... hiểu nộidung ph- ơng phápdạyhọc cỏc i lng hỡnh hc phộp o cỏc i lng hỡnh hc lp II MC CH NGHIấN CU: Do iu kin thi gian khụng cho phộp, ti ch c nghiờn cu phm vi Tìm hiểu nộidung phơng phápdạy ... ND PPDH đại lợng hình học - phép đo đại lợng hình học lớp Lại Thị Thanh Linh -2- Trờng Tiểu học Quang Trung Tìm hiểu ND PPDH đại lợng hình học - phép đo đại lợng hình học lớp PHN M U I ... toỏn cú ni dung hỡnh hc, bi toỏn khú) CHNG II Lại Thị Thanh Linh - 16 - Trờng Tiểu học Quang Trung Tìm hiểu ND PPDH đại lợng hình học - phép đo đại lợng hình học lớp TèM HIU NI DUNG V PHNG...
... thực vào việc hình thành phươngpháp suy nghĩ, phươngpháphọc tập làm việc tích cực, chủ động sáng tạo HS -Nội dungphươngphápdạyhọc toán lớp1 đặc biệt có sắc thái riêng, chủ yếu dựa vào phương ... luyện tập để củng cố nộidunghọc *Về mặt phương pháp: Chủ yếu phươngpháp trực quan , phântích thảo luận nhóm, luyện tập thực hành, tự kiểm tra đánh giá Nộidungphươngphápdạyhọc số tự nhiên ... giúp cho giáo viên nắm vững mặt kiếnthứcnộidungphươngpháp để dạyhọc toán phạm vi Nộidungphươngpháp phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí học sinh lớp nên học sinh tiếp thu tốt Chính thân...
... hc 12 Phơng pháp nghiên cứu: - Phơng pháp nghiên cứu lý luận: Đọc tài liệu tham khảo - Phơng pháp nghiên cứu thực tiễn: áp dụng vào giảng dạy số bi chơng trình Sinh học 12 - Phơng pháp hỗ trợ: ... trình Sinh học 12 - Phơng pháp hỗ trợ: Thống kê, phân tích, so sánh - Phơng pháp: Kiểm tra - đánh giá - Phơng pháp thu thập thông tin PHN HAI: NI DUNG NGHIấN CU I TNG QUAN SNG KIN KINH NGHIM Lch ... quyt Nhim v nghiờn cu Xõy dng ni dung cho mt s bi chng II: Tớnh quy lut ca hin tng di truyn sỏch Sinh hc 12 i tng, khỏch th nghiờn cu Dy hc gii quyt cho ni dung chng II: Tớnh quy lut ca hin...
... thời gian, chủ động động lớp, dự kiến giải pháp hoàn thành nộidungdạyhọc điều chỉnh hoạt động học sinh chệch hớng c) Nộidungdạyhọc mà học sinh c) Nộidungdạyhọc đợc tạo thành lĩnh hội chủ ... lĩnh nộidunghọc tập Nộidungkiếnthức toán học sách giáo khoa đợc cấu trúc theo mạch thẳng, nộidung tiết học trớc liên quan đến nộidung tiết học sau Bởi giảng dạy không đợc cắt xén tiết học ... kiếnthức rèn luyện kĩ vận dụngkiếnthức Về phơng phápdạy học, sách giáo khoa có hoạt động yêu cầu học sinh phải thực để phát kiếnthức mới, củng cố kiếnthức vừa học Điều thể phơng pháp dạy...
... phơng phápdạyhọc Tin học v o dạyhọc Tin học lớp 10 nhằm tích cực hóa hoạt động HS THPT làm đề tài luận văn tốt nghiệp II Mục đích nghiên cứu - Tìm hiểu vận dụng lý luận phơng phápdạyhọc Tin học ... Tin học vào dạyhọc Tin học lớp 10 III Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu SGK Tin học 10, SGV Tin học 10 Nghiên cứu lý luận dạyhọc Tin học Nghiên cứu biện pháp để tích cực hoá hoạt động học tập ... trình học tập So với môn học truyền thống khác, Tin học môn học trờng phổ thông cha có sẵn mạch kiếnthức nh cha hình thành phơng phápdạyhọc đặc trng môn Với môn nh Toán, Lý, Hoá, kiến thức...
