... dạy học chương II: Phảnứnghóahọc lớn Giả thuyết kiểm chứng: “Việc ứng dụng sơ đồtư dạy học chương II: Phảnứnghóahọc làm tăng kếthọc tập môn Hóahọchọc sinh lớp 8A2 trường Trung học sỡ ... trăm kết theo thang bậc: Kém, yếu, TB, khá, giỏi kết lớp thực nghiệm 8A2 Lớp 8A2 Trước TĐ Sau TĐ Theo thang bậc điểm Kém 0% 0% Yếu 10 34.5% 6.9 % T.Bình 31 % 2. 9 % Khá 24 .1 % 14 48.3% Giỏi 10 .3 ... mà kết tác động Điều chứng minh rằng, việc sử dụng sơ đồtư dạy học chương II: Phảnứnghóahọc làm nâng cao kếthọc tập môn Hóahọc cho học sinh lớp 8A2 GIỚI THIỆU Chương trình Hóa học...
... dạy học chương II: Phảnứnghóahọc lớn Giả thuyết kiểm chứng: “Việc ứng dụng sơ đồtư dạy học chương II: Phảnứnghóahọc làm tăng kếthọc tập môn Hóahọchọc sinh lớp 8A2 trường Trung học sỡ ... mà kết tác động Điều chứng minh rằng, việc sử dụng sơ đồtư dạy học chương II: Phảnứnghóahọc làm nâng cao kếthọc tập môn Hóahọc cho học sinh lớp 8A2 2 GIỚI THIỆU Chương trình Hóahọc ... trăm kết theo thang bậc: Kém, yếu, TB, khá, giỏi kết lớp thực nghiệm 8A2 Theo thang bậc điểm Lớp 8A2 Trước TĐ Sau TĐ Kém 0% 0% Yếu 10 34.5% 6.9 % T.Bình 31 % 2. 9 % Khá 24 .1 % 14 48.3% Cộng Giỏi 10 .3...
... X R + X 2X R HX RX + X + (*) R-R X2 R-X Bước định tạo thành sản phẩm bước phát triển mạch, (*) giai đoạn chậm PHẢNỨNG TÁCH PHẢNỨNG TÁCH E2: Phảnứng E2 phảnứng lưỡng phân tử, giai đoạn, ... ZnCl2 chậm Me3C – δ- δ O + Me3C + ZnCl2 Cl OH2 Me3C - Cl chậm Me3C + Zn(OH)Cl2 H Me3C + nhanh Me3C - Cl PHẢNỨNG THẾ SNi: Phảnứng SNi xảy cho ancol tác dụng với SOCl 2, PBr3, PBr5, Phảnứngcó ... H3C CH2 CH2 O C CH3 H3C CH CH2 + CH3COOH O Ankyl axetat H3C CH2 CH2 O C S CH3 300 c H3C CH CH2 + COS + HS CH3 S ankyl xantogenat CH3 H3C CH2 CH2 N O CH3 Oxit amin bac 15 0 c H3C CH CH2 + (CH3)2N...
... học[ 9]; [25 ]; [27 ] 10 1.1 .1. 1.Thế khái niệm khoa học: 10 1.1 .2 Các giai đoạn việc hình thành phát triển khái niệm hoáhọc trường phổ thông [16 ]; [25 ]; [26 ]; [27 ] 19 1.2. 3 Quá trình hình ... HHPT [16 ]; [25 ];[49] .26 1. 3 Bài tập hoáhọc – Một phương pháp dạy học hiệu trình hình thành khái niệm hoá học[ 21 ] ; [25 ];[ 41] 33 1. 3 .1 Khái niệm tập hoáhọc 33 1. 3 .2 Ý nghĩa ... 18 B1: Chất axit B2: chất bazơ B3: chất muối C1 Phântử C2 Nguyên tử C3 Ion A B B1 B2 B3 B4 C C1 C2 C3 C4 1.1 .2 Các giai đoạn việc hình thành phát triển khái niệm hoáhọc trường phổ thông [16 ]; [25 ]; [26 ]; [27 ]...
