nét đẹp nhân văn
một số biện pháp rèn luyện năng lực cảm thụ theo hướng coi học sinh là chủ thể tiếp nhận trong dạy học đọc – hiểu truyền thuyết ở lớp 6
... học văn thể rõ qua quan niệm môn văn (cách biểu văn văn 13 học thể loại tác phẩm văn học mở rộng hơn, bao gồm văn hư cấu không hư cấu), tên gọi môn học (Ngữ văn với cấu thành từ ba phân môn Văn ... đến hiệu học tập môn văn HS Sau học văn, HS phải hưởng thụ bồi đắp tình cảm thẩm mỹ Thông qua tác phẩm văn học, HS cảm nhận vẻ đẹp tâm 28 hồn nhà văn, vẻ đẹp người, hướng đến đẹp hoàn thiện, biết ... Cảm thụ văn học Văn học hình thái ý thức xã hội, tiếng nói nhà văn phản ánh thực, sống nhà văn nhào nặn thông qua phương tiện hình tượng Hình tượng văn học nói lên suy tư, nguyện vọng nhà văn Vì...
- 164
- 1,028
- 0
Áp dụng một số phương pháp nhận thức khoa học nhằm bồi dưỡng và phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh khi giảng dạy vật lí 12 nâng cao
... phải ý đến quyền lợi, nguyện vọng, Luận văn tốt nghiệp Đại Học GVHD: ThS- GVC Trần Quốc Tuấn SVTH: Tạ Thị Tân lực, sở trường cá nhân Sự phát triển đa dạng cá nhân dẫn đến phát triển nhanh chóng, ... luật chung phát triển nhân cách Tâm lý học đại cho rằng: người sinh chưa có NL, chưa có nhân cách Chính trình sống, học tập, lao động, giao lưu người hình thành phát triển nhân cách Sự hình thành ... viện, liên quan đến khoa học - Quy tắc : Bao quy tượng nguyên nhân Quy tắc thể tư tưởng nhân quả, định luận Niutơn : Một nguyên nhân xác định phải gây hệ xác định - Quy tắc : Tính chất tất vật...
- 97
- 667
- 0
Tài liệu LUẬN VĂN: Nâng cao dân trí, bồi dưỡng và phát huy nguồn lực to lớn của con người Việt Nam là nhân tố quyết định thắng lợi của công cuộc CNH - HĐH docx
... lịch sử nhân loại, xã hội loài người Bản thân nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá mà bước thực với thành công bước đầu ngày đòi hỏi phải nhận thức sâu sắc “những giá trị lớn lao ý nghĩa định nhân tố ... định, có quan hệ xã hội phong phú, phức tạp ngày phong phú với phát triển văn minh “Bản chất người trừu tượng cố hữu cá nhân riêng biệt tính thực nó, chất người tổng hoà quan hệ xã hội”2 Đây luận ... đạo đức xúc cảm thẩm mỹ Tất đặc tính thể mà nét hình thành trình thực tiễn lịch sử xã hội, tiêu biểu cho thực chất người cách biểu bộc lộ cá thể Những nét hình thành nhờ người tham gia vào hệ thống...
- 20
- 1,485
- 2
nâng cao dân trí, bồi dưỡng và phát huy nguồn lực to lớn
... trình đòi hỏi phải có nguồn nhân lực đủ số lượng, mạnh chất lượng Nói cách khác, nguồn nhân lực phải trở thành động lực thật sự phát triển Quan điểm phát triển nguồn nhân lực nhiều quốc gia quan ... thực tế quan niệm chúng ta, người ngày thể rõ vai trò “chủ thể sáng tạo, nguồn cải vật chất văn hoá, văn minh quốc gia” (3) Bởi để đẩy nhanh nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nước theo định ... ngày phong phú với phát triển văn minh Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368 Các Mác viết “Bản chất người trừu tượng cố hữu cá nhân riêng biệt Trong tính thực...
