phuong phap giai bai toan cuc tri cuc hinh hoc phang
SKKN HAY: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TOÁN CỰC TRỊ TRONG ĐẠI SỐ
... (không đổi ) xy lớn x = y Chúng ta sử dụng kết hai toán để giải toán cực trị đại số Thí dụ Tìm giá tri nhỏ biểu thức đại số sau: A(x) = Giải : Ta có : A(x) = Ta thấy 8x 8x + , với x > x 8x + = 8x...
- 23
- 4,825
- 13
SKKN: Các phương pháp giải bài toán cực trị
... trẻ TÁC GIẢ Báo toán tuổi thơ giáo dục Nhà xuất giáo dục Nâng cao phát tri n toán Vũ Hữa Bình, 2008 Bài tập nâng cao phát tri n toán Bùi Văn Tuyên, 2007 700 toán chọn lọc cực trị Hà Văn Chương, ... phương pháp giải toán cực trị Thông qua nội dung, phương pháp tập mẫu nhằm củng cố lý thuyết phát tri n tư cho học sinh Rèn kỹ tự học học sinh qua tập đề nghị Thông qua trình giảng dạy thực tế,...
- 11
- 2,874
- 3
CÁC PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TOÁN CỰC TRỊ TRONG MẠCH ĐIỆN XOAY CHIỀU
... (ZL) = => Z L - ZLZC - R2 = ta có ∆ = Z C + 4R2 > => ZL1 = Z C + Z C + 4R (loại nghiệm âm) f' (ZL) tri t tiêu đổi dấu từ âm sang dương nên f (ZL1) ZL1 = URLmax = Z C + Z C + 4R 2 U với f (ZL1) theo ... − Z C ) ] f’ (Zc) = => ZC1 = 3/2 = R2 + Z L − Z L ZC [R + (Z L − Z C ) ] 3/2 R2 + ZL => f’(Zc) tri t tiêu ZC đổi dấu từ dương sang R âm nên đạt cực đại Z c => f(ZCmax) = R2 + ZL => UCmax = U ... ) 2 f'(ZC) = => Z C - ZLZC - R2 = 14 ZC1 = Z L + Z L + 4R (loại nghiệm ZC2 < 0) Ta thấy f' (x) tri t tiêu đổi dấu từ âm sang dương nên f (ZC) ZC1 => URCmax = Hoặc URCmax = U với f (ZC) theo (1)...
- 22
- 2,254
- 6
Phương pháp giải bài toán cực trị và ứng dụng
... dụ 2.2 Cho A = {a0 , a1 , , a12 }, aj hệ số khai tri n (1 + 2x)12 = a0 + a1 x + a2 x2 + + a12 x12 Tìm max A, A Lời giải k Ta biết theo khai tri n nhị thức Newton ak = C12 2k với ≤ k ≤ 12 Giải ... + 1) x2 + Do y y xác định liên tục với x ∈ R Xét trường hợp: • Nếu k = y = −2x, nên hàm số cực tri • Nếu k < y < 0, ∀x ∈ R, nên hàm số cực trị, có cực đại • Nếu k > y > 0, ∀x ∈ R, nên hàm số...
- 76
- 905
- 1
Sáng kiến kinh nghiệm - Các phương pháp giải bài toán cực trị trong mạch điện xoay chiều THPT HOÀNG HÓA
... = Z C + 4R2 > 2 f' (ZL) = => Z L - ZLZC - R2 = Z C + Z C + 4R => ZL1 = (loại nghiệm âm) f' (ZL) tri t tiêu đổi dấu từ âm 2 Z C + Z C + 4R sang dương nên f (ZL1) ZL1 = U URLmax = với f (ZL1) theo ... − Z C ) ] 3/2 = R2 + Z L − Z L ZC [R + (Z L − Z C ) ] 3/2 R2 + ZL f’ (Zc) = => ZC1 = => f’(Zc) tri t tiêu ZC đổi dấu từ dương sang R âm nên đạt cực đại Z c => f(ZCmax) = R2 + ZL => UCmax = U ... Z C ) 2 f'(ZC) = => Z C - ZLZC - R2 = ZC1 = Z L + Z L + 4R (loại nghiệm ZC2 < 0) Ta thấy f' (x) tri t tiêu đổi dấu từ âm sang dương nên f (ZC) ZC1 => URCmax = Hoặc URCmax = U với f (ZC) theo (1)...
