... đoán khoa học. Phơng phápdạyhọc hoá học phải tuân heo những quy luật chung của phơng phápdạyhọc đồng thời phản ánh đ ợc phơng pháp nhận thức hoá học. Vì vậy phơng phápdạyhọc hoá học có ... điều khiển trong dạyhọc ng ời giáo viên cần sử dụng phơng phápdạyhọc nh thế nào?II Phơng phápdạyhọc hoá học :1 Bản chất, cấu trúc và đặc điểm phơng phápdạyhọc hoá học: Xuất phát từ ... phápdạyhọctích cực Nguyễn Đăng Công vậy tôi chọn đề tài Tìm hiểu và ứng dụng phơng phápdạyhọctích cực vào giảng dạy hoá học THCS.II - Đối tợng nghiên cứu:- Các phơng phápdạyhọc tích...
... để dạyhọctích cực như thế nào?3. Sử dụng một số phương tiện để dạyhọctích cực môn hoá học? 4. Sử dụng bài tập hoá học để dạyhọctích cực.5. Phươngphápdạyhọc theo nhóm nhỏ6. Dạyhọc ... học? 2. Sử dụng thí nghiệm để dạyhọctích cực như thế nào?3. Sử dụng một số phương tiện để dạyhọctích cực môn hoá học? 4. Sử dụng bài tập hoá học để dạyhọctích cực.5. Phươngphápdạyhọc ... trợ học tập (Tài liệu)iii/ nội dung:1. Thế nào là dạyhọctích cực trong bộ môn hoá học? 2. Sử dụng thí nghiệm để dạyhọctích cực như thế nào?3. Sử dụng một số phương tiện để dạyhọc tích...
... phơng pháp tính tích cực trong dạyhọc sinh học lớp 7 mới mà bản thân tôi thấy đà sử dụng phơng pháp đó triệt để nhất.10 Một số ph ơng pháptích cực trong dạyhọcmôn sinh học Trong dạyhọc ... phải kết hợp vậndụng các phơng phápdạyhọc đặc thù của sinh học với phơng phápdạyhọc khác,có tác dụng khích thích năng lực, tích cực, độc lập sáng tạo của học sinh nh phơng pháp dạyhọc theo ... và áp dụng vào dạyhọc cho thật chủđộng.2 Một số ph ơng pháptích cực trong dạyhọcmôn sinh học Trong việc đổi mới và cải tiến phơng phápdayhọc phát huy tính tích cực của học sinh có ý...
... dạng)3. Tăng cường học tập cá thể phối hợp với học tập hợp tác.4. Kết hợp đánh giá của người dạy với tự đánh giá của người học. 2. Đặc trưng của phươngphápdạyhọctích cực5. Dạyhọc chú trọng ... nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo.(Thuật ngữngữ này hàm chứa cả phươngphápdạy và phươngpháp học: muốn đổi mới cách học, trước tiên phải đổi mới cách dạy) Copy right by ... hứng thú học tập cho học sinh” Copy right by Lê Nho Duyệt – Phòng GD&ĐT Quế Sơn, Quảng Nam1. Khái niệm dạyhọctích cực Phương pháp DHTC là thuật ngữ rút gọn để chỉ các phương pháp nhằm...
... hành Phương phápvấn đápĐổi mới phươngphápdạy học Đổi mới phươngphápdạy học 1 .Phương phápvấn đáp. 2. PhươngPháp luyện tập - Thực hành3. Phươngpháp phát hiện và giải quyết vấn đề.4. Phương ... Phươngphápvấn đápPP dạyhọchợp tác theo nhóm nhỏPP dạyhọchợp tác theo nhóm nhỏPP phát hiện và giải quyết vấn đề Phương phápvấn đáp Phương phápvấn đápI. Phươngphápvấn đáp Phương pháp ... Phươngphápdạyhọchợp tác nhóm nhỏ. Phương pháp luyện tập, thực hànhII. Phươngpháp luyện tập, thực hành.PP dạyhọchợp tác theo nhóm nhỏPP phát hiện và giải quyết vấn đề Phương phápvấn đápPhương...
... VIỆC DẠY VÀ HỌCMÔNNGỮVĂN Ở THCS1. Tình hình chung 2. Thực trạng của dạy và học CHƯƠNG II: NÂNG CAO HỨNG THÚ VÀ CHẤT LƯỢNG HỌC SINH MÔNNGỮVĂN BẰNG PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCTÍCH CỰC1.Một số phương ... dụng khoa học công nghệ thông tin vào dạy học CHƯƠNG II NÂNG CAO HỨNG THÚ VÀ CHẤT LƯỢNG HỌC SINH MÔNNGỮVĂN BẰNG PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCTÍCH CỰC 2. MỘT SỐ PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCTÍCH CỰC2.1. ... của nhà văn thì làm tài liệu học tập cho lớp khác. 5 Ứng dụng khoa học công nghệ thông tin học vào dạyhọcNgữ Văn Các mônhọc đều có thể ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học, mônVăn thì...
