0

nội dung chương trình giảng dạy môn thể dục khối 11 của trường thpt phan thành tài

Nghiên cứu ứng dụng môt số bài tập nhằm sửa chữa những sai lầm thường mắc trong kỹ thuật phát bóng thấp tay môn bóng chuyền cho học sinh nữ khối 11 trường THPT phan thành tài, đà nẵng

Nghiên cứu ứng dụng môt số bài tập nhằm sửa chữa những sai lầm thường mắc trong kỹ thuật phát bóng thấp tay môn bóng chuyền cho học sinh nữ khối 11 trường THPT phan thành tài, đà nẵng

Báo cáo khoa học

... tác giảng dạy học tập môn thể dục khối 11 trường THPT Phan Thành Tài 3.1.1.1 Nội dung chương trình giảng dạy môn thể dục khối 11 trường THPT Phan Thành Tài Công tác giảng dạy môn giáo dục thể ... dung chương trình giảng dạy môn thể dục khối 11 trường THPT Phan Thành Tài 28 3.1.1.2 Cơ sở vật chất hỗ trợ chương trình giảng dạy môn GDTC cho học sinh trường THPT Phan Thành Tài, Đà Nẵng ... chất trường THPT Phan Thành Tài, Đà Nẵng Danh sách giáo viên môn GDTC trường THPT Phan Thành Tài, Đà Nẵng 34 35 Chương trình giảng dạy môn bóng chuyền cho học Bảng sinh khối 11 trường THPT Phan Thành...
  • 84
  • 1,052
  • 1
PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY MÔN THỂ DỤC KHỐI 11

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY MÔN THỂ DỤC KHỐI 11

Thể dục

... + số tập phối hợp - Nhảy cao: + tập bổ trợ phát triển thể lực - Bóng chuyền: + phát bóng cao tay diện - Nhảy cao: + tập bổ trợ phát triển thể lực - Bóng chuyền: + số tập phối hợp - Nhảy cao: + ... 8 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 - TDNĐ: + nữ: ôn động tác, học động tác + nam: ôn 45 động tác, học...
  • 6
  • 1,045
  • 3
PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY MÔN THỂ DỤC KHỐI 10

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY MÔN THỂ DỤC KHỐI 10

Thể dục

... nâng cao trình độ tập - luyện tập chạy bền - TDNĐ: ôn tập nâng cao trình độ tập - luyện tập chạy bền - TDNĐ: ôn tập nâng cao trình độ tập - luyện tập chạy bền - TDNĐ: ôn tập nâng cao trình độ ... trước ngực - Nhảy cao: + ôn tập nâng cao thành tích - Bóng rổ: + ném rổ tay vai + dẫn bóng - Nhảy cao: + giới thiệu số điểm luật nhảy cao + ôn tập nâng cao thành tích Kiểm tra nhảy cao - Bóng rổ: ... RLTT: chạy 80m Kiểm tra RLTT: bật xa chổ Lý thuyết: vệ sinh cá nhân, vệ sinh tập luyện vệ sinh môi trường 38 39 40 41 42 43 44 45 46 - Bóng rổ: + cách cầm bóng + di chuyển tiến lùi, sang ngang -...
  • 6
  • 1,443
  • 8
PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY MÔN THỂ DỤC KHỐI 12

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY MÔN THỂ DỤC KHỐI 12

Thể dục

... 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 + Nữ: học động tác 10 + Nam: ôn tập 50 động tác - Chạy TS: ... nhảy - không - tiếp đất - Bóng rổ: + số điểm luật bóng rổ + đấu tập - Nhảy xa: + số tập phát triển thể lực - Bóng rổ: + di chuyển bắt bongs hai tay trước ngực + ném rổ tay vai - Nhảy xa: + tập hoàn...
  • 6
  • 1,178
  • 4
Đánh giá hiệu quả của việc ứng dụng chương trình giảng dạy môn bóng đá futsal trong học phần tự chọn nhằm phát triển thể lực cho nữ sinh viên trường đại học sài gòn

Đánh giá hiệu quả của việc ứng dụng chương trình giảng dạy môn bóng đá futsal trong học phần tự chọn nhằm phát triển thể lực cho nữ sinh viên trường đại học sài gòn

