... Đểhọcsinh nhận thức đợc điều cách dễ dàng, giáo viên phải có phơng pháp đặt câu hỏi, tạo tình đểgâyhứngthúchohọcsinhphầnmở (phần giới thiệu) Ví dụ: 1 .Phần mở bài( phầngiớithiệu bài) ... cầu đặt cho công dân, kể họcsinh trờng PT Đểhọcsinh nắm đợc nội dung họcđễ dàng giáo viên cần tạo hứngthúchohọcsinhtừđầuphầnmở (phần giới thiệu) Phầnmở bài: * Cách1: Thế kỉ XX kỉ ... dẫn chứng mang tính thực tế, lịch sử (áp dụng tuỳ vào nội dung bài) , để kích thích gây tòi mò, hứng thú, say mê chohọcsinh Giúp họcsinh hiểu dễ hơn, nhanh qua phầngiớithiệu liên hệ phần học...
... sinh nâng cao chất lượng họcgâyhứngthúchohọc sinh, trò chơi phải phù hợp với học cụ thể - Đểgiớithiệu số nhạc sĩ thông qua trò chơi “ Giải đáp thắc mắc” chohọcsinh coi lại thông tin kiến ... a Về tâm lý - Các em ngại họcphân môn âm nhạc thường thức, hứngthúhọc tập phần em nhận thức chưa môn học, phầnhọcsinh xem môn học không mang lại lợi ích cho việc họcđể thi tốt nghiệp b Về ... giáo viên phải biết sử dụng phương tiện dạy học cách thành thạo, yếu tố gây cảm hứnghọc tập chohọcsinh Một tiết họcsinh động, giáo viên không sử dụng phương tiện dạy học Đồ dùng dạy học phổ...
... Đểhọcsinh nhận thức đợc điều cách dễ dàng, giáo viên phải có phơng pháp đặt câu hỏi, tạo tình đểgâyhứngthúchohọcsinhphầnmở (phần giới thiệu) Ví dụ: 1 .Phần mở bài( phầngiớithiệu bài) ... cầu đặt cho công dân, kể họcsinh trờng PT Đểhọcsinh nắm đợc nội dung họcđễ dàng giáo viên cần tạo hứngthúchohọcsinhtừđầuphầnmở (phần giới thiệu) Phầnmở bài: * Cách1: Thế kỉ XX kỉ ... dẫn chứng mang tính thực tế, lịch sử (áp dụng tuỳ vào nội dung bài) , để kích thích gây tòi mò, hứng thú, say mê chohọcsinh Giúp họcsinh hiểu dễ hơn, nhanh qua phầngiớithiệu liên hệ phần học...
... sinh nâng cao chất lượng họcgâyhứngthúchohọc sinh, trò chơi phải phù hợp với học cụ thể - Đểgiớithiệu số nhạc sĩ thông qua trò chơi “ Giải đáp thắc mắc” chohọcsinh coi lại thông tin kiến ... a Về tâm lý - Các em ngại họcphân môn âm nhạc thường thức, hứngthúhọc tập phần em nhận thức chưa môn học, phầnhọcsinh xem môn học không mang lại lợi ích cho việc họcđể thi tốt nghiệp b Về ... giáo viên phải biết sử dụng phương tiện dạy học cách thành thạo, yếu tố gây cảm hứnghọc tập chohọcsinh Một tiết họcsinh động, giáo viên không sử dụng phương tiện dạy học Đồ dùng dạy học phổ...
... xem biết rằng: Giờ khoảng thời gian lại từ đến trưa tăng thêm 2/5 khoảng thời gian từ nửa đêm đến 27 Bóng dù có dùng dùi nhọn chọc không thủng? Bốn họcsinh gái Mỹ , Mận , Mai , Mơ phòng kí túc ... bắc Vậy khói từ tàu theo hướng nào? 40 Làm để không đụng phải ngón tay bạn đập búa vào móng tay? 41 Nếu bạn nhìn thấy chim đậu nhánh cây, để lấy nhánh mà không làm động chim? 42 Cái đầu giống mèo, ... bảo với ông chủ: cắt đầu đinh bao nhiêu? ông chủ chửi: M mày cút !!! ông chủ lại nóng thía ^^! Câu 30: Các bạn nghĩ xem " sống chết" nèo ?? câu 31:Búa sắt búa gổ, làm đauđầu đinh? 32/Cá giề...
... Đểhọcsinh nhận thức đợc điều cách dễ dàng, giáo viên phải có phơng pháp đặt câu hỏi, tạo tình đểgâyhứngthúchohọcsinhphầnmở (phần giới thiệu) Ví dụ: 1 .Phần mở bài( phầngiớithiệu bài) ... cầu đặt cho công dân, kể họcsinh trờng PT Đểhọcsinh nắm đợc nội dung họcđễ dàng giáo viên cần tạo hứngthúchohọcsinhtừđầuphầnmở (phần giới thiệu) Phầnmở bài: * Cách1: Thế kỉ XX kỉ ... dẫn chứng mang tính thực tế, lịch sử (áp dụng tuỳ vào nội dung bài) , để kích thích gây tòi mò, hứng thú, say mê chohọcsinh Giúp họcsinh hiểu dễ hơn, nhanh qua phầngiớithiệu liên hệ phần học...