... hiệu môn họctích hợp, đưa số phươngpháp để dạyhọctích hợp sau: - Dạyhọc theo dự án - Phươngpháp trực quan - Phươngphápthực địa - Phươngphápdạyhọc đặt giải vấn đề Trong phươngpháp trên, ... dụngphươngpháp thứ tư là: Phươngphápdạyhọc đặt giải vấn đề Phương phápdạyhọc đặt giải vấn đề phươngphápdạyhọc GV tạo tình có vấn đề, điều khiển HS phát vấn đề, hoạt động tự giác, tích ... lĩnh học cách tích cực sáng tạo Thiết kế giáo án học vận dụngkiếnthức liên môn phải bám chặt vào kiếnthức môn có liên quan Thiết kế giáo án học vận dụngkiếnthức liên môn phải bảo đảm nội dung...
... phápdạyhọctích hợp: Để nâng cao hiệu môn họctích hợp, đưa số phươngpháp để dạyhọctích hợp sau: - Dạyhọc theo dự án - Phươngpháp trực quan - Phươngphápthực địa - Phươngphápdạyhọc ... bị dạy học, học liệu Mô tả thiết bị, đồ dùngdạy học, học liệu sử dụngdạyhọc Mô tả ứng dụng CNTT việc dạyhọchọc Hoạt động dạyhọc tiến trình dạyhọc Mô tả hoạt động dạyhọc (mục tiêu, nội dung, ... học đặt giải vấn đề Trong phươngpháp trên, thường sử dụngphươngpháp thứ tư là: Phươngphápdạyhọc đặt giải vấn đề Phươngphápdạyhọc đặt giải vấn đề phươngphápdạyhọc GV tạo tình có vấn đề,...
... tổng kết nộidung học, đại diện lên chữa tập đợc tập nhà cho HS phân công Các nhóm khác nhận xét kết II Các nguyên tắc chung giảng dạy nguyên tố - chất hoá học Khi giảng dạy chất dù phân bố giai ... nguyên tắc s phạm sau: Giảng dạy chất - nguyên tố hoá học giai đoạn cần phải sử dụng phơng tiện trực quan, thí nghiệm hoá học để truyền thụ kiếnthức Quá trình nhận thứchọc sinh đợc thực theo đờng: ... điều kiện để HS tích cực tìm tòi , khám phá kiếnthức sở vận dụngkiếnthức có II Chuẩn bị đồ dùngdạyhọc Tiết ( GV nên dừngphần kết thúc tính chất hoá học Clo ) Hóa chất: bình đựng khí clo, bình...
... hiểu nộidung ph- ơng phápdạyhọc cỏc i lng hỡnh hc phộp o cỏc i lng hỡnh hc lp II MC CH NGHIấN CU: Do iu kin thi gian khụng cho phộp, ti ch c nghiờn cu phm vi Tìm hiểu nộidung phơng phápdạy ... thc mụn hc ú Lại Thị Thanh Linh -4- Trờng Tiểu học Quang Trung Tìm hiểu ND PPDH đại lợng hình học - phép đo đại lợng hình học lớp - Nm c ni dung, chng trỡnh, SGK, PPDH ca mụn hc, ca tng mch ... qu nghiờn cu Lại Thị Thanh Linh -6- Trờng Tiểu học Quang Trung Tìm hiểu ND PPDH đại lợng hình học - phép đo đại lợng hình học lớp PHN NI DUNG CHNG I TèM HIU CU TRC CHNG TRèNH SGK TON 4+5...
