0

nhận định của cbql và gv về mức độ quan trọng của các nội dung quản lý hđgd

Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy trong các trường trung cấp chuyên nghiệp ngoài công lập ở thành phố hồ chí minh

Thực trạng quản hoạt động giảng dạy trong các trường trung cấp chuyên nghiệp ngoài công lập ở thành phố hồ chí minh

Thạc sĩ - Cao học

... 40 2.4.1 Nhận định CBQL GV mức độ quan trọng nội dung quản HĐGD Kết khảo sát nhận định CBQL GV mức độ quan trọng nội dung quản HĐGD trình bày bảng 2.2 Mức điểm nhận định: Rất quan trọng (RQT) ... dung quản xếp theo thứ tự điểm từ xuống Bảng 2.2 Nhận định mức độ quan trọng nội dung quản HĐGD Số TT Nội dung quản T1 Quản việc chuẩn bị hoạt động dạy học T2 T T1 Quản việc lên ... nhận định CBQL GV trường nội dung quản HĐGD đạt từ mức quan trọng đến mức quan trọng Từ kết điều tra trên, nội dung quản xếp theo thứ tự mức độ quan trọng sau: Quản việc kiểm tra, đánh...
  • 119
  • 470
  • 0
Thực trạng về quản lý hoạt động giảng dạy ở các trường tiểu học thành phố Cà Mau

Thực trạng về quản hoạt động giảng dạy ở các trường tiểu học thành phố Cà Mau

Quản trị kinh doanh

... khoa học tổ chức quản – NXB Thống kê – Hà Nội -1999 cho Quản trình tác động gây ảnh hưởng chủ thể quản đến khách thể quản nhằm đạt mục tiêu chung” - Quản tác động có định hướng, có ... Phần đông cán quản sở giáo dục chưa đào tạo cách có hệ thống quy Do đó, lực quản đội ngũ cán quản có không hạn chế trình độ luận, văn hoá quản lý, khả tác nghiệp phong cách điều hành ... quản hoạt động dạy đề xuất giải pháp cho việc quản hoạt động giảng dạy có chất lượng 7.5 Phương pháp nghiên cứu sản phẩm hoạt động quản - Sản phẩm hoạt động quản trường tiểu học định...
  • 118
  • 3,103
  • 24
Thực trạng về quản lý hoạt động giảng dạy ở các trường tiểu học TP Cà Mau

Thực trạng về quản hoạt động giảng dạy ở các trường tiểu học TP Cà Mau

Thạc sĩ - Cao học

... khoa học tổ chức quản – NXB Thống kê – Hà Nội -1999 cho Quản trình tác động gây ảnh hưởng chủ thể quản đến khách thể quản nhằm đạt mục tiêu chung” - Quản tác động có định hướng, có ... Phần đông cán quản sở giáo dục chưa đào tạo cách có hệ thống quy Do đó, lực quản đội ngũ cán quản có không hạn chế trình độ luận, văn hoá quản lý, khả tác nghiệp phong cách điều hành ... quản hoạt động dạy đề xuất giải pháp cho việc quản hoạt động giảng dạy có chất lượng 7.5 Phương pháp nghiên cứu sản phẩm hoạt động quản - Sản phẩm hoạt động quản trường tiểu học định...
  • 118
  • 846
  • 2
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY

THỰC TRẠNG QUẢN HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY

Thạc sĩ - Cao học

... tác quản hoạt động giảng dạy (HĐGD) Đồng thời qua cách tiếp cận quan điểm người nghiên cứu tìm hiểu mối liên hệ chặt chẽ quản HĐGD với quản hoạt động khác nhà trường; công tác quản ... khắc phục bất cập quản giảng dạy môn tiếng Anh 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Khái niệm quản 1.2.2 Khái niệm quản giáo dục, quản trường học, quản hoạt động dạy học, quản trình sư phạm ... pháp quản HĐ giảng dạy trường ĐH Mử TP HCM 2.3.3 Kết quản 2.4 Nhận định thực trạng 2.4.1 Nhận định thực trạng giảng dạy trường ĐH Mở TP HCM 2.4.2 Nhận định thực trạng việc quản hoạt động...
  • 12
  • 1,232
  • 15
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG  GIẢNG DẠY VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC  CỦA GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM

QUẢN HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM

Quản trị kinh doanh

... dạy + Quản công tác bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn GV + Quản việc soạn chuẩn bị lên lớp GV + Quản lên lớp GV + Quản hoạt động kiểm tra đánh giá - Quản hoạt động NCKH GV: ... Quản hoạt động giảng dạy; - Phần 2: Quản hoạt động NCKH Trong phần quản hoạt động giảng dạy NCKH đánh giá về: - Việc CBQL thực công việc quản lý; - Mức độ GV thực công việc Đây kết quản ... kiến 258 GV 1000 SV việc thực hoạt động quản Kết GV SV trả lời phiếu hỏi kết triển khai công tác quản CBQL hoạt động giảng dạy NCKH GV Phần phân tích thực trạng CBQL quản hoạt động giảng...
  • 108
  • 1,615
  • 15
THỰC TRẠNG VIỆC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIẢNG  DẠY Ở MỘT SỐ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TỈNH  CÀ MAU

THỰC TRẠNG VIỆC QUẢN HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY Ở MỘT SỐ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TỈNH CÀ MAU

Quản trị kinh doanh

... quản hiểu: quản trình tác động gây ảnh hưởng chủ thể quản đến khách thể quản nhằm đạt mục tiêu chung 1.2.1.2 Chức quản Chức quản hoạt động mà thông qua chủ thể quản tác động ... tế” Quản xã hội quản ba lĩnh vực đó, bao gồm: quản trị-xã hội, quản văn hóa-tư tưởng, quản kinh tế Quản GD nằm lĩnh vực quản văn hóa-tư tưởng Quản GD, theo nghĩa rộng quản ... cường nội dung công tác 2.2.2 Thực trạng việc quản đội ngũ GV Thực trạng việc quản đội ngũ GV khảo sát với nội dung chủ yếu sau: 2.2.2.1 Quản số lượng GV Bảng 2.2 Tình hình GV, CBQL HS...
  • 87
  • 960
  • 2
Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy của hiệu trưởng các trường trung học phổ thông huyện Xuyên Mộc, tỉnh Bà Rịa, Vũng Tàu

Thực trạng quản hoạt động giảng dạy của hiệu trưởng các trường trung học phổ thông huyện Xuyên Mộc, tỉnh Bà Rịa, Vũng Tàu

Quản trị kinh doanh

... tính độc lập tương đối chúng lại liên kết hữu hệ thống Chức quản bao gồm chức chức cụ thể - Chức quản chức mà dạng hoạt động quản phải thực Chức quản phản ánh nội dung q trình quản ... nội dung quản nhà trường quản hoạt động giảng dạy nội dung quan trọng trọng tâm người Hiệu trưởng Tuy nhiên, theo quan điển hệ thống-cấu trúc luận dạy học hoạt động giảng dạy GV hệ thống ... Chức quản thể thống hoạt động tất yếu chủ thể quản nảy sinh từ phân cơng, chun mơn hóa hoạt động quản nhằm thực mục tiêu” [18, tr.20] Bất kỳ hoạt động quản thực nhiều chức quản khác...
  • 143
  • 994
  • 6
Thực trạng và một số biện pháp quản lý hoạt động giảng dạy của hiệu trưởng các trường tiểu học ở huyện Trần Văn Thời, tỉnh Cà Mau

Thực trạng một số biện pháp quản hoạt động giảng dạy của hiệu trưởng các trường tiểu học ở huyện Trần Văn Thời, tỉnh Cà Mau

