phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao xây dựng và phát huy tiềm lực khoa học công nghệ của tỉnh đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế xã hội theo hướng công nghiệp hóa hiện đại hóa
... động pháttriểnnguồnnhânlực NLNT Cụ thể lựclượng lao động làm việc ngành số lượngchấtlượng để đápứng yêu cầupháttriển NLNT 1.2.3 Đội ngũ quản lý pháttriểnnguồnnhânlựckhoahọccôngnghệ ... với nhucầupháttriển KHCN 31 kinhtếxãhội đất nước 1.2.10 Sự cần thiết quản lý nhà nước pháttriểnnguồnnhânlựckhoahọccôngnghệ lĩnh vực lượng nguyên tử Trong tất nguồnlựcpháttriểnkinh ... nhânlực mạnh, đápứng ưu cầupháttriển ngày caokinhtế - xãhội Với mức tăng trưởng năm cao minh chứng cho hướng việc pháttriểnnguồnnhânlực để phục vụ q trình cơngnghiệp hóa, đạihóa đất...
... nhânlựckhoahọccôngnghệ lĩnh vực lượng nguyên tử; sách pháttriểnnguồnnhânlựckhoahọccông nghệ; đặc điểm, cần thiết việc pháttriểnnguồnnhânlựckhoahọccôngnghệ lĩnh vực lượng nguyên ... tạo nguồnnhânlựckhoahọccôngnghệ nội dung quan trọng hoạt động đào tạo pháttriểnnguồnnhânlựckhoahọccôngnghệ NLNT 3.2.5 Giải pháp thu hút nhân tài sử dụngnhânlựckhoahọccôngnghệ ... sách pháttriểnnguồnnhânlựckhoahọccôngnghệ lĩnh vực lượng nguyên tử 1.2.2.1 Chính sách nhânlựckhoahọccơngnghệ 1.2.2.2 Chính sách đội ngũ nhânlựckhoahọccôngnghệ lĩnh vực lượng...
... LỰCKHOAHỌCCÔNGNGHỆ TRONG ĐIỀU KIỆN HỘI NHẬP KINHTẾ THẾ GIỚI CHƢƠNG 2: HIỆN TRẠNG DI ĐỘNG XÃHỘINGUỒNNHÂNLỰCKHOAHỌCVÀCÔNGNGHỆCHẤT LƢỢNG CAO TẠI VIỆN HÀN LÂM KHOAHỌCVÀCÔNGNGHỆ VIỆT ... PHÁP QUẢN LÝ NGUỒNNHÂNLỰCKHOAHỌCCÔNGNGHỆCHẤT LƢỢNG CAO TẠI VIỆN HÀN LÂM KHOAHỌCVÀCÔNGNGHỆ VIỆT NAM 10 CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ DI ĐỘNG XÃHỘINGUỒNNHÂNLỰCKHOAHỌCVÀCÔNGNGHỆ TRONG ... tếxãhội 26 Chính sách kinh tế- xãhội có vai trò lớn việc di động xãhội cá nhân nhóm xãhội Chính sách kinhtếxãhội nhằm thúc đẩy pháttriểnkinhtếxãhội quốc gia hướng tích cực động lực...
... trởng pháttriểnkinh tÕ - x· héi ë møc cao C¸c nhân tố ảnh hởng đến nguồnnhânlựckhoahoc - côngnghệNguồnnhânlựckhoahọc - côngnghệ phận nguồn lao động Do đó, nguồnnhânlựckhoahọc - công ... ninh xãhộixâydựnglực lợng Công an Gắn chặtpháttriểnkhoahọccôngnghệ với giáo dục - đào tạo, pháttriểnkhoahọcxãhộinhân văn, khoahọcnghiệp vụ với môn khoahọc khác gắn khả nội lực ... thống,chơng trình đào tạo cha cao, cha đápứngnhucầupháttriểnnguồnnhânlựckhoahọccôngnghệ có trình độ tiên tiến đại, cha đápứng đợc đòi hỏi tăng trởng pháttriểnkinhtế -xã hội thời kỳ đổi mới.Chơng...
