... đa cho học sinh luyện tập kĩKĩnóikĩ trọng pháttriển phương pháp dạy ngoại ngữ Kĩnói có tầm quan trọng kĩ mà học sinh giao tiếp lời nóitiếngAnh Cơ sở thực tiễn Qua nhiều năm dạy tiếngAnh ... HOẠT CÁC KỸ THUẬT TRONG VIỆC PHÁTTRIỂNKĨNĂNGNÓITIẾNGANH LỚP 8………………………………………… III/ PHÁTTRIỂNKĨNĂNGNÓITIẾNGANH QUA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA (CÂU LẠC BỘ TIẾNG ANH) ……………………………………… 18 ß KẾT ... trình tiếngAnh bậc THCS lại không nói câu nóitiếngAnh đơn giản nhất, xử lý tình giao tiếp tiếngAnh chậm chạp, ngại nóitiếngAnh với người nước Từ cho thấy việc giao tiếp tiếngAnh học sinh...
... cường kĩnóitiếngAnhcho bạn sinhviên tham gia câu 1 .3 Đối tượng nghiên cứu phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu tập trung đối tượng tất thành viên câu tiếngAnh SEE Thành viên câu lạc bạn sinhviên ... hổ trợ kiến thức tiếngAnhchosinhviên trường 12% Kết luận Qua tìm hiểu nghiên cứu chủ động rèn luyện kĩnóitiếngAnh thông qua việc tham gia câu lạc nóitiếngAnh SEE thành viên câu lạc bộ, ... động nóitiếngAnh Câu lạc nóitiếngAnh SEE nay: Thông tin thu thập 50 phiếu điều tra dành cho 50 thành viên câu lạc bộ, việc quan sát số buổi sinh hoạt cho thấy thành viên tham dự buổi sinh...
... two numbers: 35 and we see that there is a to have 5.7 = 12 In this case we say is divisible by 35 , or is a divisor of 35 , symbols | 35 or 35 divided to 5, or 35 is a multiple of (35 :5) ? Generalize ... University class K11 3. 3.2 Requirements of organizing experimental pedagogy practicing 3. 3.2.1 For the teaching – learning activities 3. 3.2.1 For the testing activities 3. 4 Experimental pedagogy ... whole school 3. 2.2.2 State In the state we conducted experimental pedagogy according to the 7-step procedure in the proportion of three monograph 3.3 Organizing the Experimental Pedagogy plan 3. 3.1...
... chia ht 35 , hay l c ca 35 , ký hiu 5 |35 hoc 35 chia ht cho 5, hay 35 l bi ca ( 35 M ) ? Hóy khỏi quỏt húa a nh ngha tng quỏt v phộp chia ht ca hai s t nhiờn a, b? 1.1.2 Tớnh cht TH 1) Cho a v ... chc thi chung ton trng 3. 2.2.2 Giai on 3: Chỳng tụi tin hnh thc nghim theo quy trỡnh bc trờn ni dung ba chuyờn 3.3 T chc thc nghim 3. 3.1 i tng - thi gian thc nghim S phm 3. 3.1.1 Giai on (thi gian ... lp i chng gm 30 sinh viờn ca lp i hc Tiu hc K10 3. 3.1 .3 Giai on (thi gian t thỏng nm 2012 n thỏng nm 2012): Lp thc nghim v i chng cựng trờn 49 sinh viờn ca lp i hc Tiu hc K11 3. 3.2 Cỏc yờu cu...
... Toán sinhviên đại học sƣ phạm 33 Tiểu học 1.7 Quy trình tổ chức rèn luyện pháttriển kỹ tự học Toán chosinhviên 38 đại học sƣ phạm Tiểu học 1.8 Khảo sát thực trạng kỹ tự học Toán sinhviên ... Toán học chosinhviên đại 110 học sƣ phạm Tiểu học 2 .3 Mối quan hệ biện pháp điều kiện thực biện pháp phát 124 triển kỹ tự học Toán chosinhviên đại học sƣ phạm Tiểu học 2 .3. 1 Mối quan hệ năm biện ... HCM 1 63 73 45% 97 60% 29 18% 27 17% ĐHSP-ĐH Đà Nẵng 284 158 56% 84 30 % 32 11% 23 8% ĐHSP Hà Nội 124 90 73% 28 23% 5% 0% ĐHSP Hà Nội 181 128 71% 44 24% 13 7% 3% Tổng 1490 897 60% 456 31 % 1 73 12%...
