... HUNG YEN UNIVERSITY OF TECHNOLOGY AND EDUCATION (TÌM HIỂU CÁCH CẢI THIỆN KĨ NĂNG THUYẾT TRÌNH CHOSINHVIÊN CHUYÊN ANHNĂMTHỨ HAI TRƯỜNGĐẠIHỌCSƯ PHẠM KĨ THUẬT HƯNG YÊN) M.A MINOR THESIS Field: ... how to give teacher feedback and how to ask the student to give peer feedback: 40 Teacher feedback: When teaching presentations, you will probably want to give feedback on each presentation ... (etc.) (Byrne: 1987: 3) Feedback: Furthermore, the teachers should change their ways of correcting the students‟ mistakes or giving feedback because their criticism and bad comments on their students‟...
... activities or quantity of material Hafiz and Tudor (1989) state that: the pedagogical value attributed to extensive reading is based on the assumption that exposing learners to large quantities ... consciousness of the topic is the basis of qualified writing Students always feel puzzled and hesitated when they are facing the unfamiliar topics Without the essential background information, they ... this study taken into consideration, the author decided to choose the quasi-experimental design There are a number of reasons for the choice of this method as follows: In the first place, the...
... ENGLISH MAJORED STUDENTS’ WRITING SKILLS DẠY TÍCH HỢP KỸNĂNG ĐỌC VÀ VIẾT ĐỂ NÂNGCAO KĨ NĂNG VIẾT CỦA SINHVIÊNTIẾNGANHNĂMTHỨ NHẤT TRƯỜNGĐẠIHỌC NGOẠI NGỮ – ĐHQGHN M.A Combined Programme Thesis ... assisted by an experimental research method The author decided to choose the quasi-experimental design There are a number of reasons for the choice of this method as follows: In the first place, the ... no.36) Urbana: University of Illinois, Center for the Study of Reading 19 Badger, R., & White, G (2000) Product, process and genre: Approaches to writing EAP, ELT Journal, 54(2), 153-160 Barnwell,...
... hưởng đến thái độ sinhviênviệcsửdụng máy vi tính để họcAnh Văn? Sinhviên nhận thức việcviệcsửdụng máy vi tính để họcAnh Văn? Các bạn làm để sửdụng máy vi tính choviệchọcAnh Văn hiệu ... Giang việcsửdụng máy vi tính để họcAnh Văn 5.2.2 Tình cảm sinhviênviệcsử máy vi tính để họcAnh Văn: Qua nghiên cứu tình cảm sinhviênviệcsửdụng máy vi tính để họcAnh Văn thể qua bảng ... độ sinhviênviệcsửdụng máy vi tính để họcAnh Văn sinhviên khóa khoa KT- QTKD trườngĐạihọc An Giang Phân tích yếu tố ảnh hưởng đến thái độ sinhviênviệcsửdụng máy vi tính để học Anh...
... diseases such as, present simple is used like this “cholera is a serious bacterial disease spread through food and water which has been infected by Vibrio cholerae” (Collin, 2004:71) To ask for medical ... present conditions in which the study would be carried out, we decide to choose the quasi-experimental design In detail, the choice of the design was determined by the following factors In the first ... however, be for learners at the secondary school level; • ESP is generally designed for intermediate or advanced students; • Most ESP courses assume some basic knowledge of the language system,...
... LIệU Đọc Bổ TRợ cho giáo trình POWERBASE - ELEMENTARY Để NÂNGCAOKỹNĂNG Đọc chosinhviên không chuyên tiếnganhnămthứ tr-ờng đạihọc kinh tế quốc dâN) M.A MINOR THESIS FIELD: ENGLISH METHODOLOGY ... powerbase - elementary to improve reading skills for first year non- english major students at national economics university (Sử DụNG TàI LIệU Đọc Bổ TRợ cho giáo trình POWERBASE - ELEMENTARY Để NÂNG ... one type of reading exercises in Powerbase 22 c Time allocation for reading in Powerbase Time allocation for reading in Powerbase Teachers choice Students choice Number Percentage Number Percentage...
