... 40 2.4.1 NhậnđịnhCBQLGVmứcđộquantrọngnộidungquảnlýHĐGD Kết khảo sát nhậnđịnhCBQLGVmứcđộquantrọngnộidungquảnlýHĐGD trình bày bảng 2.2 Mức điểm nhận định: Rất quantrọng (RQT) ... dungquảnlý xếp theo thứ tự điểm từ xuống Bảng 2.2 NhậnđịnhmứcđộquantrọngnộidungquảnlýHĐGD Số TT Nộidungquảnlý T1 Quảnlý việc chuẩn bị hoạt động dạy học T2 T T1 Quảnlý việc lên ... nhậnđịnhCBQLGV trường nộidungquảnlýHĐGD đạt từ mứcquantrọng đến mứcquantrọng Từ kết điều tra trên, nộidungquảnlý xếp theo thứ tự mứcđộquantrọng sau: Quảnlý việc kiểm tra, đánh...
... khoa học tổ chức quảnlý – NXB Thống kê – Hà Nội -1999 cho Quảnlý trình tác động gây ảnh hưởng chủ thể quảnlý đến khách thể quảnlý nhằm đạt mục tiêu chung” - Quảnlý tác động có định hướng, có ... Phần đông cán quảnlý sở giáo dục chưa đào tạo cách có hệ thống quy Do đó, lực quảnlý đội ngũ cán quảnlý có không hạn chế trình độlý luận, văn hoá quản lý, khả tác nghiệp phong cách điều hành ... quảnlý hoạt động dạy đề xuất giải pháp cho việc quảnlý hoạt động giảng dạy có chất lượng 7.5 Phương pháp nghiên cứu sản phẩm hoạt động quảnlý - Sản phẩm hoạt động quảnlý trường tiểu học định...
... khoa học tổ chức quảnlý – NXB Thống kê – Hà Nội -1999 cho Quảnlý trình tác động gây ảnh hưởng chủ thể quảnlý đến khách thể quảnlý nhằm đạt mục tiêu chung” - Quảnlý tác động có định hướng, có ... Phần đông cán quảnlý sở giáo dục chưa đào tạo cách có hệ thống quy Do đó, lực quảnlý đội ngũ cán quảnlý có không hạn chế trình độlý luận, văn hoá quản lý, khả tác nghiệp phong cách điều hành ... quảnlý hoạt động dạy đề xuất giải pháp cho việc quảnlý hoạt động giảng dạy có chất lượng 7.5 Phương pháp nghiên cứu sản phẩm hoạt động quảnlý - Sản phẩm hoạt động quảnlý trường tiểu học định...
... tác quảnlý hoạt động giảng dạy (HĐGD) Đồng thời qua cách tiếp cận quan điểm người nghiên cứu tìm hiểu mối liên hệ chặt chẽ quảnlýHĐGD với quảnlý hoạt động khác nhà trường; công tác quảnlý ... khắc phục bất cập quảnlý giảng dạy môn tiếng Anh 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Khái niệm quảnlý 1.2.2 Khái niệm quảnlý giáo dục, quảnlý trường học, quảnlý hoạt động dạy học, quảnlý trình sư phạm ... pháp quảnlý HĐ giảng dạy trường ĐH Mử TP HCM 2.3.3 Kết quảnlý 2.4 Nhậnđịnh thực trạng 2.4.1 Nhậnđịnh thực trạng giảng dạy trường ĐH Mở TP HCM 2.4.2 Nhậnđịnh thực trạng việc quảnlý hoạt động...
... dạy + Quảnlý công tác bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn GV + Quảnlý việc soạn chuẩn bị lên lớp GV + Quảnlý lên lớp GV + Quảnlý hoạt động kiểm tra đánh giá - Quảnlý hoạt động NCKH GV: ... Quảnlý hoạt động giảng dạy; - Phần 2: Quảnlý hoạt động NCKH Trong phần quảnlý hoạt động giảng dạy NCKH đánh giá về: - Việc CBQL thực công việc quản lý; - MứcđộGV thực công việc Đây kết quản ... kiến 258 GV 1000 SV việc thực hoạt động quảnlý Kết GV SV trả lời phiếu hỏi kết triển khai công tác quảnlýCBQL hoạt động giảng dạy NCKH GV Phần phân tích thực trạng CBQLquảnlý hoạt động giảng...