- 27
- 422
- 0
khóa luận tốt nghiệp bồi dưỡng và phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh thpt qua dạy học giải hệ phương trình không mẫu mực
... tích, thương, bình phương lập phương hai vế, thêm bớt làm xuất nhân tử chung,… 13 +) Phương pháp đặt ẩn phụ: Một số phương trình sau nhân chia hai vế cho biểu thức khác không số động tác tách ghép ... nhớ cho học sinh Vì thiếu tài liệu cảm tính tư diễn 1.1.4 Các thao tác tư Xét chất, tư trình cá nhân thực thao tác trí tuệ để giải vấn đề hay nhiệm vụ đặt Các thao tác tư là: + Phân tích - tổng ... bộc lộ vừa việc đặt mục đích vừa việc tìm giải pháp Mỗi sản phẩm tư sáng tạo mang đậm dấu ấn cá nhân tạo nó” (Tôn Thân, xây dựng hệ thống câu hỏi tập nhằm bồi dưỡng số yếu tố tư sáng tạo cho học...
- 60
- 869
- 0
SỬ DỤNG CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC ĐỂ BỒI DƯỠNG VÀ PHÁT TRIỂN TƯ DUY BIỆN CHỨNG CHO HỌC SINH THÔNG QUA NỘI DUNG PHÉP BIẾN HÌNH
... ĐỀ CƯƠNG LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Về cấu trúc, luận văn gồm phần sau Giới thiệu Chương 1: Cơ sở lý luận thực tiễn Chương 2: Một ... kiện điều chỉnh hoạt động đề xuất biện pháp dạy – học phù hợp CẤU TRÚC CỦA LUẬN VĂN GIỚI THIỆU Về cấu trúc, luận văn gồm phần sau: Giới thiệu Chương 1: Cơ sở lý luận thực tiễn Chương 2: Một số ... nghiên cứu Các định nghĩa thuật ngữ Phương pháp nghiên cứu Sự quan trọng nghiên cứu Cấu trúc luận văn LỜI MỞ ĐẦU GIỚI THIỆU Chúng ta biết học sinh thực lĩnh hội tri thức tư tích cực thân học sinh...
- 26
- 432
- 0
biện pháp rèn luyện và phát huy năng lực tưởng tượng cho học sinh trong dạy học đọc hiểu văn bản “tràng giang”, “đây thôn vĩ dạ”
... đọc- hiểu văn văn chương 42 2.1.2 Hoạt động đọc- hiểu - sở thúc đẩy cho phương thức liên tưởng tượng HS trình đọc - hiểu văn văn chương 44 2.1.2.1 Hoạt động đọc – hiểu văn văn chương- ... liệu để tìm hiểu sâu cấu trúc lực văn học học sinh việc tìm hiểu hứng thú văn học “năng lực tưởng tượng tái tạo cảm thụ văn học HS trung học” - “Dạy văn, dạy hay đẹp (Nguyễn Duy Bình): Theo phương ... thay đổi bật học Văn thể hoạt động tiếp nhận văn tác phẩm hoạt động đọc với tất nỗ lực tự thân người đọc - học sinh Từ đó, lực hiểu biết, khám phá, rung động trước giá trị nhân văn thẩm mĩ cao...
- 153
- 840
- 1
Biện pháp rèn luyện và phát huy năng lực tưởng tượng cho học sinh trong dạy học đọc hiểu văn bản “tràng giang”, “đây thôn vĩ dạ”
... đọc- hiểu văn văn chương 42 2.1.2 Hoạt động đọc- hiểu - sở thúc đẩy cho phương thức liên tưởng tượng HS trình đọc - hiểu văn văn chương 44 2.1.2.1 Hoạt động đọc – hiểu văn văn chương- ... liệu để tìm hiểu sâu cấu trúc lực văn học học sinh việc tìm hiểu hứng thú văn học “năng lực tưởng tượng tái tạo cảm thụ văn học HS trung học” - “Dạy văn, dạy hay đẹp (Nguyễn Duy Bình): Theo phương ... thay đổi bật học Văn thể hoạt động tiếp nhận văn tác phẩm hoạt động đọc với tất nỗ lực tự thân người đọc - học sinh Từ đó, lực hiểu biết, khám phá, rung động trước giá trị nhân văn thẩm mĩ cao...