... phơng phápphântích đa thức thành nhân tử vào việc giải phơng trình tích - Thi gian: 23 phỳt - Phng phỏp: Nghiờn cu, ỏp, luyn tp, hp tỏc nhúm Hot ng ca thy v trũ Ni dung ghi bng * GV chiu ni dung ... tng, tỡnh cm; thỡ PPDH truyn thng cú mt s c im sau: V ni dung: Ni dung c quy nh bi mt chng trỡnh ging dy v tt c hc sinh hc cựng ni dung cựng mt thi im Hc sinh s c quyn s dng thụng tin gii ... ú cú ni dung La chn, tinh gim ni dung kin thc phự hp vi i tng hc sinh Ch o cỏc t chuyờn mụn, giỏo viờn nghiờn cu tinh thn i mi sinh hot chuyờn mụn, t ú dng thc hin chuyờn Chn lc ni dung kin...
... số phươngphápdạyhọc thường sử dụngdạyhọc Toán Tiểu học: Căn vào đặc điểm nhận thứchọc sinh Tiểu học, đặc điểm ccá kiếnthức Toán họcphươngpháp nhận thức Toán học, phươngphápdạyhọc ... tiểu học, nộidung cách thể nộidung phép nhân, phép chia số tự nhiên Bên cạnh giáo viên nắm phươngphápdạyhọcnộidung theo hướng đổi phươngphápdạyhọc Toán Điều giúp cho việc dạyhọc phép ... phươngphápdạyhọc Toán Tiểu học, người ta trọng sử dụngphươngphápdạyhọc theo phương hướng phát huy tích cực, chủ động, sáng tạo người học (các phươngpháp gọi chung thuật nhữ phươngpháp tích...
... 2.3 Xác định phương án kênh phân phối • Các hình thức trung gian Công ty sữa TH sử dụng hình thức trung gian như: Các nhà phân phối công nghiệp: Quản trị Marketing 1.3 Đây hình thứcphân phối ... ty sữa TH TrueMilk thức gia hập vào ngành sữa Việt Nam Qua phân tích, thấy loại sữa thị trường 100% sản xuất từ sữa tươi mà nhập sữa bột về, hòa tan với loại phụ gia Đánh vào tâm lí người tiêu ... chi phí phân phối khác mức doanh số phụ thuộc vào khả tiếp xúc với khách hàng kênh Đặc biệt, chi phí phân phối phụ thuộc vào doanh số bán theo quan hệ khác Với D doanh số mà chi phí phân phối...
... dụng học, NXB Giáo dục, 2005 [4] Lê Phơng Nga, Nguyễn Trí, Phơng phápdạyhọc tiếng Việt Tiểu học, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, 1999 [5] Lê Phơng Nga, Dạyhọc Tập đọc Tiểu học, NXB Giáo dục, Hà Nội, ... tiếp dạyhọc Tập đọc Đây sở để phát triển lực sử dụng tiếng Việt nói chung phát triển kỹ đọc cho học sinh tiểu họcnói riêng Trên sở thực tiễn khảo sát, phântích chơng trình yêu cầu dạyhọcphân ... phơng phápdạyhọc văn có lời thoại Vận dụng lý thuyết hội thoại để dạy Tập đọc cho học sinh lớp 2, lớp theo nhân tố hữu quan 3.1 Dạy đọc câu hội thoại văn phải tính đến đặc điểm nhận thức học...
... tiểu nghiệm, gồm tiểu nghiệm ngôn từ tiểu nghiệm thực thi A – Hạng ngôn từ Tiểu nghiệm kiếnthức chung Vốn kiếnthức chung khó bị giảm theo tuổi Tất có 29 câu hỏi, câu trả lời điểm Ví dụ: - Người ... đức, xã hội Người trắc nghiệm phải trả lời vài từ tình mô tả Tiểu nghiệm có 14 câu hỏi Tiểu nghiệm số học Tiểu nghiệm phải trả lời miệng loạt tập số học Từ phán đoán lực tập chung ý, mức độ dễ ... xác định giống Nhiệm vụ nghiệm thể phải xác lập giống loạt khái niệm Việc đánh giá lực hình thành khái niệm thực tiểu nghiệm Ngoài lực phân loại, xếp tài liệu tri giác, lực trừu tượng hóa, so sánh,...
