... tổng số ribônu mARN ? A.0,7 242 B.0,2631 C 0,18105 D 0,3 946 5 20.Một phân tử mARN có tỉ lệ ribônu A= 2U=3G=4X Tỉ lệ phần trăm loại ribônu A,U, G, X : A 10%, 20%, 30%, 40 % B 48 %, 24% , 16%, 12% C 48 %, ... C. 340 0 Ǻ D 5100Ǻ 24 .Số lượng loại ribônu A,U,G,X phân tử mARN : A 150, 300, 45 0, 600 B.200 ,40 0, 600, 800 C.100, 200, 300, 40 0 D 75,150,225, 300 25 Mạch khuôn gen có số nu A,T,G,X loại : A .40 0,200, ... A,T,G,X loại : A .40 0,200, 100, 300 B 200, 40 0, 100, 300 C 40 0, 300, 200, 100 D 200, 100, 40 0, 300 26 Một phân tử mARN có hiệu số G với A 5% X với U 15% số ribônu mạch Tỉ lệ % nu gen tổng hợp mARN...
... (2,5điểm): a) P( x) = + 3x + x − x − x + x (0,5đ) 4 G(x)= − x + x − x + x − x (0,5đ) 4 b)P(x) +G(x)= + x + x − x − x + x (học sinh cộng cột dọc cho điểm tối đa) c) Thay x= -1 vào đa thức P(x) P(-1)=0.Vậy ... a) Tìm đồ thị điểm có hoành độ -1 b) Viết công thức xác định hàm số c) Điểm D(2;-7) có thuộc đồ thị hàm số không Câu ( 3điểm): Cho tam giác ABC cân A Gọi I trung điểm BC Vẽ IE ⊥ AC E; ID ⊥ AB ... G(x)(0,5điểm) Câu : a) Học sinh vẽ lại hình vẽ 0,25điểm) Điểm có hoành độ -1 ( -1 ;2) b) Công thức tổng quát đồ thị hàm số y = ax Đồ thị qua điểm A( -1; 2) nên 2= a(-1) => a=-2 A Vậy hàm số y =- 2x d)...
... gốc hpá học R, khác nhóm – NH2 D Giống nhóm amin, gốc hóa học R, phân biệt nhóm cacbôxil 13 Khối lượng kích thước TB axit amin : A.300 đvC Ǻ B 110 đvC Ǻ C 110 đvC 3 ,4 Ǻ D 300 đvC 3 ,4 Ǻ 14 Nội dung ... 3 ,4 Ǻ D 300 đvC 3 ,4 Ǻ 14 Nội dung sau sai : I Số LK peptit số aa trừ bớt II Số phân tử nước giải phóng số LK peptit hình thành qt tổng hợp prôtêin III LK peptit hình thành nhóm –NH2 –COOH axit ... peptit : - CO - NH – V Thực chất LK peptit LK hóa trị A I B II C III D IV 15 Yếu tố sau chi phối nhiều đến tính đặc thù prôtêin A Số lượng aa phân tử prôtêin B Thành phần aa phân tử prôtêin C trình...
... nhau:…….; hệ sau phép lai phân tích:……; kí hiệu lai giống:…… A) P; G; F; F1; FB; x B) C) D) Đáp án Câu 14 A) B) C) D) Đáp án Câu 15 A) B) C) D) Đáp án F; G; P; F1; F2; x P; G; F1; F2; FB; x P; G; F1;...
... ni dung y cho cỏc Slide To nn 20 0 20 ThịTrư ờng PC VN 20 20 thng nht 58 cho cỏc Slide, mu ch thớch hp (Chỳ ý n yu t thm m) To chõn trang theo mu Thit lp hiu ng hot hỡnh thớch hp cho cỏc i tng ... din cú cỏc dừi 1999 mu õy, di lu Tổ số PC ng tiê u thụ 103000 PC nhập ngoạ i 30% PC No Name 62% PC VN có hiệ u 8% 2000 192000 28% 63% 9% 2001 Slide theo Nă m 240 000 18% 70% 12% 2002 300000 18% ... hợ p tá c GFX, PC World Việ Nam B cung cấp số liệ nghiê n t u cứa thịtrư ờng CNTT Việ Nam t Thu Hiề n 6/13/03 ThịTrư ờng PC VN Hóy to v mt trỡnh theo Số lư ợ ng PC tiêu thụ tạ i t hị t rư ờng...