... quảnlý hiểu: quảnlý trình tác động gây ảnh hưởng chủ thể quảnlý đến khách thể quảnlý nhằm đạt mục tiêu chung 1.2.1.2 Chức quảnlý Chức quảnlý hoạt động mà thông qua chủ thể quảnlý tác động ... tế” Quảnlý xã hội quảnlý ba lĩnh vực đó, bao gồm: quảnlý trị-xã hội, quảnlý văn hóa-tư tưởng, quảnlý kinh tế Quảnlý GD nằm lĩnh vực quảnlý văn hóa-tư tưởng Quảnlý GD, theo nghĩa rộng quản ... cường nộidung công tác 2.2.2 Thực trạng việc quảnlý đội ngũ GV Thực trạng việc quảnlý đội ngũ GV khảo sát với nộidung chủ yếu sau: 2.2.2.1 Quảnlý số lượng GV Bảng 2.2 Tình hình GV, CBQL HS...
... tính độc lập tương đối chúng lại liên kết hữu hệ thống Chức quảnlý bao gồm chức chức cụ thể - Chức quảnlý chức mà dạng hoạt động quảnlý phải thực Chức quảnlý phản ánh nộidung q trình quảnlý ... nộidungquảnlý nhà trường quảnlý hoạt động giảng dạy nộidungquantrọngtrọng tâm người Hiệu trưởng Tuy nhiên, theo quan điển hệ thống-cấu trúc lý luận dạy học hoạt động giảng dạy GV hệ thống ... Chức quảnlý thể thống hoạt động tất yếu chủ thể quảnlý nảy sinh từ phân cơng, chun mơn hóa hoạt động quảnlý nhằm thực mục tiêu” [18, tr.20] Bất kỳ hoạt động quảnlý thực nhiều chức quảnlý khác...
... qua lớp bồi dưỡng quảnlý giáo dục 2.1.1.2 Về tuổi đời thời gian quảnlý Năng lực quảnlý thể qua trình độ đào tạo, thời gian quản lý, tuổi đời, trình độquảnlý Năng lực đội ngũ CBQL trường TH ... hành động người khác nhằm thu kết mong muốn Từ ý chung định nghĩa xét quảnlý với tư cách hành động, định nghĩa: Quảnlý tác động có tổ chức, có hướng đích chủ thể quảnlý tới đối tượng quảnlý ... biết quảnlý hoạt động cấp độ nào, từ kịp thời đề biện pháp quảnlý hữu hiệu 1.2.3 Phương pháp quảnlý Để tổ chức thực hiệu tốt mục tiêu, chức quảnlý cách hiệu khoa học, đòi hỏi nhà quảnlý phải...
... liên quan đến đề tài nghiên cứu 1.4.1 QuảnlýQuảnlý từ thường gặp hay sử dụng Có nhiều quan niệm khác quản lý: Tronglý thuyết quản trị, theo Henri Fayol, nhà lý luận quảnlý kinh tế: ” Quảnlý ... tạo, việc quảnlýnộidung chung quảnlý có nộidung riêng đặc thù trung tâm tin học Nghiên cứu sở lý luận quảnlý hoạt động giảng dạy trung tâm tin học tập trung vào vấn đề: quảnlý chương trình ... đề Quảnlý hoạt động dạy học khoa học quản lý, mang tính đặc trưng khoa học quảnlýQuảnlý hoạt động dạy học mang tính hành sư phạm, quảnlý theo pháp luật, qui định qui chế giáo dục Hoạt động...
... dụng tin học vào thực tế” GV đánh giá cao nộidungCBQL “Khả tự học để nâng cao trình độCBQLGV khơng xem trọng lắm, CBQL khó nắm bắt thơng tin việc tự học GVGV có lý khách quan chủ quan riêng ... tổ chức chủ thể quảnlýdùng tác động có định hướng, có chủ đích định đến khách thể quảnlý Đây tác động lan tỏa rộng rãi, đồng thời tác động thể phân cấp quảnlý Hoạt động quảnlý mang tính khoa ... cơng tác quảnlý hoạt động giảng dạy mơn Tin học nhà trường trung học phổ thơng quảnlýmục tiêu, quảnlýnộidung chương trình, quảnlý q trình dạy giáo viên q trình học học sinh, quảnlý sở vật...
