nhóm biện pháp 1 giúp người học nâng cao nhận thức về tự đánh giá kết quả học tập
Rèn luyện kỹ năng tự đánh giá kết quả học tập cho học sinh trong dạy học hóa học 10 trung học phổ thông
... 12 1. 2.2.4 Ưu điểm nhược điểm hình thức tự đánh giá 14 1. 2.2.5 Các bước để học sinh tự đánh giá kết học tập 14 1. 2.3 Mối quan hệ tự đánh giá đánh giá kết học tập 15 1. 2.4 Về kĩ tự ... kết học tập môn Hóa học học sinh THPT 38 2.2 .1 Nhóm biện pháp Giúp người học nâng cao nhận thức tự đánh giá kết học tập 38 2.2.4 Nhóm biện pháp Giúp người học biết tự đánh ... khoa học việc tự đánh giá kết học tập học sinh THPT .22 1. 3 .1 Tự đánh giá xét từ góc độ triết học .22 1. 3.2 Tự đánh giá xét từ góc độ tâm lí học giáo dục học 23 1. 4 Tự đánh giá kết học...
- 182
- 1,832
- 6
Thực trạng hệ thống đánh giá kết quả học tập và biện pháp nâng cao chất lượng kiểm tra đánh giá kết quả học tập của sinh viên
... của sinh viên, đồng thời có thể giúp người học định hướng mục tiêu và điều chỉnh hành vi, để tự nâng cao kết học tập của thân Điểm số tự thân cao hay thấp là vấn đề, mà vấn đề ở ... nghiên cứu cho mình Đánh giá kết kiểm tra kì Hình thức kiểm tra kì của giảng viên phong phú: Giảng viên có thể kiểm tra nhiều lần quá trình học với thời gian và hình thức thích hợp Thời ... kĩ làm việc theo nhóm, tranh luận, trao đổi quá trình chuẩn bị và tăng cường khả thuyết trình của sinh viên trước đám đông Đánh giá kết thi cuối kì Có nhiều hình thức đánh giá mà...
- 11
- 588
- 2
Các biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng kiểm tra đánh giá kết quả học tập của sinh viên trường đại học công đoà
... 39 41 138 10 8 333 2 .10 % 11 .70% 12 .30% 41. 40% 32.40% 10 0.00% 36 42 12 1 13 0 333 1. 20% 10 .80% 12 .60% 36.30% 39.00% 10 0.00% 12 51 138 12 9 333 0.90% 3.60% 15 .30% 41. 40% 38.70% 10 0.00% 12 41 83 14 3 ... Ch-ơng 1: Cơ sở lý luận kiểm tra -đánh giá 1. 1 Lịch sử nghiên cứu 1. 2 Các khái niệm đề tài 1. 2 .1 Kiểm tra -đánh giá 1. 2.2 Kết học tập 1. 2.3 Chất l-ợng 1. 2.4 Quy trình 11 1. 2.5 Quản lý 11 1. 3 Lý ... tra -đánh giá 18 1. 3.5 Quy trình kiểm tra -đánh giá 24 1. 3.6 Các hình thức kiểm tra -đánh giá 25 1. 3.7 Các biện pháp quản lý kiểm tra -đánh giá tác động biện 33 pháp lên chất l-ợng kiểm tra -đánh giá 1. 4...
- 124
- 400
- 0
Các biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh trường trung học phổ thông lương sơn phú thọ luận văn ths giáo dục học 60 14 05 pdf
... 13 14 15 15 1. 3.6 Đánh giá thực kết học tập người học 15 19 24 24 30 1. 3.7 Quy trình kiểm tra đánh giá 1. 4 Quản lý công tác kiểm tra đánh giá 31 33 1. 4 .1 Những nội dung quản ... tra đánh gi kết học tập Phần lý luận kiểm tra đánh giávà kiểm tra đánh gi kết học tập chương sử dụng làm sở để: - Phân tích thực trạng kiểm tra đánh giávà quản lý kiểm tra đánh gi kết học tập học ... tra đánh giá quản lý công tác kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh trường trung học phổ thông Lương sơn Chƣơng Biện pháp quản lý công tác kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh trường trung học...
