... yêu cầu chất lượng môn Đối với môn sinh học môn khoa học nằm hệ thống môn học nhằm phát triển toàn diện nhân cách học sinh Đặc thù môn sinh học khoa họcthực nghiệm cần quan tâm đầu tư mức giáo ... kinh nghiệm áp dung vào thực tế sống,rèn luyện tính cẩn thận, làm việc cách xác, trung thực, có khoa học - Thứ ba tiến hành cho học sinh hoạt động theo nhóm giúp em rèn luyện kĩ hoạt động hợp tác ... học đặc thù môn, điều dẫn tới chất lượng chưa cao, lý thiết xa với thực tế học sinh - Mỗi môn khoa học có đối tượng phươngpháp nghiên cứu riêng, tương ứng với phươngphápdạyhọcphương tiện...
... thựchành nhiều, thường xuyên Cơ sở thực tiễn - Sinh học môn khoa học nghiên cứu rộng, nghiên cứu xuất phát triển sống trái đất Đây môn khoa học đưa vào trường THCS học sớm chưa trọng, người coi ... yêu cầu chất lượng môn Đối với môn sinh học môn khoa học nằm hệ thống môn học nhằm phát triển toàn diện nhân cách học sinh Đặc thù môn sinh học khoa họcthực nghiệm cần quan tâm đầu tư mức giáo ... A: ĐẶT VẤN ĐỀ: I: Lý chọn đề tài Cơ sở khoa học Trong thập niên gần xã hội có nhiêu chuyển biến theo hướng văn minh đáp ứng với trình độ...
... Education”: -Dạy học: Có thể đựơc định nghĩa tập hợp trình thủ tục giáo viên sử dụng để tạo việc học tập Obanga (1998) xem trình đem lại thay đổi tích cực người học -Học tập: Việc học định nghĩa trình nội ... lượng học cho học sinh THPT Một số khái niệm 2.1 Dạy học: (theo từ điển Tiếng Việt – nhà xuất Khoa học Xã hội – Hà Nội) - Dạy: Là truyền lại tri thức kĩ cách nhiều có hệ thống, có phươngpháp ... theo, lưu trữ nhớ lâu dài 2.2 Phươngphápdạy học: Phươngpháp (theo Từ điển Tiếng Việt – Nhà xuất Khoa học Xã hội – Hà Nội) hệ thống cách sử dụng để tiến hành hoạt động Phươngphápdạyhọc hệ thống...
... Phụ lục 35 V- Nhận xét hội đồng khoa học cấp trường, phòng giáo dục đào tạo V.1 Hội đồng khoa học cấp trường 52 VI.2 hội đồng khoa học phòng Giáo dục Đào tạo 53 51 ... giáo viên tìm "Phương pháp làm tăng giá trị lượng tin, trao đổi thông tin nhanh hơn, nhiều hiệu hơn" Nhờ phát triển khoa học kĩ thuật, trình tổ chức dạyhọc văn kịch giáo viên sử dụng phương tiện ... trưng phươngthức biểu đạt Điều cho thấy đọc - hiểu văn theo đặc trưng phươngthức biểu đạt đường khoa học để chiếm lĩnh văn Ngữ văn + Việc đổi phươngphápdạyhọc văn Ngữ văn THCS dạyhọc văn Ngữ...
... học khoa học suy diễn, phần lớn tri thức toán học nảy sinh từ thực tiễn, công cụ hay phương tiện giải vấn đề thực tiễn Nhấn mạnh đặc trưng khoa học toán học mục tiêu dạyhọc toán Toán học khoa ... Nguyễn Trần Thúy Vy 4.8 20 Nguyễn Trần Như Nguyệt 8.2 41 Phan Ngọc Thanh Vy 8.3 21 Huỳnh Lê Hồng Nhung 7.1 Trang 46 Nguyễn Ngọc Thanh Thanh 8.5 PHỤ LỤC BẢNG ĐIỂM MÔN TOÁN LỚP 10B2, NĂM HỌC: 2013-2014 ... Thị Thanh Nhi Lê Thị Mỹ Duyên 4.5 24 Kiều Ngọc Nhiều 5.4 Nguyễn Thị Thùy Dương 2.3 25 Lê Thị Quỳnh Như 6.6 Trần Thanh Điền 3.6 26 Nguyễn Văn Phước 3.2 Trần Đặng Minh Đức 3.2 27 Võ Hoàng Hoa Thám...
... phản ứng - Khi cho Cu vào dung dịch NaNO3 không xảy phản ứng - Vậy cho Cu vào hỗn hợp dung dịch gồm NaNO3, H2SO4 đun nhẹ có xảy phản ứng không? TRẦN THỊ DINH 20 KHOA HÓAHỌC KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ... chức hướng dẫn GV - Đến trình độ định học tập tích cực mang tính nghiên cứu khoa học người học khám phá tri thức cho khoa học - TTC học tập liên quan trước hết đến động học tập Động tạo hứng thú ... sư phạm Phươngpháp xử lí thống kê: - Phươngpháp thống kê toán học khoa học giáo dục để xử lí kết thực nghiệm TRẦN THỊ DINH KHOA HÓAHỌC KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP TRƯỜNG ĐHSP HÀ NỘI II PHẦN HAI: NỘI...
