0

phương trình đưa về dạng ax b 0

Bài giảng Phương trình đưa về dạng ax+b =0

Bài giảng Phương trình đưa về dạng ax+b =0

Toán học

... 43Tiết 43 Về < /b> nhà: 1. Xem lại cách giải phương < /b> trình < /b> b c nhất 1 ẩnvà những phương < /b> trình < /b> có thể đưa < /b> được về < /b> dạng < /b> ax < /b> + b = 0. 2. B i tập: B i 11, 12 còn lại, b i 13/SGK, b i 21/SBT. 3. Chuẩn b tiết ... TRA B I CŨ:Câu 1: Nêu định nghóa phương < /b> trình < /b> b c nhất một ẩn ? Phương < /b> trình < /b> b c nhất một ẩn là phương < /b> trình < /b> có dạng < /b> ax < /b> + b = 0 (a ≠ 0) Câu 2: Giải phương < /b> trình:< /b> 7 – 3x = 9 – xGiaûi: 7 – ... x b x+ −− = B I 3 :PHƯƠNG TRÌNH ĐƯA ĐƯC VỀ DẠNG ax < /b> + b = 0 1.Cách giải:Ví dụ 1:Ví dụ 2:2. Áp dụng:Câu a:Câu b: Chú ýChú ý 1Chú ý 2Củng cốTiết 43Tiết 43Tiết 43Tieát 43 B I 3 :PHƯƠNG...
  • 16
  • 591
  • 3
Phương trình đưa về dạng a x +b =0

Phương trình đưa về dạng a x +b =0

Toán học

... B i 3. PHƯƠNG TRÌNH ĐƯA ĐƯC B i 3. PHƯƠNG TRÌNH ĐƯA ĐƯC VỀ DẠNG ax < /b> + b = 0 VỀ DẠNG ax < /b> + b = 0 1. Cách giải : Tiết 45:Tiết 45:Ví dụ 1 : Giải phương < /b> trình < /b> : 5 – ( x – 6 ... xc. 2x6 5 −+ = B i 3. PHƯƠNG TRÌNH ĐƯA ĐƯC B i 3. PHƯƠNG TRÌNH ĐƯA ĐƯC VỀ DẠNG ax < /b> + b = 0 VỀ DẠNG ax < /b> + b = 0 1. Cách giải : Tiết 45:Tiết 45:Ví dụ 2 : Giải phương < /b> trình < /b> : Giải : − −+ ... là 6 để khử mẫu B i 3. PHƯƠNG TRÌNH ĐƯA ĐƯC B i 3. PHƯƠNG TRÌNH ĐƯA ĐƯC VỀ DẠNG ax < /b> + b = 0 VỀ DẠNG ax < /b> + b = 0 1. Cách giải : Tiết 45:Tiết 45:Ví dụ 3 : Giải phương < /b> trình < /b> : Chú y : ( SGK...
  • 10
  • 766
  • 6
phương trinh đưa đươc ve dạng ax + b = 0

phương trinh đưa đươc ve dạng ax + b = 0

Toán học

... án:2x-3+5x-4x-12 =0 2x-3+5x-4x-12 =0 3x-15 =0 3x-15 =0 3x=153x=15 X=5 X=5 PHƯƠNG TRÌNH ĐƯA PHƯƠNG TRÌNH ĐƯA ĐƯỢC VỀ DẠNG:ĐƯỢC VỀ DẠNG: ax < /b> + b =0 ax < /b> + b =0 hay a x = - b hay a x = - b TUẦN ... PHƯƠNG TRÌNH ĐƯA ĐƯỢC VỀ DẠNG PHƯƠNG TRÌNH ĐƯA ĐƯỢC VỀ DẠNG ax < /b> + b =0 ax < /b> + b =0 ã1/1/ CCỏch gii:ỏch gii:ã VVớ d: Gii phương < /b> trình < /b> 2x – (3-5x) = 4(x+3)í dụ: Giải phương < /b> trình < /b> ... phương < /b> trình,< /b> người ta thường tìm cách biến đổi để đưa < /b> phương < /b> trình < /b> đó về < /b> dạng < /b> đã biết cách giải(đơn giản nhất là dạng < /b> ax+< /b> b = 0 hay ax < /b> = - b) . Việc b dấu ngoặc hay qui đồng mẫu chỉ là những...
  • 14
  • 1,434
  • 6
Tiết 43 Phương trình đưa được về dạng ax+b = 0