Báo cáo khoa học

... chỉ) Nội dung chương trình giảng dạy phải dựa theo giáo trình Bộ Giáo dục Đào tạo học phần 2, đòi hỏi phải có điều kiện sở vật chất thích hợp đáp ứng Bảng 3.2 Nội dung chương trình giảng dạy môn ... TÊN BẢNG Tổng hợp trình độ chuyên môn giảng viên môn GDTC trường Đại học Sài Gòn Nội dung chương trình giảng dạy môn học GDTC trường Đại học Sài Gòn Thống kê sở vật chất TDTT trường Đại học Sài ... sinh viên thiếu 1.5.2 Chương trình giáo dục thể chất nhà trường: Nội dung, chương trình giáo dục thể chất nhà trường hướng đến: Giáo dục đạo đức XHCN, rèn luyện tinh thần tập thể, ý thức tổ chức...
  • 86
  • 463
  • 0
Vận dụng phương pháp đàm thoại trong giảng dạy môn Giáo dục công dân ở trường THPT

Vận dụng phương pháp đàm thoại trong giảng dạy môn Giáo dục công dân ở trường THPT

Trung học cơ sở - phổ thông

... đàm thoại giảng dạy môn Giáo dục công dân trường THPT B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: I QUAN NIỆM VỀ PHƯƠNG PHÁP ĐÀM THOẠI: Trong trình giảng dạy môn Giáo dục công dân vào nội dung kiến thức giảng, giáo ... kiểm tra, đánh giá kết giảng dạy thân, kết thu nhận tri thức học sinh bổ sung khiếm khuyết thân, học sinh giảng, trình giảng dạy toàn chương trình II NHỮNG YÊU CẦU CHUNG CỦA PHƯƠNG PHÁP ĐÀM THOẠI: ... thoại giảng dạy môn GDCD nhằm đạt hiệu cao giáo dục giáo dưỡng, giáo viên môn cần tuân theo yêu cầu sau: 1/ Đàm thoại dùng để giảng tri thức củng cố tri thức cũ, kiểm tra đánh giá kết giảng dạy, ...
  • 14
  • 3,132
  • 17
Đề tài: Xây dựng chương trình tự chọn môn Giáo dục thể chất cho sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội

Đề tài: Xây dựng chương trình tự chọn môn Giáo dục thể chất cho sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội

Cao đẳng - Đại học

... cứu Đề tài: Xây dựng chương trình tự chọn môn Giáo dục thể chất cho sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội Chương trình môn học GDTC cho sinh viên khối không chuyên thể dục thể thao trường Đại ... xây dựng chương tình tự chọn môn giáo dục thể chất - Nêu thực trạng chương trình môn giáo dục thể chất hành trường Đại học Sư phạm Hà Nội - Đề xuất chương trình tự chọn môn giáo dục thể chất ... khiếu thể thao” Đề tài: Xây dựng chương trình tự chọn môn Giáo dục thể chất cho sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội Môn Giáo dục thể chất môn học bắt buộc, yếu tố đảm bảo giáo dục thể chất...
  • 136
  • 3,703
  • 25
Tác động  của việc đổi mới chương trình giảng dạy  môn tiếng Anh đến hoạt động giảng dạy và hoạt động học tập ở trường Cao Đẳng Sư Phạm

Tác động của việc đổi mới chương trình giảng dạy môn tiếng Anh đến hoạt động giảng dạy và hoạt động học tập ở trường Cao Đẳng Sư Phạm

