... đợc giảng dạy với thời gian 90 tiết lí thuyết, gồm bốn phần: Phần I: Phầnmởđầu - Chơng mởđầu - Chơng 1: Khái niệm chung kết cấu công trình Phần II: Kết cấu gỗ - Chơng 2: Gỗ xây dựng - Chơng 3: ... hình học tiết diện đặc trng tính 10 toán vật liệu Điều kiện (1. 1) đợc cụ hoá phần tính toán cấu kiện kết cấu thép, kết cấu gỗ kết cấu bê tông cốt thép Điều kiện (1- 1) đợc phép dùng với trờng hợp ... dài (đều hình 1. 3a không hình 1. 3c) (daN/cm, daN/m, KN/m ) Tải trọng phân bố diện tích (daN/m2 ) hình 1. 3d - Tải trọng tập trung: diện truyền tải nhỏ (coi nh điểm) a) q q q b) q d) P c) e) H .1- 3:...
... MobiFone Viettel Vina 16 % 20% 18 % 22% 24% 21% 22% 20% 19 % 18 % 7% 17 % 24% 26% 26% ( Nguồn: Báo cáo thị trường MobiFone 2 013 ) Bảng Tỷ lệ bảng hỏi theo thị phần Mạng Thị phần Số bảng hỏi MobiFone ... nghiên cứu (Hoàng Trọng 2 011 ) Dựa vào số thị phần MobiFone (48%), Viettel (35%), Vinaphone (15 %) tỷ lệ độ tuổi nhóm khách hàng Bảng Bảng thị phần và độ tuổi Mạng 15 -18 19 -24 25-34 35-44 45-54 ... phố Huế giai đoạn từ năm 2 010 – 2 014 Các thông tin sơ cấp thu thập từ khách hàng từ 15 /3/2 014 đến 30/3/2 014 Phương pháp nghiên cứu: - Xử lý phân tích số liệu SPSS 16 .0 - Đánh giá lực cạnh tranh...
... quan V ph huynh IV Bi hc kinh nghim C Kt lun va kin ngh II Kt lun III Kin ngh D Ph lc 14 15 17 18 18 18 18 18 20 20 20 22 23 Mt s kinh nghim cụng tỏc hng dn tr k chuyn sỏng to 23 Sỏng kin kinh ... tr Nghiờn cu ti liu Dy tr cỏch s dng nhõn vt phự hp vi ngụn ng 1 2 3 3 5 7 9 li k sỏng to Lng ghộp cỏc mụn hc khỏc dy tr k chuyn 11 sỏng to Dy tr k chuyn mi luc mi ni Tuyờn truyn kt hp vi ph ... thc, m rng hiu bit v th gii xung quanhcho tr Mt s kinh nghim cụng tỏc hng dn tr k chuyn sỏng to 11 Sỏng kin kinh nghim Sau õy l mt s cỏch dy tr s dng dựng trc quan - Dy tr s dng ri tay: dy tr...
... lạm phát từ 14 ,7% năm 19 86 xuống 12 ,7% năm 19 95 khoảng 5% năm 19 96 Kim ngạch xuất năm (19 91- 1995) đạt 17 tỷ đô la 19 96 đạt tỷ đô la Mở rộng quan hệ hợp tác với nước ngoài, thu hút vốn đầu tư kĩ ... hướng xã hội chủ nghĩa Tác giả PTS Nguyễn Cúc - NXB Thống kê- Hà Nội- 19 95 - ASEAN- Những vấnđề xu hướng Bài ASEAN- Một số vấnđề môi trường phát triển Tác giả PTS Trần Quốc Trị – Viện nghiên cứu ... tế công nghệ ta thấp Bảo vệ kinh tế bảo vệ doanh nghiệp ta, doanh nghiệp quốc doanh vấnđề phải đặt lên hàng đầu Một lộ trình hội nhập nhanh khả chịu đựng kinh tế với mức độ cao khả doanh nghiệp...
... va khong r6ng cua i}1ll, la anh xc;ztit X vao F i}1ll,U la anh xc;z tri tit X vaoi}1ll da Lu(in win se khao sat Slf hQi t1:lcua thu(it roan x{{p xl giG tri di giai bai roan (1) truang h(/p roan ... Slf hQi t1:lcua thu(it roan du(1c xay dlfng dlfa tren nguyen ly bai roan bel tr(/ Trong chu(Jflg nay, dong gap cua lu(in van la chang minh slf t6n tc;ziva nh{{t nghi?m cua bai roan (13 ) va bai ... lam sang to Slf tbn tc;zinghi?m, cung nhu slf hQi t1:lcua thu(it roan du(/c xay dlfng dlfa tren nguyen ly bai roan beltr(/ di giai bai roan (1) F la tlfa d(Jfldi?u , ma El-Farauq dii d~ c(ip den...
... giới thiệu ví dụ Học sinh ý theo dõi ; −5 ; ; − ; … cho học sinh va thảo luận làm ?1 ,?2,?3 ?1: Cho học sinh làm ?1, ?2,?3 Giáo viên sau cho học sinh trả lời ?3 cho HS rút nhận xét ?2: Câu a,c phân ... ghi, 1, 2,3 Rút kinh nghiệm tiết dạy ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Giáo Viên: Hà Văn Việt Năm Học: 2 010 ... ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Giáo Viên: Hà Văn Việt Năm Học: 2 010 - 2 011 ...
