... VÀ HOẠTĐỘNGHUYĐỘNGVỐNCỦA NHTM Chương Luận văn hệ thống hóa vấn đề lý luận hoạtđộnghuyđộngvốn NHTM Chương trình bày nguồn vốn NHTM, hoạtđộnghuyđộngvốn nhân tố ảnh hưởng đến hoạtđộng ... huyđộngvốn NHTM 1.3.1 Tầm quan trọnghoạtđộnghuyđộngvốn NHTM Hoạtđộnghuyđộngvốn không mang lại lợi nhuận trực tiếp cho ngân hàng hoạtđộng quan trọng Không có hoạtđộnghuyđộngvốn xem ... Thực trạng hoạtđộnghuyđộngvốnMSB nào? Những nhân tố ảnh hưởng đến hoạtđộnghuyđộngvốnMSB giai đoạn 2008 – 2011? Trang MSB cần có giải pháp để tăng cường huyđộngvốn giai đoạn...
... rút số biện pháp nhằm phát huy tính tíchcựchoạtđộng tự học sinh viên, bên cạnh khó khăn mà phần đông sinh viên hay gặp phải nhận thức sinh viên trình tự học sau: 2.1 Những khó khăn sinh viên ... phương pháp đào tạo bậc đại học, Đại học Quốc gia Hà Nội PHỤ LỤC PHIẾU ĐIỀU TRA HOẠTĐỘNG TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN PHẦN I: Những khó khăn mà sinh viên gặp phải trình tự học: Câu 1: Bạn có nhiều thời ... Bảo đảm tính khoa học trình tự học: Bản thân tự học trình lao động trí tuệ gian khổ, đòi hỏi tính khoa học Càng khoa học hiệu hoạtđộng tự học nâng cao 2) Bảo đảm “ học đôi với hành”: Đây cặp...
... liền với hoạtđộng chủ thể Tính tíchcực bao hàm tính chủ động, chủ định có ý thức chủ thể Tíchcực hóa hoạtđộng học tập học sinh tập hợp hoạtđộng nhằm chuyển biến vị trí ngƣời học từ thụ động ... tƣơng lai Những điều học cần thiết bổ ích cho thân học sinh, cho phát triển xã hội PPDH tíchcực đƣợc dùng với nghĩa hoạt động, chủ động, trái với không hoạt động, thụ động PPDH tíchcực hƣớng ... tíchcực hƣớng tới việc tíchcực hóa hoạtđộng nhận thức học sinh, nghĩa hƣớng vào phát huy tính tích cực, chủ động ngƣời học, không hƣớng vào việc phát huy tính tíchcực ngƣời dạy Muốn đổi cách...
... đẩy phát huy vai trò tính tíchcực SV 1.4 Vai trò tính tíchcựchoạtđộng học tập 1.4.1 Khái niệm tính tíchcực Tính tíchcực hiểu theo nhiều nghĩa khác nhau: - Tính tíchcực có ý nghĩa, có tác ... tính tíchcực chủ yếu gồm tính tíchcực suy nghĩ, tính tíchcực trí tuệ Leonadvanhxi (1452 – 1519) cho rằng: Tính tíchcực sáng tạo Các nhà triết học vật C.Mác, F.Anghen… bàn đến tính tíchcực ... biến đổi… Trong trình tác động đến đối tượng hoạtđộng sống quan hệ xã hội 1.4.2 Khái niệm tính tíchcực học tập Có nhiều quan điểm khác tính tíchcực học tập: Trần Bá Hoành cho tính tíchcực học...