- 20
- 427
- 0
Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong giảng dạy toán tổ hợp lớp 11 trung học phổ thông nhằm phát huy năng lực học tập của học sinh
... phương pháp dạy học tích cực nêu giả thuyết 10 Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận khuyến nghị, danh mục tài liệu tham khảo, luận văn trình bày chương Chương 1: Cơ sở lý luận thực tiễn Chương ... phải có nguồn nhân lực, người lao động có đủ phẩm chất lực đáp ứng yêu cầu xã hội giai đoạn Người lao động phải có khả thích ứng, khả thu nhận vận dụng linh hoạt, sáng tạo tri thức nhân loại vào ... kết thu mặt lý luận thực tiễn cho phép kết luận: giả thuyết khoa học luận văn chấp nhận được, mục đích nghiên cứu luận văn hoàn thành Khuyến nghị Trong trình thực đề tài, mạnh dạn đưa số ý kiến...
- 13
- 2,410
- 10
Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong giảng dạy toán tổ hợp lớp 11 trung học phổ thông nhằm phát huy năng lực học tập của học sinh
... lập cá nhân Lớp học môi trường giao tiếp thầy - trò, trò - trò, tạo nên mối quan hệ hợp tác cá nhân đường chiếm lĩnh nội dung học tập Thông qua thảo luận, tranh luận tập thể, ý kiến cá nhân bộc ... tiếp tục yêu cầu học sinh đọc phần “Quy tắc nhân sau đọc xong trả lời câu hỏi: - Phát biểu quy tắc nhân? Phân tích ví dụ để thấy lại áp dụng quy tắc nhân (Để hoàn thành công việc phải thực công ... câu hỏi: + Quy tắc cộng gì? Quy tắc nhân gì? Khi dùng quy tắc cộng, dùng quy tắc nhân? + Nêu số tập em biết dùng quy tắc cộng + Nêu số tập em biết dùng quy tắc nhân + Nêu số tập em biết dùng kết...
- 104
- 641
- 0
ĐÁNH GIÁ và đề XUẤT GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG lực học tập SUỐT đời CHO SINH VIÊN TRƯỜNG đại học HOA SEN THÀNH PHỐ hồ CHÍ MINH
... biết diễn đạt văn hóa ămứcătừăắth căhƠnhăthƠnhăth o”ăt iămứcăắsángăt o” Chiăti tăh n,ăbênătrongăNLăNhận biết diễn đạt văn hóa cóă75.1%ăGVăchoăbi tăđưă tri năkhaiăvi căBiểu quan điểm cá nhân ămứcăđ ... a cácălĩnhăv c thu căv ăcá nhân lĩnhăv căthu căv ăcôngăc ng - Về mặt thái độ: Nĕngă l c cóă đ c d aă m tă tháiă đ h pă tác, s ă quy t đoán mang tínhă toƠnă vẹn Cá nhân c nă ph iă có s ă quană ... liên quan Cá nhân ph iăcóăkỹănĕng s ăd ngăcôngăc đ ăs năxu t, hi uăvƠăx ălýăcácă thôngă tină phứcă t p;ă cóă kh ă nĕngă truyă c p,ă tìmă ki mă vƠă s ă d ng cácă d chă v internet Cá nhân cũngănênăs...
- 149
- 446
- 0
Phát triển năng lực học tập cho học sinh trong dạy học phần 7 sinh thái học sinh học 12 trung học phổ thông bằng phương pháp giải quyết vấn đề
... niệm loại môi trường sống nhân tố sinh thái sinh vật - Phân tích ảnh hưởng nhân tố - Khái niệm nhân tố sinh thái sinh thái lên thể sinh vật ( ánh sáng, - Có hai nhóm nhân tố sinh thái bản: Vô ... Ví dụ học sinh trả lời câu hỏi: Quá trình phát sinh loài người phụ thuộc vào nhân tố nào? Vai trò nhân tố sinh học nhân tố xã hội Với biến đổi hình thái lao động sinh hoạt thể người có biến đổi ... đánh giá mức độ hiệu nhân rộng hạn chế nhiều nguyên nhân, quan trọng chương trình đào tạo GV chưa có giáo trình yêu cầu cụ thể cho môn học Ngành Giáo dục đă xác định : "HS nhân vật trung tâm nhà...
