... trở thành dân tộc văn minh, tiến Đây vừa mục tiêu, vừa khát vọng "tột bậc" Chủ tịch HồChíMinh Trong giai đoạn cách mạng, dù ho n cảnh nào, Người chi n sĩ tiên phong vào phong trào quần chúng, ... thoát khỏi ách áp bóc lột thực dân phong kiến, thoát khỏi ràng buộc hệ tưtưởng lạc hậu, tạo điều kiện cho dân tộc người dân đứng lên làm chủ văn ho , làm chủ vận mệnh tương lai * Giáodục – Chi n ... Duy Tuyên, nhà xuất Đại học Sư Phạm Hà Nội, 2007 - TưtưởngHồChíMinh xây dựng văn ho Việt Nam, Tiến sĩ Bùi Đình Phong, Nhà xuất Lao động, Hà Nội, 2001 -8- - Tìm hiểu tưtưởngHồChí Minh...
... đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo cho họ thành ngời thừa kế xây dựng Chủ nghĩa xã hội vừa hồng vừa chuyên" Mục đích đạo đứctheoHồChíMinh suốt đời đấu tranh cho Đảng, cho cách mạng Đó tiêu ... trọng chi phối phẩm chất khác Trung, Hiếu khái niệm bắt nguồn từ đạo đức Nho giáo xã hội phong kiến Trung quốc, ảnh hởng sâu sắc xã hội phong kiến Việt Nam Trung với nớc theo t tởng HồChíMinh ... niệm Hiếu đợc phát triển theo yêu cầu trị xã hội phong kiến, trở thành công cụ t tởng giai cấp thống trị Nhng khác với đạo trung theo quan niệm phong kiến, đạo hiếu theo nghĩa tích cực tôn kính...
... nước - học tập theotưtưởng đạo đứcHồChíMinh Chủ tịch HồChíMinh không nhà cách mạng lỗi lạc mà đời Người toát lên gương đạo đức cao cho học tập noi theo Sinh thời, HồChíMinh đánh giá cao ... mà HồChíMinh sử dụng nêu lên nguồn gốc tưtưởng đạo đứcHồChíMinh Đó thuận lợi cho tác giả Tuy nhiên công trình chưa sâu vào việc vận dụng tưtưởng đạo đứcHồChíMinh để giáodục cho hệ trẻ ... cứu: nghiên cứu tưtưởng đạo đứcHồChíMinh việc giáodục đạo đức cho hệ trẻ theotưtưởngHồChíMinh Phạm vi nghiên cứu: Việc giáodục đạo đứcHồChíMinh cho tất người quan trọng cần thiết Song...
... thỡ s khụng theo kp tin chung, s tr thnh lc hu - Về quản lý giáo dục, Ngời cho làm giáodục phải có kế ho ch, phải theoho n cảnh điều kiện, kế ho ch giáodục phải ăn liền với kế ho ch kinh tế ... đến vấn đề văn ho , ngời Việt Nam, văn hogiáo dục, vấn đề xây dựng ngời Việt Nam theochi n lợc trồng ngời HồChíMinh đợc tác giả đề cập Bên cạnh đó, việc vận dụng t tởng HồChíMinh vào giáo ... dung, đó, t tởng HồChíMinh nghiệp giáodục - đào tạo bồi dỡng hệ cách mạng cho đời sau nh phận làm nên hệ thống t tởng HồChíMinh Sách T tởng HồChíMinh phát triển văn ho ngời GS Đặng Xuân...
... CHÍMINH VỂ CHI N LƯỢC "TRỔNG NGƯỜI" Chủ tịch HồChíMinh sinh lớn lên lòng dân tộc giàu truyền thống nhân Tutưởng nhân văn HồChíMinh lúc đầu thể yêu cầu nhân bao quát Đó tưtưởng đòi lại cho ... tưho t động HồChíMinh Suốt trình ấy, vấn đề giải phóng dân tộc, đem lại tư do, hạnh phúc cho người xây dựng, rèn luyện người trung tâm tư duy, mục tiêu ho t động yêu nước cách mạng HồChíMinh ... giàu mạnh, công bằng, dân chủ, văn minh 1.2 TưTƯỞNGHỔCHÍMINH VỂ CHI N Lược "TRỔNG NGƯỜI" 1.2.1 TưtưởngHồChíMinh văn hóa "giáo dục" Chủ tịch HồChíMinh mở đầu nghiệp giáodụctừ thầy...
