... sử dụng, hay nói sửdụng không đúng, công nghệ thông minh để làm điều ngốc nghếch Tôi ngồi họp mà chẳng tập trung điện thoại di động BlackBerry không ngừng rung Mọi người say sưa với thuyết trình ... định việc bảng tính toán sửdụng họ để tiến can đảm tới công họ cụ phân tích bảng tính dễ sử toán dụng Mở rộng ảnh hưởng cách phổ biến công nghệ xuống sâu tốt tổ chức Sửdụng tốt, giá trị tạo lớn ... bảo phát sinh trình làm việc Quản lý quy Thiết kế lại Giúp công trình kinh quy trình nhân doanh (BPM): kinh doanh sử nhóm làm việc cải thiện hiệu dụng công quy nghệ thông tin lường, trình thông...
... giáo viên phải thuyết phục học sinh có sổ tay văn học để ghi từ hay, câu văn hay lời bình hay Từ học sinh có ý thức có nhu cầu trau dồi vốn từ nhữ cho mình, đặc biệtbiếtsửdụngtừngữ hay để ... sửdụngtừ hay làm văn phân tích tác phẩm tăng lên rõ rệt : - Cuối năm học 2000-2001 : Tăng 35% - Cuối năm học 2001-2002 : Tăng 40% Vấn đề đặt trình soạn giáo viên phải có ý thức sửdụngtừngữ ... luận Luyện cáchdùngtừ cho học sinh đòi hỏi nhiều công phu, từ việc trao từ cho học sinh đến việc rèn luyện cáchsử dung, từ chỗ dùng đến dùng hay Song giáo viên kiên trì có biện pháp từ thấp đến...
... chung từ loại mà ngƣời ta thống có loại thực từ (danh từ, động từ, tính từ, phó từ) từ loại hƣ từ (tiểu từ, giới từ, liên từ) Tuy nhiên bảng thống kê mà khảo sát phân loại chủ yếu thực từ (danh từ, ... số lƣợng không nhỏ Các đại từ nghi vấn, đại từ xƣng gọi, đại từ định đƣợc sửdụnglinhhoạt Chúng từngữ có tần số sửdụng cao Các loại từ khác đƣợc dùng Riêng danh từ sản vật địa phƣơng đƣợc ... 4, Đại từ Trong hệ thống từ loại đại từ loại từ hệ thống thực từ Có nhiều quan niệm khác đại từ, nhƣng hiểu “Đại từtừ để trỏ vật, để xƣng hô, để thay cho danh từ, động từ, số từ cụm từ câu”...
... tai, phù h p v i cách nói cách di n t c a ngư i Vi t Dùng t sai phong cách: Khi vi t tác gi ph i n m v ng phong cách ang vi t phong cách báo chí nên tránh dùng t thu c phong cách kh u ng ph i ... ngơn ng ph i d a nh ng c trưng v phong cách ch c năng, t c tu t h c chu n m c m t cách khơng c ng nh c, r p khn M i phong cách ch c khác l i có cách vi t, cách s d ng t khác L i ngơn ng có liên ... dùng t sai nghĩa + L i sai v phong cách V i tác gi Hồng Anh l i chia thành lo i l i: + L i v phong cách + L i v nghĩa c a t +L iv k th pt +L iv l pt Qua cơng trình nghiên c u Ph m Th H ng Vân...
... khả Dựa vào tiêu chí tác giả chia loại từ làm nhóm - Thực từ cú t loi: Danh từ, động từ, tính từ, đại từ, số từ - H từ cú t loi: Quan hệ từ, phụ từ, trợ từ, tình thái 2.2.1.1 Thống kê định lợng ... Đặc điểm sửdụngtừ "Câu đố Việt Nam" 2.2.1 Đặc điểm sửdụng lớp từtừ loại ể phân chia từ loại chỳng tụi da ng thời tiờu chí: a, ý nghĩa phạm trù: ý nghĩa khái quát chung cho nhiều từ b, Khả ... 2.1 Khỏi nim t v t hnh chc Từ đơn vị bản, đơn vị cốt lõi để tạo nên đơn vị lớn nh cụm từ, câu, văn Từ đơn vị quan trọng, giống nh viên gạch để xây nên lâu đài ngôn ngữ - phục vụ cho nhu cầu giao...