Thạc sĩ - Cao học

... 27.8 11. 1 50 38.9 88.9 11. 1 5.6 83.3 11. 1 83.3 16.7 11. 1 50 5.6 22.2 11. 1 50 38.9 5.6 66.7 27.8 44.4 50 5.6 38.9 16.7 16.7 44.4 11. 1 ớt (%) khụng bao gi (%) luụn luụn (%) 38.9 11. 1 83.3 11. 1 ... 55.6 0 11. 1 61.1 27.8 22.2 61.1 16.7 0 66.7 33.3 0 61.1 11. 1 16.7 11. 1 50 44.4 5.6 5.6 0 27.8 11. 1 11. 1 38.9 27.8 44.4 33.3 27.8 27.8 55.6 27.8 50 33.3 22.2 16.7 0 27.8 11. 1 0 5.6 5.6 11. 1 83.3 ... 27.8 72.2 11. 1 77.8 16.7 83.3 27.8 72.2 16.7 66.7 16.7 61.1 33.3 5.6 27.8 55.6 16.7 11. 1 44.4 33.3 11. 1 33.3 11. 1 50 38.9 33.3 55.6 11. 1 5.6 66.7 27.8 66.7 33.3 33.3 67.8 22.2 77.8 11. 1 22.2...
  • 95
  • 1,266
  • 5
Báo cáo nghiên cứu khoa học:

Báo cáo nghiên cứu khoa học: "Sử dụng chương trình giảng dạy khối: một cách tiếp cận mới để cải thiện HIV và hỗ trợ đào tạo bệnh nhân Hải Phòng - Việt Nam" pptx

Báo cáo khoa học

... Good 39.4 9.1 (1 /11) Very good 32.5 72.7 (8 /11) Excellent 9.8 18.1 (2 /11) Improvement in teaching methods (%) Good 28.5 9.1 (1 /11) Very good 35.7 81.8 (9 /11) Excellent 3.6 9.1 (1 /11) A good example ... Changes of participating teachers’ knowledge on HIV/AIDS Baseline survey Final Evaluation (n=12) (n =11) 11 What type of cell in the body does HIV attach to?  Correct answer 232  Incorrect/ NA What ... HIV/AIDS curricula (including drug abuse) covering 25 lessons in weeks for medical students and 11 lessons in weeks for nursing students were finalized and published Curricula were approved and...
  • 19
  • 448
  • 0
SKKN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO GIẢNG DẠY MÔN THỂ DỤC Ở THPT

SKKN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO GIẢNG DẠY MÔN THỂ DỤCTHPT

Giáo dục học

... em với môn Thể dục nâng lên, em thường xuyên tham gia tập luyện thể dục thể thao nhiều hơn, góp phần nâng cao giá trị môn thể dục, làm không khí nhà trường sôi động với hoạt động thể dục thể thao ... pháp giảng dạy: Vì nội dung tổ chức trình dạy học tức thực thống trình dạy trình học Trong trình dạy người giáo viên cung cấp kiến thức cho học sinh thông qua người giáo viên thực nhiệm vụ giáo dục ... hứng thú tiết học môn học thể dục, say mê tự tìm hiểu, học tập tập luyện thể dục thể thao thường xuyên Nội dung - biện pháp thực a Nội dung Qua tìm hiểu thực tế số lớp giảng dạy, phần lớn em chưa...
  • 13
  • 2,113
  • 5
skkn ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy môn thể dục thpt nam hà

skkn ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy môn thể dục thpt nam hà

Giáo dục học

... em với môn Thể dục nâng lên, em thường xuyên tham gia tập luyện thể dục thể thao nhiều hơn, góp phần nâng cao giá trị môn thể dục, làm không khí nhà trường sôi động với hoạt động thể dục thể thao ... pháp giảng dạy: Vì nội dung tổ chức trình dạy học tức thực thống trình dạy trình học Trong trình dạy người giáo viên cung cấp kiến thức cho học sinh thông qua người giáo viên thực nhiệm vụ giáo dục ... hứng thú tiết học môn học thể dục, say mê tự tìm hiểu, học tập tập luyện thể dục thể thao thường xuyên Nội dung - biện pháp thực a Nội dung Qua tìm hiểu thực tế số lớp giảng dạy, phần lớn em chưa...
  • 16
  • 838
  • 2
skkn ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN vào GIẢNG dạy môn THỂ dục

skkn ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN vào GIẢNG dạy môn THỂ dục