Quản trị kinh doanh

... qua lớp bồi dưỡng quản giáo dục 2.1.1.2 Về tuổi đời thời gian quản Năng lực quản thể qua trình độ đào tạo, thời gian quản lý, tuổi đời, trình độ quản Năng lực đội ngũ CBQL trường TH ... hành động người khác nhằm thu kết mong muốn Từ ý chung định nghĩa xét quản với tư cách hành động, định nghĩa: Quản tác động có tổ chức, có hướng đích chủ thể quản tới đối tượng quản ... biết quản hoạt động cấp độ nào, từ kịp thời đề biện pháp quản hữu hiệu 1.2.3 Phương pháp quản Để tổ chức thực hiệu tốt mục tiêu, chức quản cách hiệu khoa học, đòi hỏi nhà quản phải...
  • 112
  • 968
  • 3
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY Ở TRUNG TÂM TIN HỌC ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP TP.HỒCHÍ MINH  VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP

THỰC TRẠNG QUẢN HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY Ở TRUNG TÂM TIN HỌC ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP TP.HỒCHÍ MINH MỘT SỐ GIẢI PHÁP

Quản trị kinh doanh

... liên quan đến đề tài nghiên cứu 1.4.1 Quản Quản từ thường gặp hay sử dụng Có nhiều quan niệm khác quản lý: Trong thuyết quản trị, theo Henri Fayol, nhà luận quản kinh tế: ” Quản ... tạo, việc quản nội dung chung quản nội dung riêng đặc thù trung tâm tin học Nghiên cứu sở luận quản hoạt động giảng dạy trung tâm tin học tập trung vào vấn đề: quản chương trình ... đề Quản hoạt động dạy học khoa học quản lý, mang tính đặc trưng khoa học quản Quản hoạt động dạy học mang tính hành sư phạm, quản theo pháp luật, qui định qui chế giáo dục Hoạt động...
  • 82
  • 1,120
  • 11
Thực trạng công tác quản lý hoạt động giảng dạy môn tin học tại các trường trung học phổ thông ở thành phố Mỹ Tho, tỉnh Tiền Giang

Thực trạng công tác quản hoạt động giảng dạy môn tin học tại các trường trung học phổ thông ở thành phố Mỹ Tho, tỉnh Tiền Giang

Quản trị kinh doanh

... dụng tin học vào thực tế” GV đánh giá cao nội dung CBQL “Khả tự học để nâng cao trình độ CBQL GV khơng xem trọng lắm, CBQL khó nắm bắt thơng tin việc tự học GV GV khách quan chủ quan riêng ... tổ chức chủ thể quản dùng tác động có định hướng, có chủ đích định đến khách thể quản Đây tác động lan tỏa rộng rãi, đồng thời tác động thể phân cấp quản Hoạt động quản mang tính khoa ... cơng tác quản hoạt động giảng dạy mơn Tin học nhà trường trung học phổ thơng quản mục tiêu, quản nội dung chương trình, quản q trình dạy giáo viên q trình học học sinh, quản sở vật...
  • 94
  • 981
  • 3
Thực trạng công tác quản lý hoạt động giảng dạy của hiệu trưởng các trường trung học cơ sở, huyện Trần Văn Thời, tỉnh Cà Mau

Thực trạng công tác quản hoạt động giảng dạy của hiệu trưởng các trường trung học cơ sở, huyện Trần Văn Thời, tỉnh Cà Mau

Quản trị kinh doanh

... nhận định CBQL GV mức độ quan trọng nội dung quản HĐGD trình bày bảng 2.1a Bảng 2.1a: Nhận định CBQL GV mức độ quan trọng nội dung quản HĐGD Mức độ nhận định: Rất quan trọng (RQT)=3 điểm; Quan ... nhà quản lý, họ nhận thức tầm quan trọng nội dung công tác quản HĐGD họ tìm kiếm áp dụng biện pháp quản hiệu 2.2.1 Nhận định CBQL GV mức độ quan trọng nội dung quản HĐGD Kết khảo sát nhận ... thấy tương quan CBQL GV đánh giá mức độ quan trọng việc HT quản HĐGD GV cao Chứng tỏ có thống cách đánh giá GV CBQL Từ kết điều tra trên, ta xếp nội dung quản HĐGD theo thứ tự mức độ đánh...
  • 145
  • 1,533
  • 8
Quản lý hoạt động giảng dạy của hiệu trưởng các trường trung học cơ sở huyện Vĩnh Thạch, thành phố Cần Thơ

