phần 2 hoạt động nhập khẩu nguyên liệu tacn của công ty cổ phần xnk nhất thành
Biện pháp quản lý thực hiện hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường THPT ĐT
... 1 .2 Các khái niệm công cụ 1 .2. 1 Khái niệm hoạt động giáo dục lên lớp trường trung học phổ thông Hoạt động giáo dục lên lớp hoạt động giáo dục có mục đích, có kế hoạch, có tổ chức thực hoạt động ... cho hoạt động GDNGLL Đối với công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động GDNGLL, cần ý tập trung vào mặt sau: Số lượng hoạt động tổ chức toàn trường lớp, chất lượng hoạt động, ý nghĩa xã hội hoạt động ... chức hoạt động GDNGLL cách thức đánh giá kết hoạt động GDNGLL *Mục tiêu hoạt động GDNGLL: Hoạt động GDNGLL phận trình giáo dục nhà trường THPT Đó hoạt động giáo dục tổ chức học môn văn hóa lớp Hoạt...
- 112
- 528
- 1
ĐỔI MỚI CÔNG TÁC ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÍ GIÁO DỤC - MỘT GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÁN BỘ QUẢN LÍ GIÁO DỤC Ở VIỆT NAM.
... hoạch hoạt động, tổ chức máy phát triển đội ngũ, quản lý hoạt động dạy học, quản lý hoạt động giáo dục, quản lý tài tài sản nhà trường, xây dựng môi trường giáo dục, quản lý hành chính, quản lý công ... dạy học Điều dễ hiểu dạy học giáo dục hoạt động nhà trường Valorie Hargett, Margaret Gayle, (20 07) tổng hợp ý kiến chuyên gia cho rằng, hiệu trưởng thành công người: tập trung phát triển chương ... thảo 2) ,Hà Nội 24 John R.Hoyle, Fenwick W English, Betty E.Steffy (1998), Skills for successful 21 st Century School Leaders, American Association of School Administrators Nguyễn Thị Thu Hằng, (20 06),Các...
- 26
- 554
- 1
Thực trạng đội ngũ cán bộ quản lí giáo dục và chế độ chính sách nhà giáo đối với ngành giáo dục sơn la
... quản lý giáo dục tỉnh Sơn La 2. 1 Về đội ngũ nhà giáo a Về số lượng: Tính đến năm học 20 07 -20 08, tỉnh có khoảng 15.7 02 nhà giáo (bao gồm: 26 52 giáo viên mầm non; 6 028 giáo viên tiểu học; 841 giáo ... ứng nhu cầu sinh hoạt đời sống - Hiện tượng tiêu cực công tác quản lý - Khả sử dụng ngoại ngữ ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý yếu Đa số chưa đào tạo có hệ thống công tác quản lý, ... hoá loại hình giáo dục công lập chậm - Mặt chung đời sống, đa số nhà giáo cán quản lý giáo dục công tác vùng dân tộc, miền núi Sơn La gặp không khó khăn công tác sinh hoạt, nguyên nhân đất nước...
- 12
- 3,273
- 23
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lí giáo dục
... 20 12 60 28 17 60.7 38 24 63 .2 41 26 63.4 Đại học 5610 34 12 60.8 60 12 3696 61.5 66 12 4 126 62. 4 6805 426 8 62. 7 Cao đẳng 90 42 59 62 65.9 9604 6 422 66.9 113 62 7645 67.3 1 126 9 76 42 67.8 Tr Cấp 1 922 7 ... 18 02 Tỷ lệ % 25 ,0 10 9. 62 7. 32 24 40.1 100 9.38 50.6 20 00 -20 01 TS 20 55 178 8 62 1 528 10 92 33 3775 Tr.đó nữ 14 20 6 594 10 92 1918 20 01 -20 02 Tỷ lệ TS Tr.đó % nữ 25 10 22 10.9 55 7.87 184 14 23 .9 ... 110 1 32 51 43 46.4 319 122 1 42 59 44.5 48.4 TH-CĐ 25 8 1 32 51 .2 265 138 52. 1 29 6 160 54.1 326 1 82 55.8 Cộng 37149 27 288 73.5 37 820 27 940 73.9 41564 30936 74.4 41813 3 120 4 74.6 TTTH HN-DN (Số liệu...
