nội dung quản lý việc thực hiện phương pháp dạy học tích cực
thực trạng và các biện pháp quản lí việc thực hiện phương pháp dạy học tích cực ở trường thpt tại quận 11 tp.hcm
... thực trạng thực phương pháp dạy học tích cực quản lí việc thực phương pháp dạy học tích cực trường THPT quận 11 TP HCM, sở đề xuất số biện pháp quản lí thực phương pháp dạy học tích cực trường ... việc thực phương pháp dạy học tích cực 48 T T 2.3.3 Kiểm tra, đánh giá, điều chỉnh việc thực phương pháp dạy học tích cực 51 T T 2.3.4 Ngun nhân thực trạng quản lý việc thực phương pháp dạy học ... T T 1.4 Quản lí việc thực phương pháp dạy học tích cực trường THPT 30 T T 1.4.1 Các chức quản lý giáo dục 30 T T 1.4.2 Nội dung quản lý việc thực phương pháp dạy học tích cực 31...
- 87
- 810
- 0
THỰC TRẠNG VÀ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ VIỆC ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở TRƯỜNG THCS QUẬN 1 - TP HỒ CHÍ MINH
... 5.2 Khảo sát thực trạng đổi phương pháp dạy học quản lý việc thực đổi phương pháp dạy học THCS Quận 1, TP Hồ Chí Minh 5.3 Đề xuất số biện pháp quản lý việc thực đổi phương pháp dạy học THCS 6- ... THCS nội dung thực trạng đổi phương pháp dạy học, biện pháp quản lý việc thực đổi phương pháp dạy học nguyên nhân vấn đề ▪ Phương pháp quan sát Chúng tiến hành dự để quan sát việc đổi PPDH dạy ... cứu việc thực đổi phương pháp dạy quản lý việc đổi phương pháp dạy số trường THCS Quận 1, TP Hồ Chí Minh 7- Phương pháp nghiên cứu 7.1 Phương pháp luận - Quan điểm hệ thống- cấu trúc Dạy học...
- 87
- 5,934
- 37
Thực trạng và biện pháp quản lý việc đổi mới phương pháp dạy học ở trường THCS quận 1 TP HCM
... 5.2 Khảo sát thực trạng đổi phương pháp dạy học quản lý việc thực đổi phương pháp dạy học THCS Quận 1, TP Hồ Chí Minh 5.3 Đề xuất số biện pháp quản lý việc thực đổi phương pháp dạy học THCS 6- ... THCS nội dung thực trạng đổi phương pháp dạy học, biện pháp quản lý việc thực đổi phương pháp dạy học nguyên nhân vấn đề ▪ Phương pháp quan sát Chúng tiến hành dự để quan sát việc đổi PPDH dạy ... cứu việc thực đổi phương pháp dạy quản lý việc đổi phương pháp dạy số trường THCS Quận 1, TP Hồ Chí Minh 7- Phương pháp nghiên cứu 7.1 Phương pháp luận - Quan điểm hệ thống- cấu trúc Dạy học...
- 87
- 1,449
- 13
thực trạng quản lý việc thực hiện chương trình dạy học của hiệu trưởng các trường tiểu học tại quận tân bình, thành phố hồ chí minh
... Như phương pháp quản lý khái niệm rộng khái niệm biện pháp quản lý Phương pháp quản lý có vai trò quan trọng hệ thống quản lý, biện pháp quản lý cần thiết trình quản lý Quá trình quản lý trình thực ... chức quản lý theo nguyên tắc xác định, nguyên tắc vận dụng thực thông qua phương pháp quản lý định biện pháp quản lý phù hợp Vì vậy, việc vận dụng phương pháp quản lý áp dụng biện pháp quản lý nội ... nội dung quản lý Tóm lại: biện pháp quản lý cách làm, cách giải công việc cụ thể công tác quản lý nhằm đạt mục tiêu quản lý Hay nói cách khác, biện pháp quản lý phương pháp quản lý cụ thể việc...
- 124
- 1,178
- 2
thực trạng quản lý việc thực hiện chương trình dạy học của hiệu trưởng các trường tiểu học tại quận tân bình, thành phố hồ chí minh
... Như phương pháp quản lý khái niệm rộng khái niệm biện pháp quản lý Phương pháp quản lý có vai trò quan trọng hệ thống quản lý, biện pháp quản lý cần thiết trình 19 quản lý Quá trình quản lý trình ... quản lý nội dung quản lý Tóm lại: biện pháp quản lý cách làm, cách giải công việc cụ thể công tác quản lý nhằm đạt mục tiêu quản lý Hay nói cách khác, biện pháp quản lý phương pháp quản lý cụ ... quản lý việc thực chương trình dạy học hiệu trưởng trường tiểu học bao gôm nội dung chủ yếu sau: Quản lý việc phân công giảng dạy Quản lý việc lập kế hoạch học giáo viên tiểu học Quản lý đổi phương...
