... 36 1.2. Quan điểm tíchhợp và dạy - học ca dao theo hướng tíchhợp 37 1.2.1. Quan điểm tíchhợp trong dạy - họcNgữvăn 37 1.2.2. Nội dung tíchhợp trong dạy - họcNgữvăn ở THPT 39 1.2.3. ... giảng dạyNgữvăn [34, tr.38]. 1.2.3. Vận dụng nội dung tíchhợp trong dạy - học ca dao ở lớp 10 Dạy họctíchhợp là chú ý gắn kết các mônhọc với nhau đảm bảo tính liên môn sao cho các mônhọc ... tíchhợp trong mônNgữ văn: Tích hợp cần đƣợc hiểu một cách rộng rãi có: tíchhợp hàng ngang, tích hợp hàng dọc,… DạymônNgữvăn ở trƣờng phổ thông, các nhà biên soạn đã tổ chức các bài dạy...
... 36 1.2. Quan điểm tíchhợp và dạy - học ca dao theo hướng tíchhợp 37 1.2.1. Quan điểm tíchhợp trong dạy - họcNgữvăn 37 1.2.2. Nội dung tíchhợp trong dạy - họcNgữvăn ở THPT 39 1.2.3. ... SGK Ngữvăn 10 58 2.3. Tổ chức dạy - học ca dao ở Ngữvăn 10 theo hướng tích hợp, tích cực 59 2.3.1. Dạy ca dao theo hướng tíchhợp 59 2.3.1.1. Tíchhợp và Tập làm văn 59 2.3.1.2. Tíchhợp ... tíchhợp trong dạy - học ca dao ở lớp 10 43 1.3. Quan điểm tích cực và nội dung dạy- học ca dao theo hướng tích cực 45 1.3.1. Quan điểm tích cực trong dạy - họcNgữvăn 45 1.3.2. Nội dung tích...
... hiện “ Dạyhọctíchhợp nội dung giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả” ở trường THPT – Môn Vật lýI. Mục đích: -----II. Kỹ năng: --- Tíchhợp GDSDNLTK&HQ vào giảng dạy chương ... toàn bộ chương trình. Hướng dẫn học viên tìm địa chỉ tíchhợp . Bàn luận trong nhóm để tìm địa chỉ tíchhợp . Đáp án gợi ý về địa chỉ tích hợp - Hướng dẫn học viên chuẩn bị g/á • Giao nhiệm ... hai:- ý kiến của các học viên qua 4 kỹ thuật dạyhọctích cực đã thực hiện ở buổi sáng- Giới thiệu và làm quen với kỹ thuật “dh tích cực qua hệ thống câu hỏi”- Tìm địa chỉ tíchhợp cho toàn bộ...
... luận$%D%Z!/%<-A:-L%9i2):>)<-Ar*=%%Z%):O*Jt%E%2<!/5GpE%<%&!NG%%F2<yGC2.i2<O<%F>)Jt%%-A%!H%i2)D!%9%f)-A%*=%!/%<-A%&~2):EONG%9%=%i2)1)N2C>i221i2)*2>)-=4)*R4@*D*1)%%2&%&%&#BÀI 7: MÔNNGỮVĂN - THCS TÂN HUỀTÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNGVÀO MÔNNGỮVĂN THCS.N*&_(nœ˜§(¨(.*5_<-ASqC2R6<-K6Jt%I ... hiệnX<%F1)%(<-A:%R21%D2L%:F%*%&;L%2%Z!/%<-A/i2):%1E)JC!/O<-AJ)‡G‡:…-AJ2&68426%:<)i2C4@*D!/%<-A†Y!%NG%8:-L?!i2)<N!/%<-AgBÁO CÁO THAM LUẬNDẠY HỌC TÍCHHỢP BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀO CÁC MÔN HỌCCẤP THCS - HUYỆN THANH BÌNHNĂM HỌC 2010 - 2011Đơn vị: Phòng GD&ĐT huyện Thanh ... Phú‡BÁO CÁO THAM LUẬN VỀ CÔNG TÁC TRIỂN KHAI THỰC HIỆNDẠY TÍCHHỢP GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG MÔN LỊCH SỬ ỞTRƯỜNG THCSN*&_Văng Kim NgọcĐơn vị:<-ASqCTổ trưởng:6Jt%I....