- 110
- 477
- 2
PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY VẤN ĐỀ BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU GIÚP HỌC SINH NÂNG CAO NHẬN THỨC VỀ MÔI TRƯỜNG TRONG MÔN ĐỊA LÝ 12 THPT
... 0 35 8,6 16 45,7 14 40 5,7 35 22,9 20 57 ,1 20 0 35 20 18 51, 4 25,7 2,9 Biu 1: Kt qu bi kim tra tit ca lp 11 A9 (TN) v 11 A3 (C) Biu 2: Kt qu bi kim tra tit ca lp 11 A9 (TN) v 11 A10 (C) Nh ... : 18 Xp loi Khỏ Gii Tờn d ỏn Lp Tng S lng (HS) 11 A9 D ỏn (TN) 11 A3 (C) 11 A9 D ỏn (TN) 11 A10 (C) T l (%) S lng (HS) Trung bỡnh T l (%) S lng (HS) T l (%) Yu S lng T l (HS) (%) 35 22,9 17 48,6 10 ... hnh thc nghim ti trng THPT Yờn nh 1, chn lp 11 A9 tin hnh dy thc nghim (Lp TN) v kho sỏt ỏnh giỏ cỏc cõu hi tng ng lp i chng ( Lp C) 11 A3 l lp ban t nhiờn v lp 11 A10 l lp c bn D, ú cú mt s em theo...
- 25
- 395
- 0
NGHIÊN cứu GIẢI PHÁP NÂNG CAO NHẬN THỨC về sức KHỎE SINH sản THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA CHO học SINH THPT số 1 THÀNH PHỐ lào CAI và THPT số 3 bảo THẮNG, TỈNH lào CAI
... % 16 7 81, 86 210 91, 30 18 3 78,54c 222 95,28d** 13 4 65,69 16 3 70,87* 15 9 68,24c 19 6 84 ,12 d** 10 8 52,94 14 6 63,48* 13 1 56,22c 18 2 78 ,11 d** 11 0 53,92 14 8 64,35* 13 2 56,65c 17 5 75 ,11 d** 96 47,06a 13 9 ... 57,35 13 1 56,95* 92 45,09 10 4 45, 21 129 63,23 16 3 70,87 11 9 58,33a 16 1 70,00b 16 8 82,35 2 01 87,39 Trường THPT Số Bảo Thắng Đối chứng Can thiệp n % n % 15 5 66,50 16 5 70,80** 12 9 55,30 11 9 51, 00 c 13 9 ... 36,76a 13 4 58,26b* 10 3 44,21c 15 8 67,81d** 54 26,47a 10 7 46,52b* 50 21, 46c 13 7 58,80d** 92 45 ,1 124 53, 91* 87 37,34c 15 6 66,95d** 10 0 49,02a 14 7 63,91b* 10 5 45,06c 17 2 73,82d** 90 44 ,12 a 14 6 63,47b...
- 75
- 945
- 4
Giải pháp nâng cao nhận thức về bhxh cho người viêt nam.doc
... kinh tế (năm 19 96 chiếm 0,48%) Nếu đem so sánh với tỷ trọng nớc khu vực nh Nhật Bản (năm 19 93: 13 ,2%) Singapore (năm 19 94: 5,4%), Malasyia (năm 19 94: 3,7%), Indonesia (năm 19 94: 1, 57%), thấy ... nghiệp vụ cho trách nhiệm cha kết thúc, tổn thất lớn Số thu nộp ngân sách Nhà nớc ngành bảo hiểm cao, năm tăng 20% năm, năm 19 97 nộp 12 0 tỷ đồng Tuy nhiên, đánh giá hoạt động bảo hiểm nh lợi ... đời ssóng, nhu cầu bảo hiểm ngày tăng, ngày 18 /12 /19 93, Chính phủ ban hành Nghị định 10 0 CP quy định hoạt động kinh doanh bảo hiểm Tiếp đến ngày 16 /4 /19 97, Chính phủ lại tiếp tụ ban hành Nghị định...
