0

những nội dung lịch sử cơ bản học sinh cần phải lĩnh hội khi học khóa trình lịch sử việt nam từ 1945 đến 1954 ở trường thpt chương trình chuẩn

nâng cao năng lực sử dụng đồ dùng trực quan quy ước cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam từ 1945 đến 1954 ở trường trung học phổ thông”(chương trình chuẩn)

nâng cao năng lực sử dụng đồ dùng trực quan quy ước cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam từ 1945 đến 1954 trường trung học phổ thông”(chương trình chuẩn)

Thạc sĩ - Cao học

... học tập lịch sử 1.3 Những nội dung lịch sử học sinh cần phải lĩnh hội học khóa trình lịch sử Việt Nam từ 1945 đến 1954 trường THPT (Chương trình chuẩn) Khóa trình lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945 ... 1.3 Những nội dung lịch sử học sinh cần phải lĩnh hội học khóa trình lịch sử Việt Nam từ 1945 đến 1954 trường THPT (Chương trình chuẩn) 22 1.3.1 Bài 17:Nước Việt Nam dân chủ cộng hòa từ sau ... (1953 – 1954) 23 1.4 Bảng tổng hợp lực cần nâng cao lực sử dụng đồ dùng trực quan quy ước cho học sinh dạy học lịch sử Việt Nam từ 1945 đến 1954 trường Trung học phổ thông (chương trình chuẩn) ...
  • 144
  • 916
  • 3
luận văn sử dụng di tích lịch sử  cách mạng ở địa phương trong dạy học lịch sử việt nam từ 1945 đến 1954 lớp 12 THPT tỉnh tuyên quang ( chương trình chuẩn)

luận văn sử dụng di tích lịch sử cách mạng địa phương trong dạy học lịch sử việt nam từ 1945 đến 1954 lớp 12 THPT tỉnh tuyên quang ( chương trình chuẩn)

Khoa học xã hội

... giai đoạn lịch sử Việt Nam từ 1945 đến 1954 lớp 12 THPT 30 1.2.2 Nội dung số di tích lịch sử- cách mạng cần khai thác, sử dụng dạy học Lịch sử Việt Nam từ 1945 đến 1954 lớp 12 THPT (Phụ ... Quang cần khai thác, sử dụng dạy học Lịch sử Việt Nam từ 1945 đến 1954 lớp 12 THPT 1.2.1 Danh mục di tích lịch sử- cách mạng Tuyên Quang cần khai thác, sử dụng giai đoạn lịch sử Việt Nam từ 1945 đến ... thác dạy học lịch sử Việt Nam từ 1945 đến 1954 trƣờng THPT tỉnh Tuyên Quang Đề xuất hình thức, biện pháp sử dụng di tích lịch sử- cách mạng dạy học phần lịch sử Việt Nam từ 1945 đến 1954 lớp...
  • 127
  • 1,148
  • 3
SKKN  ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH QUA DẠY PHẦN LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ 1945 ĐẾN 1954 (LỚP 12 THPT)

SKKN ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH QUA DẠY PHẦN LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ 1945 ĐẾN 1954 (LỚP 12 THPT)

Sư phạm

... dạy học lịch sử phần Lịch sử Việt Nam từ năm 1945 đến 1954 (SGK Lịch sử 12 THPT) 3.1 Sử dụng đồ dùng trực quan để tổ chức cho học sinh lĩnh hội kiến thức - Sử dụng câu hỏi gợi mở để hướng dẫn học ... cực học sinh dạy học phần Lịch sử Việt Nam từ năm 1945 đến năm 1954 (Lớp 12 THPT) Trên sở nguyên tắc dạy học lịch sử, đưa số biện pháp phạm nhằm phát huy tính tích cực học sinh dạy học phần Lịch ... lịch sử thông qua khóa học, chương, học cụ thể….đó lí lựa chọn đề tài Một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực học sinh dạy học phần lịch sử Việt Nam từ năm 1945 đến năm 1954 ( Lịch sử 12 THPT) ...
  • 22
  • 921
  • 0
Sử dụng di tích lịch sử địa phương trong dạy học lịch sử việt nam từ 1919 đến 2000 (lớp 12 THPT chương trình chuẩn) ở hà tĩnh luận văn thạc sĩ lịch sử

Sử dụng di tích lịch sử địa phương trong dạy học lịch sử việt nam từ 1919 đến 2000 (lớp 12 THPT chương trình chuẩn) hà tĩnh luận văn thạc sĩ lịch sử