Tiết 43 Phương trình đưa được về dạng ax+b = 0

Toán học

... một ẩn là phương < /b> trình < /b> có dạng < /b> ax < /b> + b = 0 với a, b là hai số đã cho và + Giải phương < /b> trình < /b> 4x - 20 = 0 4x = 20 x = 5 Phương < /b> trình < /b> có tập nghiệm là S = {5}⇔⇔a o≠+ Phương < /b> trình < /b> b c nhất ... Giải phương < /b> trình < /b> x + 1 = x + 1 x - x = 1 – 1 0x = 0 Phương < /b> trình < /b> nghiệm đúng với mọi x⇔⇔+Nếu thì phương < /b> trình < /b> có nghiệm duy nhất+Nếu a =0, thì phương < /b> trình < /b> vô nghiệm+Nếu a = 0, b = 0 thì ... ta thườngtìm cách biến đổi để đưa < /b> phương < /b> trình < /b> đó về< /b> dạng < /b> đã biết cách giải (đơn giản nhất là dạng < /b> ax < /b> + b = 0 hay ax < /b> = -b) . Trong một vài trường hợp,ta còn cố những cách biến đổi đơn giản hơn.Ví...
  • 7
  • 2,935
  • 16
Gián án Phuong trinh dua duoc ve dang ax+b=0

Gián án Phuong trinh dua duoc ve dang ax+b=0

Toán học

... Chú ý: 1) Khi giải một phương < /b> trình,< /b> người thường tìm cách biến đổi để đưa < /b> phương < /b> trình < /b> đó về < /b> dạng < /b> đã biết cách giải (đơn giản nhất là dạng < /b> ax < /b> + b = 0 hay ax < /b> = -b) . Việc b dấu ngoặc hay quy ... giải phương < /b> trình < /b> đưa < /b> được về < /b> dạng < /b> ax < /b> + b =0 Làm BT 11, 12, 13 SGK trang 12-13 Làm BT 22, 23 SBT trang 6 Hướng dẫn về < /b> nhà VD 3. Giải phương < /b> trình< /b> Tit: 431. Cách giải2. ¸p dông B i ... số sang vế kia.- Thu gọn và giải phương < /b> trình < /b> nhận được Phương < /b> pháp giải: B i 3: PHƯƠNG TRÌNH ĐƯA ĐƯỢCVỀ DẠNG ax < /b> + b = 0 2x - (3 - 5x) = 4( x+3)Giải phương < /b> trình < /b> : *VD1. GV dự thi: Nguyễn...
  • 13
  • 874
  • 3
Bài giảng Tiet 43: Bai 3: Phuong trinh dua duoc ve dang ax+b =0

Bài giảng Tiet 43: Bai 3: Phuong trinh dua duoc ve dang ax+b =0

Toán học

... giản đã biết cách giải ax < /b> + b = 0 hay ax < /b> = -b. Để biết các phép biến đổi nào ta đi vào b i mới Hoạt động 2: Cách giảiGv: ghi vd1 và yêu cầu hs tìm x.Gv: “Em hãy nêu các b ớc thực hiện ... giải phương < /b> trình < /b> .Học sinh làm ?2 trang 12Gv: nêu chú ý cho hs.Hs: theo dõi,hiểu và ghi.GV giới thiệu nhanh vd 5 và vd6 B I 3: PHƯƠNG TRÌNH ĐƯA ĐƯỢC VỀ DẠNG ax < /b> + b = 0 1/ Cách ... + 1 = x – 1 ⇔0x = -2 (vô lý) Phương < /b> trình vô nghiệmVd6 : x + 1 = x + 1 ⇔0x = 0 (đúng) Phương < /b> trình có vô số nghiệm4/Củng cố Làm b i tập 10 sgk trang 12 Làm b i tập 1 thêm ở...
  • 3
  • 2,503
  • 16
Tài liệu PHUONG TRINH DUA DUOC VE DANG ax  b  0.ppt

