... tác quảnlýhoạtđộnggiảngdạy số trường trung cấp chuyên nghiệp công lập thành phố Hồ Chí Minh theo nộidungquảnlýhoạtđộnggiảng dạy: Quảnlý việc chuẩn bị hoạtđộngdạy học, quảnlý việc ... cứu nộidunglý luận quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý trường học quảnlýhoạtđộnggiảngdạy trung cấp chuyên nghiệp làm sở giúp tác giả phân tích đánh giá thực trạng quảnlýhoạtđộnggiảngdạy ... kết chương Quảnlýhoạtđộnggiảngdạynộidungquảnlýquan trọng quảnlý trình đào tạo trường TCCN Quảnlýhoạtđộnggiảngdạy thực theo chức hoạch định, tổ chức, đạo kiểm tra quảnlý giáo dục...
... trạng công tác quảnlýhoạtđộngdạy đề xuất giải pháp cho việc quảnlýhoạtđộnggiảngdạy có chất lượng 7.5 Phương pháp nghiên cứu sản phẩm hoạtđộngquảnlý - Sản phẩm hoạtđộngquảnlý trường ... nghiên cứu quảnlý giáo dục, quảnlý trường học, quảnlýhoạtđộngdạy học - PGS.TS Nguyễn Ngọc Hợi – PGS.TS Phạm Minh Hùng – TS Thái Văn Thành nghiên cứu “Một số biện pháp quảnlýhoạtđộng chuyên ... khoa học tổ chức quảnlý – NXB Thống kê – Hà Nội -1999 cho Quảnlý trình tác động gây ảnh hưởng chủ thể quảnlý đến khách thể quảnlý nhằm đạt mục tiêu chung” - Quảnlý tác động có định hướng,...
... trạng công tác quảnlýhoạtđộngdạy đề xuất giải pháp cho việc quảnlýhoạtđộnggiảngdạy có chất lượng 7.5 Phương pháp nghiên cứu sản phẩm hoạtđộngquảnlý - Sản phẩm hoạtđộngquảnlý trường ... nghiên cứu quảnlý giáo dục, quảnlý trường học, quảnlýhoạtđộngdạy học - PGS.TS Nguyễn Ngọc Hợi – PGS.TS Phạm Minh Hùng – TS Thái Văn Thành nghiên cứu “Một số biện pháp quảnlýhoạtđộng chuyên ... khoa học tổ chức quảnlý – NXB Thống kê – Hà Nội -1999 cho Quảnlý trình tác động gây ảnh hưởng chủ thể quảnlý đến khách thể quảnlý nhằm đạt mục tiêu chung” - Quảnlý tác động có định hướng,...
... viên 1.4.2 .Giảng viên 1.5 Hoạtđộngdạy học trường ĐH Mở 1.5.1 Hoạtđộng học 1.5.2 Hoạtđộnggiảngdạy 1.5.3 Điều kiện quan hệ dạy học (môi trường dạy học) 1.6 Quảnlýhoạtđộnggiảngdạy trường ... khắc phục bất cập quảnlýgiảngdạy môn tiếng Anh 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Khái niệm quảnlý 1.2.2 Khái niệm quảnlý giáo dục, quảnlý trường học, quảnlýhoạtđộngdạy học, quảnlý trình sư phạm ... độngquảnlý 1.2.6 Khái niệm chất lượng hiệu dạy học đại học 1.2.7 Quảnlý chất lượng giảngdạy đại học 1.3 Sự khác giảngdạyquảnlýhoạtđộnggiảngdạy ĐH Mở ĐH khác 1.4 Đặc điểm sinh viên giảng...
... Lý luận quảnlýgiảngdạy NCKH; Luận văn sâu làm rõ thực trạng quảnlýhoạtđộnggiảngdạy NCKH với nộidung sau đây: - Quảnlýhoạtđộnggiảngdạy GV: + Quảnlý việc lập kế hoạch phân công giảng ... Quảnlýhoạtđộnggiảng dạy; - Phần 2: Quảnlýhoạtđộng NCKH Trong phần quảnlýhoạtđộnggiảngdạy NCKH đánh giá về: - Việc CBQL thực công việc quản lý; - Mức độ GV thực công việc Đây kết quản ... năm học) 1.3.2 Quảnlýhoạtđộnggiảngdạy Trong trường ĐH, quảnlý GD quảnlýhoạtđộng GV thực mục tiêu GD trường, bao gồm: - Quảnlý việc lập kế hoạch phân công giảngdạy - Quảnlý công tác bồi...
