... IV.4 .2 Kiến nghị .20 V Tài liệu tham khảo- Mục lục . 22 22 Hoàng ThịKim Thành - Trờng THCS Mạo Khê II Sáng kiến kinh nghiệm V.5.1.Tài liệu tham khảo 22 V.5 .2 Mục lục 23 ... 30 - 32 phút Trang bị cho học sinh kiến thức học tiết học, sử dụng trảnh ảnh hay dụng cụ tập luyện mục tiêu học phát huy đợc tính tích cực hoạt động học sinh, giáo viên cần hớng cho học sinh học ... Lý chọn đề tài Thực hiền triển khai nhiệm vụ năm học 20 08 -20 09 ngành, chơng trình đổi phơng pháp dạy học nhiệm vụ năm học là: Trờng học tích cực, học sinh thân thiện, thầy cô giáo gơng đạo đức"...
... tích khí thu ( đktc ) là: VH2 = 0,5 ( mol ), VH2 = n 22 ,4 = 0,5 22 ,4 = 11 ,2 (l) VO2 = 0 ,25 ( mol ), VO2 = n 22 ,4 = 0 ,25 22 ,4 = 5,6 (l) 2/ Tính lượng dủ lượng chất cho dạng tiềm ẩn Dấu hiệu ... 6, 72 = = 0,3(mol ) 22 , 22 , nO = a/ 3Fe + 2Zn 2O2 + O2 Fe3O4 ( ) t → 2ZnO ( ) t → b/ Gọi x số mol Fe :nFe ; y số mol Zn :nZn Theo PTPƯ ta có : 3Fe + 2O2 Fe3O4 ( ) t → 3mol 2mol xmol 2x ... n, m V V = n 22 ,4 ; n = 22 ,4 ; m = n M Giải 67 ,2 a nO2 = 22 ,4 = ( mol ) b Số mol phân tử oxi ; N = 6.1 023 phân tử c mO2 = n MO2 = 32 = 96 (g) C/Các phép tính công thức hóa học Loại tập bao...
... tổ chức cho học sinh họctập theo tổ nhóm, tự thảo luận, trao đổi phươngpháp tỏ hiệu Tổ chức cho học sinh họctập theo tổ, nhóm đến không phươngpháp mẻ.Vấn đề đặt thực để tiết học đạt hiệu ... – Tự – Hạnh Biên Hòa, ngày 15 tháng năm 20 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học : 20 11 -20 12 Tên SKKN: Dạy văn họcdân gian phươngpháphọctập theo tổ, nhóm Họ tên tác giả :Nguyễn ... tập Văn họcdân gian Thời gian PPCT: tiết 29 Thực lớp: 10D4 Năm học: 20 11 -20 12 I- Lý ứng dụng Sáng kiến kinh nghiệm : Đây ôn tập nhằm củng cố, hệ thống hoá kiến thức Văn họcdân gian nên học sinh...
... cho học sinh tự đánh giá lẫn cách : Học sinh sưu tầm , nghiên cứu nội dung học tự tìm câu hỏi để hỏi bạn lớp nhằm khắc sâu kiến thức học - Tập cho học sinh cách trình , tổng hợp kiến thức học ... luyện ý thức họctậphọc sinh - Xác đònh đông họctậpđắn , không học đối phó - Cần có nghò lực , ý chí , biết đấu tranh với thân gặp khó khăn , bận rôn mệt mỏi - Phải có kế hoạch họctập thời ... +Đối với môn sinh họchọc sinh biết giới thực vật , động vật, người…Từ học sinh tập phân tích loại thiên nhiên ,biết gọi tên khoa học xác đònh dược phâïn thể mình… +Đối với môn Hóa học: Bước đầøu...
... giảng môn Âm nhạc lớp Đổi nội dung phươngpháp giảng dạy tiểu họcPhươngpháp dạy học môn học lớp Phươngpháp giảng dạy môn Âm nhạc tài liệu dành cho Cao đẳng tiểu học Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên ... dung tác phẩm Hoàn thành tốt(A+) 9HS = 25 % Hoàn thành (A) 4/1 Số học sinh 36 4 /2 36 10HS = 28 % 26 HS = 72% Lớp Chưa hoàn thành (B) 27 HS = 75 % Tóm lại sau họctập đọc nhạc em tiếp thu tốt, thực ... em học tốt chương trình Âm nhạc lớp cấp học2. Nội dung biện pháp thực giải pháp đề tài Để có tiết học Âm nhạc hiệu gây hứng thú cho học sinh trước tiên người giáo viên phải xây dựng nề nếp học...