... nhậnđịnhCBQLGVmứcđộquantrọngnộidungquảnlýHĐGD trình bày bảng 2.1a Bảng 2.1a: NhậnđịnhCBQLGVmứcđộquantrọngnộidungquảnlýHĐGDMứcđộnhận định: Rất quantrọng (RQT)=3 điểm; Quan ... nhà quản lý, họ nhận thức tầm quantrọngnộidung công tác quảnlýHĐGD họ tìm kiếm áp dụng biện pháp quảnlý hiệu 2.2.1 NhậnđịnhCBQLGVmứcđộquantrọngnộidungquảnlýHĐGD Kết khảo sát nhận ... thấy tương quanCBQLGV đánh giá mứcđộquantrọng việc HT quảnlýHĐGDGV cao Chứng tỏ có thống cách đánh giá GVCBQL Từ kết điều tra trên, ta xếp nộidungquảnlýHĐGD theo thứ tự mứcđộ đánh...
... động theo sơ đồ sau: Sơ đồCác yếu tố trình quảnlý Chủ thể quảnlý Đối tượng quảnlýMục tiêu quảnlý Khách thể quảnlýQuảnlý giáo dục thực chất tác động chủ thể quảnlý ( Hiệu trưởng ) đến phận, ... tr.36] Dù cấp độ vĩ mô hay vi mô, quảnlý giáo dục có yếu tố: chủ thể quản lý, đối tượng bị quảnlý ( đối tượng quảnlý ), khách thể quảnlýmục tiêu quảnlý Bốn yếu tố có mối quan hệ tác động theo ... hoạch quảnlý hoạt động dạy học - Quảnlý việc chuẩn bị lên lớp giáo viên - Quảnlý việc đổi PP dạy học - Quảnlý hoạt động tổ chuyên môn - Quảnlý công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên - Quản lý...
... công việc 1.5.4 Nộidung công tác quảnlý HĐDH trường THPT Trongnộidungquảnlý nhà trường quảnlý hoạt động giảng dạy nộidungquantrọngtrọng tâm người quảnlý Tuy nhiên theo quan điểm hệ thống ... cho GV + Quảnlý việc KTĐG kết học tập HS + Quảnlý phương tiện, điều kiện hỗ trợ cho hoạt động dạy học 1.5.3 Các chức quảnlý hoạt động giảng dạy Có nhiều quan điểm phân định chức quản lý, đa ... giới quan khoa học, nhân sinh quan cộng sản phẩm chất người 1.2.4 Các khái niệm liên quan đến quảnlý hoạt động giảng dạy 1.2.4.1 QuảnlýQuảnlý hệ thống xã hội, khoa học nghệ thuật tác động vào...
... quảnlý hiểu: quảnlý trình tác động gây ảnh hưởng chủ thể quảnlý đến khách thể quảnlý nhằm đạt mục tiêu chung 1.2.1.2 Chức quảnlý Chức quảnlý hoạt động mà thông qua chủ thể quảnlý tác động ... tế” Quảnlý xã hội quảnlý ba lĩnh vực đó, bao gồm: quảnlý trị-xã hội, quảnlý văn hóa-tư tưởng, quảnlý kinh tế Quảnlý GD nằm lĩnh vực quảnlý văn hóa-tư tưởng Quảnlý GD, theo nghĩa rộng quản ... cường nộidung công tác 2.2.2 Thực trạng việc quảnlý đội ngũ GV Thực trạng việc quảnlý đội ngũ GV khảo sát với nộidung chủ yếu sau: 2.2.2.1 Quảnlý số lượng GV Bảng 2.2 Tình hình GV, CBQL HS...
... liên quan đến đề tài nghiên cứu 1.4.1 QuảnlýQuảnlý từ thường gặp hay sử dụng Có nhiều quan niệm khác quản lý: Tronglý thuyết quản trị, theo Henri Fayol, nhà lý luận quảnlý kinh tế: ” Quảnlý ... tạo, việc quảnlýnộidung chung quảnlý có nộidung riêng đặc thù trung tâm tin học Nghiên cứu sở lý luận quảnlý hoạt động giảng dạy trung tâm tin học tập trung vào vấn đề: quảnlý chương trình ... đề Quảnlý hoạt động dạy học khoa học quản lý, mang tính đặc trưng khoa học quảnlýQuảnlý hoạt động dạy học mang tính hành sư phạm, quảnlý theo pháp luật, qui định qui chế giáo dục Hoạt động...