... giáo viên dạy môn Vậtlý phải đặt Và xuất phát từ lý thúc vào nghiên cứu đề tài: “TÍCH HỢPNỘIDUNGGIÁODỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀO DẠYHỌCVẬTLÝ Ở LỚP 10 THPT CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO ” II Thực ... THAM KHẢO Sách giáo khoa Vậtlý 10 nâng cao Tài liệu: Dạy học, kiểm tra đánh giá theo chuẩn kiến thức, kĩ chương trình giáodục phổ thơng (Biên sạon: Nguyễn Trọng Sửu) Tài liệu :Giáo dục sử dụng ... lạnh Nguyên lí II nhiệt động lực học IV Nộidung tích hợp GDBVMT số chương trình vậtlý 10 nâng cao BÀI 35 THẾ NĂNG THẾ NĂNG TRỌNG TRƯỜNG Địa Nộidung GDMT tích hợp Nước chảy nơi đất dốc xuống...
... nguyên tắc tích hợpnộidung GDMTĐP dạyhọc mơn Khoa học lớp 46 Quy trình xây dựng kế hoạch dạyhọc có tích hợpnộidung GDMTĐP dạyhọc môn Khoa học lớp 47 Nộidung GDMTĐP Quảng ... 13 1.1.4 Khả giáodục môi trƣờng qua môn Khoa học 14 1.1.5 Tích hợpgiáodục mơi trƣờng dạyhọc 17 1.1.6 Đặc điểm tâm - sinh lýhọc sinh tiểu học với việc tích hợpgiáodục mơi trƣờng ... VIỆC TÍCH HỢPNỘIDUNGGIÁODỤC MÔI TRƢỜNG ĐỊA PHƢƠNG THÔNG QUA MÔN KHOA HỌC CHO HỌC SINH TIỂU HỌC THỊ XÃ QUẢNG YÊN TỈNH QUẢNG NINH 1.1 Cơ sở lý luận việc tích hợpnộidunggiáodục mơi...
... niệm dạyhọc tích hợp với ý nghĩa: Trongdạyhọc môn, tích hợp hiểu kết hợp, tổ hợpnộidung từ môn học, lĩnh vực học tập khác thành môn học lồng ghép nộidung cần thiết, phù hợp vào nộidung ... cho học sinh Để học đạt kết cao nhất, bên cạnh phương pháp dạyhọc trên, giáo viên vận dụng linh hoạt kỹ thuậtdạyhọc đại * Kết hợp sử dụng kỹ thuậtdạyhọc đại: Kỹ thuậtdạyhọc đại kỹ thuậtdạy ... tích hợp phải hợp lý, phù hợp với đối tượng môn học không làm nặng thêm nộidung môn học. [5] - Hồng Thị Lan Anh (2014), “Tích hợpgiáodục đạo đức gia đình dạyhọc mơn giáodục cơng dân cho học...
... pháp dạyhọc tích hợp Là phương pháp mà GV sử dụng để dạyhọcnộidung khoa học liên kết, hợp mơn học cụ thể Vì nộidung khoa học tích hợp, phương pháp dạyhọc tích hợp đòi hỏi phải biết kết hợp ... NGUYÊN TẮC VÀ BIỆN PHÁP DẠYHỌC TÍCH HỢPNỘIDUNG GDCQBĐ TRONGDẠYHỌC MÔN GDCD Ở TRƯỜNGTHPT LÊ LỢI, HÀ NỘI 45 2.1 Nguyên tắc dạyhọc tích hợpnộidung GDCQBĐ dạyhọc môn GDCD trường ... tiễn: Đề tài: “Tích hợpnộidunggiáodục chủ quyền biển đảo dạyhọc môn GDCD trường THPT Lê Lợi, Hà Nội đề tài Thơng qua dạyhọc mơn GDCD, GV tích hợpnộidung GDCQBĐ dạyhọc khóa hoạt động...
... tích hợpnộidunggiáodục truyền thống cách mạng dạyhọc môn giáodục công dân Ba là: Thực nghiệm dạyhọc đề xuất giải pháp dạyhọc tích hợp nhằm nâng cao hiệu giáodụcdạyhọc môn Giáodục công ... pháp dạyhọc đại mà sử dụngdạyhọcnộidung tích hợpgiáodục truyền thống cách mạng cho học sinh Để nộidunghọc đạt hiệu cao nhất, bên cạnh giáo viên cần phải vận dụng linh hoạt kỹ thuậtdạyhọc ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM PHẠM HUYỀN THƯƠNG TÍCH HỢPNỘIDUNGGIÁODỤC TRUYỀN THỐNG CÁCH MẠNG TRONGDẠYHỌC MÔN GIÁODỤC CÔNG DÂN TẠI TRUNG TÂM GIÁODỤC NGHỀ NGHIỆP - GIÁO DỤC...