- 70
- 1,588
- 9
Đề tài cho cán bộ quản lý giáo dục
... ợng % 326 47, 72 04-05 685 05-06 6 42 63 06-07 583 Kỳ I 07 523 HS Yếu Số lTỷ ợng lệ% 17 2, 4 HS Kém Số l- Tỷ lệ ợng % 0 ,28 9,8 23 3 36 ,2 323 50,49 21 3 ,2 0,31 50 8,5 145 24 ,8 25 8 44,5 127 21 ,7 0,50 ... giỏi cấp A B C Giỏi Khá TB CSTĐ LĐTT HTNV Huyện Tỉnh 32 1 35 11 35 3 28 13 25 13 24 22 18 16 2 24 19 18 22 2 05-06 41 06-07 Kỳ I 44 41 36 32 07-08 + Thứ ba: Về phía phụ huynh học sinh: Có thời ... 44,5 127 21 ,7 0,50 45 8,6 1 42 27,1 24 6 47 ,2 85 16 ,2 0,9 -08 Và số liệu thống kê học sinh ngồi nhầm lớp bỏ học huyện Phú Lơng năm học 20 06 - 20 07 kỳ I năm học 20 07 - 20 08 cụ thể: Thời điểm Tổng...
- 23
- 1,322
- 7
Biện pháp quản lý giáo dục “luật cán bộ, công chức” cho cán bộ quản lý giáo dục tỉnh thái nguyên
... hành công vụ cán công chức Đánh giá Đánh giá CBQL CBQL cấp Sở cấp phòng n=45 n=55 Thứ Thứ X bậc X bậc Đánh giá chung N= 100 X Thứ bậc 2, 91 2, 89 2, 90 2, 92 2, 92 2, 92 2,80 2, 84 2, 82 2,90 2, 87 2, 89 ... 100 X Thứ bậc 2, 84 2, 80 2, 82 2,73 2, 75 2, 74 2, 73 2, 75 2, 74 2, 82 2,86 2, 84 Nhận xét: nói, phần lớn đối tượng khảo sát nhận thức rõ cần thiết quản lý mục tiêu giáo dục Luật “cán công chức”, nội ... N= 100 X Thứ bậc 2, 95 2, 94 2, 94 2, 89 2, 91 2, 90 2, 92 2,90 2, 91 2, 89 2, 90 2, 89 2, 93 2, 93 2, 93 http://www.lrc-tnu.edu.vn 40 Số TT Quản lý nội dung giáo dục Luật CBCC công vụ tiền lương chế độ liên...
- 113
- 545
- 0
Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục: Nâng cao chất lượng đội ngũ nữ cán bộ quản lí giáo dục
... 18 02 Tỷ lệ % 25 ,0 10 9. 62 7. 32 24 40.1 100 9.38 50.6 20 00 -20 01 TS 20 55 178 8 62 1 528 10 92 33 3775 Tr.đó nữ 14 20 6 594 10 92 1918 20 01 -20 02 20 02- 2003 Tỷ lệ TS Tr.đó Tỷ lệ TS % nữ % 25 25 10 22 10 ... 20 12 60 28 17 60.7 38 24 63 .2 41 26 63.4 Đại học 5610 34 12 60.8 60 12 3696 61.5 66 12 4 126 62. 4 6805 426 8 62. 7 Cao đẳng 90 42 59 62 65.9 9604 6 422 66.9 113 62 7645 67.3 1 126 9 76 42 67.8 Tr Cấp 1 922 7 ... 110 1 32 51 43 46.4 319 122 1 42 59 44.5 48.4 TH-CĐ 25 8 1 32 51 .2 265 138 52. 1 29 6 160 54.1 326 1 82 55.8 Cộng 37149 27 288 73.5 37 820 27 940 73.9 41564 30936 74.4 41813 3 120 4 74.6 TTTH HN-DN (Số liệu...