... Toán sinhviên đại học sƣ phạm 33 Tiểu học 1.7 Quy trình tổ chức rèn luyện pháttriển kỹ tự học Toán chosinhviên 38 đại học sƣ phạm Tiểu học 1.8 Khảo sát thực trạng kỹ tự học Toán sinhviên ... Phòng 151 10 7% 61 40% 3% 76 50% ĐHSP Huế 200 80 40% 64 32 % 3% 51 26% ĐH Hùng Vƣơng 195 53 27% 44 23% 26 13% 72 37 % ĐH Vinh 85 6% 33 39 % 2% 45 53% ĐHSP-ĐH Đà Nẵng 284 111 39 % 61 21% 41 14% 71 25% ... Toán học chosinhviên đại 110 học sƣ phạm Tiểu học 2 .3 Mối quan hệ biện pháp điều kiện thực biện pháp phát 124 triển kỹ tự học Toán chosinhviên đại học sƣ phạm Tiểu học 2 .3. 1 Mối quan hệ năm biện...
... tích cực học tiếnganhpháttriển kỹ nói học tiếnganh V Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp quan sát: Thông qua việc quan sát học sinh thực hành nói tiết dạy thân dự dạy Tiếnganh giáo viên trường ... học sinh khối cho kết quảsau : 04 Bài tập 1: Điểm 10- 19 20- 34 35 - 45 Số lượng học sinh 30 35 15 % 37 ,5 % 43, 8 % 18,7 % Bài tập 2: Khá , giỏi Trung bình Yếu, Số lượng học sinh 14 % 30 % 36 % ... thú học nóitiếng anh, em có ý thức học tiếng anh, sử dụng tiếnganh để giao tiếp học 08 C KẾT LUẬN CHUNG Dạy học nghệ thuật , cách mà giáo viêncho học sinh hoạt động thực hành tiếnganh đạt...
... hành kĩnói c a SV qua t p th c nghi m 80 81 82 82 86 87 87 87 93 100 106 112 117 126 126 127 128 132 132 132 133 134 135 135 137 140 140 140 3.3 .3 3 .3. 3.1 3.3 .3. 2 3. 5 3. 5.1 3. 5.1.1 3. 5.1.2 3. 5.1 .3 ... tr ng i v i vi c phát tri n kĩnóichosinhviên sư ph m 1.1.1.1 Phát tri n kĩnóichosinhviên sư ph m dư i góc nhìn c a lí thuy t giao ti p 1.1.1.2 Phát tri n kĩnóichosinhviên sư ph m dư ... nh nh ng kĩnói b ph n c n phát tri n chosinhviên sư ph m 1.1.2.1 Căn c xác nh kĩnói b ph n 1.1.2.2 Nh ng kĩnói b ph n c n phát tri n chosinhviên SP Trang 1 7 11 19 20 21 22 23 23 24 24...
... p; Kĩ thông báo; Kĩ trao i th o lu n; Kĩ thuy t ph c; Kĩ k t thúc 1.1 .3 Khái ni m v t p vai trò c a h th ng t p phát tri n kĩnóichosinhviên sư ph m 1.1 .3. 1 Khái ni m t p t p phát tri n kĩnói ... phân tích nói c a h c sinh - sinh viên; Xu t phát t nhu c u c a sinhviên sư ph m nh ng khuy n ngh c a gi ng viên 1.1.2.2 Nh ng kĩnói b ph n c n phát tri n cho SVSP Năm KNN c xác nh g m: Kĩ d n ... - nóichosinhviên sư ph m, K y u H i th o qu c gia v Phát tri n kĩ ngh nghi p chosinhviên sư ph m qua h th ng trư ng th c hành, NXB Giáo d c Vi t Nam, tr 45-52 Thu Hà (20 13) , "Rèn luy n kĩ...
