phương pháp tiếp cận rủi ro tín dụng theo basel 2
Quản lý rủi ro tín dụng đối với khách hàng doanh nghiệp vừa và nhỏ tại Ngân hàng thương mại cổ phần Á Châu.PDF
... lý rủi ro tín dụng theo Basel II: có phương pháp Phương pháp tiếp cận chuẩn hoá Phương pháp phân hạng nội Phương pháp tiếp cận chuẩn hoá: Đo lường rủi ro tín dụng theo phương pháp tiếp cận chuẩn ... qua nhiều năm Năm ROE ROS ROA 20 00 20 01 20 02 2003 20 04 20 05 20 06 20 07 20 08 1.8% 2. 3% 2. 3% 2. 1% 1.6% 1.5% 2. 0% 2. 6% 1.3% 1.0% 1.3% 1.5% 1.5% 1 .2% 1 .2% 1.7% 2. 8% 1 .2% 6.0% 7 .2% 7.5% 7.0% 5.5% 5.3% ... động tín dụng 2. 2 .2. 1 Hoạt động tín dụng giai đoạn 20 10 -20 12 Trong năm qua, hoạt động tín dụng ACB đạt mức tăng trưởng tốt theo sách tín dụng thận trọng phân tán rủi ro Tính đến 31/ 12/ 20 12, tổng...
- 88
- 602
- 0
93 Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong các trường đại học khối kinh tế của Việt Nam thông qua các chương trình hợp tác đạo tạo quốc tế
... phương pháp nghiên cứu chung Khoa học kinh tế phương pháp biện chứng vật, trừu tượng hóa khoa học, phương pháp kết hợp lịch sử lôgic, luận án sử dụng phương pháp thống kê so sánh phân tích 12 ... BẢNG Giới tính 20 1 Trình độ chuyên môn .20 1 Vai trò 20 2 Mức độ thường xuyên tham gia vào chương trình 20 2 MBA- ĐH QGHN (TT phát tri ển h ệ th ống) v ĐH Touro (M ỹ) 21 0 ĐỀ ÁN ... 145 3 .2 CÁC GIẢI PHÁP .153 3 .2. 1 Nhóm giải pháp mang tính tác nghiệp: xây dựng kế hoạch tổng thể đào tạo phát triển đội ngũ giảng viên thông qua chương trình HTĐTQT 153 3 .2. 2 Nhóm...
- 225
- 738
- 2
đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong trường đại học kinh tế ở việt nam thông qua các chương trình hợp tác quốc tế
... bao gồm giai đoạn bản: (i) Tiếp nhận vô thức; (ii) Tiếp nhận có ý thức; (iii) Thực h nh; v (iv) áp dụng áp dụng Thực h nh Tiếp thu có ý thức Tiếp thu vô thức Hình 1 .2: Các giai đoạn trình học ... áp dụng đại tr đợc v đợc sử dụng hạn chế v có kế hoạch để tránh ảnh hởng trực tiếp đến hoạt động thờng xuyên tổ chức Đ o tạo chức thờng đợc sử dụng để đ o tạo nhân viên theo chơng trình mang tính ... Phơng pháp Đ o tạo quy Mang tính định hớng Cách tiếp cận áp đặt bên ngo i v o, xuống Tổ chức Nhóm cá nhân Chủ động Cá nhân Nhóm, phận Tổ chức Hình 1.3: Mô hình khía cạnh công tác ĐTPT 1.1 .2. 2 Đ...
- 212
- 471
- 0
Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong các trường Đại học khối kinh tế của Việt Nam thông qua các chương trình hợp tác đào tạo quốc tế
... phí Dự án Pháp - Việt đào tạo 20 00 tiếp tục 2. 700- 6,500 quản lý USD Chương trình cao học 1996 tiếp tục 1 ,20 0 -5,000 Việt Bỉ USD Chương trình MBA Henley 1996 20 02 15.000 USD từ xa 20 00 20 06 Chương ... nghiên cứu Ngoài phương pháp nghiên cứu chung Khoa học kinh tế phương pháp biện chứng vật, trừu tượng hóa khoa học, phương pháp kết hợp lịch sử lôgic, luận án sử dụng phương pháp thống kê, so ... triển Việt Nam - Hà Lan Chương trình giảng dạy Kinh tế Fulbright 19 92 2000 1994 20 00 1995 đến Chương trình PhD SAV 20 01 20 06 20 02 2003 Chương trình cao học Kinh tế Y tế Quỹ Ford (Mỹ) Tổ chức Sida...