- 59
- 490
- 0
THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÍ GIÁO DỤC CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... lòng với có 2. 2 Về công tác quy hoạch đội ngũ CBQL Ngành GD&ĐT tỉnh Đồng Nai xây dựng quy hoạch CBQL trƣờng học nói chung trƣờng THPT nói riêng giai đoạn 20 01 – 20 10 giai đoạn 20 11 -20 20 Để thực ... trƣờng THPT phải vào Quyết định số 27 /20 03/NĐ-TTg ngày 19/ 02/ 2003 Thủ tƣớng Chính phủ ban hành Quy chế bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, luân chuyển, từ chức, miễn nhiệm cán bộ, công chức lãnh đạo Việc bổ nhiệm ... trƣờng THPT đƣợc tiến hành có nhu cầu, nhƣng công việc quan trọng công tác cán Bởi ngƣời CBQL ngƣời góp phần định đến chất lƣợng, hiệu tổ chức hoạt động nhà trƣờng Do đó, việc lựa chọn bổ nhiệm...
- 9
- 568
- 1
CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÍ GIÁO DỤC HOÀ NHẬP TRẺ KHUYẾT TẬT HÈ 2012
... GIÁO DỤC HOÀ NHẬP TRẺ KHUYẾT TẬT HÈ 20 12 Địa điểm: Trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật tỉnh Yên Bái Thời gian: Từ ngày 20 /7 /20 12 đến hết ngày 25 /7 /20 12 Lớp 2: Thời gian ... LÍ GIÁO DỤC HOÀ NHẬP TRẺ KHUYẾT TẬT HÈ 20 12 Địa điểm: Trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật tỉnh Yên Bái Thời gian: Từ ngày 20 /7 /20 12 đến hết ngày 25 /7 /20 12 Lớp 1: Thời gian ... LÍ GIÁO DỤC HOÀ NHẬP TRẺ KHUYẾT TẬT HÈ 20 12 Địa điểm: Trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật tỉnh Yên Bái Thời gian: Từ ngày 27 /7 /20 12 đến hết ngày 21 /7 /20 12 Lớp (50 học viên...
- 15
- 884
- 1
Một số giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục mầm non tỉnh Hòa Bình1
... - 2/ 40,0 3/60,0 - 69 4/5,8 35/50,7 11/15,9 19 /27 ,5 3/ 42, 86 - 2/ 28,57 2/ 28,57 53 9/17,0 14 /26 ,4 13 /24 ,4 25 /47 ,2 3/37,5 2/ 25,0 1/ 12, 5 2/ 25,0 43 5/11,6 23 /53,5 6/14,0 9 /20 ,9 10 - - 10/100 - 72 23/31,9 ... 6/8,4 13 - 2/ 15,38 10/76,9 1/7,69 45 4/8,9 34/75,6 1/ 2, 2 6/13,3 - 2/ 28,57 4/57,14 1/14,3 45 5/11,1 34/75,6 2/ 4,4 4/8,8 50 6/ 12, 0 8/16,0 30/60,0 6/ 12, 0 68 /20 ,8 69 /21 ,1 50/15,3 148/48,1 327 Ghi chú: ... 69 35 11 19 - 53 14 25 3 - 43 23 10 - - 10 - 72 23 35 13 10 - 45 34 - 45 22 10 50 12 30 327 46 136 71 72 P.V Hoan nnk Tạp chí hoa h c ĐHQGHN: Nghiên cứu Giáo dục, Tập 30, Số (20 14) 61-67 63 Bảng...