... Phiếuhọctậpsố 58 Phiếuhọctậpsố 59 Phiếuhọctậpsố 60 Phiếuhọctậpsố 61 Phiếuhọctậpsố 62 Phiếuhọctậpsố 63 Phiếuhọctậpsố 64 Phiếuhọctậpsố 65 Phiếuhọctậpsố ... Trung và Nam Mĩ Phiếuhọctậpsố 1. Nông nghiệp 52 Phiếuhọctậpsố 2. Công nghiệp 53 Kĩ năng quan sát Bài tập 1 46 Phiếuhọctậpsố 54 Thực hành: Phiếuhọctậpsố Bài tập 2 55 32 ... đới nóng 5 PhiếuhọctậpsốPhiếuhọctậpsố 1. Khí hậu 8 2. Đặc điểm môi Phiếuhọctậpsố 9 Kĩ năng phân tích Phiếuhọctậpsố 10 2. Đặc điểm môi Phiếuhọctậpsố trường ...
... Hướng hóa V Dặn dò Học trả lời câu hỏi SGK trang 94 Soạn 24 sưu tầm hình ảnh ứng động thực vật Đáp án phiếuhọctập Các kiểu Khái niệm hướng Tác Vai trò nhân Cơ ... nước với nước Là phản ứng Thực sinh trưởng trao Hướng đối Các đổi chất với hợp hóa dinh chất hóa học chất dưỡng hóa ...
... trực quan II Chuẩn bị giáo viên học sinh: Chuẩn bị Giáo viên: Chuẩn bị thước kẻ,bảng phụ ,máy chiếu (nếu có ) ,phiếu họctập Chuẩn bị Học sinh: SGK, thước ,campa III Phương pháp: -Phối hợp nhiều ... dụ (SGK) Học sinh hoạt động nhóm Củng cố - Phân biệt khái niệm ,nhắc lại công thức tính toán 4. Hướng dẫn tập nhà : Bài tập còn lại SGK và SBT Ngày / / Tiết 15 : Luyện tập mặt tròn xoay I Mục ... trực quan II Chuẩn bị giáo viên học sinh: Chuẩn bị Giáo viên: Chuẩn bị thước kẻ,bảng phụ ,máy chiếu (nếu có ) ,phiếu họctập Chuẩn bị Học sinh: SGK, thước ,campa III Phương pháp:Phối hợp nhiều...
... thực tế 10000 Hoạt động Hướng dẫn nhà (2 phút) Bài tậpsố 37 tr 130, số 39 tr 131 Số 42 , 43 , 44 , 45 tr 132, 133 SGK HD BT nhà: Bài 44 tr 133 SGK. ( HS đọc to đề bài) GV HD h/s vẽ hình chứng minh ... vừa ghi HA = 12 ,45 ≈ 6 ,46 (cm) 23,98 20,25.12 ,45 ≈ 10, 64( cm) 23,98 HC = BC – BH = 23,98 – 6 ,46 ≈ 17,52(cm) Bài 51 tr 84 SGK A Bài 51 tr 84 SGK GV u cầu HS hoạt động nhóm để làm tập 25 HS hoạt động ... ≈ 47 ,83(m) ⇒ AB = đặc biệt) (hình vẽ đưa lên bảng phụ) Nội dung ghi bảng HS2: Chữa tập 50 tr 84 SGK HS lớp nhận xét làm bạn GV nhận xét, cho điểm Hoạt động 2:LUYỆN TẬP (35 phút) Bài 49 tr 84 SGK...