Quản hoạt động giảng dạy của hiệu trưởng các trường trung học cơ sở huyện Vĩnh Thạch, thành phố Cần Thơ

Quản trị kinh doanh

... động theo sơ đồ sau: Sơ đồ Các yếu tố trình quản Chủ thể quản Đối tượng quản Mục tiêu quản Khách thể quản Quản giáo dục thực chất tác động chủ thể quản ( Hiệu trưởng ) đến phận, ... tr.36] Dù cấp độ vĩ mô hay vi mô, quản giáo dục có yếu tố: chủ thể quản lý, đối tượng bị quản ( đối tượng quản ), khách thể quản mục tiêu quản Bốn yếu tố có mối quan hệ tác động theo ... hoạch quản hoạt động dạy học - Quản việc chuẩn bị lên lớp giáo viên - Quản việc đổi PP dạy học - Quản hoạt động tổ chuyên môn - Quản công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên - Quản lý...
  • 83
  • 492
  • 1
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY  Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG  THÀNH PHỐ VŨNG TÀU, TỈNH BÀ RỊA – VŨNG TÀU

THỰC TRẠNG QUẢN HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ VŨNG TÀU, TỈNH BÀ RỊA – VŨNG TÀU

Quản trị kinh doanh

... công việc 1.5.4 Nội dung công tác quản HĐDH trường THPT Trong nội dung quản nhà trường quản hoạt động giảng dạy nội dung quan trọng trọng tâm người quản Tuy nhiên theo quan điểm hệ thống ... cho GV + Quản việc KTĐG kết học tập HS + Quản phương tiện, điều kiện hỗ trợ cho hoạt động dạy học 1.5.3 Các chức quản hoạt động giảng dạy Có nhiều quan điểm phân định chức quản lý, đa ... giới quan khoa học, nhân sinh quan cộng sản phẩm chất người 1.2.4 Các khái niệm liên quan đến quản hoạt động giảng dạy 1.2.4.1 Quản Quản hệ thống xã hội, khoa học nghệ thuật tác động vào...
  • 98
  • 1,136
  • 5
Thực trạng việc quản lý hoạt động giảng dạy ở một số trường THCS  Cà Mau

Thực trạng việc quản hoạt động giảng dạy ở một số trường THCS Cà Mau

Thạc sĩ - Cao học

... quản hiểu: quản trình tác động gây ảnh hưởng chủ thể quản đến khách thể quản nhằm đạt mục tiêu chung 1.2.1.2 Chức quản Chức quản hoạt động mà thông qua chủ thể quản tác động ... tế” Quản xã hội quản ba lĩnh vực đó, bao gồm: quản trị-xã hội, quản văn hóa-tư tưởng, quản kinh tế Quản GD nằm lĩnh vực quản văn hóa-tư tưởng Quản GD, theo nghĩa rộng quản ... cường nội dung công tác 2.2.2 Thực trạng việc quản đội ngũ GV Thực trạng việc quản đội ngũ GV khảo sát với nội dung chủ yếu sau: 2.2.2.1 Quản số lượng GV Bảng 2.2 Tình hình GV, CBQL HS...
  • 87
  • 1,023
  • 5
Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy ở trung tâm tin học ĐH công nghiệp TP HCM

Thực trạng quản hoạt động giảng dạy ở trung tâm tin học ĐH công nghiệp TP HCM

Thạc sĩ - Cao học

... liên quan đến đề tài nghiên cứu 1.4.1 Quản Quản từ thường gặp hay sử dụng Có nhiều quan niệm khác quản lý: Trong thuyết quản trị, theo Henri Fayol, nhà luận quản kinh tế: ” Quản ... tạo, việc quản nội dung chung quản nội dung riêng đặc thù trung tâm tin học Nghiên cứu sở luận quản hoạt động giảng dạy trung tâm tin học tập trung vào vấn đề: quản chương trình ... đề Quản hoạt động dạy học khoa học quản lý, mang tính đặc trưng khoa học quản Quản hoạt động dạy học mang tính hành sư phạm, quản theo pháp luật, qui định qui chế giáo dục Hoạt động...
  • 82
  • 866
  • 0

Xem thêm