- 26
- 625
- 2
Nâng cao hiệu quả công tác đào tạo, bồi dưỡng nhân lực khoa học và công nghệ thông qua các chương trình hợp tác quốc tế của viện hàn lâm khoa học và công nghệ việt nam
... khoa học (20 09 -20 13) Viện Hàn lâm KH&CN 41 Biểu 2. 4 Tổng số công trình khoa học năm (20 09 -20 13) Viện Hàn lâm KH&CN 42 Biểu 2. 5 Tổng số báo quốc tế năm (20 09 -20 13) Viện ... 17 Biểu 2. 1 Phân bố lực lượng cán khoa học (20 09 -20 13) Viện Hàn lâm KH&CN 40 Biểu 2. 2 Số lượng giáo sư phó giáo sư (20 09 -20 13) Viện Hàn lâm KH&CN 40 Biểu 2. 3 Số lượng ... Việt Nam Error! Bookmark not defined 2. 2.1 Tổng quan nguồn nhân lực KH&CN Viện Hàn lâm KH&CNError! Bookma 2. 2 .2 Tình hình đào tạo, bồi dưỡng nhân lực KH&CN Viện Hàn lâm KH&CN Error! Bookmark...
- 12
- 409
- 0
phân tích và dự báo nhu cầu tài chính - Cung cấp phương pháp đánh giá tình hình tài chính của DN qua các báo cáo TC
... Phân tích theo xu hướng cấu Chỉ tiêu 20 04 Doanh thu 100% Chi phí hàng bán 20 06 20 07 100% 100% 100% 70,6 72 73,8 77,4 29 ,4 28 26 ,2 22, 6 Khấu hao 5,4 5,1 4,8 5,4 Chi phí bán hàng 3,0 2, 9 2, 4 2, 9 Chi ... 15,0 9,8 2, 1 2, 2 2, 1 2, 2 15 ,2 13,9 12, 9 7,6 6,0 5,6 5 ,2 3,0 9 ,2% 8,3% 7,8% 4,6% LN gộp Lợi nhuận trước thuế trả lãi vay Trả lãi vay LN trước thuế Thuế 40% LN sau thuế 20 05 III .Phương pháp tỷ số ... đổi tiền mặt kỳ Tiền mặt đầu kỳ Tiền mặt cuối kỳ 660 50 23 21 1 476 508 (508) 100 78 22 10 21 0 22 0 Các phương pháp phân tích 4.1 Phương pháp phân tích xu hướng, biến động, kết cấu So sánh kỳ...
- 93
- 751
- 2
GIÁO DỤC TÍNH THẨM MỸ CHO CÁC EM ĐỘI VIÊN ĐỘI TNTP HỒ CHÍ MINH THÔNG QUA CÁC CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG ĐỘI
... hoạt động cao điểm, ngày lịch sử có ý nghĩa: 2- 9 ,20 -11 ,22 - 12, 3 -2, 8-3, 26 -3, 15-5, 30-4,19-5, ngày kĩ niệm thành lập trường, ngày truyền thống địa phương, diệp sơ kết, tổng kết Thông báo tới ... Đội Hoc sinh THCS 32, 2% 38% 70% 5% 25 % Trang Kết khảo sát Viện nghiên cứu phát triển giáo dục Việt Nam theo số liệu thống kê chưa đầy đủ từ năm 20 05 đến 20 08, tổng số vi phạm pháp luật hình HS, ... nên không lôi kéo số đông em dẫn đến uy tín tiếng nói người giáo viên TPT với em không trọng lượng 2. NHỮNG SỐ LIỆU MINH HOẠ Theo Báo người Hà Nội ngày 26 /11 /20 10 số gần 10 triệu học sinh THCS THPT...