... học sinh động để khuyến khích em tham gia Thay đổi hoạtđộng lớp học dường quan tâm Chuyển sang hoạtđộng sống động tốc độ học chậm lại nhiều Chọn hoạtđộng sinh động em kích động Sử dụng ngân ... thụ động, tất hoạtđộng cung cấp cho trẻ em hội để cố gắng sử dụng tiếng Anh chủ động Luôn khuyến khích tham gia hoạtđộng không ép buộc trẻ em Điều quan trọng tạo bầu không khí lớp học sinh động ... văn hoạtđộng thủ công, trò chơi thể chất, hoạtđộng âm nhạc khai thác theo nhu cầu cá nhân sở thích Số lượng chất luợng hoạtđộng tối đa hóa việc học trẻ em thưởng thức em lớp học tiếng Anh Trong...
... trẻ tham gia tíchcực hứng thú hẳn lên Hoạtđộng 2: Tôi thiết kế trò chơi môi trường hoạtđộng có sẵn tranh từ thiếu chữ, cho trẻ tìm chữ gắn vào chỗ thiếu phải gắn kiểu chữ Ở hoạtđộng trẻ vừa ... trường tiểu học - Kết khảo sát đánh giá cuối năm mặt phát triển ngôn ngữ, tính tíchcực chủ động trẻ hoạtđộng LQCV: + Đạt A: 22/22 cháu + Hoạtđộng LQCV lớp đánh giá tốt - Tồn tại: Việc ứng dụng ... phụ huynh tham gia với trẻ tạo điều kiện cho trẻ có góc học tập nhà giúp trẻ tiến * Nhận xét BGH: - Những biện pháp cô thực hoạtđộng đạt hiệu cao, cháu hứng thú tíchcực tham gia vào hoạt động...
... để có kết tốt điểm tiết bị Nhóm hoạtđộngtíchcực dĩ nhiên kết xứng đáng với điểm Phương thức Giáo viên: Lê Thò Xuân Bông Giải pháp kích thích tính tíchcựchoạtđộng học tập học sinh hỏng kiến ... đó, giáo viên phải động viên, hướng dẫn kỹ Từ chắn có chủ độngtíchcực học sinh tiết học để đưa kết cao Giáo viên: Lê Thò Xuân Bông 10 Giải pháp kích thích tính tíchcựchoạtđộng học tập học ... kích thích tính tíchcựchoạtđộng học tập học sinh hỏng kiến thức môn Tiếng Anh nhiều hơn, tập đọc, tập nói, tập viết nhà nhiều hơn, tham gia tíchcực để xây dựng học Vi dụ: Trong tiết dạy Reading...
... sinh động hơn, trẻ tíchcực tham gia hoạtđộng hơn, khả nhận thức trẻ phát triển tốt - Các cháu rụt rè, nhút nhát tự trở nên tự tin, mạnh dạn giao tiếp tham gia tích vào hoạtđộng lớp - Vốn từ ... câu chuyện, trò chơi, hò, vè, câu đố… vào hoạtđộng nhằm giúp trẻ khắc sâu kiến thức học Đây hình thức tích hợp nhiều nội dung để hoạtđộng khám phá thêm phong phú, hấp dẫn trẻ Ví dụ: Hoạtđộng ... tượng xung quanh Các hoạtđộng kích thích tính tíchcực trẻ, giúp trẻ phát triển ngày hoàn thiện kỹ nhận thức IV HIỆU QUẢ: Gần năm thực hiện, nhận thấy cháu lớp có nhiều chuyển biến theo chiều...
... thích trẻ hoạtđộngtíchcựchoạtđộng làm quen với toán Biện pháp kích thích trẻ hoạtđộngtíchcực thông qua trò chơi hoạtđộng học làm quen với toán Hoạtđộng học trẻ chế độ sinh hoạt hàng ... Trẻ hoạtđộngtíchcựchoạtđộng học Tạo cho hoạtđộng học trở nên nhẹ nhàng, không bị khô khan nhàm chán Trẻ nắm vững kiến thức vận dụng vào trò chơi cách xác Biện pháp kích thích trẻ hoạtđộng ... trẻ hoạtđộngtíchcựchoạtđộng làm quen với toán thông qua trò chơi lúc nơi Trẻ mầm non dễ nhớ chóng quên đặc biệt hoạtđộng làm quen với toán hoạtđộng khó, việc dạy học toán hoạtđộng học tổ...
