... dạy học văn học sử ở trường PT theo hướng rèn luyện nănglựctự học. - Đề xuất một số biện pháp để hình thành nănglựctựhọc cho HS qua bài học văn học sử. - Thiết kế bài học văn học sử ... phải hình thành được ở người họcnănglựctự học. Chỉ khi đã có được nănglực tự học trong bản thân mình, người học mới tự mình tiến hành việc học tập một cách tự chủ, độc lập, sáng tạo như ... hướng hình thành nănglựctự học. 5. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu. 5.1. Đối tượng nghiên cứu: phương pháp dạy học các bài học về văn học sử theo hướng hình thành nănglựctựhọc cho HS. 5.2....
... của việc nâng cao năng lực tựhọc cho học sinh trường PTDTNT 2.1 Một số khái niệm công cụ 2.1.1 Tựhọc và tựhọc có hướng dẫn *Khái niệm về tự học: Tựhọc là quá trình tự mình hoạt động lĩnh ... tạo của học sinh trong hoạt động học là tự mình thực hiện việc học. - Tựhọc có nhiều mức độ: Là tựhọc hoàn toàn và tựhọc có người hướng dẫn. Tựhọc có hướng dẫn là hình thức tựhọc để chiếm ... lại: - Tựhọc là một bộ phận, một thành phần của học, khi nói đều học thì bao giờ cũng gắn với tự học, nhưng không phải bất cứ sự học nào cũng là tự học. Chỉ khi nào học sinh độc lập, tựlực thực...
... thực tiễn của việc nâng cao nănglựctựhọc môn sinh học 10 cho học sinh trường PTDTNT Chương 3: Một số biện pháp nâng cao nănglựctựhọc môn sinh học 10 cho học sinh trường PTDTNT. Chương ... nâng cao nănglựctựhọc môn sinh học 10 cho học sinh trường PT DTNT” 2. Mục tiêu nghiên cứu. - Tìm hiểu tình hình khó khăn của học sinh dân tộc, liên qua trực tiếp đến năng lựctựhọc trong ... dưỡng cho các em nănglựctựhọc nói chung và nănglực tự học bộ môn sinh học nói riêng là vấn đề rất quan trọng, cần giúp cho HS trường PTDTNT có phương pháp học hợp lý, khoa học mà trọng tâm...
... hợp với việc học tập của mình. II.3 Nănglựctựhọc [7],[31] II.3.1 Khái niệm nănglựctựhọcNănglựctựhọc là khả năngtự mình sử dụng các nănglực trí tuệ và có khi cả nănglực cơ bắp ... thức tựhọc đã có này và xuất phát từ đặc điểm của học sinh giỏi hoá học, một hình thức tựhọc mới: " ;tự học theo tài liệu có hướng dẫn" được đề xuất. II.2.3 Tựhọc có hƣớng dẫn - Học ... số nănglựctựhọc cần bồi dƣỡng cho HS THPT [31] Để học giỏi hoá học, học sinh phổ thông cần có kiến thức hoá học cơ bản vững vàng, sâu sắc và hệ thống. Bên cạnh đó không thể thiếu năng lực...
... kiến thức và phương pháp học nội dung kiến thức đó. 1.3.4. Nănglựctựhọc 1.3.4.1. Khái niệm nănglựctựhọcNănglựctựhọc là nănglực hết sức quan trọng vì tựhọc là chìa khoá tiến vào ... kỉ với quan niệm học suốt đời, xã hội học tập. Có nănglựctựhọc mới có thể học suốt đời được. Vì vậy, quan trọng nhất đối với HS là học cách học. Nănglựctựhọc là khả năngtự mình tìm tòi, ... phương pháp dạy và học, đặc biệt là việc tựhọc và học suốt đời, các em học sinh, đặc biệt là những em học sinh giỏi, học sinh năng khiếu môn Hóa học đã đầu tư cho việc tự học nhiều hơn. Tuy...
... tự điều chỉnh. Tự học và tự điều chỉnh được xem là một biện pháp tốt nhằm phát huy nănglực độc lập học tập của người học. Vậy làm thế nào để hình thành cho các em thói quen tự học? Năng lực ... pháp tựhọc khoa học. Vì thế, tác giả đã làm rõ những yêu cầu cần thiết cho hoạt động tự học, đồng thời chú trọng những nănglựctựhọc cần phải có của HS. 5. Thực trạng tình hình tựhọc của ... sự cần thiết phải tựhọc của học sinh phổ thông, nêu rõ khái niệm tự học và các hình thức tự học. Ngoài ra, tác giả khẳng định việc tựhọc chỉ thực sự đạt kết quả khi người học có thể vạch định...
