... CÁC BÀITOÁNKINHĐIỂN Bài 1: Cho đường tròn (O) và dây cung AB. Gọi I là trung điểm của AB. Hai dây cung MN ... mặt phẳng bờ là AB). MQ và NP cắt AB theo thứ tự H và K. Chứng minh rằng: IH = IK. (Bài toán con bướm) Bài 2: Cho tam giác nhọn ABC ( BC > AC). Gọi O, H lần lượt là tâm đường tròn ngoại ... của đoạn PQ. Bài 4: Cho tam giác nhọn ABC có trực tâm H. Gọi O là trung điểm của BC, đường thẳng ∆ đi qua H cắt AB, AC tại M, N. Chứng minh rằng HM = HN khi và chỉ khi OM = ON. Bài 5: Cho tứ...
... CÁC BÀITOÁNKINHĐIỂN Bài 1: Cho đường tròn (O) và dây cung AB. Gọi I là trung điểm của AB. Hai dây cung MN ... mặt phẳng bờ là AB). MQ và NP cắt AB theo thứ tự H và K. Chứng minh rằng: IH = IK. (Bài toán con bướm) Bài 2: Cho tam giác nhọn ABC ( BC > AC). Gọi O, H lần lượt là tâm đường tròn ngoại ... của đoạn PQ. Bài 4: Cho tam giác nhọn ABC có trực tâm H. Gọi O là trung điểm của BC, đường thẳng ∆ đi qua H cắt AB, AC tại M, N. Chứng minh rằng HM = HN khi và chỉ khi OM = ON. Bài 5: Cho tứ...
... toán các chất hóa học) đã biết ta có thể tìm thấy được các phản ứng sau đây :Zn + O2 → ZnO79PHẦN IVb. ỨNG DỤNG MẠNG TÍNH TOÁNTRONG MỘT SỐ PHẢN ỨNG HÓA HỌCChúng ta biết rằng trong hóa học, ... phản ứng hóahọc đã biết dưới dạng một mạng các chất hóahọc chúng ta cũng có thể dễ dàng giải các bàitoán sau đây :Ví dụ 3 : Viết các phương trình phản ứng để thực hiện các biến hóa theo ... số ví dụ cụ thể áp dụng mạng tính toán các chất hóahọc trong đó các quan hệ là các phản ứng hóa học. Ví dụ 1 : Viết phương trình phản ứng biểu diễn các biến hóa sau :Zn → ZnO → ZnSO4Giải...
... 2 mol AgBr: ∆m↑ = 2. 108 - 40 = 176 ( cứ 1 mol Ca2+ hóa trị 2 phải được thay thế bằng 2 mol Ag+ hóa trị 1) Bàitoán 5: Bàitoán chuyển oxit thành muối: MxOy → MxCl2y (cứ ... SO42−) * Chú ý: Các điều này chỉ đúng khi kim loại không thay đổi hóa trị. Bàitoán 6: Bàitoán phản ứng este hóa: RCOOH + HO – R’ ↔ RCOOR’ + H2O ... ngược lại. Với dạng này, đề bài thường yêu cầu thiết lập một hệ thức dưới dạng tổng quát về số mol các chất. Dạng 4. Bàitoán điốt cháy trong hóa hữu cơ Xét bài đốt cháy tổng quát: CxHyOzNt...
... nhược điểm là đã " ;toán học hóa& quot; bàitoánHóahọc khá nhiều, tuy nhiên nền tảng của nó vẫn là những hiểu biết Hóa học. Hơn nữa, việc rèn luyện các kỹ năng tính toán và biến đổi biểu ... TỔNG KẾT 18 CÁCH GIẢI CHO BÀITOÁN VÔ CƠ KINHĐIỂN Giải một bàitoánHóahọc bằng nhiều phương pháp khác nhau là một trong những nội dung quan trọng trong giảng dạy Hóahọc ở trường phổ thông. ... kiến thức đã học. Đối với giáo viên, suy nghĩ về bàitoán và giải quyết nó bằng nhiều cách còn là một hướng đi có hiệu quả để tổng quát hóa hoặc đặc biệt hóa, liên hệ với nhữngbàitoán cùng...