- 7
- 731
- 2
Quản lý hoạt động bồi dưỡng của dự án phát triển giáo viên trung học phổ thông và trung cấp chuyên nghiệp cho cán bộ quản lý giáo dục luận văn ths giáo dục học
... mực cần 1 .2. 2 Bồi dưỡng 1 .2. 2.1 Khái niệm Bồi dưỡng hoạt động nhằm nâng cao lực, khả cống hiến thành viên cho kết hoạt động tổ chức Do hoạt động nhằm nâng cao, cải thiện kĩ thành viên công việc ... tạo (tháng 3 /20 07) Trong suốt năm hoạt động, tất hoạt động dự án phải bám sát đáp ứng mục tiêu 29 Thời gian hoạt động Dự án cụ thể, có giới hạn Tất hoạt động Dự án nói chung hoạt động bồi dưỡng ... Á Chính phủ Việt Nam 2. 2.9 Các hoạt động bồi dưỡng Dự án Các hoạt động bồi dưỡng thực 45 Tính từ khởi động đến hết tháng 9 /20 12, Dự án tổ chức 37 hoạt động bồi dưỡng cho 25 .963 người, tổng số...
- 104
- 668
- 0
Giáo trình nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục tiểu học phần 2 đặng huỳnh mai
... (6 -23 ) GDP thc t sc mua u ngi ($) c 77 ,2 99 88,1 9 120 Trung Quc 69,8 82, 9 68,9 3130 Ch s tui th bỡnh quõn : Yc = 70 77 ,2 25 52, 2 = = 0,87 85 25 60 YTrung Quc = 69,8 25 44,8 = = 0,747 85 25 ... lao ng sut cuc i l 42 nm Trong 42 nm ú, cú th úng gúp giỏ tr mi cho xó hi 26 00 ì 42 = 109 20 0 n v tin Chi phớ o to so vi giỏ tr mi to sut thi gian lao ng : 22 00 = 2% 109 20 0 iu ny cú ngha l b ... + 86) gõy tht thoỏt 113 ì = 4 52 (nm hc) 22 1 hc viờn b hc nm th nm (9 + 13 + 199) gõy tht thoỏt 22 1 ì = 1105 (nm hc) Tng cng ó tht thoỏt b hc : 74 + 94 + 27 0 + 4 52 + 1105 = 1995 (nm hc) Tng s...
- 68
- 824
- 1
Bài soạn DÙNG CHO CÁN BỘ QUẢN LÍ
... nghèo 22 1 26 Dân .22 2 27 Hình 22 2 28 Lao động 22 3 29 Người tàn tật 22 6 30 Quản lý thuế 22 7 31 Thuế giá trị ... 21 9 21 Công tác xã hội, từ thiện 22 0 22 Vùng đặc biệt khó khăn-bãi ngang 22 0 23 Miền núi, vùng cao 22 1 24 Vùng dân tộc 22 1 25 Xóa đói ... 22 8 32 Thuế tiêu thụ đặc biệt .22 8 33 Quốc tịch 22 8 34 Hộ tịch .22 9 35 Cư trú 22 9 36 Chứng minh nhân dân 22 9 37 Công...
- 235
- 389
- 0
Tài liệu DÙNG CHO CÁN BỘ QUẢN LÍ
... 144 b .2. 24 Quản lý học sinh khiếu 145 b .2. 25 Quản lý hoạt động lên lớp* 146 b .2. 26 Giáo dục học sinh cá biệt* .146 b .2. 27 Quản lý học sinh diện sách 147 b .2. 28 Theo dõi ... nghiệp/Hoàn thành chương trình 141 b .2. 20 Xét kết học tập, xếp loại Thể lực học sinh cuối năm 143 b .2. 21 Theo dõi thi đua khen thưởng học sinh 143 b .2. 22 Tổ chức rèn luyện hè 144 b .2. 23 Kiểm ... lý trường học b .2 Học tập học sinh . 128 b .2. 1 Lập hồ sơ học sinh 128 b .2. 2 Chuyển giao hồ sơ học sinh cuối cấp . 129 b .2. 3 Cấp giấy chứng nhận . 129 b .2. 4 Tuyển sinh đầu...