... giúp đo cách xác mức độ sửdụng vốn từ trẻ từ chỗ hiểu đến sửdụng đợc Từ mức độ lập bảng phân loại với nội dung : Hiểu - sửdụng đợc; Hiểu - không sửdụng đợc; Không hiểu- không sửdụng đợc; ... khả sửdụngtừ thời gian trẻ nh sau : Tuổi Tổng số từ Hiểu/ sử Hiểu/ Không hiểu/ không dụng đợc không sửsửdụng đợc dụng đợc Trung bình Độ lệch chuẩn Để thấy đợc mức độ tơng quan khả sửdụngtừ ... Vốn từ chủ yếu đợc trẻ sửdụngtừ ghép Còn 30% trẻ sửdụng trẻ vốn từ hạn chế nên chủ yếu trẻ dùngtừ đơn + Từ đơn: Trong 104 từ đơn đợc trẻ sửdụng có 36,6% trẻ sửdụng tốt, có 43,7% sử dụng...
... chương trình ứng dụng WINDOWS, WINWORD, EXCEL đa số người sửdụng ưa chuộng nhờ giao diện có tính thân thiện, dể sửdụng Sinh viên t/h : Lê Thị Phúc 47a CNTT Xây dựng chương trình Game sửdụng ... Xây dựng chương trình Game sửdụng ngôn ngữ C Kết luận Tài liệu tham khảo Sinh viên t/h : Lê Thị Phúc 47a CNTT Xây dựng chương trình Game sửdụng ngôn ngữ C CHƯƠNG CÁC ... CORELDRAW, Sinh viên t/h : Lê Thị Phúc 47a CNTT Xây dựng chương trình Game sửdụng ngôn ngữ C + Lĩnh vực đồ: Xây dựng in ấn đồ địa lý Một ứng dụng đồ họa hệ thống thông tin địa lý (GIS - Geographical...
... 05 13 05 13 Yếu 06 07 cảnh Vậy phải làm để giúp em biếtcáchsửdụngtừngữ nghĩa, lức, văn cảnh sửdụngtừngữ giàu hình ảnh Giúp học sinh lớp rèn kỹ sửdụngtừngữ phù hợp viết văn tả cảnh viết ... phảibiết lựa chọn từngữ với phong cách ngôn ngữ văn nghệ thuật, với từngữ gợi cảm, giàu hình ảnh, từ đa nghĩa (Có thể dùngtừ đồng nghĩa, từ láy, từ tượng thanh, tượng hình… hay dùng đại từ ... nghĩa từ đồng nghĩa để lược bỏ từ thay từ khác, làm cho câu văn ngắn gọn dễ hiểu IV MỘT SỐ GIẢI PHÁP KHẮC PHỤC CÁCHSỬDỤNGTỪNGỮ SAI: Để giúp học sinh khắc phục lỗi sai phổ biến sửdụngtừ ngữ...
... chiếu từngữ chuyên ngành sửdụnglĩnh vực giáo dục thuật ngữ khoa học dễ nhận thấy từngữ chuyên ngành với thuật ngữ có giống nhau: từngữ chuyên ngành sửdụng giáo dục có gốc với thuật ngữ khoa ... KHẢ NĂNG HIỂU VÀ SỬDỤNGTỪNGỮ CHUYÊN NGÀNH CỦA HỌC SINH LỚP 73 3.3.1 Ảnh hường lớp từ vựng ngôn ngữ khả tiếp nhận sửdụngtừngữ chuyên ngành 75 3.3.2 Lượng từngữ chuyên ngành ... ix Từngữ chuyên ngành lớp từ vựng quan trọng sửdụnglĩnh vực riêng biệt xã hội Đây lớp từ mang đặc trưng riêng cách gọi khác thuật ngữ khoa học Trong lĩnh vực giáo dục, từngữ chuyên ngành sử...