... Điểu Xiểng Hoạtđộng 2: Mặt phẳng tọa độ (13p) Hoạtđộng GV HS Nội dung học GV: Giới thiệu hệ trục tọa độ Mặt phẳng tọa độ: Oxy GV: Giới thiệu mặt phẳng có hệ trục tọa độ Oxy gọi mặt phẳng tọa ... học sinh, khả làm việc nhóm học sinh… Nên việc hoạtđộng nhóm học sinh chưa hiệu Từ thực tế thực đề tài “ MỘT SỐ KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCHCỰCTRONGHOẠTĐỘNG NHÓM ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP MÔN ... tọa độ Giới thiệu sang phần Hoạtđộng : Tọa độ điểm mặt phẳng tọa độ (13p) Hoạtđộng GV HS Nội dung học GV : Giới thiệu cho HS cách xác định Tọa độ điểm mặt điểm P mặt phẳng tọa độ phẳng tọa độ...
... SỞ LÝ LUẬN Tính tíchcựctíchcực hoá hoạtđộng học sinh sở để tổ chức hoạtđộng học tập học sinh THPT Phƣơng pháp tíchcực nhằm hoạtđộng hoá, tíchcực hoá nhận thức ngƣời học ... Phương pháp dạy học tích cực: Là phƣơng pháp dạy học phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo ngƣời học Phƣơng pháp tíchcực hƣớng tới việc hoạtđộng hoá, tíchcực hoá hoạtđộng nhận thức ngƣời ... ngày nay, thời đại mà ngƣời phải động, tíchcực sáng tạo Muốn học tập động, tíchcực sáng tạo phải biết cách phát huy cao độ tiềm thân Vì vậy, Tíchcực hoá hoạtđộng ngƣời học vấn đề cốt lõi thuộc...
... SỞ LÝ LUẬN Tính tíchcựctíchcực hoá hoạtđộng học sinh sở để tổ chức hoạtđộng học tập học sinh THPT Phƣơng pháp tíchcực nhằm hoạtđộng hoá, tíchcực hoá nhận thức ngƣời học ... Phương pháp dạy học tích cực: Là phƣơng pháp dạy học phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo ngƣời học Phƣơng pháp tíchcực hƣớng tới việc hoạtđộng hoá, tíchcực hoá hoạtđộng nhận thức ngƣời ... ngày nay, thời đại mà ngƣời phải động, tíchcực sáng tạo Muốn học tập động, tíchcực sáng tạo phải biết cách phát huy cao độ tiềm thân Vì vậy, Tíchcực hoá hoạtđộng ngƣời học vấn đề cốt lõi thuộc...
... SỞ LÝ LUẬN Tính tíchcựctíchcực hoá hoạtđộng học sinh sở để tổ chức hoạtđộng học tập học sinh THPT Phƣơng pháp tíchcực nhằm hoạtđộng hoá, tíchcực hoá nhận thức ngƣời học ... Phương pháp dạy học tích cực: Là phƣơng pháp dạy học phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo ngƣời học Phƣơng pháp tíchcực hƣớng tới việc hoạtđộng hoá, tíchcực hoá hoạtđộng nhận thức ngƣời ... ngày nay, thời đại mà ngƣời phải động, tíchcực sáng tạo Muốn học tập động, tíchcực sáng tạo phải biết cách phát huy cao độ tiềm thân Vì vậy, Tíchcực hoá hoạtđộng ngƣời học vấn đề cốt lõi thuộc...