... nhằm pháttriểnnguồnnhânlựckhoahọccôngnghệ phục vụ nghiệpcôngnghiệphóa - đạihóa , Luận án tiến sĩ Kinh tế, Viện Kinhtế Việt Nam; Lê Kim Việt (2006), Nguồnnhânlựckhoahọc - côngnghệ ... CHỦ YẾU VỀ NGUỒNNHÂNLỰCKHOAHỌCCÔNGNGHỆ 1.1 Khái niệm nguồnnhânlựckhoahọccôngnghệ 1.1.1 Nguồnnhânlực 1.1.2 Nguồnnhânlựckhoahọccôngnghệ 1.2 Phân loại 1.2.1 Nhânlực KHCN không ... NGUỒNNHÂNLỰCKHOAHỌCCÔNGNGHỆ 1.1 Khái niệm nguồnnhânlựckhoahọccôngnghệ 1.1.1 NguồnnhânlựcNguồnnhân lực: (Human resources) theo nghĩa rộng nguồnlực người quốc gia, phận nguồn lực...
... trò nguồnnhânlựckhoahọccôngnghệ 13 1.2 Pháttriểnnguồnnhânlựckhoahọccôngnghệ 20 1.2.1 Khái niệm pháttriểnnguồnnhânlựckhoahọccôngnghệ 20 1.2.2 Nội dungpháttriển ... LÝ LUẬN VÀKINH NGHIỆM VỀ PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰCKHOAHỌCCÔNGNGHỆ 1.1 Khái niệm vai trò nguồnnhânlựckhoahọccôngnghệ 1.1.1 Khái niệm phân loại nguồnnhânlựckhoahọccôngnghệ ... áp dụngkhoahọccôngnghệ vào kinhtế cách hiệu đòi hỏi phải có nguồnnhânlựcchấtlượng cao, nhânlựckhoahọccôngnghệ Xác định vai trò quan trọng nguồnnhânlựckhoahọccơng nghệ, Báo...
... đời, phát triển, truyền bá ứngdụng tri thức khoahọccôngnghệ lĩnh vực khoahọc tự nhiên, khoahọc kỹ thuật, khoahọcxãhộinhân văn, y học, khoahọc nông nghiệpTheo định nghĩa trên, nhânlực ... đẩy pháttriểnkinh tế- xã hội, nguồnlực gọi nguồnnhânlựcHiện nay, quan niệm nguồnnhânlực đa dạng đề cập đến từ góc độ khác Trong luận văn đề cập đến số điểm nguồnnhânlực sau: - Nguồnnhân ... vật chất cho xãhội - Nhânlựckhoahọccơng nghệ: bao gồm tồn lựclượng lao động xãhội trực tiếp góp phần tạo tiến khoahọccôngnghệ nhằm thúc đẩy pháttriển sản xuất, đời sống tiến xã hội...
... QUẢN LÝ VÀPHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰCKHOAHỌCVÀCÔNGNGHỆ 1.1 Một số khái niệm công cụ 1.1.1 Nhânlực quản lý nguồnnhânlực 1.1.1.1 Nhân lực, nguồnnhânlựcTheo cách hiểu chung nhất: Nhânlực ... trường đại học, viện nghiên cứu: Trường ĐạihọcKhoahọc Tự nhiên, Trường ĐạihọcKhoahọcXãhộiNhân văn, Trường Đạihọc Ngoại ngữ, Trường ĐạihọcCông nghệ, Trường ĐạihọcKinh tế, Trường Đạihọc ... đời, phát triển, truyền bá ứngdụng tri thức khoahọccôngnghệ lĩnh vực khoahọc tự nhiên, khoahọc kỹ thuật, khoahọcxãhộinhân văn, y học, khoahọc nông nghiệpTheo định nghĩa trên, nhân lực...