... pháp dạyhọctích cực Nguyễn Đăng Công vậy tôi chọn đề tài Tìm hiểu và ứng dụng phơng pháp dạyhọctích cực vào giảng dạy hoá học THCS.II - Đối tợng nghiên cứu:- Các phơng pháp dạyhọctích ... chọn phơng pháp dạyhọc cho một mônhọc cần phải nghiên cứu đặc điểm riêng biệt của mônhọc đó, nội dung cụ thể của nó để lựa chọn các phơng pháp thích hợp. Phơng pháp dạyhọc hoá học thực chất ... điều khiển trong dạyhọc ng ời giáo viên cần sử dụng phơng pháp dạyhọc nh thế nào?II Phơng pháp dạyhọc hoá học :1 Bản chất, cấu trúc và đặc điểm phơng pháp dạyhọc hoá học: Xuất phát từ...
... …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Đề thi học sinh giỏi Mônngữvăn lớp 6 năm học2 007 -2008 Thời gian làm bài: 90 phútĐiểm Lời phê của cô giáo đề bài: ... nghênh. Ca lô đội lệch Mồm huýt sáo vang Nh con chim chích Nhảy trên đờng vàng.( Sách giáo khoa ngữvăn lớp 6 tập 2) Qua đoạn thơ trên, hình ảnh Lợm đà hiện lên trong tâm trí em nh thế nào ?Câu...
... PHÒNG GD&ĐT KIÊN LƯƠNG TRƯỜNG THCS PHÚ MỸĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ INĂM HỌC 2008 – 2009MÔN NGỮVĂN KHỐI 9ĐỀ:Câu 1: Chép lại 6 câu thơ đầu đoạn trích “Kiều ở lầu Ngưng Bích” ... hình.+ Cụ thể: • Kỉ niệm về việc gì? Thời gian? Diễn biến?• Tại sao đáng nhớ?• Bài học từ câu chuyện (Kết hợp yếu tố nghị luận, miêu tả nội tâm). ... khóa xuân. Nửa tình nửa cảnh như chia tấm lòng”Câu 2: - Dẫn trực tiếp, tức là nhắc lại nguyên văn lời nói hay ý nghĩ của người hay nhân vật, lời dẫn trực tiếp được đặt trong dấu ngoặc kép....
... PHÒNG GD&ĐT … TRƯỜNG THCS PHÚ MỸĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ INĂM HỌC 2008 – 2009MÔN NGỮVĂN KHỐI 9MA TRẬN ĐỀ THI HỌC KÌ I TTNội dungKiến thứcMức độ nhận thức SốcâuĐiểmBiết ... SốcâuĐiểmBiết HiểuVận dụng thấpVận dụng cao1Đọc hiểu111 12Tiếng Việt21312 23Làm văn 471 7Tổng Số câuTổng số điểm111111174 10...
... C. Ngọt ngào D. Ngôn ngữ 11. Câu rút gọn: Học ăn, học nói, học gói, học mở” đã lược bỏ thành phần nào ? A. Chủ ngữ B. Vị ngữ C. Chủ ngữ và vị ngữ D. Trạng ngữ 12. Trong các tình ... 1 TRƯỜNG THCS VĂN LƯƠNG LONG ĐIỀN –BÀ RỊA VŨNG TÀU ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II MÔNNGỮ VĂN, LỚP 7 Thời gian làm bài 90 phút I. Trắc nghiệm khách ... giữ thuần tuý phong độ, ngôn ngữ, tính tình của một người Việt Nam. Ngôn ngữ của Người phong phú, ý vị như ngôn ngữ của người dân quê Việt Nam; Người khéo dùng tục ngữ, hay nói ví, thường có...
... 1TRƯỜNG THCS HIỆP PHƯỚC NHƠN TRẠCH – ĐỒNG NAI ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II MÔNNGỮ VĂN, LỚP 7 Thời gian làm bài 90 phút I. Trắc nghiệm khách quan (4 điểm, 16 câu, mỗi ... câu tục ngữ sau, câu nào có nghĩa trái ngược với các câu còn lại? A. Uống nước nhớ nguồn. B. Ăn cháo đá bát. C. Ăn quả nhớ kẻ trồng cây. D. Uống nước nhớ người đào giếng. 3. Bài văn: “Tinh ... B. Nhân hoá C. Liệt kê D. Điệp ngữ 13. Từ nào dưới đây không phải là từ Hán Việt ? A. Vô địch B. Trẻ em C. Nhân dân D. Chân lí 14. Mục đích của văn nghị luận là gì ? A. Nhằm kể...