Tài liệu PHUONG TRINH DUA DUOC VE DANG ax b 0.ppt

Tư liệu khác

... 4} Ph ng trình < /b> ươ ax < /b> + b = 0 hay ax < /b> = - b a 0 a 0= b 0= pt cã nghiÖm b 0 b xa=pt vô số nghiệm pt vô nghiệm Tiết 43 : phương < /b> trình < /b> đưa < /b> được về < /b> dạng < /b> ax < /b> + b = 0 * Ví dụ 1: Giải ... giải phương < /b> trình < /b> b c nhất một ẩn và những phương < /b> trình < /b> có thể đưa < /b> được về < /b> dạng < /b> ax < /b> + b = 0. 2 .B i tập: B i 11, 12 (còn lại) , b i 13/SGK, b i 21/SBT. 3. Chuẩn b tiết sau luyện tập. HD b i ... Giải phương < /b> trình < /b> 2112123)2)(13(2=+−+−xxx*Chú ý : 1) Khi giải một phương < /b> trình < /b> ta thường tìm cách biến đổi để đưa < /b> phương < /b> trình < /b> đó về < /b> dạng < /b> đơn giản nhất là dạng < /b> a x + b = 0 hay...
  • 11
  • 805
  • 4
Gián án phuong trịnh dua duoc ve dang ax+b=0

Gián án phuong trịnh dua duoc ve dang ax+b=0

Toán học

... phương < /b> trình < /b> đưa < /b> được về < /b> dạng < /b> ax+< /b> b = 0 Nếu a =0 ;b= 0 thì phương < /b> trình < /b> có vô số nghiệm ≠Nếu a 0 thì phương < /b> trình < /b> có nghiệm duy nhất là x =Nếu a = 0 ;b 0 thì phương < /b> trình < /b> vô nghiệm b a−A(x) =B( x)1.Quy ... SaiChúc mừng b n đã nhận được 10 điểm1 23456 *Cách giải tổng quát của phương < /b> trình < /b> đưa < /b> được về < /b> dạng < /b> ax+< /b> b = 0 Nếu a =0 ;b= 0 thì phương < /b> trình < /b> có vô số nghiệm ≠Nếu a 0 thì phương < /b> trình < /b> có nghiệm ... phải…………… Cách biến đổi phương < /b> trình < /b> sau đúng hay sai?x(x - 1) = x(x + 3)  x – 1 = x + 3Điểm thưởng.123456789 10 Hết giờ 607 0 8 0 9 0 607 0 8 0 9 0 Phương < /b> trình < /b> 0x =0 là phương < /b> trình < /b> có……………….nghiệm...
  • 15
  • 584
  • 4
Bài giảng Tiết 43. Phương trình đưa được về dạng ax+ b= 0

Bài giảng Tiết 43. Phương trình đưa được về dạng ax+ b= 0

Toán học

... nghóa phương < /b> trình < /b> b c nhất một ẩn ?Câu 1 : Phương < /b> trình < /b> b c nhất một ẩn là phương < /b> trình < /b> có dạng < /b> : ax < /b> + b = 0 (a ≠ 0) Caâu 2: a) Nêu 2 qui tắc biến đổi phương < /b> trình < /b> b) Áp dụng : Giải phương < /b> trình:< /b> ... BT Về < /b> nhà: 1.Xem lại cách giải phương < /b> trình < /b> b c nhất một ẩn và những phương < /b> trình < /b> có thể đưa < /b> được về < /b> dạng < /b> ax < /b> + b = 0. 2 .B i tập: B i 11, 12 (còn lại) , b i 13/SGK, b i 21/SBT. 3. Chuẩn b ... có thể đưa < /b> được về < /b> dạng < /b> ax < /b> + b = 0 ) 1. Caựch giaỷi:Tiết 43 : phương < /b> trình < /b> đưa < /b> được về < /b> dạng < /b> : ax < /b> + b = 0 * Caực b ớc chủ yếu để giải phương < /b> trình:< /b> B ớc 1: Thực hiện phép tính để b dấu...
  • 13
  • 958
  • 13
Ph­uong trinh dua ve dang a x + b