- 15
- 788
- 2
Nâng cao chất lượng giáo dục thông qua các chương trình du lịch và xây dựng chương trình du lịch cho học sinh độ tuổi 10 – 11 tại huyện thanh trì, hà nội
... Hàng năm nhà trường tổ chức chuyến dã ngoại, thực tế cho em? 2 Những chuyến diễn vào thời điểm năm học? 22 / 12 30/4 22 / 12 26/3 22 / 12 26/3 Địa điểm thường nhà trường lựa chọn gì? Bảo tàng, lăng ... www.trungtamtinhoc.edu.vn 2. 1 Phương pháp thu thập số liệu 2. 1.1 Quá trình điều tra chọn mẫu 2. 1 .2 Phương pháp thiết kế bảng hỏi www.trungtamtinhoc.edu.vn 2. 1.1 Quá trình điều tra chọn mẫu www.trungtamtinhoc.edu.vn 2. 1 .2 ... Nhà trường www.trungtamtinhoc.edu.vn Chương 2: Phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu lý thuyết Phương pháp nghiên cứu thực tiễn Phương pháp điều tra bảng hỏi Những khó khăn hạn...
- 40
- 517
- 1
Đào tạo và phát triển cán bộ quản lý trong doanh nghiệp thông qua các chương trình liên kết giữa doanh nghiệp với các trường đại học
... 20 05 Kinh tế nhà nước năm 20 02 chiếm 88,67% giảm xuống 88 ,22 % năm 20 04, sau tăng lên 88 ,26 % năm 20 05 Khu vực có vốn đầu tư nước chiếm 1, 12% năm 20 02, tăng lên 1, 525 năm 20 04 1,58 % năm 20 05 2. 1.5 ... thị năm 20 01 chiếm 18,14%, đến năm 20 02 tăng lên 23 ,87% 24 ,2% năm 20 03.Và năm 20 04 24 ,4% , năm 20 05 24 .95% 1 .2. 4 Số người có việc làm ngày tăng, cấu theo ngành kinh tế ngày tiến bộ, cấu theo loại ... dựng tăng từ 12, 6 % năm 20 01 lên 17,88% năm 20 05, không đạt mục tiêu kế hoạch đề 22 -23 % Lao động dịch vụ tăng từ 20 ,2% năm 20 01 lên 24 ,75% năm 20 05, vượt tiêu kế hoạch đề (22 -23 %) Đề án môn học -...
- 47
- 662
- 0
Đào tạo và phát triển cán bộ quản lý trong doanh nghiệp thông qua các chương trình liên kết giữa doanh nghiệp với các trường đại học
... 329 0 60 ,26 20 5 44,37 41-45 tuổi 725 13 ,28 126 27 ,27 51-55 tuổi 1094 20 ,04 84 18,18 > 55 tuổi 350 6, 42 47 10,17 Trên đại học 0 0 Đại học 25 00 45,8 154 33,33 Cao đẳng, trung cấp, CNKT 29 59 54 ,2 ... lý TCTy 20 01 -20 05 Kết đào Giai đoạn 20 01 -20 05 Số khóa tạo Số người lượt % tổng số 35 0,4% Đại học 17 26 0 3 ,2% 3.Cao đẳng, 65 0,79% 67 1673 20 ,5% 32 660 8,1% 135 1,65% 180 2, 2% 345 4 ,2% 1.Trên ... 41-50 tuổi 69 27 ,2 51-55 tuổi 87 34,3 >55 tuổi 52 20,4 2. Trình độ chuyên môn Trên đại học 9,9 Đại học 22 6 88,9 Cao đẳng 1 ,2 3.Trình độ lý luận trị Trung cấp Đại học Cao cấp 25 124 105 9.9 48,8...
- 42
- 534
- 0
“Đào tạo và phát triển cán bộ quản lý trong doanh nghiệp thông qua các chương trình liên kết
... 329 0 60 ,26 20 5 44,37 41-45 tuổi 725 13 ,28 126 27 ,27 51-55 tuổi 1094 20 ,04 84 18,18 > 55 tuổi 350 6, 42 47 10,17 Trên đại học 0 0 Đại học 25 00 45,8 154 33,33 Cao đẳng, trung cấp, CNKT 29 59 54 ,2 ... lý TCTy 20 01 -20 05 Kết đào Giai đoạn 20 01 -20 05 Số khóa tạo Số người lượt % tổng số 35 0,4% Đại học 17 26 0 3 ,2% 3.Cao đẳng, 65 0,79% 67 1673 20 ,5% 32 660 8,1% 135 1,65% 180 2, 2% 345 4 ,2% 1.Trên ... 41-50 tuổi 69 27 ,2 51-55 tuổi 87 34,3 >55 tuổi 52 20,4 2. Trình độ chuyên môn Trên đại học 9,9 Đại học 22 6 88,9 Cao đẳng 1 ,2 3.Trình độ lý luận trị Trung cấp Đại học Cao cấp 25 124 105 9.9 48,8...