... 093.252.8949 http://chuyentoan.tkGiải nhanh bàitoánhóahọc bằng phương pháp “sơ đồ đường chéo” Tạp chí HóaHọc và Ứng dụng, số 7 (67) / 2009 GIẢI NHANH BÀITOÁNHÓA HỌCBẰNG PHƯƠNG PHÁP SƠ ĐỒ ĐƯỜNG ... Giải nhanh bàitoánhóahọc bằng phương pháp “sơ đồ đường chéo” Tạp chí HóaHọc và Ứng dụng, số 7 (67) / 2009 ⇒ 60%100%38,858,258,2%n3BaCO=⋅+=⇒ Đáp án C.Dạng 6: Bàitoán trộn 2 ... ngắn học sinh phải giải quyết một số lượng câu hỏi và bài tập khá lớn (trong đó bài tập toán chiếm một tỉ lệ không nhỏ). Do đó việc tìm ra các phương pháp giúp giải nhanh bài toánhóa học...
... thành một bàitoánhóahọc chỉ cho phép trong khoảng thời gian từ 1 – 3 phút. Vì vậy, nếu không nắm vững các phương pháp giúp giải nhanh bàitoánhóa học thì khó có thể hoàn thành bài thi trong ... nhanh chóng, chính xác các bàitoánhoáhọc mà có thể không cần viết các phương trình phản ứng xảy ra trong bài. - Đặc biệt thích hợp với nhữngbàitoán mà việc giải bàitoán theo phương pháp đại ... bàitoánhoáhọc theo phương pháp bảo toàn Electron:Áp dụng phương pháp này vào giải bàitoánhoáhọc khi phản ứng xảy ra trong bài là phản ứng Oxi hoá - Khử.IV – Rèn luyện kỷ năng giải bài...
... ngữ hóahọc mới giải được. 1.2.4.2. Phân loại bàitoánhóahọc Dựa vào nội dung hóahọc của bàitoán mà chúng tôi phân bàitoánhóahọc thành các loại: - Bàitoánhóahọc đại cương - Bàitoán ... Một bàitoánhóahọc có hai tính chất: Tính chất toán học: cần dùng các phép tính về số học, đại số học, các kĩ năng toánhọc để giải. Tính chất hóa học: cần dùng đến các kiến thức về hóa học, ... luận. 2.2.1. Thiết kế bàitoán dựa vào bàitoánhóahọc đã có Dựa trên nhữngbàitoánhóahọc đã có sẵn mà thiết kế các đề toán mới là một trong những cách sáng tác đề toán đơn giản nhất và...
... HỎI VÀ BÀITOÁNHÓAHỌC CÓ PHƯƠNG PHÁP GIẢI NHANH LÀM CÂU TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHIỀU LỰA CHỌN Hóa học 10 – chương trình nâng cao Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học môn Hóahọc ... hóahọc của oxit sắt là: FexOy x: y = nFe: nO = 0,3: 0,4 = 3: 4 Công thức hóahọc của oxit sắt: Fe3O4 2.2.6. Phương pháp bảo toàn electron Bài toánhóahọc có quá trình oxy hóa- ... logic hóa học, với con đường giải ngắn trên cơ sở các PP giải toán và các quy luật chung của hóa học. Từ đó HS phát triển tư duy, đáp ứng được yêu cầu của câu hỏi TNKQ. Để giải nhanh bàitoán Hóa, ...
... các bài toán hóahọc hữu cơ . + Biên soạn các bàitoánhóahọc hữu cơ có phương pháp giải nhanh để làm câu TNKQ nhiều lựa chọn nhằm góp phần xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập hóahọc hữu ... . Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh trong quá trình dạy học môn hóahọc ở trường phổ thông . II.2. Đối tượng nghiên cứu . Biên soạn các bàitoánhóahọc hữu cơ có phương pháp giải ... hóa ở trường THPT về nội dung , kiến thức và kó năng sử dụng các bàitóanhóahọc hứu cơ để làm câu TNKQ nhiều lựa chọn . + Thăm dò ý kiến của học sinh sau khi được kiểm tra bằng các bài toán...