... sách giáo khoa, đổi cách đề thi yêu cầu thi, nêu cao vai trò Nhà trường Tổ chuyên môn, đặc biệt coi trọng tài nghệ người thầy Tuy nhiên chưa thật đổi toàn Chúng ta đổi sách giáo khoa, cách đề, ... sốt sắng nỗ lực tìm chìa khoá mở cửa kho đựng kiến thức đầu học sinh, ông ta đem điều tốt đẹp khoa học để chất đầy kho theo phạm vi khả Còn người học sinh kẻ thụ động, ngoan ngoãn, cố gắng thiếu ... phươngpháp giảng dạy tạo phươngpháp khác với cũ, để loại trừ cũ Sự phát triển hay cách mạng khoa học giáo dục thực chất tạo tiền đề nhân tố tích Giáo viên thực – Đặng Hùng Vĩ – Đơn vị: Trường...
... THPT Đề tài khoa học cấp trường “Ứng dụng phươngphápdạyhọc tình đào tạo ngành luật” Thạc sĩ Vũ Thị Thúy - Giảng viên khoa Luật hình sự, Trường Đại học Luật TP.HCM, năm 2009 Đề tài khoa học khái ... dựng sử dụng tình dạyhọcpháp luật trường Trung học phổ thông” tác giả Nguyễn Thị Thanh Mai, năm 2011, Viện khoa học giáo dục Việt Nam, luận văn đề cập đến số nội dung như: Khái niệm tình huống, ... học trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội” PGS.TS Nguyễn Thị PhượngHoa làm chủ đề tài, Đề tài khoa học cấp trường Đại học quốc gia 2010 Trong đề tài, tác giả nêu lên khái niệm tình...
... hoạt động - Phải lập kế hoạch chi tiết cho hoạt động nhóm: Chia lớp thành nhóm, nhóm có em, có kế hoach thời gian cụ thể cho hoạt động nhóm để chủ động kế hoạch học - Gioá viên phải có trình độ ... nơi sống sinh vật Ví dụ: Bảng 41.1: Môi trường sống sinh vật TT Tên sinh vật Môi trường sống Cây hoa hồng Đất - không khí -3- áp dụng phươngphápdạyhọc hoạt động nhóm môn sinh học Con giun đất...
... bày theo ý sau: - Về nguyên liệu - Về cách làm -Yêu cầu thành phẩm Hớng dẫn đợc nh thế, HS hiểu nhanh làm tốt dạng *Thuyết minh danh lam thắng cảnh: Đây dạng tơng đối khó với HS Bởi em đợc tham ... khám phábất ngờ tác giả vẻ đẹp đá,của nớc nơI chiều xuống,lúc vầng dơng lên mà hay cảm xúc hân hoan,khi ngạc nhiên,lúc thán phục đợc giãi bày Khi hớng dẫn tìm ý, GV cần lu ý HS tìm ý hai đờng: ... viên Việt Nam qua kì thi nớc khu vựcSau trình chuẩn bị công phu đó,chắc chănHS thấy hào hứng bắt tay vào viết văn theo đề Giới thiệu gơng mặt thể thao Việt Nam *Thứ hai: Sắp xếp ý Việc xếp ý tập...
... dụng dới dạng văn thuyết minh vấn đề khoa học B Chuẩn bị - Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, tranh ảnh minh hoạ, phiếu học tập - Học sinh: soạn sách giáo khoa, tranh ảnh minh hoạ C Tiến trình ... dụng dới dạng văn thuyết minh vấn đề khoa học B Chuẩn bị - Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, tranh ảnh minh hoạ, phiếu học tập - Học sinh: soạn sách giáo khoa, tranh ảnh minh hoạ C Tiến trình ... lộng lẫy kì ảo, vừa hoang sơ bí hiểm, vừa thoát giàu chất thơ Giá trị động Phong Nha: -Về văn hóa: Là di sản văn hóa giới - Về kinh tế + Du lịch + Thám hiểm + Nghiên cứu khoa học Phơng pháp...
... đòi hỏi hình thứcdạyhọc đáp ứng khai thác thông tin nhanh phong phú tới người học Các phương tiện dạyhọc truyền thống : sách giáo khoa , bảng đen , phấn trắng , tranh ảnh minh hoạ …là cần ... 2009-2010 KHOA HỌC XÃ HỘI Ví dụ : Khi dạy văn “ Thông tin Ngày Trái Đất năm 2000” ( Ngữ văn )cần tích hợp với kiểu văn thuyết minh ( phần Tập làm văn ) , tích hợp mở rộng với kiến thức khoa học ... người Động Phong Nha - Danh lam thắng cảnh 1.Cổng trường mở - Nhà trường 2.Mẹ - Người mẹ Cuộc chia tay - Quyền trẻ em búp bê 4.Ca Huế sông Hương - Văn hoá dân tộc Thông tin Ngày Trái Đất - Môi trường...