- 108
- 4,028
- 2
Một số biện pháp quản lý việc đổi mới phương pháp dạy học ở các trường trung học cở sở quận thành phố hồ chí minh
... 5.2 Khảo sát thực trạng đổi phương pháp dạy học quản lý việc thực đổi phương pháp dạy học trường THCS Quận 4, TP Hồ Chí Minh 5.3 Đề xuất số biện pháp quản lý việc đổi phương pháp dạy học THCS Quận ... phương pháp dạy học quản lý việc thực đổi phương pháp dạy học THCS nhằm nâng cao đáp ứng nguồn nhân lực cao cho xã hội, lý chọn đề tài: “Một số biện pháp quản lý việc đổi phương pháp dạy học trường ... cứu việc thực đổi phương pháp dạy học quản lý việc đổi phương pháp dạy học Hiệu trưởng số trường THCS Quận 4, TP Hồ Chí Minh Phương pháp nghiên cứu 7.1 Các phương pháp nghiên cứu lý luận Phân tích, ...
- 101
- 596
- 0
báo cáo tổng kết năm học về việc đổi mới phương pháp dạy học tích cực và một số kết quả hoành thành các mục tiêu đề ra
... nghệ thông tin, đổi quản lý tài Đổi phương pháp dạy học, đẩy mạnh phương pháp dạy học tích cực. Toàn trường tập trung thực tốt nhiệm vụ trọng tâm - Tiếp tục thực vận động" Học tập làm theo gương ... biết 10 Việc sử dụng trang Website ứng dụng CNTT dạy học quản lý chuyên môn +Biện pháp tổ chức thực - Việc đẩy mạnh ứng dụng CNTT giảng dạy, học tập quản lý CBGV tham gia hưởng ứng tích cực - ... nhiều phương pháp dạy học giáo dục học sinh; có báo cáo cải tiến đổi phương pháp giảng dạy 1.2 Tiếp tục triển khai thực phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực +Biện...
- 21
- 1,826
- 0
skkn ứng dụng công nghệ thông tin trong phương pháp dạy học tích cực
... D/ NỘI DUNG VÀ GIẢI PHÁP I/ Phương pháp dạy học tích cực 1/ Đặc trưng phương pháp dạy học tích cực - Dạy học tăng cường phát huy tính tự tin, tích cực, chủ động, sáng tạo thông qua tổ chức thực ... Phương pháp dạy học tích cực xem việc rèn luyện phương pháp học tập cho HS không biện pháp nâng cao hiệu dạy học mà mục tiêu dạy học + Trong phương pháp học cốt lõi phương pháp tự học Nếu rèn luyện ... hoạt động học tập học sinh: Dạy học thay lấy Dạy làm trung tâm sang lấy Học làm trung tâm Trong phương pháp tổ chức, người học – đối tượng hoạt động dạy đồng thời chủ thể hoạt động học –...
- 10
- 753
- 0
Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực trong phần công dân với việc hình thành thế giới quan phương pháp luận khoa học ở trường THPT hiện nay ( qua thực tế một số trường THPT tỉnh nghệ an)
... tích cực phần Công dân với việc hình thành giới quan, phơng pháp luận khoa học trờng THPT Phơng pháp dạy học tích cực đặc trng phơng pháp dạy học tích cực Vận dụng phơng pháp dạy học tích cực ... phơng pháp dạy học tích cực 1.1.1 Phơng pháp dạy học tích cực Phơng pháp dạy học tích cực thuật ngữ rút gọn, đợc dùng nhiều nớc để phơng pháp giáo dục, dạy học theo hớng phát huy tính tích cực, chủ ... tiêu học 1.1.2 Những đặc trng phơng pháp dạy học tích cực - Phơng pháp dạy học tích cực phơng pháp mà trình dạy học thông qua tổ chức hoạt động học tập học sinh Khi GV vận dụng phơng pháp dạy học...