- 40
- 483
- 0
Tài liệu Tổng hợp danh mục yêu cầu tài trợ ODA đối với các chương trình * doc
... vào Danh mục yêu cầu tài trợ ODA: Cơ quan chủ quản tiêu chí theo quy định (Lĩnh vực ưu tiên sử dụng ODA, sách khả nhà tài trợ, lực tiếp nhận quản lý đơn vị đề xuất chương trình, dự án ODA ) xem ... tiết chương trình sử dụng vốn ODA trình quan chủ quản: Đơn vị có nhu cầu tài trợ ODA chủ động đạo, hướng dẫn quan chủ quản tiến hành xây dựng đề cương chi tiết chương trình theo mẫu quy định Lựa ... đầy đủ hợp lệ quan chủ quản,Bộ Kế hoạch Đầu tư vào lĩnh vực ưu tiên sử dụng ODA, sở vận động ODA, hệ thống tiêu chí sử dụng để tổng hợp Danh mục yêu cầu tài trợ ODA, lấy ý kiến quan quản lý nhà...
- 5
- 331
- 0
TÌNH HÌNH vận ĐỘNG và THỰC HIỆN các CHƯƠNG TRÌNH, dự án ODA năm 2007, QUÝ i năm 2008 và PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM vụ năm 2009
... hội dự án 23 - Các vấn đề rủi ro dự án xảy trình thực làm ảnh hưởng đến hoạt động đầu tư - Đánh giá tổng thể tính khả thi dự án 6 .2. 2 .2 Các dự án sử dụng vốn ngân sách Nhà Nước, vốn tín dụng đầu ... KKT Vũng lào 20 02 7.000 1.000 Tx Hồng Lĩnh Trung quốc 20 04 150 100 thái lan 20 05 680 680 20 05 3.600 2. 000 đàI loan 20 06 12. 000 7.000 KKT Vũng Đài Loan 20 08 7.890.000 KKT Vũng Đài Loan 20 08 5.000 ... khả thi giải pháp hay dự án nói chung (các phương pháp tính toán phân tích tiêu kinh tế, tài chính, phân tích rủi ro ) - Thống kê kinh nghiệm kiểm tra tính hợp lý, tính thực tế giải pháp lựa chọn...
- 44
- 455
- 0
SKKN Rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh từ những điểu nhỏ nhất thông qua các chương trình hoạt động đội
... nhắc nhở nhiều SL % SL % SL % SL % 34 10 27 , 02% 24 80% 22 73,33 12 40% * Khảo sát việc học tập lớp , phụ giúp việc gia đình HS lớp 2/ 1 đầu năm học 20 13 - 20 14 : Tự phụ giúp người lớn công việc ... 44.44% nhở SL 20 tập % 55.56% SL 19 % 52. 78 học tập SL % 17 47 .22 III PHẠM VI ĐỀ TÀI: Kỹ sống ? Kỹ sống khái niệm rộng bao gồm vấn đề sau: Kỹ giao tiếp Kỹ làm việc, sinh hoạt theo nhóm, theo tập thể ... cha mẹ bên cạnh chăm sóc bạn khác Năm học 20 13 – 20 14 từ đầu năm học chọn lớp 1 /2 lớp 2/ 1 khảo sát kỹ sống em từ đầu năm học: Trang *Khảo sát lớp 1 /2; quan sát thực tế thông qua phụ huynh học...
- 12
- 1,621
- 5
Trao đổi thông tin về chương trình hợp tác
... to estimate and report GHG reductions from LULUCF project activities Brazilian GHG Protocol Programme Adapted from the WRI Corporate Standard, Brazil provides guidelines to estimate corporate ... the WRI, the project protocol provides guidance for estimating and reporting GHG emission reductions based on a policy-neutral methodology WRI LULUCF Guidance for Project Accounting Provides guidance ... doubt, the IPCC 20 06 Guidelines and the GPC should always be consulted for guidance on appropriate emission factors GHG protocol List of Resources The Greenhouse Gas Protocol (GHG Protocol) is the...
- 6
- 175
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25