... tác quảnlýhoạtđộnggiảngdạy đề xuất giải pháp cho việc quảnlýhoạtđộnggiảngdạy trường THCS có hiệu Với nộidung có liên quan đến việc quảnlýhoạtđộnggiảngdạy trường THCS như: quảnlý ... công tác quảnlýhoạtđộnggiảngdạy trường THCS 1.2.7.3 Nộidung công tác quảnlýhoạtđộnggiảngdạy trường THCS: Công tác quảnlýhoạtđộnggiảngdạy mặt công tác trọng tâm công tác quảnlý nhà ... công tác quảnlý GD nói chung quảnlýhoạtđộnggiảngdạy nhà trường hoạtđộng trọng tâm, quan trọng góp phần nâng cao hiệu GD nhà trường Những nộidunglý luận DH quảnlýhoạtđộnggiảngdạy trường...
... tác quảnlýhọatđộnggiảng dạy; - Chưa thực chặt chẽ nộidungquảnlýhoạtđộnggiảngdạy nhà trường Nhiệm vụ nghiên cứu - Phân tích, hệ thống hóa sở lý luận cơng tác quảnlýhoạtđộnggiảngdạy ... quảnlýhoạtđộnggiảngdạy mong đạt mục tiêu đề Quảnlýhoạtđộnggiảngdạy q trình người HT kế hoạch hóa, tổ chức, điều khiển, kiểm tra, đánh giá hoạtđộnggiảngdạy GV, thơng qua quảnlýhoạt ... đưa nộidungquảnlýhoạtđộnggiảngdạy HT phải sở thành tố q trình dạy học mối quan hệ chúng với c Cơ sở khoa học quản lý: Việc quảnlýhoạtđộnggiảngdạy HT kết hợp chặt chẽ chức quảnlý (bao...
... dạy người học hoạtđộnggiảngdạy đạt kết cao * Khái niệm quảnlýhoạtđộnggiảngdạy trường tiểu học : Quảnlýhoạtđộnggiảngdạy việc khó khăn phức tạp xét dạy học hệ thống quan hệ hoạtđộng ... Hoạtđộngdạy học giữ vị trí trung tâm chi phối hoạtđộng giáo dục khác nhà trường Chính quảnlýhoạtđộngdạy học nói chung hoạtđộnggiảngdạynói riêng nộidungquảnlý chủ yếu người cán quản ... thông qua hoạtđộngdạy thầy để quảnlýhoạtđộng học trò nên quảnlýhoạtđộnggiảngdạy hiệu trưởng vừa mang tính khoa học, vừa mang tính nghệ thuật Tính khoa học thể nộidungquảnlý xây dựng...
... sở lý luận quảnlýhoạtđộnggiảngdạy 5.2 Khảo sát đánh giá thực trạng quảnlýhoạtđộnggiảngdạy TTTH trường ĐHCN TP.HCM 5.3 Đề xuất số giải pháp nâng cao hiệu quảnlýhoạtđộnggiảngdạy ... nhằm thực nộidungdạy học theo mục tiêu đề Quảnlýhoạtđộngdạy học khoa học quản lý, mang tính đặc trưng khoa học quảnlýQuảnlýhoạtđộngdạy học mang tính hành sư phạm, quảnlý theo pháp ... tin lĩnh vực hoạtđộng kinh tế, xã hội, văn hoá người” [31, tr.1] Quảnlýhoạtđộnggiảngdạy tin học: Quảnlýhoạtđộnggiảngdạy tin học tác động chủ thể quảnlý vào trình giảngdạy tin học...
... cơng tác quảnlýhoạtđộnggiảngdạy mơn Tin học nhà trường trung học phổ thơng quảnlý mục tiêu, quảnlýnộidung chương trình, quảnlý q trình dạy giáo viên q trình học học sinh, quảnlý sở vật ... việc tìm hiểu, phân tích biện pháp quảnlý cán quảnlý q trình quảnlýhoạtđộnggiảngdạy mơn Tin học mà có tranh thực trạng cơng tác quảnlýhoạtđộnggiảngdạy mơn Tin học trường trung học phổ ... hành mơn học * Quảnlýhoạtđộnggiảngdạy giáo viên mơn Tin học: Quảnlýhoạtđộnggiảngdạy mơn quảnlý hai phía : - Về phía tổ chun mơn, cần quảnlý kế hoạch hoạtđộng chun mơn tổ; kế hoạch...