... giới thiệu ví dụ Học sinh ý theo dõi ; −5 ; ; − ; … cho học sinh va thảo luận làm ?1 ,?2,?3 ?1: Cho học sinh làm ?1, ?2,?3 Giáo viên sau cho học sinh trả lời ?3 cho HS rút nhận xét ?2: Câu a,c phân ... ghi, 1, 2,3 Rút kinh nghiệm tiết dạy ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Giáo Viên: Hà Văn Việt Năm Học: 2 010 ... ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Giáo Viên: Hà Văn Việt Năm Học: 2 010 - 2 011 ...
... giới thiệu ví dụ Học sinh ý theo dõi ; −5 ; ; − ; … cho học sinh va thảo luận làm ?1 ,?2,?3 ?1: Cho học sinh làm ?1, ?2,?3 Giáo viên sau cho học sinh trả lời ?3 cho HS rút nhận xét ?2: Câu a,c phân ... ghi, 1, 2,3 Rút kinh nghiệm tiết dạy ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Giáo Viên: Hà Văn Việt Năm Học: 2 010 ... ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Giáo Viên: Hà Văn Việt Năm Học: 2 010 - 2 011 ...
... ký học phần họ phầ Xem điểm, kết học tập điể kế tậ 11 /66 11 /66 Nhập môn CNPM - Ch1 Mởđầu 12 /66 12 /66 Công nghệ phần mềm (CNPM) ? nghệ phầ mề Từ điển Computer Dictionary Microsoft Press®, 19 94 ... thức, giao diện Cài đặt đặ Phần mềm nhỏ, Xử lý theo lô máy lớn Hệ điều hành Hệ QTCSDL Hệ phân tán Phần mềm dùng lại Phần mềm đóng gói 19 55 19 75 19 85 2005 31/ 66 31/ 66 Phát triển phần mềm Phá triể ... (tính mở rộng) dễ thí vớ nhữ đổ (tí mở v.v Yếu tố chất lượng bên mấu chốt đểđạt tố chấ lượ chố để đạ đượ yếu tố chất lượng bên nhữ yế tố chấ lượ ngoà 17 /66 17 /66 Nhập môn CNPM - Ch1 Mởđầu 18 /66...
... vực ứng dụng – Phần mềm Giảng Dạy – Phần mềm Quản Lý – Phần mềm Hệ Thống – Phần mềm Điều Khiển – Phần mềm Giải Trí – … 10 Phân loại Yêu cầu PM • Phân loại theo mục đích tạo lập Phần mềm Diễn giải ... Nước,… 10 Cho mượn Sách, Truyện,… 12 Lớp phần mềm • Là hệ thống phần mềm lĩnh vực hoạt động nên chúng có cấu trúc chức tương tự 13 Kiến trúc thành phần PM Người dùng Người dùng Giao diện Phần mềm ... • Mục tiêu nghiên cứu: – Xây dựng phần mềm có chất lượng – Xây dựng phần mềm thời gian chi phí hợp lý 20 Tiến trình phát triển Thời gian 19 55 -19 70 19 70 -19 85 19 85-2008 Yêu cầu Tính toán quản lý...
... lượng m1 : F = m1a1 ⇒ m1 = (1) a1 F Đối với vật có khối lượng m2 : F = m2a2 ⇒ m2 = (2) a2 1 a +a m1 + m2 = F ( + ) = F ( ) Từ (1) (2) suy : a1 a2 a1.a2 F F a a 6.3 ⇒a= = = = = 2m / s a1 + a2 m1 + ... v13 = v12 + v 23 Kết luận sau SAI: Từ công thức v > v 23 A) Ta có v13 ≥ v12 − v 23 B) Nếu v12 ↑↓ v 23 12 v13 = v12 − v 23 r r 2 v ⊥ v23 v = v12 + v 23 C) Nếu v12 ↑↑ v 23 v13 = v12 ... A 10 N B 17 ,3N C 20N D 14 ,1N Câu 11: Có hai lực đồng qui có độ lớn 9N 12 N Hợp lực hai lực là: a.1N b.2N c .15 N d.22N Câu 12 : Cho lực đồng qui có độ lớn 15 N Góc hợp lực =? hợp lực có độ lớn= 15 N?...
... TDTT nhiều năm liền dẫn đầu huyện) - Nhà trờng có đội ngũ GV nhiệt tình, tâm huyết, yêu nghề, vững chuyên môn 10 0% GV có trình độ đạt chuẩn trình độ chuẩn đạt 26% Có 10 / 35 CBGV Đảng viên chiếm ... giá chất lợng giáo dục có hiệu quả, nhà trờng thành lập Hội đồng tự đánh giá gồm 12 thành viên với đầy đủ thành phần: cấp uỷ chi bộ, BGH, cốt cán tổ chuyên môn, phụ trách tổ chức đoàn thể trờng ... Về chất lợng giáo dục toàn diện đạt mức cao, bền vững, đợc xếp tốp đầu khối trờng THCS huyện Vụ Bản HS lớp trúng tuyển vào lớp 10 trờng THPT công lập đạt tỉ lệ cao, có HS đỗ vào trờng chuyên THPT...