- 22
- 635
- 0
SKKN Các phương pháp giải bài toán cực trị trong mạch điện xoay chiều trong vật lý THPT
... = => Z L - ZLZC - R2 = ta có ∆ = Z C + 4R2 > 2 Z C + Z C + 4R => ZL1 = (loại nghiệm âm) f' (ZL) tri t tiêu đổi dấu từ âm sang dương 2 Z C + Z C + 4R nên f (ZL1) ZL1 = U với f (ZL1) theo (1) thay ... + (Z L − Z c ) 2 R2 + Z L − Z L ZC [R + (Z L − Z C ) ] 3/2 R2 + ZL f’ (Zc) = => ZC1 = => f’(Zc) tri t tiêu ZC đổi dấu từ dương sang âm nên đạt R cực đại Z c => f(ZCmax) = UCmax = U R2 + ZL => ... Z C ) 2 f'(ZC) = => Z C - ZLZC - R2 = Z L + Z L + 4R ZC1 = (loại nghiệm ZC2 < 0) Ta thấy f' (x) tri t tiêu đổi dấu từ âm sang dương nên f (ZC) ZC1 => URCmax = U với f (ZC) theo (1) 1+ f ( Z C...
- 30
- 1,541
- 2
Sáng kiến kinh nghiệm Các phương pháp giải bài toán cực trị trong mạch điện xoay chiều
... (ZL) = => Z - ZLZC - R2 = L ta có = Z C + 4R2 > Z C Z C 4R => ZL1 = (loại nghiệm âm) f' (ZL) tri t tiêu đổi dấu từ âm 2 Z C Z C 4R sang dương nên f (ZL1) ZL1 = U URLmax = với f (ZL1) theo ... L Z C ) /2 R2 Z L Z L ZC R (Z L Z C ) /2 R2 ZL f’ (Zc) = => ZC1 = => f’(Zc) tri t tiêu ZC đổi dấu từ dương sang R âm nên đạt cực đại Z c => f(ZCmax) = UCmax = U R2 Z L => ... Z C ) 2 f'(ZC) = => Z C - ZLZC - R2 = Z L Z L 4R ZC1 = (loại nghiệm ZC2 < 0) Ta thấy f' (x) tri t tiêu đổi dấu từ âm sang dương nên f (ZC) ZC1 => URCmax = Hoặc URCmax = U với f (ZC) theo (1)...
- 22
- 656
- 0
SKKN Các phương pháp giải bài toán cực trị trong mạch điện xoay chiều trong môn Vật Lý THPT
... = Z C + 4R2 > 2 f' (ZL) = => Z L - ZLZC - R2 = Z C + Z C + 4R => ZL1 = (loại nghiệm âm) f' (ZL) tri t tiêu đổi dấu từ âm 2 Z C + Z C + 4R sang dương nên f (ZL1) ZL1 = U URLmax = với f (ZL1) theo ... − Z C ) ] 3/2 = R2 + Z L − Z L ZC [R + (Z L − Z C ) ] 3/2 R2 + ZL f’ (Zc) = => ZC1 = => f’(Zc) tri t tiêu ZC đổi dấu từ dương sang R âm nên đạt cực đại Z c => f(ZCmax) = R2 + ZL => UCmax = U ... Z C ) 2 f'(ZC) = => Z C - ZLZC - R2 = ZC1 = Z L + Z L + 4R (loại nghiệm ZC2 < 0) Ta thấy f' (x) tri t tiêu đổi dấu từ âm sang dương nên f (ZC) ZC1 => URCmax = Hoặc URCmax = U với f (ZC) theo (1)...
- 22
- 1,758
- 0
SKKN Phương pháp giải bài toán cực trị trong mạch điện xoay chiều Vật lý 12
... => Z L - ZLZC - R2 = ta có ∆ = Z C + 4R2 > 10 Z C + Z C + 4R => ZL1 = (loại nghiệm âm) f' (ZL) tri t tiêu đổi dấu từ âm sang dương 2 Z C + Z C + 4R nên f (ZL1) ZL1 = U với f (ZL1) theo (1) thay ... (Z L − Z c ) 2 R2 + Z L − Z L ZC [R + (Z L − Z C ) ] 3/2 14 R2 + ZL f’ (Zc) = => ZC1 = => f’(Zc) tri t tiêu ZC đổi dấu từ dương sang âm nên đạt R R2 + ZL cực đại Z c => f(ZCmax) = => UCmax = U ... Z C ) f'(ZC) = => Z C - ZLZC - R2 = 2 Z L + Z L + 4R ZC1 = (loại nghiệm ZC2 < 0) Ta thấy f' (x) tri t tiêu đổi dấu từ âm sang dương nên f (ZC) ZC1 => URCmax = U với f (ZC) theo (1) 1+ f ( Z C...
- 24
- 1,904
- 3
Phân loại và phương pháp giải bài toán cực trị trong chương trình Vật lí THPT
... theo định luật bảo toàn động lượng : = m1v1x + m2v2x ⇒ = m1v1 – m2v2 (1) Chọn mốc trọng trương vị tri thấp cầu theo định luật bảo toàn : W0 = W m2gl = m1v12 + m2v22 Từ (1) ta suy : v2 = = (2) v1...