... nhằm giúp học sinh rèn luyện khả nóiTiếnganh nhằm nâng cao chất lượng học tập môn Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề: Kỹ nói kỹ quan trọng việc học tiếngAnh thực hành tiếngAnh giao tiếp ... gian giảng dạy kĩnói môn TiếngAnh lớp 8, Trong tuần học vừa qua, với kết bước đầu đạt được, học sinh có chuyển biến rõ, thấy việc áp dụng thủ thuật hay trình dạy kĩnóiTiếngAnh lớp 8-9 cần ... Đài cassette; băng đĩa tiếnganh từ khối – 9; tranh phục vụ cho giảng dạy tất khối lớp Rèn luyện kỹ nói quan trọng tiếngAnh Là mục đích người học ngoại ngữ Thông qua luyện nói khả em tăng lên rõ...
... nhiều chuyên đề liên quan đến việc pháttriểnkĩnóicho giáo viên có điều kiện để trao đổi kinh nghiệm giảng dạy chokĩnóikĩ nghe, đọc, viết cho học sinh XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh ... nghiệm: Phương pháp rèn luyện kĩnóiTiếngAnhcho học sinh trường THPT Tô Hiến Thành PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ ĐỀ XUẤT Kết luận Để pháttriển kỹ nóitiếngAnh học sinh công việc vất vả khó ... theo tiết cụ thể mà giáo viên sử dụng hoạt động Sau số trò chơi tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động pháttriểnkĩ nói: * Thi kể truyện tiếngAnh VD Giáo viêncho học sinh nghe 1câu truyện hai...
... đầu học tiếng Anh, sinhviên không chuyên ngoại ngữ Để pháttriển kỹ nói, người dạy phải sử dụng nhiều phương pháp thủ thuật khác nữa, đặc biệt quan trọng người dạy phải nắm trình độ học viên để ... lời nói trình tự trao đổi ngôn ngữ thường dự đoán Giáo viên giúp người học pháttriển khả nói cách làm cho họ nhận biết nắm kịch cho tình giao tiếp khác để họ dự đoán điều họ nghe thấy họ cần nói ... ngôn ngữ để nói ngôn ngữ Người học ngoại ngữ thường bối rối ngại nói họ không hiểu người khác nói họ nhận thấy người đối thoại không hiểu họ Giáo viên giúp học viên vượt qua trở ngại nói việc không...
... 1.2.4 Sự pháttriểnkĩ Trong luận án xem pháttriển KN theo hướng thành thục dần KN, giai đoạn hình thành xem trọng tâm nâng dần pháttriển điều tất yếu Qua nghiên cứu cho thấy, để pháttriển KN ... TH, nghiên cứu tổng hợp pháttriển TH người vừa học, vừa làm; sinhviên đại học; trường trung học phổ thông Gần đây, có công trình tác giả Phạm Đình Khương nghiên cứu pháttriển lực TH HS THPT, ... học cần trang bị cho HS sau lên lớp, chưa có biện pháp thích hợp để đổi PPDH theo hướng giúp HS tự học Chương II: Một số biện pháp hình thành pháttriểnkĩ tự học Toán cho học sinh THCS 2.1 Các...
... Unit 4: VOLUNTEER WORK Spring School is an informal school It provides classes to advantaged children in HCM City Around 30 street children live and study at the school and about 250 children with ... sponsors and help to expand the school activities Volunteers are required from February until July to help organise these events It is hoped that more schools like Spring School will soon be found in ... students felt that the social side of school was as important as academic activities The older students felt that they should be allowed to give some input school decision making a direct effect...