... bắc Vậy khói từ tàu theo hướng nào? 40 Làm để không đụng phải ngón tay bạn đập búa vào móng tay? 41 Nếu bạn nhìn thấy chim đậu nhánh cây, để lấy nhánh mà không làm động chim? 42 Cái đầu giống mèo, ... bảo với ông chủ: cắt đầu đinh bao nhiêu? ông chủ chửi: M mày cút !!! ông chủ lại nóng thía ^^! Câu 30: Các bạn nghĩ xem " sống chết" nèo ?? câu 31:Búa sắt búa gổ, làm đauđầu đinh? 32/Cá giề ... lại có ích? Đáp án : Mưa Thu Con Tằm chi tiết Tg: Ha Quyen đố béc nè lò lò lò có giò mà đầu? lầu lầu lầu có đầu mà giò? gì? Đáp án : nangchanhche rắn cua chi tiết Tg: thang nhoc lau ca chào bạn...
... xem biết rằng: Giờ khoảng thời gian lại từ đến trưa tăng thêm 2/5 khoảng thời gian từ nửa đêm đến 27 Bóng dù có dùng dùi nhọn chọc không thủng? Bốn họcsinh gái Mỹ , Mận , Mai , Mơ phòng kí túc ... bắc Vậy khói từ tàu theo hướng nào? 40 Làm để không đụng phải ngón tay bạn đập búa vào móng tay? 41 Nếu bạn nhìn thấy chim đậu nhánh cây, để lấy nhánh mà không làm động chim? 42 Cái đầu giống mèo, ... bảo với ông chủ: cắt đầu đinh bao nhiêu? ông chủ chửi: M mày cút !!! ông chủ lại nóng thía ^^! Câu 30: Các bạn nghĩ xem " sống chết" nèo ?? câu 31:Búa sắt búa gổ, làm đauđầu đinh? 32/Cá giề...
... lợng dạy học IV/ Giải pháp thực : 1/ Phảigâyhứngthúchohọcsinhtừphầnmởđầu học, phầngiớithiệuđềmục mới: Rõ ràng từ bớc chân giáo viên vào lớp với thái độ vui vẻ thân mật học sinh, việc ... viên phải có để minh hoạ thêm chohọc sinh, họcsinhphải có đầy đủ phơng tiện học tập nh: sách, vở, bút 6/Thờng xuyên củng cố phát triển hứngthúhọcsinhhọc âm nhạc Việc gâyhứng thúi chohọc ... môn học có khả gâyhứngthúhọc tập họcsinh Bản thân nghệ thuật âm nhạc nói chung môn âm nhạc trờng nguồn cảm hứng kích thích, say mê học tập họcsinh nhng dạy nh gây đợc hứngthúchohọc sinh...
... Từ đó, gợi cho em niềm say mê hứngthúhọc tập II.Đối tượng đề tài : Đối tượng đề tài họcsinh lớp đề tài nghiên cứu qua trình giảng dạy môn Tiếng Anh khối khối khác III Nhiệm vụ đề tài : Đề ... hỏi HS phải thật siêng chăm tựhọc nhà ,ở trường Đặc biệt đòi hỏi GV giảng dạy cho em phảitự tìm cho cách dạy tối ưu nhằm gâyhứngthúcho HS học ĐTBQT II.Lịch sử vấn đề : Đây vấn đề có nhiều ... (xem chi tiết phần phụ lục) 3.Lợi ích bảng ĐTBQT : Ngô Thị Thùy Hương Gâyhứngthúchohọcsinhhọc ĐTBQT Dùng để dạy ĐTBQT đồng thời dùng để ôn tập kiểm tra ĐTBQT học Giúp họcsinh thuộc nhớ...
... Đểhọcsinh nhận thức đợc điều cách dễ dàng, giáo viên phải có phơng pháp đặt câu hỏi, tạo tình đểgâyhứngthúchohọcsinhphầnmở (phần giới thiệu) Ví dụ: 1 .Phần mở bài( phầngiớithiệu bài) ... cầu đặt cho công dân, kể họcsinh trờng PT Đểhọcsinh nắm đợc nội dung họcđễ dàng giáo viên cần tạo hứngthúchohọcsinhtừđầuphầnmở (phần giới thiệu) Phầnmở bài: * Cách1: Thế kỉ XX kỉ ... dẫn chứng mang tính thực tế, lịch sử (áp dụng tuỳ vào nội dung bài) , để kích thích gây tòi mò, hứng thú, say mê chohọcsinh Giúp họcsinh hiểu dễ hơn, nhanh qua phầngiớithiệu liên hệ phần học...