... Phương pháp tíchcực hướng tới việc hoạtđộng hóa, tíchcực hóa hoạtđộng nhận thức người học nghĩa tập trung vào phát huy tính tíchcực người học người dạy Phương pháp dạy học tíchcực có đặc ... trọng nhà trường nhằm tíchcực hóa hoạtđộng nhận thức học sinh 1.1.2 Phương pháp dạy học tíchcực Phương pháp dạy học tíchcực phương pháp dạy học phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo người ... qua hoạtđộng học sinh: PP tíchcực dựa sở tâm lý cho nhân cách trẻ hình thành thông qua hoạtđộng có ý thức Trong phương pháp tích cực, người học, đối tượng hoạtđộng dạy, đồng thời chủ thể hoạt...
... TIỄN CỦA VIỆC TÍCHCỰC HÓA HOẠTĐỘNGCỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƢƠNG Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Tâm lý học hoạtđộng khẳng định hoạtđộng yếu tố phát huy tính tích ... thống CHƢƠNG NHỮNG HÌNH THỨC TÍCHCỰC HÓA HOẠTĐỘNGCỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƢƠNG Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Trong chương này, trình bày hình thức tíchcực hóa hoạtđộng học sinh ... lấy hoạtđộng người học làm trung tâm chắn mang lại hiệu mong muốn 1.1.2 Tíchcực hóa hoạtđộng học sinh học tác phẩm văn chương hoạtđộng nhằm khởi động trình tâm lý tiếp nhận học sinh Tích cực...
... SỞ LÝ LUẬN Tính tíchcựctíchcực hoá hoạtđộng học sinh sở để tổ chức hoạtđộng học tập học sinh THPT Phƣơng pháp tíchcực nhằm hoạtđộng hoá, tíchcực hoá nhận thức ngƣời học ... Phương pháp dạy học tích cực: Là phƣơng pháp dạy học phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo ngƣời học Phƣơng pháp tíchcực hƣớng tới việc hoạtđộng hoá, tíchcực hoá hoạtđộng nhận thức ngƣời ... ngày nay, thời đại mà ngƣời phải động, tíchcực sáng tạo Muốn học tập động, tíchcực sáng tạo phải biết cách phát huy cao độ tiềm thân Vì vậy, Tíchcực hoá hoạtđộng ngƣời học vấn đề cốt lõi thuộc...
... II: Thực đổi PPDH theo hướng tíchcực để phát huy tính tíchcực học sinh học Ngữ văn Qua thực tiễn nhận thấy mối quan hệ giưa cách dạy cách học việc phát huy tính tíchcực học sinh quan trọng rõ ... chức hoạtđộng học sinh là hoạtđộng giao tiếp Dạy học sở hoạtđộng định hướng đỏi PPDH điểm bật cách dạy học Xác định đổi thay đổi vị trí, vai trò hai nhân vật trung tâm nhà trường Hoạtđộng ... đến dạy thầy HS tíchcực học tập đòi hỏi người giáo viên có cách dạy tíchcực ngược lại Do trình dạy lớp người GV văn cần áp dụng PPDH truyền thống có kế thừa, phát triển mặttíchcựcNhưng giới...
... theo hướng tíchcực hóa hoạtđộng học tập người học” Tíchcực hóa hoạtđộng người học vấn đề cốt lõi mục tiêu giáo dục đại, hay nói cách khác: cốt lõi đổi dạy- học tíchcực hóa hoạtđộng người ... pháp tíchcực hóa hoạtđộng học tập học sinh dạy- học “Đất Nước” Nguyễn Khoa Điềm, khơi dậy chủ độngtíchcựchoạtđộng học tập học sinh học văn Đối tƣợng nghiên cứu Hoạtđộng học tập học sinh hoạt ... LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦANHỮNG BIỆN PHÁP TÍCHCỰC HÓA HOẠTĐỘNGCỦA HỌC SINH TRONG DẠY- HỌC BÀI “ĐẤT NƢỚC” CỦA NGUYỄN KHOA ĐIỀM 1.1 Cơ sở lí luận 1.1.1 Một số vấn đề lí luận tính tíchcực học tập 1.1.1.1...