nhân một số thập phân với một tổng hai số thập phân làm bt 1 2 4 a
Nhân một số với một tổng,nhân một tổng với một số
... sè bµi 1: TÝnh theo c¸ch TÝnh tæng tríc 6x (4 + 3) = 9x (2 + 7) = (5 + 4) x8 = Nh©n tríc víi tõng sè h¹ng x = 42 x + x = 24 + 18 = 42 x = 81 x + x = 18 + 63 = 81 x = 72 x + x = 40 + 32 = 72 Nh©n ... mét sè Bµi TÝnh theo c¸ch thÝch hîp ( + ) x = x + x = 24 + 15 = 39 4x(6 +2+ 2)= x 10 = 40 (3 x + x ) = x ( + ) = x 10 = 50 16 x = ( 10 + ) x = 10 x + x = 50 + 30 = 80 Nh©n mét sè víi mét tæng Nh©n ... mét tæng víi mét sè bµi 2: Ghi + vµo c¸ch tÝnh nhanh nhÊt 9x ( + ) = 7x6+3x6= 7x(8+3)= x 10 = 90 + x + x = 36 + 54 = 90 ( + ) x6 = 60 + 42 + 18 = 60 x 11 = 77 x + x = 56 + 21 = 77 + Nh©n mét sè...
- 13
- 1,824
- 2
. Mot so nhan mot tong
... số với tổng, ta nhân số với số hạng tổng, cộng kết với a x (b + c) = a x b + a x c Th hai ngy thỏng 11 nm 2 010 nhân số với tổng Tính giá trị hai biểu thức ri vit vo ụ trng (theo mu): a b c a x ... hai ngy thỏng 11 nm 2 010 nhân số với tổng Ví dụ: Tính Tính so sánh giá trị hai biểu thức x (3 + 5) 4x3+4x5 Ta có: x (3 + 5) = x = 32 x + x = 12 + 20 = 32 32 Vậy: x (3 + 5) = x + x Khi nhân số ... mu): a b c a x (b + c) axb+axc x (5 + 2) = 28 x + x = 28 x (4 + 5) = 27 x + x = 27 6 x (2 + 3) = 30 x + x = 30 Th hai ngy thỏng 11 nm 2 010 nhân số với tổng a) Tính bng hai cỏch: 36 x (7 + 3) Cỏch...
- 7
- 305
- 1
![TỔNG HỢP MỘT SỐ N-ARYL/HETARYL 2-{4-AMINO-5-[(4,6-DIMETHYL PYRYMIDIN-2-YLTHIO)METHYL]-4H-1,2,4-TRIAZOL-3-YLTHIO}ACETAMIDE](https://media.store123doc.com/images/document/14/y/vn/small_Yr8VohbjEU.jpg)
TỔNG HỢP MỘT SỐ N-ARYL/HETARYL 2-{4-AMINO-5-[(4,6-DIMETHYL PYRYMIDIN-2-YLTHIO)METHYL]-4H-1,2,4-TRIAZOL-3-YLTHIO}ACETAMIDE
... liệu [ 51] số amide 2- ankylpyridine -4- cacboxylic acid 2alkylsulfanylpyridine -4- carboxylic acid tổng hợp theo sơ đồ sau: Một số amide (11 3) 5-amino -1, 2, 4- triazole-3-carboxylic 5-amino -1, 2, 4triazole-3-ylacetic ... .17 II .2 .1 Từ thiocarbohydrazide .17 II .2. 2 Từ hidrazide acid carboxylic .19 II .2. 3 Từ 1, 3 ,4- oxadiazol-5-thione .22 II.3 Một số phản ứng chuyển h a 4- amino -1, 2, 4- triazole-3-thiol/thione ... 6-amino-3- (1, 3-diphenyl-1Hpyrazol -4- yl)-7H- [1, 2, 4] -triazolo[3 ,4- b] [1, 3 ,4] thiadiazine (10 0) từ 4- amino-3- (1, 3diphenyl-1H-pyrazol -4- yl) -4, 5-dihydro- [1, 2, 4] triazole-5(1H)-thione (99) [33] Tác giả [27 ]...