... nhân dân ta thời kỳ đó: “Đánh cho để dài tóc, Đánh cho để đen răng, 15 Đánh cho chích luân bất phản, Đánh cho phiến giáp bất ho n, Đánh cho sử tri Nam quốc anh hùng chi hữu chủ” [37, tr.353] Thứ ... Sau này, Chủ tịch HồChíMinh nhận định rằng: phong trào khởi nghĩa Yên Thế Ho ng Hoa Thám lãnh đạo mang “cốt cách phong kiến” hạn chế ấy, đặt bối cảnh Việt Nam lúc đó, phong trào khởi nghĩa không ... ChíMinh chủ nghĩa yêu nước Cũng theoHồChí Minh, hạnh phúc cho nhân dân nghĩa nội dung vật chất, mà bao hàm lợi ích tinh thần Cùng với việc đưa lại lợi ích vật chất cho nhân dân, HồChí Minh...
... đấu cho Tổ quốc ta ho n toàn độc lập, cho chủ nghĩa xã hội ho n toàn thắng lợi đất nước ta” [35, tr.93] Lý tưởng mà HồChíMinh quan tâm giáodục cho niên suốt đời làm cách mạng phấn đấu cho đất ... ho n thành thắng lợi nhiệm vụ “bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau” Mặc dù bận trăm công ngàn việc, Người quan tâm theo dõi đạo cụ thể, sát phong trào thi đua phong trào “Dạy tốt, học tốt”, phong ... đạo đức cho sinh viên Học viện Báo chí Tuyên truyền làm sở lý luận thực tiễn để đề xuất số giải pháp nâng cao chất lượng giáodục đạo đức cho sinh viên Học viện Báo chí Tuyên truyền theotư tưởng...
... CƢỜNG GIÁODỤC ĐẠO ĐỨC CHO THẾ HỆ TRẺ THEO TƢ TƢỞNG HỒCHÍMINH TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƢƠNG 87 3.1 Nội dung giáodục đạo đức cho hệ trẻ theo tƣ tƣởng HồChíMinh Trƣờng Đại học Ngoại ... đức cho hệ trẻ theo tƣ tƣởng HồChíMinh Trƣờng Đại học Ngoại thƣơng 99 3.2.1 Về mặt nhận thức, cần hiểu rõ tầm quan trọng việc tăng cường giáodục đạo đức cho hệ trẻ theotưtưởngHồChíMinh ... đứcHồChíMinh Thứ hai, nêu lên tầm quan trọng thực trạng việc giáodục đạo đức cho hệ trẻ theotưtưởngHồChíMinh Thứ ba, nêu giải pháp nhằm tăng cường giáodục đạo đức cho hệ trẻ theotư tưởng...
... vai trò văn ho là: Văn ho soi đường cho quốc dân Vì sao? Trước hết, văn ho định hướng cho dân tộc Bản thân HồChíMinh khởi đầu xây dựng văn ho cho dân tộc theo hướng dân tộc, khoa học đại ... phát huy sắc văn ho dân tộc không để chịu sức ép nô dịch văn ho Một dân tộc đem giá trị văn ho dân tộc áp đặt cho dân tộc khác phải theo Và vậy, sắc văn ho yếu tố bảo đảm cho quyền dân tộc ... cho sinh ho t hàng ngày mặc, ăn, phương thức sử Trường ĐHSP Hà Nội 15 Khóa luận tốt nghiệp Hà Thị Vưng – K33B GDCD dụng Toàn sáng tạo phát minh tức văn ho Văn ho tổng hợp phương thức sinh ho t...
... làm theo gương đạo đứcHồChí Minh, “Tài liệu học tập vận động làm theo gương đạo đứcHồChíMinh , Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Nguyễn Khánh Bật (1998), Những giảng môn tưtưởngHồChí Minh, ... Phạm Minh Hạc (1990), Tưtưởnggiáodục Chủ tịch HồChí Minh, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 19 Nguyễn Thị Hằng (2004), “Xây dựng lối sống có văn hóa cho sinh viên giai đoạn nay”, Tạp chí Khoa học ... Báo chí Tuyên truyền (2007), Báo cáo tổng kết công tác đoàn phong trào niên năm học 2006-2007 Ban Chấp hành Đoàn Học viện Báo chí Tuyên truyền (2008), Báo cáo tổng kết công tác đoàn phong trào...
... quan việc giáodục đạo đức cho sinh 31 1.3 viên theotư tưởng Hồ ChiMinh …………………………… Những nhân tố ảnh hưởng công tác giáodục đạo đứctheotư tưởng Hồ ChiMinh cho sinh viên …………………… Kết ... nhằm làm rõ cần thiết phải giáodục đạo đức cho SV theotư tưởng Hồ ChiMinh - Đánh giá thực trạng giáodục đạo đức cho SV theotư tưởng Hồ ChiMinh ở trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật ... dục đạo đức cho SV theotư tưởng Hồ ChiMinh nhà trường Đối tượng, phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu Công tác giáodục đạo đứctheotư tưởng Hồ ChiMinh cho SV ở trường...