... chiếu từngữ chuyên ngành sửdụnglĩnh vực giáo dục thuật ngữ khoa học dễ nhận thấy từngữ chuyên ngành với thuật ngữ có giống nhau: từngữ chuyên ngành sửdụng giáo dục có gốc với thuật ngữ khoa ... KHẢ NĂNG HIỂU VÀ SỬDỤNGTỪNGỮ CHUYÊN NGÀNH CỦA HỌC SINH LỚP 73 3.3.1 Ảnh hường lớp từ vựng ngôn ngữ khả tiếp nhận sửdụngtừngữ chuyên ngành 75 3.3.2 Lượng từngữ chuyên ngành ... ix Từngữ chuyên ngành lớp từ vựng quan trọng sửdụnglĩnh vực riêng biệt xã hội Đây lớp từ mang đặc trưng riêng cách gọi khác thuật ngữ khoa học Trong lĩnh vực giáo dục, từngữ chuyên ngành sử...
... số quan điểm lỗi sửdụngtừngữ 1.3 Lỗi sửdụngtừngữ 1.3.1 Quan điểm lỗi sửdụngtừngữ Cho đến nay, có nhiều ngƣời nghiên cứu lỗi sửdụngtừ nhƣng chƣa có nhà nghiên cứu ngôn ngữ đƣa định nghĩa ... Lỗi sửdụngtừngữ 17 1.3.1 Quan điểm lỗi sửdụngtừngữ 17 1.3.2 Phân loại lỗi từngữ 19 1.4 Tiểu kết chƣơng 22 Chƣơng 2: LỖI TỪ VỰNG XÉTSỬ DỤNGTỪNGỮ ... lỗi dùngtừ lỗi ngƣời viết không sửdụng đƣợc từ có nghĩa hoàn cảnh ngôn ngữ cụ thể Vì ngƣời nói hay ngƣời viết dùngtừ họ không hiểu hết nghĩa từ nên lúng túng việc diễn đạt từngữ không xác...
... Dùngtừphải quan hệ kết hợp Trong văn tả cảnh từ có mối quan hệ với ngữ pháp, ngữ nghĩa đôi với ngữ âm người sửdụngtừphải trọng mối quan hệ tổng hòa 1.4: Dùngtừ cần tránh tượng lặp từ Văn ... cao, dùngtừ cần tránh tượng lặp từ thừa từcách vô nghĩa.Thừa từ chí phần giảm giá trị phát ngôn 1.5: Dùngtừphải với phong cách ngôn ngữ văn nghệ thuật Dùngtừ với phong cách ngôn ngữ văn nghệ ... thuật biếtsửdụngtừngữ gợi hình, gợi cảm, biếtdùngtừ đa nghĩa, phương tiện biểu ngôn ngữ văn học : so sánh,nhân hóa,ẩn dụ, Những yêu cầu việc dùngtừ hay văn tả cảnh Cái hay sửdụngtừ để...
... Nghệ thuật sửdụngtừngữ tác giả thơ giúp người đọc cảm nhận linh hồn cảnh sắc mùa thu, sống huyện Bình Lục quê hương Nguyễn Khuyến, làng quê Việt Nam xưa Đó hồn thu đạm, tinh khiết Từ ao thu ... điếu để nói chất muôn đời quê hương đất nước Thu điếu đến với người đọc không dừng lại Qua hệ thống từngữ mà tác giả sửdụng cho hiểu người Nguyễn Khuyến Đó nhà nho thâm trầm, đôn hậu, bên chứa ... bên trong, âm thầm, bền bỉ, liên tục không thua phần mạnh mẽ vật, sống làng quê Việt Nam Đó sức sống tiềm tàng, dẻo dai làm lên sắc thiên nhiên, người Việt Nam từ xưa đến Đây điều Nguyễn Khuyến...