... quan trọng nộidungquảnlý HĐGD TT NộidungquảnlýQuảnlý việc thực chương trình, kế hoạch Quảnlý việc soạn chuẩn bị tiết dạyQuảnlý lên lớp Quảnlý dự phân tích sư phạm học Quảnlý việc thực ... nhân tố người tổ chức Hoạtđộngquảnlý có yêu cầu khách quan, phổ biến người làm quản lý, chức chung hoạtđộngquảnlý 1.2.1.2 Chức quảnlý "Chức quảnlý loại hoạtđộngquảnlý đặc biệt, sản phẩm ... điểm T T NộidungquảnlýQuảnlý việc thực chương trình, kế hoạch Quảnlý việc soạn chuẩn bị tiết dạyQuảnlý lên lớp Quảnlý dự phân tích sư phạm học Quảnlý việc thực đổi PPDH Quảnlý việc...
... độnggiảngdạyquảnlý có hiệu thành tố cấu trúc hoạtđộngdạy học Nộidungquảnlýhoạtđộnggiảng dạy: - Quảnlý mục tiêu, chương trình, kế hoạch dạy học - Lập kế hoạch quảnlýhoạtđộngdạy ... sinh - Quảnlý phương tiện, điều kiện hỗ trợ hoạtđộngdạy học Để quảnlýhoạtđộnggiảngdạy có hiệu cần ý vấn đề nộidungquảnlý sau: - Quảnlýnộidung chương trình giảngdạy : Nộidung chương ... pháp học Hoạtđộnggiảng dạy: Là hoạtđộngdạy học bao gồm hai hoạt động: hoạtđộngdạyhoạtđộng học a Hoạtđộng dạy: Là hoạtđộng giáo viên tổ chức, điều chỉnh, hướng dẫn tư vấn hoạtđộng học...
... 1.2.4.4 Quảnlýhoạtđộngdạy học Quảnlý HĐDH tổ chức, đạo GV HS thực hoạtđộngdạy học phù hợp với quy luật nhằm thực nhiệm vụ dạy học đạt mục tiêu đề 1.2.4.5 QuảnlýhoạtđộnggiảngdạyQuảnlý ... tác giả sâu nghiên cứu quảnlýhoạtđộnggiảngdạy vấn đề liên quan tổ chức quảnlý tốt hoạtđộnggiảngdạy nhà trường bao gồm: Quảnlýnộidung chương trình đào tạo, quảnlý xây dựng phát triển ... GV, đề cao hoạtđộng đa dạng HS, đặc biệt hoạtđộng thực tiễn [1] Quảnlýhoạtđộnggiảngdạy nhà trường phổ thông không trọng đến việc quảnlý phương pháp giảng dạy, quảnlýnộidung chương...
... tác quảnlýhoạtđộnggiảngdạy đề xuất giải pháp cho việc quảnlýhoạtđộnggiảngdạy trường THCS có hiệu Với nộidung có liên quan đến việc quảnlýhoạtđộnggiảngdạy trường THCS như: quảnlý ... công tác quảnlýhoạtđộnggiảngdạy trường THCS 1.2.7.3 Nộidung công tác quảnlýhoạtđộnggiảngdạy trường THCS: Công tác quảnlýhoạtđộnggiảngdạy mặt công tác trọng tâm công tác quảnlý nhà ... công tác quảnlý GD nói chung quảnlýhoạtđộnggiảngdạy nhà trường hoạtđộng trọng tâm, quan trọng góp phần nâng cao hiệu GD nhà trường Những nộidunglý luận DH quảnlýhoạtđộnggiảngdạy trường...
... sở lý luận quảnlýhoạtđộnggiảngdạy 5.2 Khảo sát đánh giá thực trạng quảnlýhoạtđộnggiảngdạy TTTH trường ĐHCN TP.HCM 5.3 Đề xuất số giải pháp nâng cao hiệu quảnlýhoạtđộnggiảngdạy ... nhằm thực nộidungdạy học theo mục tiêu đề Quảnlýhoạtđộngdạy học khoa học quản lý, mang tính đặc trưng khoa học quảnlýQuảnlýhoạtđộngdạy học mang tính hành sư phạm, quảnlý theo pháp ... tin lĩnh vực hoạtđộng kinh tế, xã hội, văn hoá người” [31, tr.1] Quảnlýhoạtđộnggiảngdạy tin học: Quảnlýhoạtđộnggiảngdạy tin học tác động chủ thể quảnlý vào trình giảngdạy tin học...