... cảm) thi đua yêu nước theotưtưởngHồChíMinh cho niên - Biện pháp giáodục thi đua yêu nước theotưtưởngHồChíMinh cho niên Khối quan Trung ương Giả thuyết khoa học Phong trào thi đua tổ ... nước theotưtưởngHồChí Minh, giáodục thi đua yêu nước theotưtưởngHồChíMinh cho niên… Luận án xác định nội dung, trình, điều kiện giáodục thi đua yêu nước theotưtưởngHồChíMinh cho ... yêu nước theotưtưởngHồChíMinh cho niên 1.5.6 Phương thức GD thi đua yêu nước theotưtưởngHồChíMinh cho niên 1.5.6.1 Học tập, nâng cao nhận thức thi đua yêu nước 1.5.6.2 Tổ chức phong trào...
... vai trò văn ho là: Văn ho soi đường cho quốc dân Vì sao? Trước hết, văn ho định hướng cho dân tộc Bản thân HồChíMinh khởi đầu xây dựng văn ho cho dân tộc theo hướng dân tộc, khoa học đại ... huy sắc văn ho dân tộc không đế chịu sức ép nô dịch văn ho Một dân tộc không thê đem giá trị văn ho dân tộc áp đặt cho dân tộc khác phải theo Và vậy, sắc văn ho yếu tố bảo đảm cho quyền dân ... cho sinh ho t hàng ngày mặc, ăn, phương thức sử Trường ĐHSP Hà Nội 15 Hà Thị Vung - K33B GDCD Khỏa luận tốt nghiệp dụng Toàn sáng tạo phát minh tức văn ho Văn ho tổng hợp phương thức sinh ho t...
... cho roi cho vọt Ghét cho cho bùi” Theo bạn, câu ca dao hay sai? A Đúng B Sai Câu 13: Có phụ huynh cho việc giáodục học sinh nhiệm vụ nhà trường Theo bạn điều hay sai? A Đúng B Sai Câu 14: Theo ... làm theo lời Bác” theo kế ho ch Ban Bí thư Trung ương Đoàn hình thức: chi đoàn cử đại diện tham gia thi kể chuyện gương đạo đứcHồChí Minh, qua rút học cho thân nhằm tạo chuyển biến mạnh mẽ tu i ... ý đến giáodục nhân cách em mà giao phó việc giáodục quyền cho nhà trường xã hội cha mẹ cho trẻ mãi trẻ con, thân họ gương cho noi theo Vì vậy, việc giáodục cho học sinh hiểu rõ quyền lợi ích...
... phải giáodục đạo đức, tác phong cho học sinh sinh viên Năm 1946, th gửi Học sinh nớc HồChíMinh viết: Một năm khởi đầu từ mùa xuân Một đời khởi đầu từtu i trẻ Tu i trẻ mùa xuân xã hội Từ ta ... quân Thứ 5, giáodục bồi dỡng nếp sống văn hóa, thể chất cho tu i trẻ Vận quan điểm vận dụng t tởng HồChí Minh, giá dục đạo đức tác phong cho học sinh sinh viên giai đoạn phải: - Nâng cao hiệu công ... hút Trong lịch vực ho t tập vi phạm đạo đức nhiều, kết điều tra 600 học sinh trờng Đại học cho thấy có 69,7% sinh viên đợc hỏi có biểu chạy theo lối sống thực dụng; 31,2% cho sinh viên khát vọng...
... kháng Pháp, HồChíMinh nêu quan điểm quản lý tài chính, quản lý ngân sách rằng: việc đáng chi phải chi; việc chưa đáng chi khoan chi; việc không đáng chi dứt khoát không chi Liêm: liêm khiết, ... phẩm chất đạo đứctheotưtưởngHồChíMinh vào xây dựng đạo đức cho bạn sinh viên Đề tài Bài thảo luận TưtưởngHồChíMinh I NHỮNG PHẨM CHẤT ĐẠO ĐỨC CƠ BẢN THEOTƯTƯỞNGHỒCHÍMINH 1.1 Khái niệm, ... hỏi cho sinh viên có biểu chạy theo lối sống thực dụng; 31,2% cho sinh viên chưa có khát vọng cao lập thân, lập nghiệp tương lai; 21,8% cho sinh viên có biểu mờ nhạt ho i bão lý tưởng… Theo báo...
... the organization Therefore, continuously educating our morale, reducing egoism should be a determination of all in the school to contribute more to the school development -3- ... “lý lẽ phân minh, nghĩa tình đầy đủ” Do đó, thấy việc cần phải ho n thiện phẩm chất lực người cán đặc biệt quan trọng Trong “Sửa đổi lối làm việc”, HồChíMinh nhắc nhở “…bất kỳ ho n cảnh nào, ... hội nói chung đơn vị nói riêng, để ho n thành nhiệm vụ có hiệu quả, điều phải thực cho -2- TÀI LIỆU THAM KHẢO HồChí Minh, Toàn tập, NXB CTQG, HN 1995, T5 HồChí Minh, Toàn tập, NXB CTQG, HN 1995,...