... diện từ vựng ngữ nghĩa 38 2.2 Cáchsửdụngtừ láy sáng tác Nguyễn Ngọc Tư 63 2.3 Cáchsửdụngtừngữ biểu đạt ý nghĩa cực cấp 67 2.4 Cáchsửdụngtừngữ biện pháp tutừ ... biệtcáchsửdụngtừngữ Nguyễn Ngọc Tư Sơn Nam 93 3.3 Khuynh hướng ưa thích sở trường sửdụngtừngữ Nguyễn Ngọc Tư 95 3.3.1 Cáchsửdụngtừ địa danh - nhân danh 95 3.3.2 Sửdụngtừngữ ... phong cách già dặn, vững chãi, đóng góp nghệ thuật sửdụng ngôn từ, cáchsửdụngtừngữ Nam Bộ, Nguyễn Ngọc Tư đáng để quan tâm, nghiên cứu Hơn việc khảo sát cáchsửdụngtừngữ địa phương, từ ngữ...
... em cha biếtcách khai thác sửdụngtừngữ -4- cách độc đáo, sáng tạo để diễn tả điều quan sát đợc, cha biếtcách thể cảm xúc, suy nghĩ trớc vật, tợng Do khả hiểu từ, lựa chọn từ, sửdụngtừ học ... kỹ sửdụngtừngữ viết văn tả cảnh II.1 Thế văn tả cảnh? II.2 Một số đặc điểm văn tả cảnh II.3 Một số yêu cầu việc sửdụngtừngữ viết văn tả cảnh II.4 Một số cáchsửdụng ... cáchsửdụngtừngữ viết văn tả cảnh III Thực trạng việc sửdụngtừngữ viết văn tả cảnh HS lớp Chơng 2: Một số sai lầm phổ biến học sinh việc sửdụngtừngữ viết văn tả cảnh cách khắc phục...
... khối sử dụng, chủ yếu thành ngữ, quán ngữ, từ đơn vị hiển nhiên có nghĩa định, có phạm vi sửdụng định, đƣợc xã hội chấp nhận Vốn từ vựng ngôn ngữ gồm có từ ngữ, gồm nhiều lớp lang, có lớp từngữ ... chọn, sửdụngcáchdùng từ, đặt câu cáchsửdụng hình ảnh, bắt nguồn từ cá tính sáng loại phƣơng tiện ngôn ngữ định , khiến cho ngôn ngữ nhà văn tạo ngƣời viết Chính biện pháp sử lí ngôn ngữ tạo ... nhỏ Các đại từ nghi vấn, đại từ xƣng gọi, đại từ định đƣợc sửdụng “Việt Bắc”(1946-1954) “Việt Bắc” anh hùng ca ca ngợi kháng linhhoạt Chúng từngữ có tần số sửdụng cao Các loại từ chiến thần...
... quen với từ - hiểu từsửdụngtừ - biết lựa chọn sửdụngtừcáchlinhhoạt văn cảnh” để thực điều thường sửdụng số giải pháp sau đây: 4.4.1 Tích cực cung cấp vốn từ cho HS Việc lựa chọn từngữ văn ... điểm riêng ngôn ngữcáchdùngtừ Vì có từ thích hợp dùng phong cách ngôn ngữ Do chưa có ý thức chuẩn mực phong cách văn miêu tả, nên học sinh sửdụngtừngữ thuộc phong cách ngôn ngữ nói vào văn ... lỗi dùngtừ thường gặp HS, giáo viên dễ dàng nhận biết lỗi sửdụngtừngữ em, từ tạo tình đưa biện pháp sửa lỗi cho HS - Từ sáng kiến giáo viên ý nhiều đến việc giúp học sinh sửdụngtừngữ tình...