- 71
- 673
- 1
nghiên cứu tổng hợp một số hợp chất dị vòng từ 2,4-đimetyl anilin
... triphenylbismuthonium 2- oxoalkylides with 1, 2- dicarbonyl compounds J Chem Soc., Perkin Trans 1, 19 99, 15 33 15 41 22 M Saniewski, A Saniewska, S Kanlayanarat// Biological activities of tropolone and hinokitiol: ... // J Chem Soc - 19 51 -P 503- 5 12 11 14 Dehmlow E., Dehmlow S Phase transfer catalysis // Verlag Chemie, Weinheim 19 80, P 15 8 -16 4 Evans D A. , Hart D J., Koelsch P M A new approach to the synthesis ... 4- clo -2, 6,8-trimetylquinolin với Tnc =10 9 -11 10C 2. 3 TỔNG HỢP 4- CLO-5-NITRO -2, 6,8-TRIMETYLQUINOLIN H a tan 0, 0 14 mol 4- clo -2, 6,8-trimetylquinolin vào 14 ml H 2SO4 đặc nhiệt độ từ 10 -15 0C Dung dịch làm lạnh tới -5ữ -10 0C...
- 32
- 840
- 0
Tổng hợp và thử hoạt tính sinh học của một số acid hydroxamic mang khung 1,3,4 thiadiazol
... 316 2 3 023 5f 2, 6-Cl2 315 5 (CH2) 29 27 28 65 29 26 28 53 29 39 28 53 29 23 28 50 29 29 28 63 29 27 28 56 νC=C (benzen) 16 29 15 58 16 52 16 09 16 87 16 28 16 91 1 616 17 02 16 15 17 01 1 629 15 70 15 39 15 97 15 57 15 71 1557 ... 16 0,60 (C8’’); 15 8,39 (C2’); 12 9 ,22 (C2); 12 9 ,15 (C6); 12 6,88 (C1); 11 6 ,47 (C3); 11 6,30 (C5); 34, 83 (C2’’); 32, 22 (C7’’); 28 ,28 (C4’’); 28 ,23 (C5’’); 24 ,97 (C3’’); 24 ,47 (C6’’) 13 C-NMR ( 12 5 MHz, DMSO-d6, ... 17 4, 37 (C5’); 17 1,63 (C1’’); 16 0,58 (C8’’); 15 8,56 (C2’); 13 2, 26 (C3-C5); 12 9, 34 (C1); 12 8, 71 (C2-C6); 12 3,76 (C4); 34, 80 (C2’’); 33,59 (C7’’); 32 ,17 (C4’’); 28 ,18 (C5’’); 24 , 91 (C3’’); 24 ,42 ...
- 89
- 437
- 0
Tổng hợp và thử hoạt tính sinh học một số dẫn chất 4 amino 4h 1,2,4 triazol
... 3095 16 57 3086 16 14 15 24 , 13 62, 12 89 VI 29 86 16 06 15 16, 14 59, 13 77 VII 3093 15 95 15 19, 13 45 , 13 15 VIII 3093 16 85 νC-OH 15 91, 15 13, 14 92 10 53 V νNO2 15 87, 14 98, 14 35 10 54 16 08, 15 76, 15 05 15 02, 12 97 ... 25 3 .1. 1 .2 Tổng hợp 4- amino-4H -1, 2, 4- triazol theo phương pháp Rubtsov M.V; Baichikov .A. G .27 3 .1. 2 Tổng azomethin 4- amino-4H -1, 2, 4- triazol 28 3 .1. 2 .1 Tổng hợp 4- (2 -cloro-benzyliden amino)-4H -1, 2, 4- triazol ... amino)-4H -1, 2, 4- triazol (II) .29 3 .1. 2. 2 Tổng hợp 4- (4 -fluoro-benzyliden amino)-4H -1, 2, 4- triazol (III) 29 3 .1. 2. 3 Tổng hợp 4- (4 -cloro-benzyliden amino) -4H -1, 2, 4- triazol (IV) 30 3 .1. 2. 4...