- 116
- 287
- 0
Phát triển năng lực học tập cho học sinh trong dạy học phần 7 sinh thái học sinh học 12 trung học phổ thông bằng phương pháp giải quyết vấn đề
... niệm loại môi trường sống nhân tố sinh thái sinh vật - Phân tích ảnh hưởng nhân tố - Khái niệm nhân tố sinh thái sinh thái lên thể sinh vật ( ánh sáng, - Có hai nhóm nhân tố sinh thái bản: Vô ... Ví dụ học sinh trả lời câu hỏi: Quá trình phát sinh loài người phụ thuộc vào nhân tố nào? Vai trò nhân tố sinh học nhân tố xã hội Với biến đổi hình thái lao động sinh hoạt thể người có biến đổi ... đánh giá mức độ hiệu nhân rộng hạn chế nhiều nguyên nhân, quan trọng chương trình đào tạo GV chưa có giáo trình yêu cầu cụ thể cho môn học Ngành Giáo dục đă xác định : "HS nhân vật trung tâm nhà...
- 118
- 217
- 1
đánh giá và đề xuất giải pháp phát triển năng lực học tập suốt đời cho sinh viên trường đh hoa sen tp hcm
... mô tả trình hình thành lực cá nhân Các giai đoạn gồm: (1) Thiếu lực vô thức: việc thiếu lực vô thức cá nhân thể qua việc cá nhân không hiểu làm để thực công việc cá nhân không nhận biết thiếu lực ... vị trí giới Kiến thức bao gồm kiến thức công trình văn hóa lớn bao gồm văn hóa đương đại tiếng Kiến thức văn hóa cần thiêt để hiểu đa dạng văn hóa ngôn ngữ vùng lãnh thổ khu vực khác giới, hiểu ... hội hoạt động văn hóa Việc diễn đạt văn hóa cần thiết để phát triển kỹ sáng tạo - Về mặt thái độ: Những hiểu biết vững văn hóa sắc sở để có thái độ cởi mở tôn trọng đa dạng biểu văn hóa khác Một...
- 156
- 638
- 2
Phát triển năng lực học tập cho học sinh trong dạy học phần 7 sinh thái học sinh học 12 trung học phổ thông bằng phương pháp giải quyết vấn đề
... GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ LUẬN VĂN THẠC SỸ SƢ PHẠM SINH HỌC Chuyên ngành: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC (BỘ MÔN SINH HỌC) Mã số: 60 14 01 11 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS TS MAI VĂN HƢNG HÀ NỘI - 2015 ... xin gửi lời cảm ơn chân thành tới thầy giáo PGS.TS Mai Văn Hƣng – người tận tâm giúp đỡ em suốt trình học tập , nghiên cứu hoàn thành luận văn Em xin gửi lời cảm ơn chân thành tới Ban giám hiệu ... trung ương I , năm 1989 21 Vũ Văn Tảo, Dạy học giải vấn đề: hướng đổi công tác giáo dục, đào tạo, huấn luyện, trường Cán quản lí giáo dục đào tạo, Hà Nội, năm 1998 22 Vũ Văn Tảo, "Vấn đề cải cách...
- 13
- 301
- 0
SKKN Tiểu học: Phát huy năng lực học tập của học sinh tiểu học
... Học sinh nêu quy tắc Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta lấy chiều dài cộng với chiều ( đơn vị đo) nhân với Ghi chú: Hình vẽ bảng cô lấy đơn vị đo đề xi mét sách giáo khoa lấy đơn vị đo xăng ti mét...
- 9
- 1,099
- 7
Vấn đề bảo tồn và phát huy tinh hoa văn hóa truyền thông trong thời đại mở cửa, giao lưu và hội nhập quốc tế
... (qua văn kiện Đảng, sách Nhà nớc) Chơng hai: Việc phản ánh vấn đề bảo tồn phát huy văn hoá truyền thống Việt Nam thời đại mở cửa, giao lu hội nhập quốc tế báo Nhân dân , Thể thao Văn hoá , Văn ... (1) Nguyễn Hồng Hà Văn hoá truyền thống dân tộc với việc giáo dục hệ trẻ Nxb Văn hoá - Thông tin, Hà Nội, 2001, tr.19 (2) (3) Nhiều tác giả Bản sắc dân tộc văn hoá văn nghệ, Nxb Văn học, Hà Nội, ... Ngời Chúng ta phải xúc tiến công tác văn hoá để đào tạo ngời cán đồng thời phát triển truyền thống tốt đẹp văn hoá dân tộc hấp thụ văn hoá tiến giới, để xây dựng văn hoá Việt Nam có tính chất dân...
- 38
- 1,297
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25