... TÍNH CHẤT CỦA NỀNGIÁODỤC VN (tiếp theo) 3. NGUYÊN LÝ GIÁO DỤC Giáo sinh thực hiện Nguyễn Thị NaGiảng viên hướng dẫnTh.s. Trịnh Thị Hiếu 04/10/13 102. Tính chất của nềngiáodục VNBài ... chất của nềngiáodục VNd. Mối quan hệ giữa các tính chấtGIÁO DỤC Tính nhân dân Tính khoa họcTính dân tộcTính hiện đại Nền GD nước ta lấy CN Mác – Lênin, tư tưởng HCM làm nền tảng. ... đại trong các nội dung giáodục (Ở trường Tiểu học hoặc THCS). 04/10/13 42. Tính chất của nềngiáodục VNd. Tính khoa học và hiện đại+Thảo luận: (5 phút)Vì sao nền GDVN có tính KH và...
... tạo.3.2 Giáodục đào tạo ở ViệtNam và sự thu hút FDI3.2.1 Tăng cường thu hút FDI vào lĩnh vực giáodục đào tạoTham gia vào sân chơi WTO ViệtNam đã công nhận giáodục là một ngành dịch vụtrong ... thăng dư rất lớn. 3.3 Giáodục và sự di trú3.3.1 Thu hút hơn nữa sự tham gia của Việt Kiều vào công tác giáodục đào tạo củanước nhà. Việt Nam đang có một đội ngũ rất lớn các giáo sư, tiến sĩ, ... vực giáodục đào tạo. Việt Nam không thiếu những Việt Kiều giàu có sẳn sàng đầu tư về nước, Chính Phủnên định hướng cho các nguồn vốn tư nhân đầu tư và giáodục chất lượng cao,khuyến khích Việt...
... của nền giáo dụcViệtNam hiện nay.2. Mục đích: Xác định nguyên nhân yếu kém của nềngiáodụcViệtNam đểđịnh hướng xây dựng thành công đề án thay đổi căn bản và toàn diện nềngiáo dục ViệtNam ... giải pháp định hướng cho nền giáodụcViệt Nam * Những ngộ nhận hiện nay về nguyên nhân yếu kém của nềngiáo dục Việt Nam: Do chưa xác định được nguyên nhân chính xác dẫn đến sự yếu kém trong nền ... lượng giáo dục, tôi xinđưa ra trích dẫn từ một bài báo so sánh nềngiáodục Mỹ và nềngiáodục TrungQuốc như sau:“Động lực đằng sau một cường quốc kinh tế là gì? Rốt cục họ đã có một nền giáo dục...
... nội dung và phương phápgiáo dục, xây dựng các hình thức giáo dục xa rời mục tiêu này sẽ làm cho giáodục không xác định được hướng đi đúng đắn. Thứ hai, nềngiáodụcViệtNam trong những thập ... and improvement of education in Vietnam during early decades of the 21st century. Luật giáodục 2005, điều 2 quy định: NềngiáodụcViệtNam là nềngiáodục xã hội chủ nghĩa có tính nhân ... Việt Nam có một nềngiáodục lâu đời. Truyền thống hiếu học, phương châm “tiên học lễ, hậu học văn” và nhiều phương phápgiáodục truyền thống khác đã tạo nên những sắc thái riêng của nền giáo...
... quát tình hình ViệtNamdướithời Lý - Trần. Chương 2: Chế độ khoa cử ViệtNamdướithời Lý - Trần. Chương 3: Một số thành tựu tiêu biểu của giáodục khoa cử ViệtNam dưới thời Lý - Trần. ... sách của thời Lý - Trần chế độ khoa cử nước ta đã hình thành và có bước phát triển đánh dấu bước chuyển biến của nềngiáodục Việt Nam đánh dấu bước chuyển biến mới của nềngiáodụcViệtNam từ ... dung chế độ giáodục khoa cử thời Lý - Trần 16 2.3. Sự phát triển của chế độ khoa cử thời Lý - Trần 23 CHƯƠNG 3: MỘT SỐ THÀNH TỰU TIÊU BIỂU CỦA GIÁODỤC KHOA CỬ VIỆTNAMDƯỚITHỜI LÝ - TRẦN...
... thiểu số.I. Sự phát triển Hệ thống giáodục đại học (tiếp)4 Sự phát triển Hệ thống giáodục đại học IHướng phát triển của giáodục đại học Việt Nam trong thời gian tớí II2 2. Phát triển ... 3 công khai đối với các cơ sở giáo dục. II. Hướng phát triển của Hệ thống giáo dục đại học ViệtNam trong thời gian tới10 a) Những thành tựu nổi bật của giáodục đại học:Cung cấp nhân lực ... giáodục đại học Việt Nam 8 b) Những hạn chế chủ yếu Còn nhiều bất cập, trì trệ, lạc hậu về quản lí, quản trị, nội dung và phương pháp đào tạo trong giáodục đại học;Chất lượng giáo dục...
... 1-9-1859, chiến thuyền của liên quân Pháp- Tây Ban Nha nổ súng tấn công cửa biển Đã Nẵng mở đầu cuộc tấn công xâm lược Việt Nam. Cuộc xâm lược ViệtNam của thực dân Pháp đã cắt ngang tiến trình phát ... đối hệ thống và đầy đủ về thực trạng thủ công nghiệp ViệtNamdướithời Tự Đức (1848-1883). Góp phần đánh giá vai trò của thủ công nghiệp thời kì này và rút ra những đặc điểm, bài học kinh nghiệm ... tài khóa luận là tài liệu tham khảo góp phần giáodục truyền thống, ý thức dân tộc, nghiên cứu biên soạn, giảng dạy và học tập thời kì lịch sử ViệtNam nửa cuối thế kỉ XIX.Việc nghiên cứu đề...