... thập phân phép tính số thập phân - Tình hình học tập học sinh nộidungkiếnthức số thập phân b) Phương pháp: -Phương pháp nghiên cứu tài liệu.- Phươngpháp điều tra -Phương pháp quan sát. -Phương ... phápthực nghiệm 3) Đề tài đưa giải pháp: +Hai nộidungnộidung tốn +Những phươngpháp giảng dạy cần thiết để dạy tốt học sinh học I –Kinh nghiệm hướng dẫn nộidungphươngphápdạy số thập phân ... dụngphươngpháp giảng dạy sử dụng tốt +Giúp HS học tốt có hiệu kiếnthức số thập phân phép tính số thập phân 2)Đối tượng- phươngpháp nghiên cứu: a) Đối tượng: -Các phươngphápdạyhọc GV dạy học...
... TO TRNG I HC VINH CAO TH HềA THIếT Kế CHƯƠNG TRìNH, NộIDUNGVàPHƯƠNGPHáPDạYHọC Tự CHọN NGữ VĂN THEO HƯớNG TíCH CựC HóA HOạT ĐộNG CủA HọC SINH Chuyờn ngnh: LL & PPDH b mụn Vn v Ting Vit Mó ... CHNG TRèNH, NI DUNG V PHNG PHP DY HC T CHN NG VN THEO HNG TCH CC HểA HOT NG CA HC SINH 28 2.1 Khỏi quỏt v chng trỡnh, ni dung dy hc t chn Ng Vn 28 2.1.1 Tiờu la chn ni dung chng trỡnh ... mt s t tip thu chuyờn t cỏc cp, ni dung truyn t cũn chung chung, m h v c ni dung ln phng phỏp, khin cho t cp lónh o cỏc trng n giỏo viờn khụng xỏc nh c ni dung v phng phỏp dy hc thng nht m li...
... tòi kiếnthức hóa học - Sử dụng câu hỏi tập hóa học nhƣ nguồn tri thức để HS tích cực, chủ động nhận thứckiến thức, hình thành kĩ vận dụngkiếnthức kĩ hóa họchọc - Nên giải vấn đề dạyhọc ... hóa học THPT 1.1.3.1 Định hƣớng đổi PPDH hóa học THPT Định hƣớng đổi PPDH hóa học trƣờng THPT theo tinh thần dạyhọctích cực a Dạy – họctích cực môn hóa họcDạy – họctích cực môn hóa học dựa ... hóa học theo hƣớng sử dụng cách tổng hợp linh hoạt phƣơng pháp, phƣơng tiện dạyhọc đại, đặc thù môn hóa học với kĩ thuật thiết kế, tổ chức hoạt động dạyhọc hóa học giúp dạyhọc hóa học tích...
... đổi phươngphápdạyhọc 15 1.3.1 Dạyhọctích cực môn hóa học 15 1.3.2 Hoạt động dạytích cực GV 16 1.3.3 Hoạt động họctích cực HS 17 1.3.4 Các hình thứcdạyhọctích ... tiện dạyhọc đại, đặc thù môn Hóa học với kĩ thuật thiết kế, tổ chức hoạt động dạyhọc Hóa học giúp dạyhọc Hóa họctích cực có hiệu - Sử dụng yếu tố tích cực có phươngphápdạyhọc Hóa họcphương ... khoa học Hóa học Hệ thống tri thức hóa học lựa chọn bảo đảm: - Kiến thức, kĩ hóa học phổ thông - Tính xác khoa học Hóa học - Sự cập nhật cách thông tin khoa học Hóa học đại nộidungphương pháp...