- 13
- 546
- 2
Luận văn: Giải pháp để nâng cao nhận thức về bảo vệ rừng cho người dân tại xã Chiềng Đen, thành phố Sơn La, tỉnh Sơn La pot
... PHÁP ĐỂ NÂNG CAO NHẬN THỨC VỀ BẢO VỆ RỪNG CHO NGƯỜI DÂN 1. Tuyên truyền, phổ biến, giáo dục nâng cao nhận thức quản lý bảo vệ rừng cho người dân 1. 1 Đối với em học sinh Khuyến khích em học sinh ... Cụ thể sau: Trung học sở : có lớp học, 217 học sinh 24 giáo viên Tiểu học: có 12 lớp học, 15 8 học sinh 31 giáo viên Mầm non: có 10 lớp học, 14 0 cháu 22 giáo viên Công tác giáo dục đào tạo có ... Bảng 2.5 Nhận thức người hỏi giá trị sử dụng rừng Nam (người) Nữ (người) Giá trị trực tiếp 36 39 Giá trị gián tiếp 0 Giá trị phi sử dụng 0 Giá trị trực tiếp gián tiếp 11 Giá trị trực tiếp,gián tiếp...
- 58
- 975
- 5
Nâng cao nhận thức về truyện kể nước ngoài cho học sinh lớp 1,2,3
... thời đại Trong môn học Tiếng việt coi môn học quan trọng nhất, môn học công cụ để học tập môn học khác qua giáo dục học sinh mặt Việc dạy môn Tiếng Việt phải nhằm hình thành cho học sinh sở ban ... trình sách giáo khoa lớp 1, 2, với mục đích góp phần bồi dưỡng tâm hồn, vốn sống lực văn học cho học sinh, giáo dục cho em lòng nhân ái, tình yêu quê hương đất nước, đề cao trí tuệ người ca ngợi ... trị giáo dục sao? câu chuyện có mục đích giáo dục lòng nhân ái, câu chuyện có mục đích ngợi ca lòng dũng cảm nhân vật, … nội dung nghiên cứu đề tài : Nâng cao nhận thức truyện kể nước cho học...
- 5
- 480
- 0
NÂNG CAO NHẬN THỨC VỀ BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU CHO HỌC SINH THÔNG QUA BÀI GIẢNG TÍCH HỢP GIÁO DỤC BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU MÔN ĐỊA LÍ 12
... 12 Lớp Điểm số (%) Số HS 10 TN1 40 0 3.6 10 .9 18 .2 23.6 27.3 14 .5 1. 9 ĐC1 42 14 30 20 18 TN2 43 0 6.4 4.3 12 .8 34 27.7 12 .8 ĐC2 41 0 2 .1 10.4 22.9 29.2 14 .6 14 .6 6.2 17 Qua thấy rõ mức độ đạt ... - Phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm GV chia lớp thành nhóm thảo luận: Nhóm 1: Tìm hiểu bão Nhóm 2: Tìm hiểu ngập lụt Nhóm 3: Tìm hiểu lũ quét Nhóm 4: Tìm hiểu hạn hán 15 Học sinh nhóm thảo ... (ĐC): 12 B2, 12 B8 dạy theo nội dung SGK - Các lớp thực nghiệm (TN): 12 B1, 12 B7 với nội dung dạy tích hợp GDBĐKH Kết thực nghiệm thể bảng đây: Bảng: Phần trăm kết điểm thực nghiệm học sinh lớp 12 ...
- 19
- 2,676
- 9
giáo dục nâng cao nhận thức về rừng ngập mặn cho học sinh ở một số tỉnh ven biển nam bộ
... độ học sinh RNM thuộc trường PTTH trước sau tập huấn 3.2 .1 Câu hỏi đánh giá nhận thức học sinh RNM trường PTTH Câu hỏi số 1, 2, 3, 4, 5, 10 , 11 12 Đây nhóm câu hỏi đánh giá số nhận thức học ... 58.4 88. 216 7 87. 716 7 30.6 54 .13 33 10 62.0 11 80.4333 12 76.8667 TRUONG 52.05 62. 512 5 71. 812 5 71. 15 66.25 80.0 Qua kết thống kê phân tích bảng 3.3 cho thấy nhận thức học sinh RNM câu hỏi sau tập huấn ... 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 , 11 , 12 , 13 , 17 , 18 ) Các câu hỏi tập trung vào kiến thức RNM mà học sinh có từ trước kiến thức tiếp thu buổi tập huấn - Câu 1, đánh giá hiểu biết học sinh diện tích phân...