- 85
- 334
- 0
Tổng hợp và thử thách sinh học của một số dẫn chất 5 aryliden thiazolidin 2,4 dion
... CH2 V c=0 ^ 'Carom :h s benzerj CH ,CH3 I 3 12 8 28 23 17 38 13 41 1657 14 47 11 65; 10 21 ; 14 92 13 36 7 61; 683 29 57 17 47 16 06 14 47 11 62 ;11 43 ; 28 53 16 89 14 91 1 340 10 06;765;686 28 33 17 41 1608 14 45 11 66 ;11 14; ... 11 66 ;11 14; 28 09 16 89 14 90 13 95 7 64; 685 29 30 17 32 16 02 14 47 11 27 ;10 78; 2 815 IV VI 16 09 16 77 15 13 13 98 7 52; 685 29 32 17 36 16 08 14 46 11 88 ;11 06; 28 20 16 76 15 21 1 328 8 14 ;763; 313 8 III V 17 38 16 90 II ... (-) 12 .5 III (-) (-) (-) (-) IV 50 50 50 V 50 50 VI (-) 50 Nõm men S.cerevisiae C.albcans 12 .5 12 .5 12 .5 12 .5 12 .5 (-) 25 50 12 .5 12 .5 12 .5 12 .5 50 50 12 .5 12 .5 25 25 (-) (-) 12 .5 12 .5 25 25 2, 1...
- 68
- 230
- 0
Tổng hợp và thăm dò tác dụng sinh học của một số dẫn chất của 4 amino 4h 1,2,4 triazol
... 3 326 310 0 16 33 310 2 16 20 15 22 14 52 13 78 16 04 15 77 15 03 14 50 III 30 84 16 16 15 80 14 30 IV 3098 16 76 15 94 14 30 V 30 91 1 620 VI 3087 16 12 15 84 15 00 14 36 16 20 15 95 15 16 14 64 16 17 15 09 14 90 14 50 16 20 15 80 ... 14 50 16 20 15 80 14 89 13 98 15 22 (^as) 13 57 (vs) 15 19 (^as) 13 46 (vs) 15 93 15 13 14 90 2 915 Oas) VII 313 1 VIII 311 8 IX 3 14 0 28 30 (v.) 28 V c-ci arom 10 85 15 29 (Vas) 360 (vs) 2. 3.3 Phân tích p h ổ ... - 20 ,35 19 ,50 - - - 8, 82 - 18 ,15 19 ,80 - - - - 18 , 51 18,60 - - - 7,55 - 14 , 31 15,60 - - - 8,33 - - - - - - 11 , 31 Genta 18 ,97 19 ,19 19 ,89 Nip 18 , 21 - - - 8 , 12 - 15 ,10 17 ,13 - - - 7,96 - 18 ,30 18 ,56...
- 48
- 400
- 0
tổng hợp một số n aryl hetaryl 2 {4 amino 5 (4,6 dimethylpyrimidin 2 ylthio)methyl 4h 1,2,4 triazol 3 ylthio}acetamide
... nguyên tử C N sau [ 14 ]: N 1, 36Ao N 1, 33Ao 1, 38Ao 1, 41 Ao N Trục đối xứng 2, 5 12 3,1o 6o 11 8, 12 3,1o o N 11 5 12 9,7o N o 11 5 Góc liên kết 34Ao No , 1, 3 5A Độ dài liên kết +0,0 54 +0,007 +0,0 54 -0 095 N ... 2- ,4- OHC6H4, 4- OHC6H4CH2, 4- CH3CH2OC6H4CH2, 2, 4- (Cl )2- C6H3, 2- ,3- ,4- H2NC6H4 SH N NH2 Adamantane -1- carbohydrazide (18 ) ngưng tụ với carbon disulfide ethanol KOH cho sản phẩm kali acylhydrazine dithioformate ... này, người ta tổng hợp 6-amino-3- (1, 3-diphenyl-1Hpyrazol -4- yl)-7H- [1, 2, 4] -triazolo[3 ,4- b] [1, 3 ,4] thiadiazine (10 0) từ 4- amino-3- (1, 3diphenyl-1H-pyrazol -4- yl) -4, 5-dihydro- [1, 2, 4] triazole-5(1H)-thione...
- 88
- 334
- 0
cach tinh so dong phan theo nguyen tac 2-4-8
... C6H12O2 C6H12O2 Số công thức cấu tạo CH3 – COO – C4H9 1. 4 = C2H5 – COO – C3H7 1. 2 = C3H7 – COO – C2H5 2 .1 = C4H9 – COO – CH3 4 .1 = H – COO – C5H 11 1.8 = Tổng 20 Amin Amin có ba bậc R1 – NH2; R1 ... R2 R1 – N – R số lượng đồng phân phụ thuộc vào gốc | R3 Ví dụ: Các amin có CTPT C5H13N C5H13N Số công thức cấu tạo C5H 11 – NH2 CH3 – NH – C4H9 1. 4 = C2H5 – NH – C3H7 1. 2 = C H3 – N–C H3 1. 1 .2 ... C5H 11 – CHO có đồng phân cấu tạo Axit C6H12O2 hay C5H 11 – COOH có đồng phân cấu tạo Este Có công thức R1 – COO – R2 Cách xác định số đồng phân tương tự ete xeton Lưu ý thay đổi vị trí R R2 tạo...