... nghiệp ViệtNamdướithời Tự Đức (1848-1883).b. Nhiệm vụ nghiên cứu:Trên cơ sở những tư liệu được chọn lọc và chỉnh lý, đề tài dựng lại thực trạng nền thủ công nghiệp ViệtNamdướithời Tự ... 1-9-1859, chiến thuyền của liên quân Pháp- Tây Ban Nha nổ súng tấn công cửa biển Đã Nẵng mở đầu cuộc tấn công xâm lược Việt Nam. Cuộc xâm lược ViệtNam của thực dân Pháp đã cắt ngang tiến trình phát ... gọi là tượng cục.13 Lịch sử ViệtNam của Hoàng Văn Lân-Ngô Thị Chính. Tác phẩm này đã nói tới một vài nét khái quát về tình hình kinh tế thủ công nghiệp dướithời Tự Đức (1848-1883) xong...
... chính ở ViệtNamthời Tự Đức (1848-1883) qua Đại Nam Thực Lục chính biên. THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYEÁN 26CHƯƠNG 2 THỰC TRẠNG THỦ CÔNG NGHIỆP VIỆTNAMDƯỚITHỜI TỰ ĐỨC (1848-1883) Dưới ... thủ công nghiệp Việtnam được chia làm 2 bộ phận chính đó là : thủ công nghiệp nhà nước và thủ công nghiệp dân gian. Vì thế khi ngiên cứu thực trạng thủ công nghiệp ViệtNamdướithời Tự Đức chúng ... dụng kết hợp nhiều phương pháp khác nhau như phương pháp lịch sử, phuơng pháp logic… trong đó phương pháp lịch sử là chủ yếu. Chúng tôi còn sử dụng nhiều phương pháp khác để nghiên cứu như,...
... như sau: 1. Đặc điểm của thủ công nghiệp ViệtNamdướithời Tự Đức (1848-1883) Trên nền tảng đất nước thống nhất, thủ công nghiệp ViệtNamdướithời Tự Đức ở cả hai bộ phận thủ công nghiệp ... nghiệp ViệtNamdướithời Tự Đức (1848-1883). b. Nhiệm vụ nghiên cứu: Trên cơ sở những tư liệu được chọn lọc và chỉnh lý, đề tài dựng lại thực trạng nền thủ công nghiệp ViệtNamdướithời Tự ... TUYẾN 8Cũng chính sự phát triển mạnh mẽ của nền kinh tế tư bản chủ nghĩa đã đặt ra cho ViệtNam cả thuận lợi và khó khăn. Thuận lợi đó là ViệtNam có cơ hội được tiếp xúc và học hỏi những...
... nghiệp ViệtNamdướithời Tự Đức (1848-1883).b. Nhiệm vụ nghiên cứu:Trên cơ sở những tư liệu được chọn lọc và chỉnh lý, đề tài dựng lại thực trạng nền thủ công nghiệp ViệtNamdướithời Tự ... 1-9-1859, chiến thuyền của liên quân Pháp- Tây Ban Nha nổ súng tấn công cửa biển Đã Nẵng mở đầu cuộc tấn công xâm lược Việt Nam. Cuộc xâm lược ViệtNam của thực dân Pháp đã cắt ngang tiến trình phát ... vận 32 Cũng chính sự phát triển mạnh mẽ của nền kinh tế tư bản chủ nghĩa đã đặt ra cho ViệtNam cả thuận lợi và khó khăn. Thuận lợi đó là ViệtNam có cơ hội được tiếp xúc và học hỏi những...
... thức trả lương là thời gian nên việc tính ra lươngcủa công nhân viên vẫn chưa thiết thực. MỘT SỐ GIẢI PHÁP ĐỂ HOÀN THIỆN CÔNG TÁC KẾ TOÁN TẠICÔNG TY CỔ PHẦN GIÁODỤCVIỆT NAM I. NHẬN XÉT CHUNG ... pháp quản lý đạt kết quảcao hơn.Qua thời gian thực tập và tìm hiểu thực tế về công tác quản lý kế toán đốivới bộ phận kế toán nói chung và tiền lương nói riêng ở công ty cổ phần Giáo dục Việt ... KHOẢNTRÍCH THEO LƯƠNG TẠI CÔNG TY THƯƠNG MẠI GIÁODỤCVIỆT NAM. 1. Nhận xét chung về công tác kế toán của công tyTrong mỗi một công ty tư nhân, liên doanh hay thuộc ngân sách Nhà nướcthì bộ phận kế...
... TIỂU LUẬN So sánh giáo đại học Pháp và Việt Nam. Hướng phat triển giáodụcViệtNam Tiểu luận: Giáodục so sánh 19 Câu 2: Giáodục nước ta ñang dịch chuyển ... dân. Tuy nhiên giáodục Pháp ñã ñặt nền móng khoa học cơ bản, hiện ñại ñối với nềngiáodụcViệt Nam, ñặc biệt là môn Toán. Mặt khác tính lý thuyết, thiếu thực tiễn của giáodục Pháp cũng còn ... bản cho sự phát triển giáodục ñặc sắc của nước Pháp. II. So sánh nềngiáodục ñại học (GDðH) giữa Pháp và ViệtNam 1. Tổng quan về sự phát triển của GDðH Pháp ViệtNam - Trường ðH ñầu tiên...