... U U L = I.Z L = = 22 d/ R + L R + L C C L2 21 UL = U 1 R2 +1 L2 C LC L2 C 1 R2 UL lớn 2 LC L2 C + nhỏ LC 2LC R C 2 = = 2 2LC R C 2UL Khi U L max ... C R + L C 2 = U C R + L C 2 U UC = L2 C ( 2LC R C ). + UC lớn L2 C ( LC R C ). + nhỏ 2LC R C 2L R C Với điều kiện 2L > R2C = = 2 L 2C 2L C 2UL Khi U C max = ... ZC = C= ZC R + ZL ZL Z C U U L max = ( R + Z 2L ).Z 2L 2Z Z L + Khi L R2 + Z2 ( R + Z 2L ) L U L max = U Z 2 L (R + Z L ) = U R2 + Z2 L R Cách 2: Dùng giản đồ vectơ: Đoan mạch RLC có ZC >...
... viên 21 2. 2.3Thời gian học sinh viên 24 2. 2.4Ý thức phươngpháphọctập lớp sinh viên 25 2. 2.5Thời gian phươngpháphọc lên lớp 28 2. 2.6 Đánh giá thực trạng họctập sinh ... phƣơng pháphọctập hiệu 1 .2. 1 Xác định động thái độ họctậpđắn 1 .2. 2 Xây dựng kê hoạch họctập thời gian biểu khoa học2. 3 Áp dụng phươngpháphọctập tích cực PHẦN 2: THỰC ... đại họcdân lập Hải Phòng năm học 20 13 -20 14 trao quyền chủ động thực cho sinh viên việc áp dụng phươngpháp giảng dạy họctập 30-70 Phươngpháp giảng dạy họctập 30-70 thực chất phươngpháp học...
... giúp học sinh vận dụng làm tốt tậptập thực hành “chương III-Tin học 11”, tỷ lệ học sinh hiểu làm tập thấp, số em giỏi làm số Nhưng đến năm học 20 11 – 20 12, 20 12 – 20 13 vận dụng phươngpháp giảng ... III qua năm: Năm học chưa áp dụng SKKN Năm học 20 10 – 20 11 STT LỚP 11A4 11A5 Sĩ số 55 50 Số lượng TB trở lên 42 36 Tỉ lệ % TB 76.3 72. 0 Năm học áp dụng SKKN Năm học 20 11 – 20 12 STT LỚP 11B8 11B9 ... 83.3 Năm học 20 12 – 20 13 12 STT LỚP 11C8 11C9 Sĩ số 42 42 Số lượng TB trở lên 41 39 Tỉ lệ % TB 97.6 92. 8 13 C.KẾT LUẬN Những mặt đạt chưa đạt Những mặt đạt - Phần lớn học sinh nắm kiến thức học vận...
... : 2 v = ω (A − x1 ) v1 A − x1 2222 ⇒ = ⇒ A v1 − v1 x = A v − v x1 ⇒ A (v1 − v ) = v1 x − v x1 ⇒ A = 22 v = 2 (A − x ) v A − x 2222 v1 x − v x1 2 v1 − v 2 Ví Dụ 4: Một vật dao động điều ... dẫn giải : v2 a2 v2 A= x + = + = ω ω4 2 m2 a2 mv2 + = k2 k , 04 12 , 2. 0 , 04 + = , 04m 400 20 Ví Dụ 4: Một lò xo có độ cứng k = 16N/m có đầu giữ cố định đầu gắn vào cầu khối lượng M =24 0 g đứng ... li độ - cm vật có vận tốc - 25 cm/s Xác định độ cứng lò xo biên độ dao động Hướng dẫn giải : 1 1 v2 mv kA2 = k(x2 + ) = k(x2 + ) = (kx2 + mv2) 22 ω k ⇒ k = 2W −2mv = 25 0 (N/m) x Ta có: W = Ví...
... đầu năm học 20 12- 2013( chưa áp dụng giải pháp) Khối TSHS 12 43 Giỏi Khá Trung bình Yếu SL % SL % SL % SL % 9.3 10 23 .3 20 46.5 20 .9 Kết năm học 20 12- 2013 sau thực giải pháp Khối TSHS 12 43 Giỏi ... đầu áp dụng giải pháp) Khối TSHS 12 87 Giỏi Khá Trung bình Yếu SL % SL % SL % SL % 9 .2 15 17 .2 40 46 24 27 .6 Kết năm học 20 11 -20 12 sau thực giải pháp Khối TSHS 12 87 Giỏi Khá Trung bình Yếu SL ... 20 10 -20 11 sau áp dụng thực giải pháp: Khối TSHS 12 85 Giỏi Khá Trung bình Yếu SL % SL % SL % SL % 8 .25 16 18,8 55 64.7 8 .25 Kết kiểm tra khảo sát đầu năm học 20 11 -20 12( bắt đầu áp dụng giải pháp) ...