... Chu trình học 3 thời Hình 1.1. Chu trình tựhọc Chu trình tựhọc (3) Tự kiểm tra, Tự điểu chỉnh (2) Tự thể hiện (1) Tự nghiên cứu Tự học 4. Nêu các tính chất hoá học của chất ... cao khi quá trình tựhọc có hiệu quả. 1.2.6. Chu trình tựhọc [49] Chu trình tựhọc của học sinh là một chu trình 3 thời: - Tự nghiên cứu - Tự thể hiện - Tự kiểm tra, tự điều chỉnh ... nănglực TH ở HS. Các nănglực trên cũng chính là nănglực của người nghiên cứu khoa học. Vì vậy, rèn luyện được các nănglực đó, chính là HS đặt mình vào vị trí của người nghiên cứu khoa học, ...
... Bảy nănglực trên vừa đan xen nhưng vừa tiếp nối nhau, tạo nên nănglựctựhọc ở HS. Các năng lực trên cũng chính là nănglực của người nghiên cứu khoa học. Vì vậy, rèn luyện được các năng lực ... trình và sản phẩm tựhọc của mình, HS sẽ rút ra được những bài dưỡng cho các em nănglựctự học, tự đọc, tự kiểm tra, tự nghiên cứu - một công cụ có tính chiến lược giúp HS tự học, tự hoàn thiện ... buổi tựhọc và sử dụng thời gian tựhọc sao cho hợp lí. Phải bố trí thời gian tựhọc phù hợp để đầu óc không quá căng thẳng, nên xen giữa tự học với giải trí và nghỉ ngơi. 1.4.5. Nănglựctự học...
... cứu3T 10 3T1.2. Tự học 3T 11 3T1.2.1. Khái niệm tự học 3T 11 3T1.2.2. Nănglựctựhọc [40]3T 11 3T1.2.3. Các nănglựctựhọc cơ bản3T 11 3T1.2.4. Các kĩ năngtựhọc [14]3T 14 ... liệu tựhọc có hướng dẫn theo môđun3T 53 3T2.5. Sử dụng tài liệu tựhọc có hướng dẫn theo môđun để tăng cường nănglựctựhọc cho HS3T 65 3T2.5.1. Những biện pháp tăng cường nănglựctự ... kĩ năng TH như: kĩ năng tóm tắt ý 1.2.4. Các kĩ năngtựhọc [14] Tuỳ theo môn học mà HS có những kĩ năng phù hợp. Một cách chung nhất, đối với HS cần phải được rèn luyện các kĩ năngtự học...
... dạy học truyền thống thì phương pháp dạy học nhằm bồi dưỡng nănglựctựhọc cho học sinh có mấy điểm khác biệt sau: Phương pháp dạy học truyền thống Phương pháp dạy học nhằm bồi dưỡng nănglực ... lũy được tri thức, kỹ năng, thái độ và trải nghiệm trong cuộc sống của mình. Nhân tố quyết định để có thể học tập suốt đời là nănglựctự học, nănglực tư duy và nănglực hợp tác phát hiện ... dục phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, tư duy sáng tạo của người học ; bồi dưỡng cho người họcnănglựctự học, khả năng thực hành, lòng say mê học tập và ý chí vươn lên” [22, tr.25]....
... nhằm phát huy nănglựctựhọc cho người học vẫn chưa được bàn thấu đáo. 1.2. Cơ sở lý luận về tựhọc và nănglựctựhọc 1.2.1. Khái niệm về tựhọc và nănglựctựhọc 1.2.1.1. Tựhọc Các nhà ... Thành phần của nănglực gồm: kỹ năng, kỹ xảo, tri thức và thái độ. Năng lựctự học: Từ khái niệm về tựhọc và nănglực nêu trên, ta có thể khái quát về nănglựctự học: Năng lựctựhọc là những ... rằng: Tựhọc là một bộ phận của họcTựhọc phản ánh rõ nhất nhu cầu bức xúc về học tập của người học, phản ánh tính tự giác và sự nỗ lực của người học, phản ánh nănglực tổ chức và tự điều...
... chẳng hạn: nănglực toán học, năng lực thơ văn, nănglực hội hoạ, nănglực âm nhạc, thể dục thể thao Hai nănglực này luôn có sự bổ sung, hỗ trợ cho nhau. Giữa nănglực và tri thức, kĩ năng, kĩ ... dạy học văn học sử ở trường PT theo hướng rèn luyện nănglựctự học. - Đề xuất một số biện pháp để hình thành nănglựctựhọc cho HS qua bài học văn học sử. - Thiết kế bài học văn học sử ... của việc hình thành nănglựctựhọc cho học sinh trong giảng dạy văn học sử ở THPT. Chương II: Những biện pháp hình thành và phát triển nănglựctựhọc qua các bài học văn học sử Chương III:...