Khoa học xã hội

... NGUYN TH NGC HNG Sử dụng di tích lịch sử địa phơng dạy học lịch sử Việt Nam từ 1919 đến 2000 (Lớp 12 THPT - chơng trình Chuẩn) Hà Tĩnh CHUYÊN NGàNH: Lý LUậN Và PPDH Bộ MÔN LịCH Sử Mã Số: 60.14.10 ... Phỏp (1945 - 1954) Chng 4: Vit Nam t nm 1954 n nm 1975 giỳp hc sinh cú c nhng kin thc quan trng sau õy: - Tỡnh hỡnh nc ta sau Hip nh Gi-ne-v 1954 Nhng thnh tu ch yu ca cỏch mng Bc t nm 1954 n ... dung kin thc c bn ca khoỏ trỡnh Lch s Vit Nam t 1919 n 2000 (lp 12 THPT - chng trỡnh Chun) .36 2.1.1 Mc tiờu .36 2.1.2 Ni dung c bn ca Lch s Vit Nam giai on 1919 - 2000 (lp 12 THPT...
  • 147
  • 1,590
  • 5
sử dụng tài liệu lịch sử thành văn theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử việt nam từ 1965 đến 1975 ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn)

sử dụng tài liệu lịch sử thành văn theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử việt nam từ 1965 đến 1975 trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn)

Thạc sĩ - Cao học

... THỐNG TÀI LIỆU LỊCH SỬ THÀNH VĂN ĐƯỢC SỬ DỤNG TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ 1965 ĐẾN1975 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN) 2.1 Nội dung lịch sử Việt Nam từ năm 1965 đến 1975 Sau ... cực học sinh nâng cao hiệu học lịch sử dạy học lịch sử Việt Nam từ 1965 đến 1975 trường THPT (Chương trình Chuẩn) , đồng thời góp phần tích cực vào trình đổi phương pháp dạy học lịch sử trường THPT ... độ học sinh học lịch sử Việt Nam từ 1965 đến 1975 - Hiểu rõ nhận thức học sinh qua việc GV sử dụng tài liệu lịch sử thành văn dạy học lịch sử Việt Nam từ 1965 đến 1975 - Tìm hiểu nhận thức GV cần...
  • 99
  • 1,099
  • 14
Tổ chức hoạt động ngoại khóa, tích hợp kiến thức liên môn Ngữ văn Lịch sử Địa lý góp phần củng cố kiến thức, nâng cao chất lượng học tập và ôn thi đại học cho học sinh THPT

Tổ chức hoạt động ngoại khóa, tích hợp kiến thức liên môn Ngữ văn Lịch sử Địa lý góp phần củng cố kiến thức, nâng cao chất lượng học tập và ôn thi đại học cho học sinh THPT

Giáo dục học

... triển du lịch biển đảo * Đội 2: Trình bày nội dung chủ yếu lịch sử Việt Nam từ năm 1945 đến năm 1954 Đội 2: Cử đại diện nhóm trình bày, sau giáo viên nhận xét cho điểm Yêu cầu nội dung cần trình ... học sinh điều cần thiết, giúp học sinh hứng thú hơn, khắc sâu kiến thức học môn Lịch sử, hạn chế nhầm lẫn địa danh lịch sử, nhân vật lịch sử, chất kiện tượng… Đối với trường miền núi trường THPT ... cho học sinh Trong ba môn học : Lịch sử, Ngữ văn Địa lí môn Lịch sử môn học đặc thù- học sinh phải đứng từ để nhìn khứ, qua người học để tìm chất vật tượng Hiện nay, với phát triển khoa học, ...
  • 18
  • 2,195
  • 3
Luận văn:  Rèn luyện kỹ năng nhận thức tích cực cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông (vận dụng qua phần lịch sử Việt Nam từ 1945 đến 1954 – chương trình chuẩn)

Luận văn: Rèn luyện kỹ năng nhận thức tích cực cho học sinh trong dạy học lịch sử trường trung học phổ thông (vận dụng qua phần lịch sử Việt Nam từ 1945 đến 1954chương trình chuẩn)