... nên ta có phương trình tương đương: UL U Z R2 (1 C )2 ZL ZL ULmax Z R2 Z R2 (1 C )2 f Z L (1 C )2 ZL ZL ZL ZL f ZL { Z Z R2 R2 Z (1 C ) C C 1} min ... Nhậnxét : Bài toán cách giải Cách 1: U - Từ biểu thức : U L R ZC 1 ZL ZL U U L max R ZC 1 ZL ZL Mà : Vì :U = Const Nên 2 R ZC 1 ZL ZL R2 ... Tích số : R2 ZC 1 ZL Z L Không phải số R2 Z Nên dấu xảy : 1 C Vì dẫn đến kết quả: R Z L Z C ZL Z L Cách 2: - Từ biểu thức : f (X) = R Z C X 2Z C X ...
... nghiệm: xét tượng *Hoá chất: dd BaCl2, Na2S2O3, TN H2SO4 nồng độ - So sánh phản Ptpư: ứng xảy BaCl2+H2SO4BaSO4+2HCl nhanh hơn? (1) *TN 1: xuất => xuất tức khắc tức Na2S2O3+H2SO4S+SO2+H2O+ ... khắc Na2SO4 (2) *TN2:Sau =>Sau thời gian thấy trắng thời gian thấy đục S xuất trắng đục S xuất 2) Nhận xét: = >Nhận xét: Phảnứng (1) xảy - Phảnứng (1) xảy nhanh (2) nhanh (2) - Tốc độphảnứng ... dung học thầy trò Hoạt động 1: Khái niệm tốc độphảnứnghoáhọc Mục tiêu: Biết khái niệm tốc độphảnứnghoáhọc Hoạt động 1: I) Khái niệm tốc độphản - GV làm TN ứnghoáhọc hs quan sát, nhận 1) ...
... hóahọcphảnứng A 24 B 27 C 34 D 31 Bài 38 Cho phảnứng sau : (a) 4HCl + MnO2 → MnCl2 + Cl2 + 2H2O (b)2HCl + Fe → FeCl2 + H2 (c )14 HCl + K2Cr2O7 → 2KCl + 2CrCl3 + 3Cl2 + 7H2O (d) 6HCl + 2Al →2AlCl3 ... hóa Br2 mạnh Cl2 Bài 12 Loại phảnứng luôn không phảnứng oxi hóa khử A phảnứnghóa hợp B phảnứngphân hủy C phảnứnghóa vô D phảnứng trao đổi Bài 13 Cho phương trình phảnứngTrongphảnứng ... Cr2(SO4)3 + K2SO4 +7H2O Trongphảnứng trên, chất oxi hóa chất khử A FeSO4 K2Cr2O7 B K2Cr2O7 FeSO4 C H2SO4 FeSO4 D K2Cr2O7 H2SO4 Bài 10 Cho phương trình phảnứng sau Trongphảnứng trên, số phản...
... tiểu phân tham gia vào q trình định vận tốc phảnứng Theo cách người ta phân chia thành phảnứng đơn phân tử, phảnứng lưỡng phân tử, phảnứng tam phân tử, phảnứng đa phântử1.2Các kiểu phân ... điện tích âm Đó tác nhân electronphin ( tác nhân điện tử ) 1. 4 Cơ chế phản ứng. [ 1, 2, 6, 7, 12 ] 1. 4 .1 Phảnứng1. 4 .1. 1Phảnứng gốc tự SR Phảnứng theo chế gốc phảnứng dây chuyền cóba giai đoạn: ... lại 1.2. 3 Các kiểu phân cắt liênkết cộng hóa trị 1.2. 3 .1 Sự cắt đứtliên kết, kiểu cắt đứtliênkết Sự phá vỡ hình thành liênkếtphântử hữu xảy theo kiểu: - Phân cắt dị li ( phân cắt phân...
... tiểu phân tham gia vào q trình định vận tốc phảnứng Theo cách người ta phân chia thành phảnứng đơn phân tử, phảnứng lưỡng phân tử, phảnứng tam phân tử, phảnứng đa phântử1.2Các kiểu phân ... điện tích âm Đó tác nhân electronphin ( tác nhân điện tử ) 1. 4 Cơ chế phản ứng. [ 1, 2, 6, 7, 12 ] 1. 4 .1 Phảnứng1. 4 .1. 1Phảnứng gốc tự SR Phảnứng theo chế gốc phảnứng dây chuyền cóba giai đoạn: ... lại 1.2. 3 Các kiểu phân cắt liênkết cộng hóa trị 1.2. 3 .1 Sự cắt đứtliên kết, kiểu cắt đứtliênkết Sự phá vỡ hình thành liênkếtphântử hữu xảy theo kiểu: - Phân cắt dị li ( phân cắt phân...