Trung học cơ sở - phổ thông

... vụ cho giảng dạy môn thể dục * Nhiệm vụ nghiên cứu - Cách thức ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) vào giảng dạy môn thể dục SKKN – Phan Văn Quân – Trường THPT Thống Nhất B – Bộ môn Thể dục - ... Ol‎ympic Aten Hy Lạp Môn nhảy xa trở thành nội dung chủ yếu chương trình thi đấu Đại hội thể thao Ol‎ympic 18 SKKN – Phan Văn Quân – Trường THPT Thống Nhất B – Bộ môn Thể dục Thành tích nhảy xa ... – Trường THPT Thống Nhất B – Bộ môn Thể dục 2.3 Ứng dụng CNTT giảng dạy nội dung nhảy xa với hai lớp 11B 5, 11B6 tác động Thể dục áp dụng công nghệ thông tin nên áp dụng vào tiết bắt đầu vào nội...
  • 29
  • 826
  • 5
Tăng cƣờng vận dụng các bài toán có nội dung thực tiễn vào dạy môn toán đại số nâng cao 10 - thpt .pdf

Tăng cƣờng vận dụng các bài toán có nội dung thực tiễn vào dạy môn toán đại số nâng cao 10 - thpt .pdf

Thạc sĩ - Cao học

... đựơc thể nội dung chương trình toán 10 THPT c/Tìm hiểu thực tiễn dạy học môn toán 10 vấn đề tăng cường vận dụng toán có nội dung thực tiễn vào giảng dạy d/ Đề xuất biện pháp thiết kế, tổ chức dạy ... kết với Nội dung chương trình đại số lớp 10 cần thiết giúp học sinh tiếp cận kiến thức THPT giáo dục đào tạo ban hành theo chương trình phân ban Sau nội dung vắn tắt giới thiệu chương trình toán ... tiễn dạy học số chương đại số 10 nâng cao – THPT Chương 1: Mệnh đề - Tập hợp Chương 2: Hàm số bậc bậc hai Chương 3: Phương trình hệ phương trìnhChương 4: Bất đẳng thức bất phương trình Chương...
  • 116
  • 1,910
  • 4
BÁO CÁO ỨNG DỤNG CNTT VÀO GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA LÍ KHỐI THCS

BÁO CÁO ỨNG DỤNG CNTT VÀO GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA LÍ KHỐI THCS

Công nghệ thông tin

... dụng CNTT vào giảng dạy cho nào? chương nào? khối nào? từ giáo viên chủ động trình tìm kiếm tư liệu, thiết kế giảng điện tử - Đối với môn Địa Lí khối THCS việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy thực thích ... sinh cử chỉ, diễn cảm của người thầy bị giảm ý nghĩa - Trước hết cần phải xác định việc sử dụng công nghệ đại giảng dạy nghĩa đổi phương pháp dạy học mà hỗ trợ cho trình Nếu trình chiếu trang kí ... thông tin tiện ích mang lại hiệu cao dạy học Địa lí Như biết cách dạy học thông thường, dạy học dựa lời giảng giáo viên vai trò đồ dùng dạy học mờ nhạt, cách dạy học mang tính áp đặt khô khan,...
  • 6
  • 1,544
  • 17
Kế hoạch giảng dạy môn Thể dục 7 Trường Long Hựu Đông_Cần Đước-Long An

Kế hoạch giảng dạy môn Thể dục 7 Trường Long Hựu Đông_Cần Đước-Long An

Thể dục

... nhanh - Nhảy dây GV:Nguyễn Ngọc Xuân Thi Năm học 2010-2 011 KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN THỂ DỤC LỚP nhảy có đệm, nhảy co chân, nhảy chéo xuôi 11 71 72 73 74 21 - Chạy nhanh - Nhảy dây - Chạy bền 22 ... sẵn sàng- xuất Làm mẫu, tập nhóm, sửa sai - Còi - Tranh chạy nhanh Năm học 2010-2 011 KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN THỂ DỤC LỚP - Chạy bền 14 - ĐHĐN - Chạy nhanh 71 72 73 74 phát, chạy đạp sau, xuất phát ... KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN THỂ DỤC LỚP 7 71 72 73 74 - ĐHĐN - Chạy nhanh - Chạy bền - ĐHĐN - Chạy nhanh 71 72 73 74 - ĐHĐN - Chạy nhanh - Chạy bền 10 - ĐHĐN - Chạy nhanh 11 71 72 73 74 -...
  • 5
  • 2,614
  • 39

Xem thêm