- 85
- 1,182
- 5
Nêu nội dung quản lí việc thực hiện tiêu chí quy hoạch nông thôn mới
Quản lý đô thị - Đất đai - Công tác xã hội
... dựng công trình kinh tế- xã hội, sở việc thực tiêu chí sau đạt hiểu cao.Do quản lí thực tiêu chí nông thôn thiếu quản lí việc thực tiêu chí quy hoạch, việc quản lí đảm bảo cho quy hoạch diễn theo ... giới hạn cho phép xây dựng nhà, công trình lô đất B.NỘI DUNG I.Sự cần thiết phải quản lí việc thực tiêu chí quy hoạch nông thôn Cần quản lí việc thực tiêu chí quy hoạch nông thôn xuất phát từ vai ... đưa địa phương phát triển hướng, mục tiêu dựa điều kiện, mạnh II .Nội dung 1 .Quản lí hoạt động lập quy hoạch a, Quản lí việc thực quy trình lập quy hoạch: Lập đồ án quy hoạch, lấy ý kiến, việc tiếp...
- 19
- 934
- 1
Vận dụng lý thuyết Quản lý sự thay đổi trong quản lý thực hiện phương pháp dạy học ở các trường THCS thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh
... Giáo viên dạy giỏi Hoạt động Hoạt động dạy học HT Hiệu trưởng HS Học sinh PHT Phó Hiệu trưởng PP Phương pháp PPDH Phương pháp dạy học PTDH Phương tiện dạy học QL QLGD SL Quản lý Quản lý giáo dục ... mối quan hệ chủ thể dạy học 1.3 Một số vấn đề vận dụng lý thuyết quản lý thay đổi quản lý thực đổi phƣơng pháp dạy học trƣờng THCS 1.3.1 Mục đích việc đổi phương pháp dạy học trường THCS Đổi ... Phương pháp QL Sơ đồ 1.1 Mô hình quản lý Theo mô hình quản lý trên, quản lý bao gồm yếu tố: Chủ thể quản lý, khách thể quản lý, mục tiêu quản lý Ba yếu tố gắn bó hữu với nhau, chủ thể quản lý nhiều...
- 109
- 2,516
- 27
Sử dụng phương tiện trực quan trong việc đổi mới phương pháp dạy học môn sinh học trường thcs
... tiện dạy học Trong phương pháp, phương tiện dạy môn Sinh học coi trọng Trong thực tế nay, phương pháp dạy học bậc THCS tồn dạy phương pháp cũ, chưa tận dụng khai thác hết phương tiện dạy học sẵn ... pháp dạy học quan hệ với thành tố khác trình dạy học mục tiêu - nội dung - phương pháp - phương tiện người huy Nếu ta coi mục tiêu đích cần đạt đến, nội dung cần truyền tải, phương pháp đường phương ... HỌC Ở NƯỚC TA HIỆN NAY Thực trạng sử dụng phương pháp trực quan vào Phương pháp dạy học THCS nay: - Phần lớn giáo viên dạy chay, chưa coi trọng phương tiện theiét bị dạy học, dạy học truyền thống...
- 22
- 3,315
- 11
Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực để hướng dẫn học sinh phát hiện các mối liên hệ nhân quả trong dạy học địa lý lớp 10 ban cơ bản luận văn tốt nghiệp đại học
... đại học vinh Khoa địa lý -*** - Vn dng mt s phng phỏp dy hc tớch cc hng dn hc sinh phỏt hin cỏc mi liờn h nhõn qu dy hc a lý lp 10 - BCB Khoá luận tốt nghiệp đại học Chuyên ngành: phơng pháp ... Khoá luận tốt nghiệp đại học Chuyên ngành: phơng pháp dạy học Giảng viên hớng dẫn: mai văn Sinh viên thực hiện: vũ thị thu Lớp: 48A - Địa lý MSSV: 0756031674 Vinh - 2011 LI CM N L mt sinh viờn, ... trng THPT, mụn a lý lp 10 cung cp cho cỏc em nhng kin thc a lý chung nht v nhng khỏi nim, quy lut v a lý t nhiờn i cng v a lý KT - XH i cng, khỏi quỏt nhng hin tng, quỏ 19 trỡnh a lý t nhiờn, mt...