... = 21,2cm / s cos 45 0 r2 20 2.26 − 20 = 141 ,4cm cos 45 0 A B VA II CF = 20 26 − 20 + 20 = 120cm V 21,2 ωBC = B = = 0,15rad / s BF 141 ,4 CF 120 VC = VB = 21,2 = 18cm / s BF 141 ,4 ω0 VB Thanh BC ... 150.0,3 = 4, 71m / s 30 Thanh AB chuyển động song phẳng: Tâm vận tốc tức thời P VA 4, 71 4, 71 = = = 8, 84 rad / s AP ABtgϕ 0 ,4 VB = ω AB BP ω AB = AB 0 ,4 = = 0,67m cos ϕ 0,3 0,5 VB = 8, 84. 0,67 = ... ωAB P VA A 0,3 m 0 ,4 m B ϕ O VB b, Trường hợp OAB = 180 VA ω O ωΑΒ 0,3m 0,4m A B Tâm vận tốc tức thời P ≡ B, nên VB = ω AB = VA V 4, 71 = A = = 11,77 rad / s AP AB 0 ,4 ĐỀ SỐ04 Câu 1: 2,5 điểm...
... x + 44 Bài Giả sử A ( x , y ) Do A, B đối xứng qua Ox nên B ( x , − y0 ) Ta có AB = 4y AC = ( x − ) + y Vì A ∈ (E) nên 2 2 2 Vì AB = AC nên ( x − ) + y = 4y 2 x0 x0 2 + y0 = ⇒ y0 = − 4 (1) ... thành: − t + 10 = 3t ⇔ t + 3t − 10 = ⇔ t = t = −5 Vì t ≥ nên t = ⇔ x + 3x = ⇔ x + 3x − = ⇔ x = x = 4 b Bất phương trình tương đương với: 7x + ≤ 2x + + 3x − 18 ( 2x + ) ( 3x − 18 ) x + ≤ 7x + ≤ ... Hướng dẫn đáp số Bài 2: a Viết lại phương trình: − x − 3x + 10 = x + 3x Đặt t = x + 3x ≥ phương trình trở thành:...
... nối với II2 (Mỗi lựa chọn cho 0,5 điểm) IV Điền cụm từ thích hợp (3 điểm) Điền cụm từ đáp ứng bảo đảm nhu cầu họctập người (1 điểm) Điền cụm từ tự nghiêncứu khoa học, tự tìm tòi, suy nghĩ vào ... vừa theo học trường dạy nghề trung cấp, cao đẳng,đại học chức hay theo học hệ đại học từ xa - Tích cực lao động để kiếm sống để giúp đỡ gia đình Khi gia đình bớt khó khăn dự thi theo học hệ quy ... sau ( điểm ) Pháp luật quy định quyền họctập công dân nhằm , thực công xã hội giáo dục, tạo điều kiện để học hành, tạo xã hội họctập đất nước ta Quyền sáng tạo quyền...
... ọc sinh nêu đ ược : Khái niệm quyền họctập công dân(0.5 đ) nội dung quyền họctâp công dân(2 đ) .Học sinh lấy ví dụ thực tế để chứng minh.(0.5 đ) Câu 2: Học sinh nêu đ ược: Điều luật bảo vệ ... HỌC KÌ II MÔN: Giáo dục công dân Khối 12 C âu 1: Bằng v í d ụ minh họa, hăy chứnh minh quyền họctập công dân Việt Nam thực tốt:(3 đ) C âu 2: Trình bày điều luật bảo vệ môi trường năm 2005? (4 ... Học sinh nêu đ ược: Điều luật bảo vệ môi trường năm 2005 gồm điều(tr ích)(mỗi ều 0.5 đ) Câu 3: Học sinh nêu chứng minh đ ược với lý mà Việt Nam tham gia ký kết công ước quốc tế: Vì Đảng quan...
... vật hàn kim loại que hàn nhiều - Co ngót biến đổi tổ chức hay thay đổi thể tích kim loại 0 .4 0 .4 0 .4 0 .4 0.2 0.2 chuyển từ trạng thái lỏng sang trạng thái rắn - Nhiệt độ phân bố không nung nóng ... không cao ( tối đa U0 ≤ 80V) để không gây nguy hiểm cho người sử dụng Cụ thể: + Đối với nguồn điện hàn xoay chiều: 0 .4 U0 = (55 ÷ 80)v; Uh= (25 ÷ 45 )v Câu (03 điểm) + Đối với nguồn điện hàn chiều: ... hại ôxy nitơ không khí ổn định hồ quang 0.2 0 .4 * Đặc điểm : - Tạo mối hàn có chất lượng cao hầu hết kim loại hợp kim 0.2 - Nhiệt tập trung cao cho phép tăng tốc độ hàn, giảm biến dạng 0.2 -...