- 2
- 10,774
- 105
Tên đề tài:Thiết kế một mạch thực hiện hàm sau đây: F(D,C,B,A) = ( 0, 1, 2, 4, 5, 8) = và hàm có giá trị tùy ý tại các tổ hợp (3, 7, 10) dùng toàn IC7400
... DB.CA D.B D C SW1 U1 :A DD SW-SPDT U2 :A 0.82k 74HC00 R1 B U1:B SW2 CC 74HC00 D5 LED-BIBY U2:C 10 A SW3 74HC00 SW-SPDT U1:C 10 74HC00 BB U2:B 74HC00 SW4 U1:D 13 A A 74HC00 11 12 SW -SPDT 68k Q1 2N 222 2 ... 2N 222 2 SW -SPDT R6 C .A 74HC00 D4 D3 D2 D1 LED-BIBY LED-BIBY LED-BIBY LED-BIBY R4 R3 22 0R 22 0R R2 R5 22 0R 22 0R D .A BÁO CÁO CHI TIẾT • MẠCH THỰC TẾ vcc sw1 sw2 sw3 sw4 R5 330R c1 815 R5 330R 22 k R1 ... 22 k R1 R2 R3 330R 330R 330R D6 D6 D6 LED-BIBY LED-BIBY LED-BIBY R4 330R D6 LED-BIBY D6 LED-BIBY KẾT QUẢ - KINH NGHIỆM • Mạch ráp thành công chạy ổn định, đạt mục tiêu đề • Ta dùng IC 7 42 4 4 có cổng...
- 11
- 542
- 0
Giáo án BDHSG môn Tiếng Việt lớp 4-5.Phần I (mục 1,2 )
... : 1) Cấu tạo từ 2) Cấu tạo từ phức 3) Từ loại 3 .1- Danh từ, động từ, tính từ 3 .2- Đại từ, đại từ xưng hô 3.3- Quan hệ từ 4) Các lớp từ: 4 .1- Từ đồng ngh a 4 .2- Từ trái ngh a 4. 3- Từ đồng âm 4. 4- ... văn sau: Trời nắng chang chang Hoa ngô xơ xác cỏ may Lá ngô quắt lại, rủ xuống Những bắp ngô mập chờ tay người đến bẻ mang *Đáp án : Từ phức:chang chang,tu hú , gần xa, ran ran,xơ xác, cỏ may, ... loài hoa : hoa hồng , hoa cúc, hoa nhài, Màu sắc hoa thật phong phú : hoa hồng, hoa vàng , hoa trắng , Bài : Chép lại đoạn thơ sau gạch gạch từ phức: Em mơ làm mây trắng Bay khắp nẻo trời cao Nhìn...
- 14
- 2,759
- 30
Nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến quá trình phân hủy nitrobenzene và 2,4 dichlorophenol bằng hệ xúc tác quang hóa đồng thể fe2 h2o
... quang b ng phương pháp Uranil Actinometer: nabs = ∑n t abs = 6. 023 10 20 V1V3 A ΦV2 1 t 6. 023 10 20 × 10 3 × × A A nabs = = 0.3 62 × 10 19 1. 2 × 25 × 1 1. 11 10 × t t 12 B ng 3 .1 K t qu xác ñ nh s lư ... [H2O2]o/[NB] 10 10 ’ 23 .9 34. 4 27 .8 47 .4 37.8 (%) 30’ 30.6 47 .4 47.9 59.8 52. 2 50’ 36 .4 48.9 53 .1 61. 7 54 .1 70’ 36 .4 50 .2 55.0 63.6 57 .4 90’ 37.3 50 .2 57 .4 67.9 60.3 nh hư ng c a n ng ñ H2O2 ñ ... 99 .2 nh hư ng c a n ng ñ H2O2 ban ñ u ñ n hi u su t chuy n hoá 2, 4- dichlorophenol 12 0 10 0 [H2O2]/ [2, 4- DCP] = hi u su t (% ) 80 [H2O2]/ [2, 4- DCP] = [H2O2]/ [2, 4- DCP] = 60 [H2O2]/ [2, 4- DCP] = 40 20 ...
- 26
- 929
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25