháttriển tư trẻ mẫu giáo ( 3- 6 tuổi) Đến tuổi mẫu giáo tư trẻ có bước ngoặc bản, chuyển tư từ bình diện ... biệt vật đặcđiểm mà nhìn theo kiểu chụp ảnh Ví dụ: có nhiều băng đĩa trẻ thích băng lấy băng hỏi trẻtrẻ không giải thích Qua đó, giáo viên cần: - Đưa trẻ vào vùng pháttriển gần cách cho trẻ giải...
... t r i ển t â m lý t r on g b a na êm đ a àu trẻ NỘI DUNG TRÌNH BÀY Sự pháttriển thể hệ vận động Sự pháttriểnphản xạ hành động với đồ vật Sự pháttriển thể hệ vận động Sự pháttriển thể Sự tăng ... 9,90±0,97 36 tháng 89,15 3, 43 87,97 3, 12 12,14±1,07 11,68±1,09 Sự pháttriển thể Sự thay đổi tỷ lệ thể: • Vòng đầu trẻ sơ sinh trung bình 34 cm Đến tháng thứ tăng lên 42cm, tuổi- 46cm Lúc tuổi lên ... chăm nuôi trẻ • Chế độ dinh dưỡng SỰ PHÁTTRIỂN CÁC PHẢN XẠ Sự pháttriểnphản xạ nguyên thủy trẻ sơ sinh VÀ HÀNH ĐỘNG VỚI ĐỒ VẬT Sự pháttriển giác quan Hành động với đồ vật Sự pháttriển phản...
... đến pháttriển thể chất trẻ gồm : a b Di truyền c bệnh tật d 12.Tỷ lệ chiều cao đầu / chièu cao đứng trẻ lứa tuổi : a Sơ sinh :1/4 b Trẻtuổi : 1/5 c Trẻtuổi : d Trẻ 12 tuổi : 13. Trong ... vòng cánh tay trẻ < tuổi đợc xem suy dinh dỡng : a 15 cm b
... Đặcđiểm khái quát pháttriển tư trẻ mẫu giáo 1.Một bước ngoặt tư Ở tuổi ấu nhi, hầu hết trẻem tích cực hoạt động với đồ vật, nhờ trí tuệ, đặc biệt tư pháttriển mạnh Lúc trẻ bắt đầu giải toán ... đóng vai theo chủ đề làm xuất trẻ nhiều hệ thống kí hiệu người Bước chuyển biến diễn thức đại đa số trẻem vào lúc trẻem bước vào tuổi mẫu giáo, mà trò chơi trung tâm trò chơi ĐVTCĐ giữ vị trí ... tình cảm có kết tốt 2 Pháttriển mạnh kiểu tư trực quan-hình tượng Cuối tuổi mẫu giáo bé ,trẻ biết tư hình ảnh đầu.Ở trẻ biểu tượng giàu có thêm nhiều,chức kí hiệu pháttriển mạnh,lòng ham hiểu...
... triểntâm lí trẻ 1.6.1 Đặcđiểmpháttriểntâm lí trẻ mẫu giáo - tuổi 1.6.2 Đặcđiểmpháttriểntâm lí trẻ mẫu giáo - tuổi 1.6 .3 Đặcđiểmpháttriểntâm lí trẻ mẫu giáo - tuổi 1.7 Vai ... hiểu pháttriểntâm lí trẻ giai đoạn có biện pháp tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ cách họp lí để giúp trẻpháttriển cách toàn diện 1.6 Đặcđiểmpháttriểntâm lí trẻ 1.6.1 Đặcđiểmpháttriển ... vui chơi pháttriểntâm lí trẻ Những phụ huynh thiếu quan tâm đến nên không nắm bắt nhu cầu tâm lí trẻ Điều có ảnh hưởng lớn đến trẻ, phụ huynh không nắm nhu cầu tâm lí trẻ khiến trẻphát triển...