- 194
- 653
- 1
Công tác đánh giá cán bộ quản lí trường tiểu học huyện triệu sơn, tỉnh thanh hoá thực trạng và đề xuất giải pháp
... TTXS 20 04 -20 05 39 12. 8 23 58.9 23 .2 5.1 23 .2 28 71.9 5.1 10 25 .5 18 46.3 11 28 .2 2005 -20 06 39 12. 8 24 61.5 20 .6 5.1 23 .2 29 74 .2 2.6 10 25 .5 20 51.3 23 .2 2006 -20 07 39 15.4 24 61.5 20 .5 2. 6 10 25 .5 ... 59 20 1 0 0 34 22 6 333 56 12 214 615 Tiu hc 915 22 1 24 6 434 14 17 125 0 52 30 23 6 618 61 14 584 578 78 THCS 977 339 609 15 15 26 94 45 34 57 42 517 3 82 78 24 4 02 565 TT GDTX 31 28 0 0 22 3 24 20 ... HTCTTH 20 04 -20 05 20 05 -20 06 20 06 -20 07 20 07 -20 08 TS d thi (xột) 4844 4155 3378 29 47 SL 4834 40 92 3350 28 82 t TL 99.8 98.5 99 .2 97.8 20 08 -20 09 26 91 26 39 98.1 Ph cp GDTHT Hc sinh gii Khỏ gii SL TL 27 13...
- 140
- 1,528
- 5
Xây dựng nội dung và quy trình đánh giá cán bộ quản lí trrường tiểu học huyện quỳnh lưu, tỉnh nghệ an
... TL 20 02- 2003 47634 41 727 87,6 5573 11,7 334 0,7 121 94 25 .6 15815 33 .2 18558 39.0 1067 2. 2 20 03 -20 04 44601 40096 89,9 423 7 9,5 26 8 0,6 124 44 27 .9 15346 34.4 15887 35.6 924 2. 1 20 04 -20 05 4 024 3 ... học 20 02- 2003 20 03 -20 04 20 04 -20 05 20 05 -20 06 T.số HS TH 20 06 -20 07 47634 44601 4 024 3 36169 324 13 T.số trờng TH 64 64 65 65 61 T.số lớp TH Số trờng CQG 1568 1503 1367 126 9 1161 17 22 27 33 (M2: 2) ... SL TL 20 02- 2003 64 12. 5 40 62. 5 11 17 .2 7.8 16 25 ,0 47 73,4 1.6 15 23 .4 35 54.7 14 21 .9 20 03 -20 04 64 14.1 40 62. 5 10 15.6 7.8 18 28 ,1 45 70,3 1.6 18 28 .1 36 56.3 10 15.6 20 04 -20 05 65 12. 3 41...
- 123
- 906
- 2
TÀI LIỆU DÙNG CHO CÁN BỘ QUẢN LÍ
... 22 3 c .22 Công tác giáo dục hướng nghiệp (THPT) 22 4 c .23 Chỉ đạo đổi phương pháp dạy học .22 8 c .24 Giáo dục địa phương (THCS, THPT) .23 1 c .25 Thực “3 công khai” 23 2 c .26 ... 21 9 c.17 Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực 22 1 c.18 Tổ chức hoạt động ngày lễ lớn 22 2 c.19 Giao lưu kết nghĩa .22 3 c .20 Học tập kinh nghiệm 22 3 c .21 Công ... .119 a .2. 20 Giải khiếu nại lần đầu 120 a .2. 21 Giải khiếu nại lần hai 123 a .2. 22 Giải tố cáo 125 a .2. 23 Kê khai tài sản, thu nhập 127 a.3 Tài 128 a.3.1...
- 376
- 1,975
- 1
Mau 1b danh cho can bo giao vien khong day lop
... :…………………………………………………………… Thường Thới Hậu A, ngày … tháng … năm 20 … Tổ trưởng III PHẦN ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI , PHÂN LOẠI VIÊN CHỨC : (Phần Thủ trưởng trực tiếp ghi) Ý kiến nhận xét đánh giá Hiệu trưởng ... …………………………………………………………………………………………………………………… Tự xếp loại chung cho tiêu chuẩn này: Thường Thới Hậu A, ngày tháng … năm 20 … II- Ý KIẾN CỦA TẬP THỂ ĐƠN VỊ: Ý kiến nhận xét đánh giá : Người tự nhận xét ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ... …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… (2) …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………...
- 4
- 219
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25