... cảm hứngchohọcsinh tức giúp giáo viên họcsinh biết tự khẳng định hớng đổi phơng pháp dạy phơng pháp họcĐề tài tổ chức hoạt động trò chơi gâyhứngthúhọc tập môn toán chohọcsinh lớp đề ... khăn làm họcsinh sợ học môn toán Muốn trẻ thích học toán giáo viên cần tìm cách đểgâyhứngthúchohọcsinh tiết họcchohọctự nhiên nhẹ nhàng hiệu Thực dạy học môn toán bậc trờng Tiểu học nói ... học sinh, kể dạng mới; Bài tập mở Một số tập nhiều tiết thực hành, Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Toán lớp luyên tập chuyển thành trò chơi học tập gâyhứngthúhọc tập chohọc sinh, vừa giúp cho...
... Phơng pháp gâyhứngthúchohọcsinhhọc ngoại ngữ Nh biết, Tiếng Anh môn học tơng đối khó họcsinh Đặc biệt họcsinh nông thôn Vì vấn đề làm đểgây đợc hứngthúchohọcsinhhọc Ngoại Ngữ ... Phơng pháp gâyhứngthúchohọcsinhhọc ngoại ngữ Ngoài việc sử dụng đồ dùng trực quan đểgiớithiệutừ mới, chủ đề hay tình bài, giáo viên sử dụng chúng để củng cố học nhằm giúp chohọcsinh khắc ... tạo ý họcsinh vào học Sau giáo viên đa câu hỏi để gợi mởchohọcsinh nói chủ đề Sáng kiến kinh nghiệm năm 2007 Phơng pháp gâyhứngthúchohọcsinhhọc ngoại ngữ GV ?: Em nhìn vào tranh cho cô...
... học tạo hứngthúchohọcsinhtự học, chủ động khái thác kiến thức từ nguồn sẵn có giáo viên cung cấp như: sách giáo khoa, tranh ảnh, đồ II Cơ sở Thực tiễn - Họcsinh không thích học, lười học, ... thường không học thuộc bài, số thái độ sai, nhìn bài, trao đổi - Những câu hỏi phát vấn học thường họcsinh phát biểu vài họcsinh có học lực xung phong xây dựng - Tâm lý họcsinh môn học khô khan, ... bước, từdễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp Vừa làm vừa rút kinh nghiệm cho phương pháp dạy học “Lấy họcsinh làm trung tâm” không xa lạ, mẽ, đồng thời làm chohọcsinh thấy hứngthúhọc môn...
... tạo hứngthúhọcsinh trước hết phảigâyhứngthúchohọcsinhtừphầnmởđầu học, phầngiớithiệuđềmục - Trong trình giảng dạy giáo viên phải biết phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo học ... cố phát triển hứngthúhọcsinhhọc âm nhạc Việc gâyhứngthúchohọcsinhhọc không lần mà phải rèn luyện thường xuyên từ phút đầu đến phút cuối học Hơn phải làm chomức độ hứngthúngày tăng ... tạo hứngthúhọc tập cho em có vai trò quan trọng việc nâng cao hiệu chất lượng dạy học 5 NỘI DUNG NGHIÊN CỨU Giải pháp thực hiện: 1/ Phảigâyhứngthúchohọcsinhtừphầnmởđầu học, phần giới...
... kiến thức chiều nhằm gâyhứngthúcho HS học tập - Trách nhiệm GV dạy học môn Sinhhọc trường THCS là: + Nâng cao chất lượng môn Sinhhọc + Nâng cao hiệu qủa dạy học môn Sinhhọc + Trong trình giảng ... vấn đề lâu so với HS lớp Do đó, GV phải ý lựa chọn phương pháp phù hợp đểgâyhứngthúcho em tránh nhàm chán II/ MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU: - Gâyhứngthúhọc tập, lòng ham muốn nghiên cứu khoa học ... tích cực HS học tập Do đó, không gâyhứngthúcho HS mà có tác dụng hướng dẫn, tập dượt phương pháp nghiên cứu cho HS để rèn luyện kĩ môn + Đểgâyhứngthúhọc tập cho HS, GV cần phải coi trọng...
... chơi vận động nhằm gâyhứngthúchohọcsinh trình giáo dục thể chất Xuất phát từmục đích đề tài lựa chọn lồng ghép nội dung trò chơi vận động nhằm gâyhứngthúchohọcsinhhọc nội dung thể dục ... sinh lí vấn đề liên quan đến việc sử dụng trò chơi vận động nhằm gâyhứngthúchohọcsinhhọc nội dung thể dục - đội hình đội ngũ Nhiệm vụ : Lựa chọn số trò chơi vận động nhằm gâyhứngthúcho ... độ hng phấn cao Chính cần phải có phơng pháp gâyhứngthúchohọcsinh trình tập luyện tập mang tính chất đơn điệu nhàm chán Một phơng pháp gâyhứngthú có hiệu chohọcsinh việc lồng ghép nội...