... teams 32 2.1 Grouping students 34 2.2 The problems in using teamwork activities 36 2 .3 Ways to motivate and control the class 39 Conclusion 39 Chapter Recommendations ... a team 15 2 .3 An overview of teamwork using 18 2 .3. 1 Benefits of using teamwork activities 18 2 .3. 2 Challenges in using teamwork activities 20 2 .3. 3 Teachers' and students' ... PROGRAM, VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HANOI (SỬ DỤNG CÁC HOẠT ĐỘNG NHÓM TRONG GIỜ HỌC NÓITIẾNGANH CỦA SINHVIÊN NHIỆM VỤ CHIẾN LƯỢC, ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI) M.A MINOR THESIS Field: English Language...
... đầu, vào đầu năm giáo viên nên tập cho học sinh có thói quen sử dụng tiếngAnh lớp.Bằng cách tiết học hay đơn vị học, đừng nghĩ sử dụng tiếngAnhkĩ Speaking mà giáo viên nên nóitiếngAnh thường ... kĩnóitiếngAnh Thực trạng dạy học môn TiếngAnh trường THPT Phú Hưng -Ưu điểm -Tồn Các biện pháp khuyến khích học sinhnóitiếng Anh: 3. 1 Về phía giáo viên3. 2 Về phía học sinh3.3 Các biện pháp ... phương pháp dạy kĩnóitiếngAnh có hiệu Phú Hưng, ngày 12 tháng 03năm 20 13 BÁO CÁO TÓM TẮT NỘI DUNG, HIỆU QUẢ SÁNG KIẾN - Tên sáng kiến: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY KĨNĂNGNÓITIẾNGANH CÓ HIỆUQUẢ...
... ca vic phỏt trin k nng núi Ting Anhcho hc sinh THPT Núi l mt bn k nng quan trng vic dy ting Anh hc sinh cú kh nng thc hnh giao tip nhanh v t hiu qu cao nht Hc sinh ph thụng ca ta cũn yu c bn ... t giy nh phỏt cho hc sinh thc hnh Theo cỏch ny chỳng ta khụng cn mt nhiu thi gian cho vic gii thớch t mi m li gõy c s hng thỳ cho hc sinh Bi hc sinh nhỡn vo cỏc bc hỡnh ú, hc sinh s khụng quan ... vic t mt cõu hi cho hc sinh no ú Hc sinh ú tr li cõu hi ca giỏo viờn xong cú nhim v t mt cõu hi khỏc cho mt hc 15 \ sinh tip theo Hc sinh ny cú nhim v tr li v t tip mt cõu hi cho bn th ba, c...
... ca vic phỏt trin k nng núi Ting Anhcho hc sinh THPT Núi l mt bn k nng quan trng vic dy ting Anh hc sinh cú kh nng thc hnh giao tip nhanh v t hiu qu cao nht Hc sinh ph thụng ca ta cũn yu c bn ... t giy nh phỏt cho hc sinh thc hnh Theo cỏch ny chỳng ta khụng cn mt nhiu thi gian cho vic gii thớch t mi m li gõy c s hng thỳ cho hc sinh Bi hc sinh nhỡn vo cỏc bc hỡnh ú, hc sinh s khụng quan ... vic t mt cõu hi cho hc sinh no ú Hc sinh ú tr li cõu hi ca giỏo viờn xong cú nhim v t mt cõu hi khỏc cho mt hc 15 \ sinh tip theo Hc sinh ny cú nhim v tr li v t tip mt cõu hi cho bn th ba, c...
... việc học tiếngAnh học sinh THCS học sinh, phụ huynh học sinh, giáo viên ngành giáo dục nước đặc biệt quan tâm TiếngAnh trở thành môn yếu chương trình học học sinh Việc học sử dụng tiếngAnh đòi ... trở, làm để giúp học sinh luyện nghe tốt tiếng Anh, giúp em ham học Với kinh nghiệm nhiều năm trực tiếp giảng dạy môn tiếng Anh, bước đầu rèn luyện kĩcho học sinhkĩ nghe, nói, đọc, viết, đưa ... tạo điều kiện cho việc dạy học tiếngAnh nhà trường phổ thông trở thành việc dạy sinh ngữ thay dạy từ ngữ nhiều năm trước Tuy nhiên thực tiễn rèn kỹ tiếngAnhcho học sinh, giáo viên phải đương...