... chuyển đổi kinhtế giáo dục đạihọc thời kì đổi tồn diện 2.3.3 hộiĐápứngnhucầu ngày caoxãhộikinhtếnguồnnhânlực ch t lượngcao sản phẩm nghiên cứu KH&CN có tínhứngdụng thực tiễn cao, đặc ... tham khảo để hoạch định nguồnnhânlực KH&CN sở giáo dục đạihọc có định hướng nghiên cứu Thực trạng cơng tác quản lí pháttriểnnguồnnhânlựckhoahọccôngnghệĐạihọc Quốc gia Hà Nội 2.1 ... cảnh kinhtế Việt Nam bước sang giai đoạn pháttriển mới, khác ch t so với giai đoạn pháttriển trước: hướng tới pháttriển bền vững kinhtế tri thức, dựa vào nguồnnhânlực ch t lượngcao Thúc...
... đến pháttriển NNL KHCN Việt Nam trình để thấy thay đổi số lượngchấtlượngnhânlực KHCN theo thời gian, đóng góp yêu cầukinhtếpháttriểntheohướngcơngnghiệp hóa, đạihóa tiếp cận kinhtế ... rút họckinh nghiệm cho pháttriểnnguồnnhânlựckhoahọccôngnghệ Việt Nam Nhìn chung cơng trình khẳng định tầm quan trọng việc pháttriểnnguồnnhânlựckhoahọccơngnghệ Việt Nam Đó nguồn ... luận văn đề xuấ t m ột số giải pháp thúc đẩy s ự pháttriểnnguồnnhânlựckhoahọccôngnghệđápứng yêu cầupháttriểnkinhtếtheohướngđại ở nước ta 3.2 Nhiê ̣m vụ nghiên cứu Để thực...
... b6 theo cac linh vvc kinhte'nhu' sau : Bang 26: NHU cA.u NGUONNHAN Ll}C CHUNG CAN CHO THANH PHO PHAN BO THEO cAc LiNH Vl}C KINHTE mlm 2003 I Linh vvc kinhte' S6lu'
... trường đápứngnhucầunguồnnhânlực cho chiến lược pháttriểnkhoahọc - côngnghệ đặc thù quốc gia Như vậy, riêng có kinhtế thị trường đápứng yêu cầunguồnnhânlực cho pháttriểnkhoahọc - công ... sách pháttriểnnguồnnhânlực KH - CN; cho giảng dạy học tập môn họcPháttriểnnguồnnhânlựcđápứng yêu cầucơngnghiệp hóa, đạihóa gắn với pháttriểnkinhtế tri thức; Quản lý khoahọc - ... KT-XH Kinhtế - Xãhội KTTT Kinhtế thị trường LLSX Lựclượng sản xuất NNL Nguồnnhânlực NNLCLC Nguồnnhânlựcchấtlượngcao Nxb Nhà xuất OECD Tổ chức Hợp tác Pháttriểnkinhtế TCH Toàn cầu hóa...
... PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC TRONG TỔ CHỨC KHOAHỌCCÔNGNGHỆ 1.1 Nguồnnhânlực 1.2 Nguồnnhânlựckhoahọccôngnghệ 14 1.3 Nội dungpháttriểnnguồnnhânlựckhoahọccông ... côngnghệ cho tổ chức 1.2 Nguồnnhânlựckhoahọccôngnghệ 1.2.1 Khái niệm nguồnnhânlựckhoahọccôngnghệ Khái niệm nguồnnhânlựckhoahọccơng nghệ: Nhânlực KHCN hiểu theo cách khác Theo ... thiết pháttriểnnguồnnhânlựckhoahọccôngnghệ bối cảnh tồn cầu hố Vì lĩnh vực đòi hỏinguồnnhânlực tri thức cao, thiên hướng nhiều chấtlượng số lượng nên công tác pháttriểnnguồnnhân lực...