... questionnaires and classroom observation to collect data It was a qualitative and quantitative study Bouma has stated that “both qualitative and quantitative approaches are essential to the research process ... 2.5 9.1 30.8 57.5 Excellent Good Not very good Bad Very bad Meanwhile, about one third of the students view their speaking skill is bad and very bad Thus, students need to improve their English ... Excellent B Good D Bad C Not very good E Very bad Do you meet any difficulties in speaking English? No Yes If yes, which reasons cause your difficulties in speaking English? (Choose more than...
... Cơ HọcTiếngAnh Của HọcSinh Trung Học Phổ Thông Quảng Nam (An Investigation into English Learning Motivation of Upper Secondary School Students in Quang Nam Province) Tap chi Khoa hoc Cong Nghe, ... words, top-down processing is evoked from “a bank of prior knowledge and global expectations” (Morley, 1991, p.87, cited in Brown, 2001, p.260) and other background informatics (schemata) that the ... English proficiency? 1) Very Bad 2) Bad 3) Average 4) Good 5) Very good Open-ended question: 27 Are you more or less motivated to learn English than when you were a secondary school student? Why? ……………...
... LEARNING LISTENING COMPREHENSION BY FIRST-YEAR ENGLISH MAJOR STUDENTS (ĐỘNG CƠ HỌCNGHEHIỂU CỦA SINHVIÊN CHUYÊN ANHNĂMTHỨ NHẤT) MINOR M.A THESIS Field: English Teaching Methodology Code: 60 14 ... comprehension? Research methodology In this study, quantitative method was used The data were collected via questionnaire The modified questionnaire was based on Vaezi (2008)‟s 25-item survey questionnaire ... assuming a more and more important place in foreign language teaching and learning process, and is probably one of the most difficult tasks of language learners, motivation is one important element...
... phuong phap trinh bay va chudn bi cac phuong tien bd trg choviec trinh bay 8- Trinh bay cac van dc da chuan bi 9- Phdi hgp va td chuc thao luan van de dii chudn bi 10- Viei bao cao cac ndi dung ... can phdi nangcao hon nira mdc dd thfch iing vdi cdc binh thu'c boat dgng bgc tap theo TC, qua dd niing caohieuqua hoe tap ciia SV - Xet rieng tii'ng hlnh thii'c hgc lap ta thdy: + Sinhvien cd ... ndi dung thdo luan 11-Viet bao cao cac ndi dung tu hgc 12- Van dung kie'n thiic lam bai tap, thu'c hanh thi nghiem 13- Tham gia cac cau lac bd hoc tap 14-Tu kiem tra, danh gia 42 TAP CHi TAM LY...
... nghiờn cu cú ta : Nghiên cứu lo lắng lớp học nói tiếngAnhsinhviên không chuyên nămthứ Tr-ờng ĐạiHọc S- phạm Kỹ thuật H-ng Yên thu thp d liu tin cy cho nghiờn cu, cụ rt cn nhng ý kin chõn ... õu ti? Bn ó hc ting Anh bao lõu? B Nhng nguyờn nhõn chớnh gõy nhng lo ngi chosinh viờn khụng chuyờn nm lp hc núi ting Anh: Hóy vit th t t 1-5 tr li cho nhng cõu hi di õy: Hon ... 30% 13% 3% 23% 37% 30% 7% b gi lờn bng mụn ting Anh 13 Tụi luụn cm thy cỏc bn 2.9 khỏc núi ting Anh tt hn tụi 14 Cỏc tit hc mụn ting Anh trụi nhanh n ni tụi s l mỡnh b tt li phớa sau 15 Tụi luụn...
... giáo trình “ New English File Pre-intermediate” chosinhviênnămthứ không chuyên tiếngAnhTrườngĐạihọc Khoa Học Xã Hội Nhân Văn; đề xuất sửdụng sách hiệu chỉnh) MINOR PROGRAM THESIS FIELD: ... final for pronunciation, teachers choose the most important ones in each file and choose other supplementary sources to make the lesson more interesting and practical Basing on the results of the ... we know whether our aims are well- matched with the chosen book or not is really a demanding task Secondly, there has been a big change in the choice of English course book at University of Foreign...