Ph­uong trinh dua ve dang a x + b

Toán học

... Giải phương < /b> trình:< /b> Giải các phương < /b> trình < /b> sau:a. x + 1 = x + 1 b. x + 1 = x – 1 Giải các phương < /b> trình < /b> sau:a. x + 1 = x + 1 b. x + 1 = x – 1 Tiết 43: Phương < /b> trình < /b> đưa < /b> được về < /b> dạng < /b> ax < /b> + b =0 Tiết ... x = 3 b) 2t – 3 + 5t = 4t + 12⇔ 2t + 5t – 4t = 12 + 3 ⇔ 3t = 15 ⇔ t = 5 Tiết 43: Phương < /b> trình < /b> đưa < /b> được về < /b> dạng < /b> ax < /b> + b =0 Ví dụ 2: Giải phương < /b> trình< /b> 5 2 5 313 2x xx− −+ = + Phương < /b> ... dạng < /b> ax < /b> + b =0 Tiết 43: Phương < /b> trình < /b> đưa < /b> được về < /b> dạng < /b> ax < /b> + b =0 B i 10. Tìm chỗ sai và sửa lại cho đúng:a) 3x – 6 + x = 9 – x⇔ 3x + x – x = 9 – 6⇔ 3x = 3⇔ x = 1 b) 2t – 3 + 5t = 4t + 12⇔...
  • 11
  • 342
  • 0
Gián án PT dua duoc ve dang ax+b=0

Gián án PT dua duoc ve dang ax+b=0

Toán học

... giải:Tiết 43 : PHƯƠNG TRÌNH ĐƯA ĐƯỢC VỀ DẠNG ax < /b> + b = 0 VD1: Giải phương < /b> trình < /b> : 2x–(3 – 5x) = 4(x + 3) 1. Cách giải:Tiết 43 : PHƯƠNG TRÌNH ĐƯA ĐƯỢC VỀ DẠNG ax < /b> + b = 0 VD2: Giải phương < /b> trình < /b> :5 ... : PHƯƠNG TRÌNH ĐƯA ĐƯỢC VỀ DẠNG ax < /b> + b = 0 ?1. Hãy nêu các b ớc chủ yếu để giải phương < /b> trình < /b> trong hai ví dụ trên?Các b ớc chủ yếu để giải phương < /b> trình:< /b> B ớc 1: Thực hiện phép tính để b ... )Cho phương < /b> trình < /b> x(x+2) = x(x+3) BT 13 (SGK - 13):Theo em b n giải đúng hay sai ?ĐÁP ÁN: SAI 1. Cách giải:Tiết 43 : PHƯƠNG TRÌNH ĐƯA ĐƯỢC VỀ DẠNG ax < /b> + b = 0 Các b ớc chủ yếu để giải phương...
  • 11
  • 409
  • 3
Gián án Luyện tập PT đưa được về dạng ax+b=0

Gián án Luyện tập PT đưa được về dạng ax+b=0

Toán học

... của phương < /b> trình < /b> phương < /b> trình < /b> P(x) = Q(x) P(x) = Q(x) ??2. Nêu các b ớc chính để giải phương < /b> trình < /b> đư2. Nêu các b ớc chính để giải phương < /b> trình < /b> đưa được về < /b> dạng < /b> ax < /b> + b = 0. a được về < /b> dạng < /b> ... pt đưa < /b> được về < /b> dạng < /b> ax < /b> + b = 0 2. Các b ớc giải pt đưa < /b> được về < /b> dạng < /b> ax < /b> + b = 0 Quy đồng, khử mẫu.Quy đồng, khử mẫu. Tính, b dấu ngoặc.Tính, b dấu ngoặc. Chuyển vế và giải phương < /b> trình < /b> ... sgk tr13.1. B i 11a sgk tr13. Giải phương < /b> trình:< /b> Giải phương < /b> trình:< /b> 3x - 2 = 2x - 33x - 2 = 2x - 32. B i 12a sgk tr13.2. B i 12a sgk tr13. Giải phương < /b> trình:< /b> Giải phương < /b> trình:< /b> 5x 2...
  • 9
  • 2,320
  • 5

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25