... côngnghệ cho tổ chức 1.2 Nguồnnhânlựckhoahọccôngnghệ 1.2.1 Khái niệm nguồnnhânlựckhoahọccôngnghệ Khái niệm nguồnnhânlựckhoahọccông nghệ: Nhânlực KHCN hiểu theo cách khác Theo ... thiết pháttriểnnguồnnhânlựckhoahọccôngnghệ bối cảnh tồn cầu hố Vì lĩnh vực đòi hỏinguồnnhânlực tri thức cao, thiên hướng nhiều chấtlượng số lượng nên công tác pháttriểnnguồnnhânlực ... cứu khoahọc tự nhiên pháttriểncông nghệ; cung cấp luận khoahọc cho công tác quản lý khoa học, côngnghệxâydựng sách, chiến lược, quy hoạch pháttriểnkinh tế, xã hội; đào tạo nhânlực khoa...
... CÔNGNGHỆVÀNHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰCKHOAHỌCCÔNGNGHỆ 1.2.1 Nội dungpháttriểnnguồnnhânlựckhoahọccôngnghệ 1.2.1.1 Quy hoạch pháttriểnnguồnnhânlựckhoahọccông ... đẩy chuyển dịch cấukinhtếtheohướngđạihóa để tăng cầunguồnlựckhoahọccôngnghệ Sự chuyển dịch cấukinhtế tạo nhucầu lao động để đápứngpháttriển Cơ cấukinhtếkinhtế tạo nhucầu ... luận thực trạng pháttriểnnguồnnhânlựckhoahọccôngnghệ Đà Nẵng để đề xuất số giải phátpháttriểnnguồnnhânlựckhoahọccôngnghệđápứng yêu cầupháttriểnkinhtế - xãhội địa phương...
... dụng, kỹ thuật y học) ; Khoahọc y, dược; Khoahọc nông nghiệp; Khoahọcxãhội (kinh tếkinh doanh, khoahọc giáo dục, xãhội học) ; Khoahọcnhân văn (lịch sử khảo cổ học) - Tập trung thu hút ... CƯỜNG VÀ GIỮ CHÂN NHÂNLỰCKHOAHỌCCƠNGNGHỆ TRÌNH ĐỘ CAO TRONG MỘT SỐ LĨNH VỰC KINHTẾ -XÃ HỘICỦATỈNH QUẢNG TRỊ ĐẾN 2020 14 3.1 Đánh giá nhucầu thu hút nhânlựckhoahọccơngnghệ ... vụ khoahọccôngnghệtỉnh cho đội ngũ nhânlựckhoahọccôngnghệ trình độ cao - Tăng cường đãi ngộ cho nguồnnhânlựckhoahọccơngnghệ trình độ cao 33 3.7 Các giải pháp hỗ trợ - Nâng cao...
... nguồnlực ngƣời nhằm đápứng yêu cầu CNH, HĐH đất nƣớc 1.2 PHÁTHUYNGUỒNNHÂNLỰCKHOAHỌCVÀCÔNGNGHỆ TRONG SỰ NGHIỆPCƠNGNGHIỆP HỐ, HIỆNĐẠI HỐ 1.2.1 Khái niệm nguồnnhânlựckhoahọccôngnghệ ... đề nguồnlực ngƣời Biện chứng pháttriểnkinhtếpháthuynguồnlực 14 ngƣời chỗ, pháttriểnkinhtế sở để pháttriểnnguồnlực ngƣời, đến lƣợt nó, pháttriểnnguồnlực ngƣời lại điều kiện để phát ... Những nhân tố tác động đến nguồnlực ngƣời 13 1.2 PHÁTHUYNGUỒNNHÂNLỰCKHOAHỌCVÀCÔNGNGHỆ TRONG SỰ NGHIỆPCƠNGNGHIỆP HỐ, HIỆNĐẠI HỐ 18 1.2.1 Khái niệm nguồnnhânlựckhoahọccông nghệ...