- 100
- 871
- 1
Thực hành giảng dạy nội dung các bài toán cực trị lượng giác cho học sinh trung học phổ thông theo phương pháp dạy học tích cực
... biện pháp chỉnh sửa Các biện pháp giúp trình dạy học ngày hoàn thiện, có kế thừa mặt tích cực hoàn thiện chưa hợp lý Vì phương pháp dạy học tích cực phương pháp hoàn thiện Phương pháp dạy học tích ... hình học tập nội dung cực trị lượng giác thực tế học sinh trước sau trình dạy học Tìm hiểu thực tiễn dạy học toán cực trị lượng giác đồng nghiệp thân 8.3 Phương pháp thực nghiệm sư phạm: Dạy thực ... tính tích cực người dạy mà hướng tới việc hoạt động hóa, tích cực hoạt động nhận thức người học, nghĩa tập trung vào việc phát huy tính tích cực người học Tuy nhiên để dạy học theo phương pháp dạy...
- 4
- 786
- 3
sử dụng các phương pháp dạy học tích cực nhằm phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh qua dạy bài nguyên lý làm việc của động cơ đốt trong – môn công nghệ 11 thpt
... tính tích cực học tập học sinh giáo viên sử dụng nhiều phương pháp dạy học khác riêng đề tài áp dụng số phương pháp dạy học tích cực sau: - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp trực quan - Phương pháp ... trái với tiêu cực Phương pháp dạy học tích cực nêu đặc trưng sau : Dạy học thông qua tổ chức hoạt động học tập học sinh Trong phương pháp tích cực, người học – đối tượng hoạt động dạy, đồng thời ... Phương pháp dùng phiếu học tập Quá trình xây dựng phương pháp dạy học cho học cần kế thừa phát triển mặt tích cực hệ thống phương pháp dạy học quen thuộc, đồng thời cần học hỏi, vận dụng số phương...
- 16
- 1,076
- 2
biện pháp quản lí việc đổi mới phương pháp dạy học môn ngữ văn của hiệu trưởng trường thcs huyện phúc thọ, hà nội
... động dạy học; quản lí việc sử dụng PPDH tích cực GV; quản lí việc sử dụng TBDH; quản lí việc kiểm tra, đánh giá; quản lí việc bồi dưỡng đội ngũ… Quản lí việc học HS gồm: quản lớ cỏc điều kiện học ... yếu hoạch dung, phương pháp- phương tố: mục tiêu học, lực học tiện sản phẩm) chưa người học điều kiện, thể rõ thiết kế phương tiện hỗ trợ dạy học, học trình dạy học, chất lượng đầu người học Tổ ... học: Quản lí việc thực chương trình; quản lí hoạt động dạy học GV; quản lí hoạt động học tập HS; quản lí CSVC phục vụ dạy học; quản lí hoạt động tổ chuyên môn; quản lí hoạt động giảng dạy đội ngũ...
- 115
- 669
- 2
Thực hành giảng dạy nội dung Các bài toán cực trị lượng giác cho học sinh trung học phổ thông theo phương pháp dạy học tích cực
... biện pháp chỉnh sửa Các biện pháp giúp trình dạy học ngày hoàn thiện, có kế thừa mặt tích cực hoàn thiện chƣa hợp lý Vì phƣơng pháp dạy học tích cực phƣơng pháp hoàn thiện Phƣơng pháp dạy học tích ... Kế hoạch dạy học phần cực trị lƣợng giác 25 Chƣơng KẾ HOẠCH DẠY HỌC NỘI DUNG CỰC TRỊ LƢỢNG GIÁC THEO PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC 27 2.1 Định hƣớng việc dạy học nội dung cực trị ... trình từ dạy phƣơng pháp dạy học truyền thống chuyển sang dạy theo phƣơng pháp dạy học tiên tiến, đại Trong trình phƣơng pháp dạy học tích cực phù hợp dễ thực Phƣơng pháp dạy học tích cực phát...
- 125
- 441
- 0
Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực theo quan điểm lấy người học làm trung tâm trong dạy học môn Thực tập Trang bị điện ô tô tại Trường Đại học Trần Đại Nghĩa
... về: mục tiêu dạy học, nội dung dạy học, hình thức tổ chức dạy học, phương tiện dạy học, kiểm tra đánh giá kết quả, phương pháp dạy học hay việc vận dụng quan điểm dạy học lấy người học làm trung ... pháp dạy học tích cực theo quan điểm dạy học lấy người học làm trung tâm dạy học môn Thực tập Trang bị điện ô tô Việc vận dụng phương pháp dạy học tích cực giúp sinh viên nắm vững kiến thức mặt lý ... quan điểm dạy học lấy người học làm trung tâm phương pháp dạy học tích cực như: thuyết trình, vấn đáp, thảo luận nhóm kết hợp với phương pháp dạy học giải vấn đề, dạy thực hành bước, dạy thực hành...
- 24
- 887
- 3
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008