... Cầm đầu sợi dây cao su có nặng buộc đầu Sợi dây cao su dãn hay co lại ta đột ngột nâng tay lên cao hay hạ tay xuống thấp ? Hãy làm thí nghiệm để kiểm tra dự đoán Cũng cần lưu ý rằng, tập thí nghiệm ... HS biết cách giải tập cách khoa học, đảm bảo đến kết cách chắn việc cần thiết Nó giúp HS nắm vững kiến thức mà rèn luyện kĩ suy luận xác, linh hoạt, làm việc cách khoa học, có kế hoạch Bài tập ... đặt câu cho khúc triết Bỏ qua điều không rèn luyện cho HS tính xác, ngắn, gọn, rõ ràng ngôn ngữ khoa học nếp suy nghĩ HS dần trở thành lộn xộn lời nói Tuy nhiên giảng dạy vật lí, phươngpháp giảng...
... khỏi số đồng chí làm việc khuôn mẫu theo sách hướng dẫn, sách giáo khoa Giáo viên ý cho học sinh giải toán cụ thể sách giáo khoa chưa ý đến việc phát triển đề toán thành toán tương tự việc yêu ... học sinh làm tốt tập phép nhân sách giáo khoa Kết đạt cao, song toán có yêu cầu nâng cao hơn, em lúng túng Đây điều dễ hiểu mức độ yêu cầu toán sách giáo khoa đơn giản thực tế hàng ngày có toán ... dạy, kết chấm cho thấy: đa số HS tiếp thu tốt, hiểu vận dụng nhanh chóng trình làm Các em có nhiều cách làm khác đưa cách tính nhanh Cụ thể kết sau: Tổng số học sinh: 37em) Lớp thực nghiệm :...
... Cây lúa mỳ Bánh mỳ Cây lúa mỳ Mỳ sợi Cây lúa mỳ Chuối Cây chuối Bún Cây lúa khoai Cây khoai lang lang Khoai tây Cây khoai tây - HS đọc mục bạn cần biết SGK 10-11 - HS học nhà chuẩn bị sau http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 ... Em muốn người khác nói với em - Hướng dẫn thựchành số cử thể động viên : Đập tay, vỗ vai, giơ ngón tay cái, vỗ tay *HĐ3: Chăm sóc người thân - Hướng dẫn HS thảo luận: Em chăm sóc người ốm nào? ... PHƯƠNGPHÁPDẠYHOC BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP TUẦN PHƯƠNGPHÁP MỚI, THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC VÀ BÀNTAYNẶNBỘT TUẦN Buổi chiều: Thứ hai ngày 25 tháng năm 2014 Lớp 4D 1.Khoa học TRAO ĐỔI...
... PHƯƠNGPHÁPDẠYHOC BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP TUẦN PHƯƠNGPHÁP MỚI, THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC VÀ BÀNTAYNẶNBỘT TUẦN Buổi chiều: Thứ hai ngày 18 tháng năm 2014 Lớp 4D 1.Khoa học CON NGƯỜI ... quý vị thầy cô giáo, bậc phụ ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁPDẠYHOC BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP TUẦN PHƯƠNGPHÁP MỚI, THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC VÀ BÀNTAYNẶNBỘT huynh bạn đọc tham khảo, trải nghiệm tài ... vô quan trọng bước đầu hình thành nhân cách người bậc học tảng nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ để học sinh tiếp tục học...
... DẠYHOC BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP TUẦN 22 PHƯƠNGPHÁP MỚI, THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC VÀ BÀNTAYNẶNBỘT TUẦN 22: Buổi chiều: Thứ hai ngày 26 tháng năm 2015 Lớp 4D 1.Khoa học Bài 43 ÂM THANH ... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Theo em, Hoa có cách ứng xử nào? Nếu em Hoa, em làm tình đó? -HS kể chuyện GV kết luận: Tiến, Thành, Nam vô tình phạm lỗi nên bạn cần phải xin lỗi, Hoa -HS làm BT2,4không đến ... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 - Lắng nghe, thực 4.Kĩ thuật TRỒNG CÂY RAU HOA tiết I.MỤC TIÊU: - Hs biết cách chọn rau hoa đem trồng - Trồng rau hoa luống bầu đất - Giáo dục Hs ham thích trồng cây, quý trọng...
... chức khai khẩn đất hoang Đàng Trong Những đoàn người khẩn hoangđã tiến vào vùng đất ven biển Nam Trung Bộ đồng sông Cửu Long + Cuộc khẩn hoang mở rộng diện tích canh tác vùng hoang hoá, ruộng đất ... CUỘC KHẨN HOANG Ở ĐÀNG TRONG (55) I MỤC TIÊU: Giúp HS - Biết sơ lược trình khẩn hoang Đàng Trong: + Từ kỉ XVI chúa Nguyễn tổ chức khai khẩn đất hoang Đàng Trong Những đoàn người khẩn hoangđã tiến ... chi tiết , dùng ngón tay ngón tay tên gọi, nhận dạng trỏ tay trái vặn ốc vào vít Sau loại chi tiết, dụng cụ ren ốc khớp với ren vít, ta dùng theo hình SGK cờ-lê giữ chặt ốc, tay phải dùng tua vít...