- 119
- 516
- 0
Rèn luyện kĩ năng tự đánh giá kết quả học tập môn toán của học sinh trung học phổ thông trong dạy học nội dung phương pháp tọa độ trong không gian
... 16 1. 2 .1 Về đánh giá đánh giá KQHT .16 1. 2.2 Về tự đánh giá dạy học 18 1. 2.3 Về kĩ TĐG KQHT HS 24 1. 3 Sự cần thiết rèn luyện cho học sinh tự đánh giá kết học tập 26 1. 4 Tự đánh ... Tự đánh giá kết học tập môn Toán học sinh 27 1. 4 .1 Nhóm kĩ tự đánh giá kết học tập môn Toán học sinh 27 1. 4.2 Biểu kĩ tự đánh giá kết học tập học sinh học tập môn Toán .29 1. 4.3 Con ... thực biện pháp 42 3.2 Một số biện pháp sư phạm rèn luyện kĩ tự đánh giá kết học tập môn Toán học sinh THPT 43 3.2 .1 Biện pháp 1: Giúp người học nâng cao nhận th ức t ự đánh giá kết học tập...
- 119
- 1,286
- 13
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP CÔNG TÁC XÃ HỘI NHÓM TRONG NÂNG CAO NHẬN THỨC VỀ TIÊM VACXIN TRONG CHƯƠNG TRÌNH TIÊM CHỦNG MỞ RỘNG CHO TRẺ EM DƯỚI 2 TUỔI TẠI XÃ CHIỀNG CHĂN HUYỆN MAI SƠN TỈNH SƠN LA
... dụng phương pháp cụ thể công tác xã hội nâng cao nhận thức người dân vấn đề tiêm phòng vacxin cho trẻ em Do đó, chọn đề tài " Vận dụng phương pháp công tác xã hội nhóm nâng cao nhận thức tiêm vacxin ... kết hợp phương pháp công tác xã hội nhóm - phương pháp điển hình công tác xã hội với lĩnh vực Y tế dự phòng, vận 10 dụng phương pháp công tác xã hội nhóm thực tiễn để góp phần nâng cao nhận thức ... lai khỏe mạnh” nhằm nâng cao nhận thực tiêm vacxin cho trẻ em tuổi xã Chiềng chăn – huyện Mai Sơn – tỉnh Sơn La 11 NỘI DUNG Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN 1. 1 Một số khái niệm 1. 1 .1 Vacxin loại vacxin...
- 88
- 1,080
- 1
Nâng cao nhận thức về môi trường trong trường học
... dành cho giáo viên để giáo viên hướng dẫn học sinh trình học tập - Bốn sách đọc thêm ba chủ đề để học sinh đọc, nhận xét thảo luận học Đây kết hợp tác dự án 415 , nhóm GDMT Nhà Xuất Giáo dục Đó ... Xây dựng giáo án tài liệu GDMT công cụ học tập cho Bộ tài liệu GDMT kết trình thử nghiệm, nghiên cứu thực năm năm qua Đó kết tham gia nhóm GDMT dự án 415 , hai nhóm giáo viên nòng cốt học sinh ... Hệ thống xã hội luật pháp, qui định Tham gia qui hoạch Tham gia qui hoạch, hợp tác dân cư Giáo dục Nâng cao nhận quyền môi trường thức môi trường Phần tâm Nâng cao nhận thức môi trường, đạo đức...