... họctiếngAnhsinhviên không chuyên nămthứtrườngĐạihọcSư phạm Kỹ thuật Nam Định- Sửdụng hoạt động nghe dựa mạng Internet để phát triển kỹnghe lấy thông tin chi tiết) M.A THESIS (Minor ... BASIC ENGLISH SELF-STUDY (Using web-based listening activities to develop the skill of listening for details) (Nghiên cứu việcsửdụng công cụ Internet để bổ trợ trình tự họctiếngAnhsinhviên ... Chart The importance of the web-based listening activities 27 Chart Frequency of using the web-based listening activities 28 Chart Efficiency of using the web-based listening activities 29 Chart...
... tốc độ chonamsinhviên chuyên sâu Bóng rổ nămthứbatrườngĐạihọc TDTT Bắc Ninh 3.2.1 Lựa chọn tập phát triển sức bền tốc độ chonamsinhviên chuyên sâu Bóng rổ nămthứbatrườngĐạihọc TDTT ... độ namsinhviên chuyên sâu Bóng rổ nămthứbatrườngĐạihọc TDTT Bắc Ninh thấp 3.1.1.2 Thực trạng kế hoạch huấn luyện thể lực chonamsinhviên chuyên sâu Bóng rổ nămthứbatrườngĐạihọc TDTT ... bền tốc độ chosinhviên chuyên sâu Bóng rổ nămthứbatrườngĐạihọc TDTT Bắc Ninh 3.1.1 Đánh giá thực trạng lực sức bền tốc độ sinhviên chuyên sâu Bóng rổ nămthứbatrườngĐạihọc TDTT Bắc...
... inhibited in the classroom Ellis considers participation from the point of views of both quantity and quality Quantity refers to the amount of learner classroom participation A number of studies ... on the back row because they are afraid of being asked by the teacher In fact, we can see some active students usually sit on the back row and many silent students also often sit on the back row ... importance of learner participation in L2 acquisition has been proved in a number of studies The quantity and quality of leaner participation varies according to task and is affected by different factors...
... họ họcsinhcho biết thông tin nghe phải tập trung ý để xác định giáo viên điền lên bảng tất thông tin liên quan Cuối bước hai, giáo viên gọi thông tin Nếu họcsinh chưa nghenghe ít, cho em nghe ... thiện khả nghe người họcnângcaohiệuviệc dạy /học kĩ nghehiểu Cái cốt lõi mô hình người họctiếng nước phải tăng mức độ tập trung ý để nghehiểutiếng nước ngoài, phải thay đổi cách thức, thói ... luyện, đặt người học vào tư sẵn sàng, chủ động nghe với yêu cầu cụ thể lần nghe Nếu họcsinh chưa nghethông tin quan trọng, cần cho họ nghe thêm 1, ba lần Những từ nghequa lần nghe điểm tựa để...
... môn thực hành tiếng của sinhviên K31 năm 85 học 1998‐1999 và K37 nămhọc 2005‐2006 ở Khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Pháp, TrườngĐạihọc Ngoại ngữ, Đạihọc Quốc gia Hà Nội Nămhọc 1998‐1999, trên tổng số 229 sinhviên ... khả năngnghe của người học và nângcao hiệu quả của việc dạy học kĩ năngnghe hiểu. Cái cốt lõi của mô hình này là người họctiếng nước ngoài phải tăng mức độ tập trung chú ý để nghe và hiểu bằng tiếng nước ngoài, phải thay đổi cách ... hình lí thuyết này mà chỉ quan tâm đến khả năng ứng dụng của nó trong việc dạy /học môn Nghe hiểu) , song đây là một mô hình lí thuyết thú vị, có cơ sở khoa học, mở ra khả năng ứng dụngchoviệc dạy nghe ...
... quanăm (81%), năm (16%) họctiếngAnh chương trình phổ thông, đa số sinhviên (76%), nghehiểu môn học mẻ hầu hết (98%) chonghehiểu môn học khó Trong đó, với 04 tiết họctiếngAnh tuần (học ... bày quan điểm người nói, kỹnghe cần thiết người học cần đuợc rèn luyện trình rèn luyện kỹnghehiểu 2.2 Thực trạng giảng dạy -học tập kỹnghehiểucho đối tượng sinhviên không chuyên ngữ quan ... 100% thông tin, Người học cần tận dụng hội để luyện nghe, lẫn lớp học, nângcao ý thức tự học nhà, kể luyện phát âm thật chuẩn từ học Do có liên thôngnghehiểu với số kỹ khác, trình luyện nghe...