- 63
- 929
- 0
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TOÁN CỰC TRỊ TRONG ĐIỆN XOAY CHIỀU
... NXB HSP, 2008 www.moon.vn/baigiang/LyThuyet.aspx www.youtube.com/watch?v=2u6mLJvp27I http://360.thuvienvatly.com /bai- viet /phuong- phap- day -hoc/ 2326 -cuc- tritrong -bai- toan- dien-xoay-chieu VII PH ... thờm c cỏc h qu Ch 1: Tỡm giỏ tr cụng sut ln nht Dng Thay i L, C hoc cụng sut mch ln nht Bi toỏn 1: Thay i giỏ tr L hoc C hoc cụng sut mch ln nht Trng hp thay i giỏ tr L: bi minh ha: Cho ... Thựy Trõm 31 o Th Thỳy 31 u Th Ngc Trõn 7.3 32 Lờ Trn Thy Tiờn 32 Vừ Thanh Triu 33 Bựi Th Thu Trỳc 5.3 33 Lờ Th Tuyt Trinh 34 Chng Th Trng 34 Nguyn Dng Nht Trng S liu thng kờ kt qu t c: 3,4 Lp...
- 34
- 811
- 0
Một số phương pháp giải bài toán cực trị của hàm số
... hm trờn c gi chung l cỏc hm n iu trờn khong -Hm tng hoc gim mt khong c gi l hm n iu thc s trờn khong y nh lý 2.1( iu kin cn v hm s tng hoc gim / [a,b]) Gi s hm y=f(x) liờn tc trờn [a,b] v ... cú o hm ti x0 b) f(x) cú o hm ti x0 thỡ f x Nhn xột 2.1 :Nu gi nhng im m ti ú khụng cú o hm hoc nu cú thỡ o hm ú bng khụng l cỏc im ti hn Khi ú theo iu kin cn trờn mun tỡm cc tr ca hm s ta ... no ú ta tin hnh theo cỏc bc sau : -T bi toỏn cho phi tỡm hm F(t) tha iu kin : F(t) phi l hm li ( hoc lừm ) trờn , no ú ( F(t) phi ỏp dng c vo bi toỏn ó cho ).Sau ú ỏp dng bt ng thc Jenxen ta thu...
- 79
- 507
- 0
Phương pháp giải “Bài toán giao thoa sóng cơ học”
... việc giải tốt tập vật lý học sinh có kỹ so sánh, phân tích, tổng hợp … góp phần to lớn việc phát tri n tư học sinh Đặc biệt tập vật lý giúp học sinh củng cố kiến thúc có hệ thống vận dụng kiến ... động điều hoà phương tần số, phương trình sóng tính chất sóng v.v Vì giáo viên giúp học sinh phát tri n kiến thức lên mức cao như: giao thoa sóng hai nguồn kết hợp pha giao thoa sóng hai nguồn kết ... thầy, cô giáo để trao đổi kinh nghiệm với mong muốn góp phần nhỏ bé vào nghiệp trồng người đất nước giai đoạn đổi 21 Tôi xin chân thành cảm ơn bạn bè, đồng nghiệp, thầy cô tổ môn trường đóng góp nhiều...
- 22
- 7,874
- 16
SKKN: Phương pháp giải bài toán về chuyển động cơ học
... hướng dẫn em học tập Học sinh chủ thể hoạt động nhận thức tự học, rèn luyện từ hình thành phát tri n lực , nhân cách cần thiết người lao động với mục tiêu đề III Nhiệm vụ nghiên cứu: Phân tích ... nhiệm vụ quan trọng người giáo viên Nhằm phát nuôi dưỡng tài cho đất nước Đẩy mạnh nghiệp phát tri n giáo dục Đáp ứng mục tiêu : Nâng cao dân trí bồi dưỡng nhân tài phục vụ nghiệp công nghiệp ... sinh giỏi lớp 8,9 bậc THCS Giúp hệ thống hoá cho em kiến thức cách có hệ thống, sâu rộng, phát tri n tư vật lý - Để nâng cao chất lượng giảng dạy phần chuyển động học nêu đề tài có phối hợp linh...
- 26
- 4,531
- 33
SKKN một số kinh nghiệm dạy phương pháp giải bài toán chuyển động đều cho học sinh khá – giỏi lớp 5
... hình thành kĩ kĩ xảo nào? Thì q trình dạy học khơng mang lại kết cao Khi học sinh khơng nhận thức tri thức khoa học khơng hình thành kĩ kĩ xảo Từ khơng nhận thức đắn, đáp ứng u cầu thực tiến xảy ... động loại tốn phong phú bậc Tiểu học Vì mà việc giải tốn chuyển động có tác dụng tốt việc phát tri n tư duy, rèn luyện trí thơng minh óc sáng tạo cho SKKN: MỘT SỐ KINH NGHIỆM DẠY PHƯƠNG PHÁP ... cè rÌn lun kÜ n¨ng gi¶i lo¹i to¸n nµy mét c¸ch hƯ thèng, s©u s¾c, viƯc më réng hiĨu biÕt vµ ph¸t tri n kh¶ n¨ng tư duy, trÝ th«ng minh, óc s¸ng t¹o cho häc sinh cßn h¹n chÕ Từ thực trạng vấn đề...
- 22
- 2,828
- 7
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25