Giáo dục học

... thức tích cực cho học sinh dạy học lịch sử Việt Nam từ 1945 đến 1954chương trình chuẩn Chương RÈN LUYỆN KỸ NĂNG NHẬN THỨC TÍCH CỰC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ TRƯỜNG THPT – LÝ LUẬN VÀ ... học lịch sử trường trung học phổ thông – yêu cầu nội dung Chương RÈN LUYỆN KỸ NĂNG NHẬN THỨC TÍCH CỰC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ TRƯỜNG THPT – YÊU CẦU VÀ NHỮNG NỘI DUNG BẢN 2.1 Những ... tích cực cho học sinh dạy học lịch sử trường THPT – Lý luận thực tiễn Chương Rèn luyện kỹ nhận thức tích cực cho học sinh dạy học lịch sử lịch sử trường THPT – yêu cầu nội dung Chương Các biện...
  • 106
  • 442
  • 1
Luận văn: Rèn luyện kỹ năng nhận thức tích cực cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông (vận dụng qua phần lịch sử việt nam từ 1945 đến 1954 – chương trình chuẩn)

Luận văn: Rèn luyện kỹ năng nhận thức tích cực cho học sinh trong dạy học lịch sử trường trung học phổ thông (vận dụng qua phần lịch sử việt nam từ 1945 đến 1954chương trình chuẩn)

Sư phạm

... thức tích cực cho học sinh dạy học lịch sử Việt Nam từ 1945 đến 1954chương trình chuẩn 8 Chương RÈN LUYỆN KỸ NĂNG NHẬN THỨC TÍCH CỰC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ TRƯỜNG THPT – LÝ LUẬN ... CỰC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ TRƯỜNG THPT – YÊU CẦU VÀ NHỮNG NỘI DUNG BẢN 2.1 Những yêu cầu việc rèn luyện kỹ nhận thức tích cực 11 11 cho học sinh dạy học lịch sử trường THPT 2.1.1 ... tích cực cho học sinh dạy học lịch sử trường THPT – Lý luận thực tiễn Chương Rèn luyện kỹ nhận thức tích cực cho học sinh dạy học lịch sử lịch sử trường THPT – yêu cầu nội dung Chương Các biện...
  • 26
  • 646
  • 0
Sử dụng tài liệu lịch sử thành văn theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử việt nam từ 1965 đến 1975 ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn)

Sử dụng tài liệu lịch sử thành văn theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử việt nam từ 1965 đến 1975 trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn)

Văn hóa - Lịch sử

... cực học sinh nâng cao hiệu học lịch sử dạy học lịch sử Việt Nam từ 1965 đến 1975 trường THPT (Chương trình Chuẩn) , đồng thời góp phần tích cực vào trình đổi phương pháp dạy học lịch sử trường THPT ... kiện lịch sử Việt Nam với hệ thống tài liệu lịch sử thành văn đảm bảo tính xác, khoa học phù hợp với chương trình, nội dung SGK Lịch sử Việt Nam từ 1965 đến 1975 trường THPT (Chương trình Chuẩn) ... THÀNH VĂN ĐƯỢC SỬ DỤNG TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ 1965 ĐẾN1975 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN) 30 2.1 Nội dung lịch sử Việt Nam từ năm 1965 đến 1975 Sau thất bại chiến lược...
  • 103
  • 571
  • 0
Đề tài Rèn luyện kỹ năng nhận thức tích cực cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông (vận dụng qua phần lịch sử Việt Nam từ 1945 đến 1954 – chương trình chuẩn)

Đề tài Rèn luyện kỹ năng nhận thức tích cực cho học sinh trong dạy học lịch sử trường trung học phổ thông (vận dụng qua phần lịch sử Việt Nam từ 1945 đến 1954chương trình chuẩn)

Cao đẳng - Đại học

... hiểu chương trình SGK, nội dung phần lịch sử Việt Nam từ 1945 đến 1954 trường THPTchương trình chuẩn - Xác định yêu cầu nội dung kỹ nhận thức tích cực học sinh dạy học lịch sử trường THPT ... học sinh dạy học lịch sử Việt Nam từ 1945 đến 1954chương trình chuẩn 13 Đề tài: Rèn luyện kỹ nhận thức tích cực cho học sinh dạy học lịch sử trƣờng trung học phổ thông (vận dụng qua phần lịch ... cho học sinh dạy học lịch sử 11 Đề tài: Rèn luyện kỹ nhận thức tích cực cho học sinh dạy học lịch sử trƣờng trung học phổ thông (vận dụng qua phần lịch sử Việt Nam từ 1945 đến 1954 – chƣơng trình...
  • 123
  • 623
  • 0
Liên hệ lịch sử địa phương trong dạy học lịch sử việt nam từ 1919 đến 1975 ở trường THCS huyện thanh chương, tỉnh nghệ an luận văn thạc sĩ lịch sử

Liên hệ lịch sử địa phương trong dạy học lịch sử việt nam từ 1919 đến 1975 trường THCS huyện thanh chương, tỉnh nghệ an luận văn thạc sĩ lịch sử