... Thuật ngữ rút gọn “PPDH tích cực” hàm chứa phươngphápdạy và phươngpháp học. * Đặc điểm của phươngphápdạyhọctích cực - PPDH tích cực là hệ thống phươngpháp trong đó phươngpháp tự học ... cơ sở lý luận về phươngphápdạyhọctích cực, vận dụng phươngphápdạyhọc tích cực” vào hoạt động dạyhọcmôn giáo dục học ở trường CĐSP Ngô Gia Tự Bắc Giang (phương pháp động não (tấn ... hiện - Phươngpháp động não - Dạyhọc hiện trường - Dạyhọc đồng đội - Dạyhọc vi mô - Dạyhọc chương trình hoá - Dạyhọc nghiên cứu điển hình - Dạyhọc dự án - Dạyhọc Graph....
... * Dạyhọc chú trọng phươngpháp tự học. Trong PP học thì cốt lõi là PP tự học, nó là cầu nối giữa học tập và nghiên cứu khoa học. Nếu HS được rèn luyện PP tự học sẽ tạo cho HS lòng ham học, ... PHƯƠNGPHÁPDẠY HỌC TÍCH CỰC NHẰM TĂNG CƯỜNG TÍNH TÍCH CỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH KHI DẠY MỘT SỐ KIẾN THỨC VỀ "SÓNG ÁNH SÁNG" (VẬT LÝ 12 NÂNG CAO) Chuyên ngành: Phươngpháp giảng dạy ... Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 14 Chương I CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC LỰA CHỌN VÀ PHỐI HỢP CÁC PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCTÍCH CỰC KHI DẠY HỌC VẬT LÝ...
... phươngphápdạyhọc 16 1.2.3. Ảnh hư ởng của phươngpháp khoa học đối với phươngphápdạyhọc 21 1.2.4. Nh ững phươngphápdạyhọc Vật lý ở trường phổ thông hiện nay 23 1.2.5. Các phươngpháp ... điểm của các phươngphápdạyhọc 39 1.3.2. Cơ s ở lựa chọn phươngphápdạyhọc 40 1.3.3. Qui trình l ựa chọn và ph ối hợp các phươngphápdạyhọc 42 1.4. Tìm hi ểu thực trạng dạy và học Vật lý ... phương pháp d ạy họctích cực khi dạyhọc Vật lý ở trường THPT 14 1.1. T ổng quan về vấn đề nghiên cứu 14 1.2. Lý lu ận về phươngphápdạyhọc 15 1.2.1. Khái ni ệm về phươngphápdạyhọc 15 1.2.2....
... những phươngpháp khoa học ổn định có ứng dụng phổ biến trong khoa học và kinh tế. - Có đồng thời cả hai chức năng: phươngphápdạy và phươngpháp học. 1.2.4.4. Ưu điểm của phươngphápdạyhọc ... phươngphápdạyhọc phức hợp Phương phápdạyhọc phức hợp tạo ra một hiệu quả tíchhợp về phương pháp, một hiệu ứng cộng hưởng về phương pháp: sức mạnh tổng hợp của hệ phức hợp này sẽ lớn hơn tổng ... phối hợp nhuần nhuyễn các phươngpháp dạy học với các phương tiện dạy học, chưa đáp ứng được yêu cầu của đổi mới phươngphápdạy học. Học sinh còn thụ động trong cách học do đó chưa tự lực giải...
... thuật ngữDạyhọctích cực” phân biệt với Dạy và học thụ động”. Thuật ngữ rút gọn phươngpháptích cực” hàm chứa cả phươngphápdạy và học. II. Những dấu hiệu đặc trưng của phươngpháptích ... cộng đồng.b .Dạy học chú trọng rèn luyện phươngpháp tự học Phương pháptích cực xem việc rèn luyện phươngpháphọc tập cho học sinh không chỉ là một biện pháp nâng cao hiệu quả dạyhọc mà còn ... hữu hiệu… 2 .Phương phápdạyhọctích cực Phương pháptích cực là một thuật ngữ rút gọn, được dùng ở nhiều nước, để chỉ những phương pháp giáo dục/ dạyhọc theo hướng phát huy tính tích cực, chủ...