... xác định hợp lí tình sử dụng phương pháp phương tiện dạyhọc thích hợp Nó cho phép xác định hợp lí hội tích hợpnộidung GDMT vào học 2.2.Xây dựngnộidung tích hợp phù hợp với nộidung học: Căn ... (Nhà xuất giáodục ) Phát huy tính tích cực hoạt động học sinh ( Nhà xuất giáodục ) Phương pháp dạyhọcvật lí ( Nhà xuất giáodục ) Sách giáo khoa vât lí 9THCS( Nhà xuất giáodục ) Giáodục bảo ... tích hợp hiệu giáodục môi trường nâng lên VII KẾT LUẬN Tích hợpgiáodục mơi trường vấn đề quan trọng, cấp bách cần thiết Với mơn Vậtlý cần có kết hợpgiáodục môi trường tiết dạy Sự kết hợp giáo...
... khoa học Nếu xây dựng phương án tích hợpnộidunggiáodụckĩthuậttổnghợp xây dựng tiến trình dạyhọc kiến thức vật lí cách hợp lí nâng cao chất lượng dạyhọcgiáodụckĩthuậttổnghợp cho học ... đích, nội dung, nguyên tắc giáodụckĩthuậttổng hợp; Những nộidunggiáodụckĩthuậttổnghợp qua mơn vật lí bao gồm: Ngun lí khoa học, kĩthuật cơng nghệ chung q trình sản xuất chính, nộidung ... nguyên tắc giáodục cộng sản chủ nghĩa giáodục kỹ thuậttổnghợp Mác Lênin đề [6] 1.2 Giáodục kỹ thuậttổnghợpdạyhọcvật lí trƣờng phổ thơng 1.2.1 Khái niệm giáodụckĩthuậttổnghợp Các Mác...
... quản lýdạyhọc nghề .3 Chương1: Mô tả hệ thống 1.1 Mơ hình hoạt động Trung tâm GiáodụcKĩthuậttổnghợp 1.2 Thực trạng quản lýdạyhọc nghề Trung tâm GiáodụcKĩthuậttổnghợp nhu ... TRẠNG QUẢN LÍ DẠY VÀ HỌC NGHỀ TẠI CÁC TRUNG TÂM GIÁODỤCKĨTHUẬTTỔNGHỢP VÀ NHU CẦU TIN HỌC HỐ Ta thấy mơ hình hoạt động hệ thống cũ theo cách cổ truyền, thủ công áp dụng tin học mức thấp, ... buổi họcHọc kỳ I 10 SOHS1 Numeric 3,0 Số học sinh Học kỳ I 11 SOYEU1 Numeric 3,0 Số học sinh Yếu Học kỳ I 12 SOTB1 Numeric 3,0 Số học sinh TB Học kỳ I 13 SOKHA1 Numeric 3,0 Số học sinh Khá Học...
... Giáodục kỹ thuậttổnghợphọc giải tập vậtlý 1.5.3 Giáodục kỹ thuậttổnghợphọc thực hành vậtlý 17 17 20 24 Chương 2: Giáodục kỹ thuậttổnghợp thông qua dạyhọc phần “Máy 29 điện” Vậtlý ... 1.1.2 Vai trò giáodục kỹ thuậttổnghợp nhà trường 1.2 Giáodục kỹ thuậttổnghợpdạyhọc môn vậtlý trường phổ thông 1.2.1 Quan hệ hai chiều vậtlý kỹ thuật 1.2.2 Nộidungdạyhọcvậtlý trường ... Trang MỞ ĐẦU NỘIDUNG Chương 1: Giáodục kỹ thuậttổnghợpdạyhọcvậtlý 5 trường phổ thông 1.1 Nhiệm vụ giáodục kỹ thuậttổnghợpdạyhọc trường phổ thông 1.1.1 Giáodục kỹ thuậttổnghợp trường...