Khoa học xã hội

... liên quan đến lịch sử việc học tập lịch sử Châu Âu, ngày 22/1/1996, nhấn mạnh: Nội dung chương trình lịch sử phải mở rộng; phải bao gồm tất mặt xã hội (lịch sửhội văn hóa lịch sử trị), ... Nội dung kiến thức LSĐP Thanh Chương cần liên hệ dạy học lịch sử Việt Nam từ 1919 đến 1975 (lớp - trường THCS) 53 Chương MỘT SỐ BIỆN PHÁP LIÊN HỆ LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT ... .40 Chương NỘI DUNG KIẾN THỨC LỊCH SỬ THANH CHƯƠNG CẦN LIÊN HỆ TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ 1919 ĐẾN 1975 .46 2.1 Mục tiêu, nội dung khoá trình LSVN từ 1919 đến 1975 (lớp -...
  • 133
  • 1,442
  • 4
Lịch sử Việt Nam từ 1945 đến 1954

Lịch sử Việt Nam từ 1945 đến 1954

Lịch sử

... làm đợt: - Đợt I (từ 13/3 đến 17/3 /1954) : tiến công địch phân khu Bắc, tiêu diệt điểm Him Lam, Độc Lập, buộc địch Bản Kéo phải hàng - Đợt II (từ 30/3/ đến 26/4 /1954) : liên tiếp mở nhiều đợt tiến ... động ngoại giao Chính phủ nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà từ tháng 12 – 1946 đến tháng – 1954 Câu 10 Trình bày hoàn cảnh kí kết, nội dung ý nghĩa Hiệp định Giơnevơ 1954 Đông Dương Câu 11 Phân tích ... Hoa Dân quốc Việt Nam Quốc dân Đảng (Việt Quốc), Việt Nam cách mạng đồng minh hội (Việt Cách) với âm mưu xúc tiến thành lập phủ bù nhìn Dã tâm chúng tiêu diệt Đảng Cộng sản, phá tan Việt Minh,...
  • 14
  • 4,017
  • 40
Những nội dung ôn tập cơ bản học phần nguyên lý máy

Những nội dung ôn tập bản học phần nguyên lý máy

Cơ khí - Chế tạo máy

... điều kiện quay toàn vòng khâu nối giá Chương 8: cấu Cam 26 Phân tích ưu, nhược điểm cấu Cam? 27 Nêu cách phân tích động học cấu Cam phương pháp đổi giá 28 Trình bày lý thuyết đường bao để thiết ... áp lực cấu Cam, ảnh hưởng góc áp lực tới truyền động kích thước cấu cam? Chương 9: cấu Bánh phẳng 30 Phân tích đặc điểm ăn khớp truyền động cấu bánh 31 Các thông số hình học, chế tạo ăn khớp ... khớp đúng, trùng, khít 34 Bản chất tượng trượt biên dạng, công thức xác định hệ số trượt đồ thị (cho trước công thức) 35 Hiện tượng cắt chân răng, số tối thiểu 36 Từ phương trình ăn khớp, phân tích...
  • 3
  • 2,365
  • 33
Thiết kế và sử dụng bài tập theo hướng phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam từ 1930 đến 1954, trường trung học phổ thông

Thiết kế và sử dụng bài tập theo hướng phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam từ 1930 đến 1954, trường trung học phổ thông

Sư phạm

... lực tự học cho học sinh lớp 12 qua dạy học lịch sử Việt Nam từ 1919 - 1975” Vũ Ánh Tuyết, Sử dụng tập lịch sử theo hướng phát huy tính tích cực học sinh dạy học lịch sử Việt Nam từ 1945 - 1954 ... VẬN DỤNG KIẾN THỨC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NĂM 1930 ĐẾN NĂM 1954 48 2.1 Vị trí, mục tiêu, nội dung lịch sử Việt Nam từ năm 1930 đến 1954 48 ... việc sử dụng tập việc phát triển lực vận dụng kiến thức dạy học lịch sử nói chung lịch sử Việt Nam từ 1930 đến năm 1954 nói riêng Đánh giá thực trạng dạy học lịch sử trường THPT đặc biệt vấn đề sử...
  • 128
  • 1,049
  • 5
Thiết kế và sử dụng bài tập theo hướng phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam từ 1930 đến 1954, trường trung học phổ thông

Thiết kế và sử dụng bài tập theo hướng phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam từ 1930 đến 1954, trường trung học phổ thông