- 8
- 759
- 2
MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO NHẬN THỨC VỀ THUẾ CỦA CHỦ DOANH NGHIỆP VỪA VÀ NHỎ TẠI TỈNH THỪA THIÊN HUẾ
... pháp để nâng cao nhận thức pháp luật thuế chủ DN nhằm nâng cao hiệu công tác quản lí thuế 1. 2.Cơ sở pháp lý - Luật quản lý thuế quốc hội khoá XI, kỳ họp thứ 10 số 78/2006/QH 11 ngày 29 tháng 11 ... vinh; nhận thức quyền nghĩa vụ nhà nước không ngừng nâng cao - Số lượng DN ngành thuế quản lí năm 2008- 31/ 08/2 010 SỐ LƯỢNG DN ĐANG HOẠT ĐỘNG TOÀN TỈNH STT Năm 31/ 12/2008 31/ 12/2009 Đến 31/ 08/2 010 ... 923,785 830,000 Khu vực CTN dịch vụ NQD 92,057 11 7,873 16 6 ,15 2 19 5,894 252,097 300,000 Các khoản thu khác 311 ,11 4 337,367 387,936 479,953 754,466 1, 1 21, 400 Trong nhiều năm có nhiều biến động tình...
- 20
- 554
- 2
Đề xuất các giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao nhận thức về nhãn hiệu sản phẩm và quản trị nhãn hiệu trong các doanh nghiệp Việt nam.
... việc đánh giá thực trạng vấn đề nhận thực nhãn hiệu (Phần 2) đề xuất giải pháp nhằm nâng cao nhận thức doanh nghiệp nhãn hiệu nhằm cải thiện hiệu quản trị nhãn hiệu doanh nghiệp (Phần 3) 1. 1 Giới ... Việt nam (2) Đánh giá khái quát nhận thức nhãn hiệu thực trạng quản trị nhãn hiệu sản phẩm số doanh nghiệp thuộc đối tượng nghiên cứu (3) Đề xuất giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao nhận thức nhãn hiệu ... trẻ thi viết chữ đẹp Chữ nghĩa, 12 giáp (theo Sức mạnh Thương hiệu) [46] 1. 1.4 Nhận thức khách hàng nhãn hiệu Theo Viện nghiên cứu Đào tạo Quản lý (2003) [ 51] , nhận thức khách hàng nhãn hiệu tồn...
- 49
- 649
- 0
MỘT SỐ GIẢI PHÁP VÀ KIẾN NGHỊ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC ĐÁNH GIÁ RỦI RO TRONG THẨM ĐỊNH DỰ ÁN VAY VỐN TẠI CHI NHÁNH NHCT THANH XUÂN THỜI GIAN TỚI
... doanh để nâng cao hiệu hoạt động, đánh giá dự án, lập dự án cho hiệu quả, đánh giá kết kinh doanh Doanh nghiệp cách xác - Nghiêm túc đánh giá tài sản chấp, tránh tình trạng tự ý nâng giá tài sản ... Giải pháp phương pháp đánh giá rủi ro Chi nhánh phải có thay đổi, tích cực áp dụng phương pháp đánh giá, phân tích rủi ro mới, đại sở tham khảo, học hỏi Ngân hàng đại nước giới Các phương pháp đánh ... đánh giá rủi ro thẩm định dự án vay vốn phải nâng cao tương xứng Muốn công tác phải trọng mức nhận thức, tổ chức thực Định hướng nhìn chung rõ ràng, khó bước hay giải pháp cụ thể Để có giải pháp...
- 15
- 519
- 1
Nghiên cứu xây dựng hệ thống thông tin nhằm nâng cao nhận thức về bảo tồn và sử dụng hợp lý nguồn đa dạng sinh học một số đối tượng động vật nuôi và động vật hoang dã tại việt nam
... VIỆT NAM 11 1. 1 Tiềm nguy ĐDSH động vật hoang dã VN 11 1. 1 .1 Sự phong phú loài thú 12 1. 1.2 Tình trạng loài 13 1. 1.3 Những loài thú phát Việt Nam 14 1. 1.4 Những nguyên ... dự án giáo dục nâng cao nhận thức môi trường Các dự án góp phần tích cực vào việc nâng cao nhận thức ĐDSH cho tầng lớp nhân dân xã hội 2 .1. 3 Hạn chế nhận thức bảo tồn ĐDSH Việt Nam Nhận thức bảo ... nhận thức ĐDSH tầng lớp xã hội Báo cáo tổng kết Biodiva 41 2.2 Đề xuất giải pháp nâng cao nhận thức cộng đồng bảo vệ ĐDSH động vật nuôi động vật hoang dã 2.2 .1 Thách thức thuận lợi nâng cao nhận...
- 120
- 721
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25