... dụckĩ sống hành chương trình giáodục THPT Các sản phẩm khoa học đào tạo: - 01 Báo cáo tổnghợp kết NC Đề tài QS 07-04 - 01 Báo cáo tổnghợp kết NC tổng quan thực trạng mục tiêu nộidunggiáodục ... kĩ sống vào Chương trình đào tạo giáo viên từ Xây dựng Chương trình Thực hành - Thực tập sư phạm có tích hợp mục tiêu nộidung GD kĩ sống cho sinh viên sư phạm tương thích với nộidunggiáodục ... trường ĐH Giáodục - 01 báo tổng quan thực trạng hoạt động GD kĩ sống Việt Nam (đã đăng T/c Giáodục T/c Khoa họcGiáo dục, 2010 2011) - 01 báo Giải pháp tổng quát giải pháp tình Đưa GD kĩ sống vào...
... viên dạy môn Vậtlý phải đặt Và xuất phát từ lý thơi thúc tơi vào nghiên cứu đề tài: “TÍCH HỢPNỘIDUNGGIÁODỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀO DẠYHỌCVẬTLÝ Ở LỚP 12 THPT CHƯƠNG TRÌNH CƠ BẢN ” II Thực ... Bài 38 Phản ứng hạt nhân IV Nộidung tích hợp GDBVMT số chương trình vậtlý 12 BÀI 10 ĐẶC TRƯNG SINH LÝ CỦA ÂM Địa tích hợp Phần II Độ to Nộidung GDMT Mức độ tích hợp - Ơ nhiễm âm gây ảnh hưởng ... kiến thức, kĩ chương trình giáodục phổ thơng (Biên sạon: Nguyễn Trọng Sửu) Tài liệu :Giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu thông qua số môn học hoạt động giáodục NGLL trường trung học phổ thông...
... “môn học lồng ghép nộidung cần thiết vào nộidung vốn có mơn học, ví dụ: lồng ghép nộidunggiáodục kiến thức biển, đảo, lồng ghép nộidunggiáodục dân số, giáodục mơi trường, giáodục an ... tác hoạt động thầy trò trình giáodục đạt mục tiêu dạyhọc đề 1.1.1.3 Dạyhọc lồng ghép Trongdạyhọc môn, lồng ghép hiểu kết hợp, tổ hợpnộidung từ môn học, lĩnh vực học tập khác (Theo cách hiểu ... chặt chẽ, nộidung chương trình địa lí Việt Nam phù hợp với việc dạyhọc lồng ghép nộidunggiáodục chủ quyền biển, đảo vào giảng Đó lý tác giả chọn đề tài “Lồng ghép nộidunggiáodục chủ quyền...
... đảo vào dạyhọc địa lý hòa trộn nộidung biển, đảo vào nộidunghọc địa lý thành nộidung thống nhất, gắn bó chặt chẽ, khiến cho người ta khó phân biệt đâu nộidung biển, đảo, đâu nộidunghọc sở ... logic, nộidung học, mục tiêu học Nguyễn Thị Hiền – TTGDTX Tỉnh NB Tích hợpgiáodục chủ quyền biển, đảo dạyhọc địa lý 12 Tuỳ thuộc vào mục tiêu, nộidung học, khả chun mơn giáo viên mà tích hợp ... Tỉnh NB Tích hợpgiáodục chủ quyền biển, đảo dạyhọc địa lý 12 III ĐỊNH HƯỚNG MỘT SỐ NỘIDUNG TÍCH HỢPGIÁODỤC CHỦ QUYỀN BIỂN ĐẢO TRONGDẠYHỌC ĐỊA LÍ 12 Tên Bài 2: Vị trí địa lý phạm vi lãnh...
... PHIẾU ĐIỀU TRA (Dành cho học sinh) STT Nộidung đánh giá Mức độ Phương tiện thông tin đại chúng Em biết tới kiến thức BĐKH Mơn địa lí thơng qua? Mơn học khác Hình thức khác Rất thường ... thường xuyên Thường xuyên Theo em, GDBĐKH nên tích hợp qua mơn Địa lí mức Thỉnh thoảng độ nào? Rất Khơng có Giáo viên thường GDBĐKH qua Bài học lớp hình thức nào? Hoạt động ngoại khóa Các y kiến ... trường d Tất ý Câu 10: Để tiết kiệm lượng em làm gì? a Chỉ dùng điện, thiết bị điện cần thiết b Đi học xe đạp c Tắt thiết bị điện không sử dụng d Tất ý Câu 11: Chương trình hoạt động truyền thơng...