Thạc sĩ - Cao học

... (2010 ), Sử dụng tài liệu lịch sử theo hướng phát huy tính tích cực học sinh dạy học lịch sử Việt Nam từ 1945 đến 1954, Lớp 12 THPT, Luận văn thạc sĩ chuyên ngành phương pháp dạy học Lịch sử, trường ... đề cho học sinh dạy học lịch sử Việt Nam( thế kỉ XV đến kỉ XIX) trường THPT7 Chương trình chuẩn , luận văn thạc sĩ giáo dục chuyên ngành lí luận phương pháp dạy học Lịch sử, trường Đại học ... học sinh dạy học lịch sử Việt Nam từ năm 1930 đến năm 1954 Error! Bookmark not defined 2.3 Sử dụng tập theo hướng phát triển lực vận dụng kiến thức cho học sinh dạy học lịch sử Việt Nam...
  • 16
  • 520
  • 0
CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI:  PHẦN LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ 1946 ĐẾN 1954

CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI: PHẦN LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ 1946 ĐẾN 1954

Lịch sử

... quyt vic bi dng hc sinh gii lp phn Lch s Vit Nam giai on 1946 -1954 VI cấu trúc CHUYấN : A Những kiến thức B Một số câu hỏi rèn kĩ làm cho học sinh C Kt qu t c Phần Ii : nội dung A NHNG KIN THC ... DNG HC SINH GII : PHN LCH S VIT NAM T 1946 N 1954 Phần I : T VN I L DO 1) Lớ khỏch quan: Bi dng hc sinh gii l mt nhng hot ng vt v, khú khn v th thỏch i vi nhng ngi lm ngh dy hc Bi dng hc sinh ... NNG LM BI CHO HC SINH: Sau cung cp cho hc sinh nhng kin thc trng tõm giai on lch s ny, tụi a mt s cõu hi dng v nõng cao cho hc sinh vi mc ớch giỳp hc sinh nm chc v nh lõu nhng ni dung kin thc c...
  • 26
  • 1,029
  • 0
skkn LỒNG GHÉP âm NHẠC TRONG dạy học LỊCH sử ( PHẦN LỊCH sử VIỆT NAM từ 1919 đến 1954 lớp 12)

skkn LỒNG GHÉP âm NHẠC TRONG dạy học LỊCH sử ( PHẦN LỊCH sử VIỆT NAM từ 1919 đến 1954 lớp 12)

Trung học cơ sở - phổ thông

... DẠY HỌC LỊCH SỬ ( PHẦN LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ 1919 ĐẾN 1954 LỚP 12) 10 Tên SKKN: LỒNG GHÉP ÂM NHẠC TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ ( PHẦN LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ 1919 ĐẾN 1954 LỚP 12) Thí sinh dự thi môn Sử hội ... GHÉP ÂM NHẠC TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ ( PHẦN LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ 1919 ĐẾN 1954 LỚP 12) Tên SKKN: LỒNG GHÉP ÂM NHẠC TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ ( PHẦN LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ 1919 ĐẾN 1954 LỚP 12) I LÝ DO CHỌN ... DẠY HỌC LỊCH SỬ ( PHẦN LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ 1919 ĐẾN 1954 LỚP 12) học môn lịch sử gặp nhiều khó khăn.Khó khăn lớn học sinh chưa nhận thức đắn môn học, không đầu thời gian để học tập học...
  • 57
  • 1,411
  • 2
Tài liệu bồi dưỡng HSG môn Lịch Sử phần Lịch Sử Thế giới (từ 1945 đến 2000)

Tài liệu bồi dưỡng HSG môn Lịch Sử phần Lịch Sử Thế giới (từ 1945 đến 2000)

Lịch sử

... niên Việt Nam suy nghĩ hành động trước biến động tình hình giới Việt Nam ? - Từ cơng cải tổ thất bại Liên Xơ, số học kinh nghiệm rút cho cơng đổi đất nước Việt Nam từ năm 1986 – 1991 : • Cần phải ... Những thành tựu chủ yếu cơng xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xơ nước xã hội chủ nghĩa Đơng Âu từ 1945 đến nửa đầu năm 70 : Thời gian Từ năm 1945 đến năm 1950 Từ năm 1950 đến nửa đầu năm 70 Thành ... khó khăn : (Học sinh tham khảo Sách giáo khoa Lịch sử 12, trình bày thành tựu cơng xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xơ từ năm 1945 đến nửa đầu năm 70 kỷ XX để chứng minh điều đó) Câu Trình bày thành...
  • 106
  • 6,933
  • 41

Xem thêm